教法有:講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法等。
學(xué)法有:自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等。
教法又稱教學(xué)方法,教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo),完成共同的教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。
首先它是指具體的教學(xué)方法,從屬于教學(xué)方法論,是教學(xué)方法論的一個(gè)層面。教學(xué)方法論由教學(xué)方法指導(dǎo)思想、基本方法、具體方法、教學(xué)方式四個(gè)層面組成。
教學(xué)方法包括教師教的方法(教授法)和學(xué)生學(xué)的 方法(學(xué)習(xí)方法)兩大方面,是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一。
教授法必須依據(jù)學(xué)習(xí)法,否則便會(huì)因缺乏針對(duì)性和可行性而不能有效地達(dá)到預(yù)期的目的。但由于教師在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位,所以在教法與學(xué)法中,教法處于主導(dǎo)地位。
教法與學(xué)法的互相轉(zhuǎn)化,必須具備一定的條件。如教法轉(zhuǎn)化為學(xué)法,首先,教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、生活經(jīng)驗(yàn)、已有知識(shí)水平和學(xué)生把教法內(nèi)化為學(xué)法的能力等。
其次,教師在把教法轉(zhuǎn)化為學(xué)法的過程中要加強(qiáng)指導(dǎo),給學(xué)生做出示范,使學(xué)生明白教師的意圖和轉(zhuǎn)化過程,同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中完成由教法到學(xué)法的轉(zhuǎn)化。
快速學(xué)習(xí)方法: 先不要求完全理解,而是拿到教材后,直接根據(jù)目錄和提示,調(diào)動(dòng)自己已有的知識(shí),猜測(cè)性地作“自我講授”,講完后才打開書本,進(jìn)行第一次通讀。
第一次通讀可以檢驗(yàn)第一次“自我講授”的不足之處,謬誤所在都會(huì)“躍然紙上”,使你體會(huì)頗深。 然后你就可以用自己的語言編制出一張適用的“目錄一覽表”,對(duì)照它進(jìn)行第二次“自我講授”,這次講授會(huì)明顯地感到自己比第一次比較準(zhǔn)確有條理。
接著再通讀第二次,這次通讀會(huì)獲得更深的感受。當(dāng)你進(jìn)行第三次自我講授時(shí),你會(huì)講得更完善、更豐富,許多模糊的地方變得清晰起來, 最后再來一次通讀,可快速瀏覽,作一系統(tǒng)總結(jié),感到知識(shí)都已清楚地反映在大腦之中。
經(jīng)過三到四個(gè)回合的“自我講授、通讀、精讀、粗讀”后,你就能得心應(yīng)手地掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。 睡眠學(xué)習(xí)法 心理學(xué)家研究證明,人在記憶材料的時(shí)候,如果學(xué)完一個(gè)材料,再學(xué)一個(gè)新的材料,后面所學(xué)的材料會(huì)對(duì)前面的學(xué)習(xí)有干擾。
假如學(xué)完一個(gè)材料后,不再學(xué)習(xí)其他材料,而是休息,則所學(xué)材料記憶保持率極高。最好的休息就是睡覺,于是,心理學(xué)家提出,睡眠可以保持記憶。
當(dāng)然啦,這并不是說,學(xué)完一個(gè)材料之后,立刻去睡,如果這樣,那么我們一天要睡多少次呢?我們又如何睡得著呢? 心理學(xué)家對(duì)睡眠進(jìn)行繼續(xù)研究,還發(fā)現(xiàn):人在處于半睡眠狀態(tài),又稱假寐狀態(tài)時(shí),大腦的某些點(diǎn)上的“小窗口”依然開著,能夠接受由聽覺器官發(fā)來的信息。如果這時(shí)有人不斷地反復(fù)向假寐中的人講話或播放一段錄音 (這叫“暗示”),那么假寐中的人就能在不知不覺中將講話或錄音內(nèi)容記住,這是一種基于暗示性亢迸原理的學(xué)習(xí)方法。
由于假寐時(shí)的大腦不受外界干擾,因而對(duì)暗示作用非常敏感,最適宜用來記憶需死記硬背性質(zhì)的內(nèi)容,諸如外語單詞。 怎樣進(jìn)行睡眠學(xué)習(xí)呢?我們使用錄音機(jī)可以完成睡眠學(xué)習(xí)。
使用袖珍錄音機(jī)(隨身聽),將我們要記憶的內(nèi)容,比如外語單詞錄制在磁帶上,睡覺前,洗漱完畢,輕松地躺在床上, 閉上雙眼,戴上耳機(jī)聽錄音,音量不要太大,調(diào)節(jié)到竊竊私語的程度最好。聽錄音時(shí),不需保持高度的注意,在半睡眠狀態(tài)下,無意識(shí)地接受錄音的暗示。
錄音的暗示會(huì)觸發(fā)記憶,使你在不知不覺中限量地將記憶潛能挖掘出來,記住大量材料。 《陳氏高效學(xué)習(xí)法(提分突破法)》請(qǐng)你參考如下建議。
1.你可以先聽一段輕音樂。柔美、舒緩、恬靜、幽雅的輕音樂,有利于平緩情緒,調(diào)節(jié)身心,使呼吸、心跳減緩,達(dá)到心平氣和的放松狀態(tài)。
2.做呼吸放松。如果你勞累了一天,腦子里亂糟糟的無法入靜,你可以試著做呼吸放松。
你平靜地躺在床上,閉上雙眼,緩緩地吸氣,再緩緩地呼出。呼吸時(shí)要“數(shù)息”,即默數(shù)呼吸的次數(shù),呼時(shí)、吸時(shí)都要數(shù)。
“數(shù)息”的目的是為了排除雜念,解除緊張與疲勞,幫助你盡快入靜,達(dá)到放松狀態(tài)。 3.養(yǎng)成定時(shí)睡覺、定時(shí)起床的好習(xí)慣。
良好的睡眠習(xí)慣,有利于保證睡眠質(zhì)量,而高質(zhì)量的睡眠是有效睡眠學(xué)習(xí)的保證。通常我們應(yīng)在晚上11點(diǎn)左右入睡,過了零點(diǎn),大腦處于高度興奮狀態(tài),即使你想睡也無法抑制興奮,難以入睡。
所以,在睡前聽錄音,由大腦放松,逐漸轉(zhuǎn)入半睡眠狀態(tài),直至大睡。可能你會(huì)聽著聽著就睡著了,這很正常,睡眠學(xué)習(xí)有利于記憶,又能幫助你睡眠,可謂一舉兩得。
4.聽錄音時(shí),每天應(yīng)先聽前一天所學(xué)內(nèi)容,如昨天學(xué)過的單詞,重復(fù)記憶有利于鞏固所學(xué)內(nèi)容。你可以快速重復(fù)內(nèi)容,不需要花很長(zhǎng)時(shí)間,然后再聽新內(nèi)容。
如此循環(huán)往復(fù),循序漸進(jìn),既增加了學(xué)習(xí)興趣,又能及時(shí)有效地檢查學(xué)習(xí)結(jié)果。 5.要持之以恒。
盡管睡眠學(xué)習(xí)法可以讓你在不知不覺中輕松地學(xué)習(xí),但這種學(xué)習(xí)方法是否有效,貴在堅(jiān)持。開始學(xué)習(xí)時(shí),你可能不習(xí)慣。
也許,你對(duì)這種學(xué)習(xí)法能否有效持懷疑態(tài)度,當(dāng)你堅(jiān)持一段學(xué)習(xí)后,你會(huì)愉快地發(fā)現(xiàn),這的確是一種行之有效而又神奇的學(xué)習(xí)法。 學(xué)法體系 每個(gè)人都會(huì)有許多學(xué)習(xí)方法,這些方法構(gòu)成了自己的一個(gè)學(xué)法體系,因此,只要優(yōu)化了自己的學(xué)法體系,必定大大提高學(xué)習(xí)效果,使學(xué)習(xí)真正快速有效。
我們吸收各種學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn),并總結(jié)了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在特別推薦下列十大學(xué)習(xí)方法,作為學(xué)法體系的支柱。 目標(biāo)學(xué)習(xí)法 掌握目標(biāo)學(xué)習(xí)法是美國(guó)心理學(xué)家布盧姆所倡導(dǎo)的。
布盧姆認(rèn)為只要有最佳的教學(xué),給學(xué)生以足夠的時(shí)間,多數(shù)學(xué)習(xí)者都能取得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)。 教學(xué)內(nèi)容是由許多知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成,由點(diǎn)形成線,由線完成相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系,構(gòu)成彼此聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)。
因此明確目標(biāo),就要在上新課時(shí)了解本課知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)網(wǎng)中的位置,在復(fù)習(xí)時(shí)著重從宏觀中把握微觀,注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。另外,要明確知識(shí)點(diǎn)的難易程度,應(yīng)該掌握的層次要求,即識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)等不同層次,最重要的就是明確學(xué)習(xí)重要目標(biāo),即知識(shí)重點(diǎn)。
有了目標(biāo)能增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)的注意力與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),即為了這目標(biāo)我必須好好學(xué)習(xí)。可見,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是目標(biāo)學(xué)習(xí)法的先決條件。
目標(biāo)學(xué)習(xí)法的核心問題,是必須形成自我測(cè)驗(yàn)、自我矯正,自我補(bǔ)救的自我約束習(xí)慣。對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)編制形成性檢測(cè)題,對(duì)自己進(jìn)行檢測(cè),并及時(shí)地反饋評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)沒有捷徑,但是有技巧,同樣,奧數(shù)學(xué)習(xí)也是如此,總結(jié)五個(gè)有用的奧數(shù)學(xué)習(xí)小方法。
第一種:記筆記。
這方法其實(shí)很普遍也很簡(jiǎn)單,但恰恰是很多同學(xué)不容易做到的,記筆記有很多好處,一是可以把老師的精華記錄下來方便復(fù)習(xí),二是練習(xí)學(xué)生的書寫能力,三是可以讓學(xué)生養(yǎng)成邊聽邊寫的學(xué)習(xí)能力,這對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率是非常有效的。
第二種:錯(cuò)題本。
很多孩子都馬虎,但有些馬虎其實(shí)是同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不清晰造成的,這類的題目一定要記錄下來。還有的是出題者故意設(shè)計(jì)的陷阱,這也可以記錄下來,定時(shí)復(fù)習(xí),久了之后很多馬虎自然而然地就避免了。
第三種:題目分類本。
和錯(cuò)題本一樣,專門記錄自己做過的試題,分類指的是將自己做過的試題分為幾大類,一類是極其簡(jiǎn)單,自己一看就會(huì)的。一類是有一定難度,需要思考找到突破口的,還有一類就是難度很大,需要綜合運(yùn)用很多知識(shí)并進(jìn)行推理才能解答的,后兩類都應(yīng)該是我們的記錄重點(diǎn)。在對(duì)試題分類的過程中同學(xué)自然地就增強(qiáng)了對(duì)試題的進(jìn)一步理解。
第四種:舊題新解。
不定時(shí)的翻翻原來做過的試題,但是重點(diǎn)是思考有沒有新的解題思路和解題技巧。這樣不斷地增加思考有利于形成學(xué)生思考習(xí)慣的形成,也有利于學(xué)生發(fā)散思維的形成,多角度考察問題的思路,并隨時(shí)利用新學(xué)知識(shí)去解決問題。
第五種:學(xué)習(xí)小組。
定期地和小組成員分享好試題,好方法,好技巧,好經(jīng)驗(yàn),即可以增加同學(xué)之間的情感,又可以在交朋友的過程學(xué)習(xí)到新的東西,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)合作精神,增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力
1、教法:
(1)以語言為主的方法,如講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法等。
(2)以實(shí)踐為主的方法,如實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法等。
(3)以直觀為主的方法,如演示法、參觀法等。
2、學(xué)法:
(1)讀書方法的指導(dǎo)
(2)思維方法的指導(dǎo)
(3)遷移方法的指導(dǎo)
擴(kuò)展資料:
教法學(xué)法是指教師的教和學(xué)生的學(xué)必須采取于之相適應(yīng)的方法。
一般來說,教法和學(xué)法是不能分割的。教法中包含著學(xué)法,學(xué)法里體現(xiàn)著教法,二者共處于教學(xué)過程之中。
參考資料:繳費(fèi)學(xué)法_百度百科
小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法
第一,在每節(jié)課之前,快速預(yù)習(xí)是一個(gè)好學(xué)生的普遍做法。
預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會(huì)的地方有所突破,課下你會(huì)覺得輕松愉快。合理按排預(yù)習(xí)的方法因人而異,不必強(qiáng)求一律,有的同學(xué)是邊讀書邊思考,對(duì)新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學(xué)是在預(yù)習(xí)時(shí)讀、畫、圈、點(diǎn),在自己不理解的問題做上記號(hào),以便上課時(shí)注意。當(dāng)然,預(yù)習(xí)方法可以多種多樣,一種方法不可能適合于所有學(xué)生,但在預(yù)習(xí)過程中還是要善遍注意兩點(diǎn)。
1、剛剛開始預(yù)習(xí)的學(xué)生,先要選擇一門自己學(xué)得比較費(fèi)力、成績(jī)不大理想的學(xué)科做起點(diǎn),一直堅(jiān)持下去,收到一定效果后,再適當(dāng)擴(kuò)展預(yù)習(xí)的科目。
2,要從實(shí)際情況出發(fā)來確定預(yù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容。完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,根據(jù)余下時(shí)間的多少來決定預(yù)習(xí)的深度與廣度。實(shí)際上隨著學(xué)習(xí)水平的提高,預(yù)習(xí)花的時(shí)間會(huì)相應(yīng)減少。
第二,上課要認(rèn)真聽講
凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,在課堂上都會(huì)全神貫注,目不斜視,高度集中精力,認(rèn)真聽講。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動(dòng)、民主、自由,學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)而富有個(gè)性的過程,學(xué)生平等參與課堂教學(xué),你也要把認(rèn)真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下,認(rèn)真聽課將是你取得成功的第一要訣。
因?yàn)槊恳粋€(gè)老師都會(huì)在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容講述或點(diǎn)撥得非常透徹,因此你要集中精力聽。接下來就是一個(gè)融會(huì)貫通的問題,在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上,積極思維,大膽質(zhì)疑,好問,多思。并要學(xué)會(huì)給自己出題,要爭(zhēng)取用多種方法解析一道題,比較各種方法的簡(jiǎn)便程度,這也是對(duì)以前學(xué)習(xí)水平的一個(gè)檢驗(yàn)。這樣,能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個(gè)清晰的思路。
第三,要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)
課后一定要復(fù)習(xí),而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿说拇竽X在儲(chǔ)存新的信息的同時(shí),又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶,反復(fù)復(fù)習(xí),才能把知識(shí)學(xué)習(xí)得扎實(shí)、牢固。
除了課后復(fù)習(xí)外,還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí),將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化,條理化。
學(xué)生學(xué)習(xí)的方法有很多,主要有以下十個(gè)方面,僅供參考。
1、養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。每天晚上,孩子自己去尋找第二天上課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,把教科書看一遍,自己尋找到重點(diǎn)難點(diǎn),做好記錄。
每節(jié)課后做好下一節(jié)上課的準(zhǔn)備。把下一節(jié)要用的課本、筆記、參考資料準(zhǔn)備好,以免到時(shí)手忙腳亂,丟三落四。
2、養(yǎng)成定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所謂定時(shí),就是對(duì)于哪些時(shí)間學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容,已經(jīng)成為自覺行為,不需要?jiǎng)e人提醒。
譬如聽英語廣播,到了時(shí)間,自己就準(zhǔn)時(shí)打開收音機(jī);什么時(shí)間該寫日記了,自己就自覺打開日記本。所謂定量,就是在固定的時(shí)間內(nèi)完成定量的學(xué)習(xí)任務(wù),不輕易改變。
譬如記憶英語單詞,每天5個(gè),雷打不動(dòng),即使走親戚、會(huì)朋友、節(jié)假日也從不間斷。這些習(xí)慣養(yǎng)成,在開始的時(shí)候家長(zhǎng)要鼓勵(lì)也要強(qiáng)制,一般一個(gè)月后,習(xí)慣就形成了。
對(duì)于有些孩子,家長(zhǎng)還要經(jīng)常督促,以防出現(xiàn)反復(fù)。3、養(yǎng)成自己翻查工具書和查閱參考資料的習(xí)慣。
比如,一遇到生字詞就翻查字詞典;遇到不懂的專業(yè)術(shù)語就翻查專業(yè)詞典;遇到生疏的歷史典故就翻查歷史典籍;遇到不清楚的地名就查地圖或地圖冊(cè)。一個(gè)勤翻字典的人,肯定少寫錯(cuò)別字。
4、養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不看書”習(xí)慣。要看書,先找筆。
看書時(shí)一邊看一邊圈點(diǎn)勾畫,標(biāo)號(hào)重點(diǎn)難點(diǎn)或精彩之處,或隨手批注。自己讀過的書,一定要留下痕跡。
青少年的讀書不能像有些老年人純粹是為了消遣的讀書,青少年讀書是為了武裝自己,豐富自己,提高自己,所以每讀一本書都要有所收獲。每一本書讀完后,再?gòu)念^翻一遍,把標(biāo)號(hào)的重點(diǎn)部分再讀一遍,把精彩部分摘抄下來。
如有突出的感想、體會(huì),還可以寫出讀書筆記。到此,一本書才算看完了。
書看完之后,還要善于用自己的話向別人復(fù)述書中的內(nèi)容,每復(fù)述一次,就是一次復(fù)習(xí)。這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去,會(huì)對(duì)孩子一生的學(xué)習(xí)和工作有很大幫助。
5、養(yǎng)成勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣。曾有人這樣說:“光學(xué)習(xí),不玩耍,聰明的孩子要變傻。”
所謂“頭懸梁,錐刺股”,只是精神可嘉,方法未必科學(xué)。列寧曾經(jīng)說過,不會(huì)休息的人就不會(huì)工作。
愛因斯坦演算疲勞后,就拿起他的小提琴拉上幾曲自己喜歡的曲子,使自己從那些符號(hào)中解脫出來。馬克思在研究中感到疲勞時(shí),就畫一些畫來轉(zhuǎn)移大腦的興奮區(qū)域。
6、養(yǎng)成對(duì)所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用的習(xí)慣。首先要經(jīng)常把書中的知識(shí)、書中的道理、書中的故事講給別人聽,每講一次,都是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一次復(fù)習(xí)和鞏固;其次要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活的各個(gè)方面,書中的知識(shí)只有為我所用,才能真正成為自己的知識(shí)。
這種活學(xué)活用不僅可以促使孩子深刻地領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)的精髓,還能使孩子真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣,從而激發(fā)孩子堅(jiān)持不懈地主動(dòng)求知,培養(yǎng)孩子自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。7、養(yǎng)成朗讀和背誦的習(xí)慣。
對(duì)一些優(yōu)美的文章,經(jīng)典的文章,最好用大聲朗讀的方法。每天早讀都要堅(jiān)持,朗讀要如入無人之境,排除干擾。
從小學(xué)到高中的12年時(shí)間可以讀很多好文章。讀出聲可以幫助你體味文章的情感,讀出聲可以幫助你體味文章的節(jié)奏美,詩(shī)歌尤其要讀出聲。
讀出聲,有助于記憶和背誦。中學(xué)時(shí)代,是背書的最好時(shí)期。
中學(xué)生如果能背誦幾百篇優(yōu)秀的文章、段落,等于為你一生的文學(xué)功底、語言功底打下了一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。它會(huì)為你以后一生的書面表達(dá)和口頭表達(dá)提供幫助。
背書時(shí),不要不理解就背,不要一句一句多次重復(fù)地讀,要分層背誦,一段一段解決。8、養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。
要使自己手中的筆隨心所欲,就得天天練筆。練筆最好的方法就是天天記日記。
通過寫日記,可以使孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)和深入思考;可以鍛煉他觀察生活的能力和駕馭語言的能力,提高他的寫作水平;可以使孩子盡情傾訴自己的感情,調(diào)節(jié)自己的情緒;可以培養(yǎng)他獨(dú)立的個(gè)性和獨(dú)立思考的能力;可以開闊他的心胸,凈化他的心靈。記日記形式不拘,長(zhǎng)短不限,可記敘,可描寫,可抒情。
一般來說,記日記起初多記事,之后到發(fā)表議論、抒發(fā)感情;起初可能覺得無啥可寫,你可以讓孩子慢慢觀察,先寫本班同學(xué),然后寫動(dòng)物、植物,寫家中擺設(shè),寫讀后感,寫多了就慢慢會(huì)寫了。為了提高孩子寫日記的興趣,你可以讓孩子不斷變換日記的內(nèi)容和形式,如插圖日記、摘抄日記、想象日記、仿寫日記、采訪日記等。
孩子起初寫日記像擠牙膏一樣,堅(jiān)持幾年以后,寫日記就像從心里流淌出來的。從心里流淌出來的才是文字的精靈,是豐富的情感,是思想的火花。
孩子最初開始寫日記的時(shí)候,家長(zhǎng)不要急于糾正他的錯(cuò)別字、病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等小毛病,因?yàn)檫@種過多的指責(zé)容易挫傷他的積極性。寫,是整理思想的過程。
思想不加整理,如一團(tuán)亂麻,如商店中胡亂擺放的一堆貨物,需要時(shí)可能找不到。如果經(jīng)常整理知識(shí),整理思想,知識(shí)就有了系統(tǒng),有了綱目,思想就有了體系,人也就成了有思想的人。
9、養(yǎng)成摘抄和整理知識(shí)的習(xí)慣。讀書時(shí)如遇到精彩的描寫,精辟的議論,優(yōu)美的抒情,名人名言,凡人妙語,應(yīng)立即摘抄下來,并注明出處。
剛開始摘抄時(shí)往往不分類,時(shí)間長(zhǎng)了,自己就想動(dòng)手給它分類了。分類就是整理知識(shí)的過程,你記的東西,經(jīng)過自己幾次歸類整理。
先把目標(biāo)定近一點(diǎn),比如,這次考班級(jí)第10,下次就要第5 ,第3,第1。再把目標(biāo)定在年級(jí)第幾。
主科(語數(shù)英,二年級(jí)時(shí)加物理,三年級(jí)化學(xué))必須認(rèn)真聽講,絕對(duì)不能想別的,溜號(hào)。專科(歷史政治,地理生物)做好筆記,歷史政治莪們開卷考試,莪的書記了很多,每次考試,這兩科最多扣2分。地理生物,把重點(diǎn)背下來(這是可以做到的,莪親身試過,期末考試地理生物2本書莪都倒背如流)
輔導(dǎo)書,現(xiàn)詢問同學(xué),問他們買什么,到書店時(shí),要選一些記得比較細(xì)的,而不是多的。
在上學(xué)期間,最好不要看電視,玩電腦,必須用電腦時(shí),查到所需要的資料之后,就把電腦關(guān)掉。
每天不要睡懶覺,莪平均每天睡7個(gè)小時(shí),每次考試前一周共睡15個(gè)小時(shí)
(最后一項(xiàng)你不能模仿,對(duì)健康不好,如果長(zhǎng)黑眼圈就不好看咯,尤其是如果在考場(chǎng)睡著那就什么都完了)
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體育也不要忘了,經(jīng)常跑步,跳繩,練習(xí)柔韌性
一、認(rèn)真安排好你的時(shí)間。
首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情,然后制定一張作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不可的時(shí)間,如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。
安排這些時(shí)間之后,選定合適的、固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí),必須留出足夠的時(shí)間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當(dāng)然,學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時(shí)間表上全部的空閑時(shí)間,總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時(shí)間,這一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)很重要。
一張作息時(shí)間表也許不能解決你所有的問題,但是它能讓你了解如何支配你這一周的時(shí)間,從而使你有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和娛樂。 二、學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。
這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前,先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍,了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu),以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然,你要注意輕重詳略,在不太重要的地方你可以花少點(diǎn)時(shí)間,在重要的地方,你可以稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。
三、充分利用課堂時(shí)間。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間,這也意味著在課后少花些功夫。
課堂上要及時(shí)配合老師,做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容,尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考,跟得上老師的思維。 四、學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律。
課堂上做的筆記你要在課后及時(shí)復(fù)習(xí),不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容,還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的認(rèn)識(shí)。如果你堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本,并做一些相關(guān)的習(xí)題,你定能更深刻地理解這些內(nèi)容,你的記憶也會(huì)保持更久。
定期復(fù)習(xí)能有效地提高你的考試成績(jī)。 五、有可能的話,找一個(gè)安靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)。
選擇某個(gè)地方作你的學(xué)習(xí)之處,這一點(diǎn)很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館,但是它必須是舒適的,安靜而沒有干擾。
當(dāng)你開始學(xué)習(xí)時(shí),你應(yīng)該全神貫注于你的功課,切忌“身在曹營(yíng)心在漢”。 六、樹立正確的考試觀。
平時(shí)測(cè)驗(yàn)的目的主要看你掌握功課程度如何,所以你不要弄虛作假,而應(yīng)心平氣和地對(duì)待它。或許,你有一兩次考試成績(jī)不盡如人意,但是這不要緊,只要學(xué)習(xí)扎實(shí),認(rèn)真對(duì)待,下一次一定會(huì)考出好成績(jī)來。
通過測(cè)驗(yàn),可讓你了解下一步學(xué)習(xí)更需要用功夫的地方,更有助于你把新學(xué)的知識(shí)記得牢固。
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