開展導師帶徒好的方法(誰能給發(fā)一個導師帶徒的培養(yǎng)目標,培養(yǎng)方式,實施措施的有關文章)
1.誰能給發(fā)一個導師帶徒的培養(yǎng)目標,培養(yǎng)方式,實施措施的有關文章
身為導師，帶領徒弟學習時，不可毫無目標和計劃。所以導師帶徒培訓計劃對每一個帶徒導師都是很重要的。大家可以看一看汽機的培訓計劃例文，從而獲得一些經驗。
導師帶徒培訓計劃步驟一：學習目的。
本次學習培訓是為了強化學習，以徒弟自學為主，師傅輔導為次，學習過程中要以本專業(yè)現(xiàn)場實際操作基本技能為重點，查閱有關資料，掌握有關汽機操作安全知識，學習其基本工作原理，并在原有基礎上對本專業(yè)有更深刻的認識和提高。同時能在規(guī)定時間內經考試考核后具備汽機運行巡檢員崗位的資格。
導師帶徒培訓計劃步驟二：學習任務。
強化學習，要求學習汽機各種設備的作用以及相關性能參數(shù)和運行中的有關知識，掌握汽機各方面系統(tǒng)的圖構。（下面可以列出分階段或者分時間列出需要掌握的內容，本文就不再列出了）導師帶徒培訓計劃步驟三：學習要求。
制定本導師帶徒培訓計劃，師徒雙方應該嚴格遵守并實施。在學習期間，學徒應該勤奮好學，不恥下問，積極查閱有關資料；師傅應該盡其所能，全力輔導。通過一年的時間，徒弟應該能具備汽機運行巡檢員崗位所需要的水平。
本文在此只是簡單的列出了導師帶徒培訓計劃的大概三個步驟，再往細分，還可以列出具體的方案表格和時間規(guī)劃階段。其他工種的培訓計劃大可按照本文進行編寫，在這里希望各位學徒學有所成。
2.如何寫導師帶徒培訓計劃
身為導師，帶領徒弟學習時，不可毫無目標和計劃。所以導師帶徒培訓計劃對每一個帶徒導師都是很重要的。大家可以看一看汽機的培訓計劃例文，從而獲得一些經驗。
導師帶徒培訓計劃步驟一：學習目的。
本次學習培訓是為了強化學習，以徒弟自學為主，師傅輔導為次，學習過程中要以本專業(yè)現(xiàn)場實際操作基本技能為重點，查閱有關資料，掌握有關汽機操作安全知識，學習其基本工作原理，并在原有基礎上對本專業(yè)有更深刻的認識和提高。同時能在規(guī)定時間內經考試考核后具備汽機運行巡檢員崗位的資格。
導師帶徒培訓計劃步驟二：學習任務。
強化學習，要求學習汽機各種設備的作用以及相關性能參數(shù)和運行中的有關知識，掌握汽機各方面系統(tǒng)的圖構。（下面可以列出分階段或者分時間列出需要掌握的內容，本文就不再列出了）導師帶徒培訓計劃步驟三：學習要求。
制定本導師帶徒培訓計劃，師徒雙方應該嚴格遵守并實施。在學習期間，學徒應該勤奮好學，不恥下問，積極查閱有關資料；師傅應該盡其所能，全力輔導。通過一年的時間，徒弟應該能具備汽機運行巡檢員崗位所需要的水平。
本文在此只是簡單的列出了導師帶徒培訓計劃的大概三個步驟，再往細分，還可以列出具體的方案表格和時間規(guī)劃階段。其他工種的培訓計劃大可按照本文進行編寫，在這里希望各位學徒學有所成。
3.師帶徒實施細則
**單位師帶徒實施細則 第一章總 則 第一條 為進一步規(guī)范和深化師帶徒活動，調動導師、青年職工教與學的積極性，全面提高職工的整體素質，加快培養(yǎng)新一代品德優(yōu)良、作風扎實、技能嫻熟、業(yè)績突出的青年崗位能手，遵照**公司師帶徒實施辦法結合本單位實際特制定本細則。
第二條 本細則所指"師帶徒"是指具有豐富的實際生產管理經驗，又有較深理論知識的技能型、管理型人才，在主要生產管理崗位上以師徒關系的形式將其高超技藝、優(yōu)良的職業(yè)道德作風傳授給他人的一種人才培養(yǎng)方式。第三條 師帶徒適用本單位所有生產、管理崗位人員。
第二章 師 傅 第四條 師傅資格：要求在本專業(yè)領域具有豐富的實際工作經驗及良好的職業(yè)道德和工作作風。1、培養(yǎng)初級工為目標的師傅應具備高級工及以上技能等級。
2、以培養(yǎng)中級工為目標的師傅應具備技師及以上技能等級，或具有中級以上職稱的專業(yè)技術人員，或具有各級"技術能手"榮譽稱號。3、管理崗位上的師傅應是具備中級以上職稱的專業(yè)人員。
第五條 為保證"傳、幫、帶"的效果，一個師傅一般帶1-2名徒弟。第三章 徒 弟 第六條 徒弟范圍：在生產管理崗位上，未達到相應崗位技能要求的人員（包括復轉軍人、其他新進員工）。
新接受的大中專畢業(yè)生見習期按本方案確定指導教師。第七條 徒弟條件：熱愛本職工作，遵守崗位操作規(guī)范，尊敬師傅，虛心好學。
第四章師徒的職責與義務 第八條 師傅的職責與義務：1、傳授實際生產管理所需的普通技能；2、傳授技術攻關和高難度生產任務所需的絕招絕技；3、傳授優(yōu)良的職業(yè)道德和工作作風；4、傳授安全生產知識，在培訓過程中保證徒弟的人身安全和設備安全；5、關心愛護徒弟；6、完成《師徒協(xié)議書》里規(guī)定的各項任務。7、黨員師傅要實現(xiàn)五帶即，帶思想、帶作風、帶安全、帶技能、帶業(yè)績。
第九條 徒弟的職責與義務：1、尊重師傅；2、勤奮學習專業(yè)理論知識，刻苦鉆研實際操作技能；3、在學習過程中，保證自身人身安全和設備安全；4、完成《師徒協(xié)議書》里規(guī)定的各項任務。第五章 師徒關系的確定 第十條 師傅及徒弟的資格要經領導小組認定。
第十一條 新進員工在分配到班組后半個月內，由班組長 與其協(xié)商后指定師傅人選。第十二條 師徒在協(xié)商一致的基礎上以書面形式簽訂《師徒 協(xié)議書》，《師徒協(xié)議書》包含傳授內容、職責與義務、協(xié)議期限等內容。
協(xié)議書自師徒二人簽字之日起生效。第十三條 勞人科負責對協(xié)議進行批準，并加蓋公章。
第十四條 協(xié)議一式三份，師、徒各保留一份，另一份由勞人科保存。第六章 管 理 第十五條 導師帶徒活動由領導小組領導。
第十六條 各科室分工負責管理：政工科、工會、團總支牽頭負責導師帶徒活動的日常工作、組織、宣傳和發(fā)動廣大職工積極參與；經常調查了解情況，總結經驗，反映問題，向領導小組匯報工作；勞人科負責組織師徒結對簽字、工作總結、師徒檔案、日常考核登記以及優(yōu)秀師徒的表彰獎勵工作；安保、勞人、生技等部門負責培訓工作；勞人、生技等部門負責技術評定資格認定，制定政策等。第十七條 管理措施1、建立師徒管理檔案，記載有關活動情況及日常考核情況。
2、協(xié)議期內至少進行兩次理論考試。3、制定培訓計劃，采取多種形式進行培訓。
4、總結推廣師帶徒的有效形式和方法。5、建立領導小組研究工作制度，每半年召開一次會議專門研究導師帶徒活動。
6、開展師帶徒黨員先鋒工程，充分發(fā)揮黨員在師帶徒活動中的先鋒模范作用。第十八條 簽訂師徒合同后，師徒要同班、同崗工作，原則上不準任意調換工作崗位，造成師徒分離崗位。
第十九條 協(xié)議期限：根據(jù)工種技術的復雜程度或崗位的實際需要，師徒協(xié)議的期限，一般為1-2年。特殊崗位可延長至2-3年 徒弟技能等級 協(xié)議期限 初級工 一年 中級工 二年 第七章 出徒標準 第二十條 徒弟刻苦鉆研崗位技術，敬業(yè)愛崗、盡職盡責，遵章守紀，勤學好問。
第二十一條 相關工種出徒的技能標準，首先要求徒弟掌握崗位操作規(guī)范，模范遵守規(guī)范制度，達到協(xié)議內傳授內容的要求；其次，要熟練掌握本崗位的技術要求，并要通過本崗位技術測定，取得相應的職業(yè)技能鑒定或專業(yè)技術職稱，要在原來的技能等級（水平）的基礎上提高一個等級或一個臺階。第八章 考核鑒定 第二十二條 建立部、各單位（部門）、班組三級鑒定機構。
鑒定機構由政工科、工會、團總支、勞人、安保、生技等部門的人員組成。第二十三條 堅持月考核、半年小結、每年鑒定制度。
每月師傅對徒弟進行一次技能測定（理論考核或實際操作）；各單位每半年對師傅的執(zhí)教及徒弟的技能情況等進行一次小結，將考核情況反饋給師徒；考評小組每年對徒弟進行一次技能考核；出徒前要進行一次綜合性出徒鑒定，即通過生產管理人員考試考核、職業(yè)技能鑒定、專業(yè)技術職稱、工作績效、思想作風評價等綜合指標進行鑒定。第二十四條 根據(jù)不同工種的考評細則，采取理論考試、實際操作、答辯等多種形式進行考評。
第二十五條 經過考評出具鑒定意見。意見分為：優(yōu)秀出師、合格出師、延期出師、不予出師。
1、對少數(shù)未滿協(xié)議期，但經階段性考評或本人申請?zhí)崆皡⒓涌荚u合格。
4.[經驗]作為導師我們該怎么帶好徒弟
一個新手進機戰(zhàn)，在這茫茫機甲世界里可謂是糊里糊涂，方向也找不到。一般一個新手會主動去拜師，那么他一定也在機戰(zhàn)完了幾個小時了，肯定也對機戰(zhàn)的最基本的東西還算有點初見，但是對于種類繁多的機戰(zhàn)來講，他所知道的還很微薄，他之所以拜師不僅僅想分享你的戰(zhàn)，更多的是他想找一個好師傅能細心教他，幫助他走過新手這一個階段。而她所問的那些對于我們一個導師來講顯然只是皮毛，不用腦子想也能回答的問題，所以不會花費我們多少時間。舉手之勞為何不動手告訴他呢。
2、一些不過分的要求，能答應就答應了。一個新手對于一個師傅的要求無非就是要點他們正缺的而自己有確實目前很鬧搞到或者很難搞到大量的東西，而這些東西對于我們自己來講已經是輕車熟路，是一件很簡單是的事情了，甚至是我們只要給他一個竅門就能讓他們自己很快自己解決這個問題，作為別人的師傅不要那么吝嗇，徒弟像你貢獻水晶經驗核心，而你只給他一點微薄的東西，或者是一個眾所周知的經驗，不虧。
3、當徒弟成長到一定的階段的時候，也就是可以參加很多飛船任務，升級已經慢的時候，作為導師我們可以幫他，帶他任務，任務的經驗獎勵對我們來講可能不值一提，但是對于徒弟來講似乎還是有點誘惑的。而且我們也不用每次任務都帶啊，他自己會了自然就不用哪個帶來啊。徒弟你不能什么都幫他，但是也不能什么都不幫他，一半幫，一半靠他自己。那樣徒弟成長的速度才會更快更好。
以上就是我的淺見了，還有很多沒講到的，大家莫見怪。
5.導師帶徒一個好還是多個好
帶一個還是多個，這個是導師也就是老板的能力，不是說你想少帶幾個就少帶幾個，多帶幾個就多帶幾個，你要有那個本事，才能端得起那碗飯吃！你去看那些院士，下面博士，研究生一大堆，每年還是一樣能招更多人，因為他有課題，因為他牛，因為他有那能力。
相反，有些導師就帶一個，也跟你作交流，但是自己都沒課題，課題還是其他老板的，這種沒能力的老板，你跟了會后悔的。
所以，我的建議：首先，瞄準該學科最牛逼的導師做出選擇，這些導師對學生也負責，每個星期一次討論會，每個月一次的PPT報告，就在這樣的磨礪中，最終走上畢業(yè)答辯，心里十分有底氣，而且畢業(yè)出來，人家問你，你老板是誰？你可以很牛逼的說我老板是某某，，這不是吹噓，因為老板本來就牛，老板牛對自己將來找工作也是一個非常好的幫助！
過來人的回答
采納不采納，你說的算！
祝愿你將來成為牛逼中的一員，我是沒希望的了！
