運(yùn)用句子的描寫方法(句子的運(yùn)用的描寫方法)

1.句子的運(yùn)用的描寫方法有哪些

描寫方法：是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把人物或景物具體描繪出來(lái)的一種手法.

按內(nèi)容來(lái)分，描寫有人物描寫和景物描寫兩種.人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫 、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫；景物描寫則包括靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、客觀與主觀、反襯與對(duì)比三種.

按特征分類有：1白描，所謂“白描”是指抓住事物的主要特征，并以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾畫出事物形象的一種寫法，魯迅 先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中關(guān)于藤野先生的一段介紹：“其時(shí)進(jìn)來(lái)的是 一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書.一將書放在講臺(tái)上，便用了 緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：‘我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的…….’”語(yǔ)言 簡(jiǎn)潔，印象深刻.2、細(xì)描，細(xì)描是指對(duì)事物的一筆一畫的精雕細(xì)刻，相對(duì)于白描，細(xì)描也可以稱為工筆，如阿累的《一 面》寫魯迅就比魯迅寫藤野又細(xì)一些：“他的面孔黃黑帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈 的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子.頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一 根精神抖擻地直豎著.胡須很打眼，好象濃墨寫的隸體‘一字’.”?

新風(fēng)霞的《傻二哥》則寫得更細(xì)膩，把一個(gè)賣藥糖的勞動(dòng)者“傻靈傻靈”的特征刻畫得淋漓 盡致，從他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的準(zhǔn)備、吆喝的聲調(diào)、吆喝的內(nèi)容到他對(duì)顧客和 鄰里窮哥們兒的態(tài)度都細(xì)細(xì)寫來(lái)，寫出了一個(gè)活生生的善良、勤快、樂(lè)觀，窮而有志的年輕 人的性格和形象.3、襯托 ，襯托是指在寫人記事的過(guò)程中，為了突出主要對(duì)象用另外的人或物來(lái)陪襯或烘托的手法.人 們 常說(shuō)：“紅花雖好，還需綠葉扶持”就是這個(gè)意思.襯托可以從正面襯托，也可以從反面襯 托，可以以景物來(lái)襯托人，也可以人襯托人，還可以物來(lái)襯托人，但這些都要根據(jù)表達(dá)內(nèi)容 的需要來(lái)使用.魯迅是很擅長(zhǎng)襯托筆法的文學(xué)大家，他的《在酒樓上》正襯、反襯都寫得極 好，同學(xué)們可以反復(fù)閱讀.這里摘出兩段，請(qǐng)大家欣賞：?

“窗外只有漬痕班駁的墻壁，貼著枯死的莓苔；上面是鉛色天，白皚皚的絕無(wú)精彩，而且 微雪又飛舞起來(lái)了.”用景物從正面襯托了呂韋甫懶散懷舊的心情.?

2.句子運(yùn)用的描寫方法有哪些

描寫有人物描寫和環(huán)境描寫兩種。人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫（動(dòng)作描寫）、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。景物描寫則包括靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、客觀與主觀、反襯與對(duì)比三種。

描寫是文學(xué)創(chuàng)作的基本手法之一。描就是描繪，寫就是摹寫。描寫就是作者對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。描寫方法：是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把人物、事件、景物具體描繪出來(lái)的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺(jué) 。

擴(kuò)展資料：

可以將描寫（包括人物描寫和環(huán)境描寫）分為正面描寫、側(cè)面描寫、場(chǎng)面描寫和細(xì)節(jié)描寫。

1、正面描寫（直接描寫），是對(duì)人或環(huán)境的直接描述。

2、側(cè)面描寫（間接描寫），通過(guò)對(duì)其他人或環(huán)境的描寫，從側(cè)面烘托所寫人物、所寫之景從而收到“烘云托月”的效果。

3、場(chǎng)面描寫，是對(duì)許多人參加的大型的社會(huì)活動(dòng)或生活、戰(zhàn)斗、勞動(dòng)、娛樂(lè)的場(chǎng)景的描寫，反映出社會(huì)的面貌和生活的各種側(cè)面，反映出宏觀的自然現(xiàn)象。可分為動(dòng)景、靜景描寫。

4、細(xì)節(jié)描寫，是指對(duì)表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用，包括動(dòng)作、神情、物件、環(huán)境等內(nèi)在或外在的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫。

描寫同一事物，不僅可以設(shè)喻，還可以白描；不僅可以寫所見(jiàn)，還可以寫所感；不僅可以寫靜態(tài)，還可以寫動(dòng)態(tài)；不僅要寫主體，還要注意陪襯等等。

關(guān)鍵在于不論怎樣描寫，都必須以突出事物的特點(diǎn)、增強(qiáng)感染力為目的，這樣才能給讀者以深刻的生動(dòng)形象的印象。另外，什么地方要描寫，什么地方不要描寫，應(yīng)從表現(xiàn)主題、刻畫人物出發(fā)，決不能隨心所欲。

參考資料來(lái)源：百度百科——描寫方法

3.句子的描寫方法有哪些

描寫的方法主要有肖像描寫，語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫，心理描寫。

描寫就是用色彩鮮明、立體感強(qiáng)、生動(dòng)形象的文字語(yǔ)言把表述對(duì)象的狀態(tài)，生動(dòng)、具體地描繪出來(lái)，給人以栩栩如生、身臨其境之感。它是一種“形神兼?zhèn)洹钡谋硎龇椒ǎ怯浫?、敘事、寫景類文章的主要表述方法之一?/p>

描寫是具體形象地描繪任務(wù)和事物的狀貌。它的基本特點(diǎn)是描繪形象。

它所追求的表達(dá)效果是用文字繪形繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的“樣子”，讓讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境。 在作文中，描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫兩大種，人物描寫又分為神態(tài)描寫、外貌描寫（肖像描寫），動(dòng)作描寫，心理描寫語(yǔ)言描寫等有正面描寫和側(cè)面描寫的。

環(huán)境描寫有景物描寫和社會(huì)描寫，景物描寫有著渲染當(dāng)時(shí)氣氛，烘托人物心情的作用。 在寫作中，我們既要描寫人物，又要描寫環(huán)境，還要描寫物體（即物體描寫）。

在作文中，描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫兩大種，人物描寫又分為神態(tài)描寫、外貌描寫（肖像描寫），動(dòng)作描寫，心理描寫語(yǔ)言描寫等。 有正面描寫和側(cè)面描寫的，環(huán)境描寫有景物描寫和社會(huì)描寫，景物描寫有著渲染當(dāng)時(shí)氣氛，烘托人物心情的作用。

在寫作中，我們既要描寫人物，又要描寫環(huán)境，還要描寫物體（即物體描寫）。 肖像描寫：文藝作品中通過(guò)對(duì)人物的容貌、衣飾、神情、姿態(tài)、音調(diào)等的描寫來(lái)揭示人物性格的一種方法。

它能讓讀者直觀地認(rèn)識(shí)作品中的人物，了解人物的外在的特征。 語(yǔ)言描寫：文學(xué)創(chuàng)作中通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)刻畫人物性格的一種方法。

它能直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點(diǎn)。 心理描寫：對(duì)人物在特定環(huán)境中的心理活動(dòng)描寫。

它能揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物的性格，深化作品主題。 動(dòng)作描寫：文學(xué)作品中用人物自己的行動(dòng)表現(xiàn)人物性格的一種手法。

它可以顯示人物的內(nèi)心世界，展示人物的性格及其發(fā)展。

4.小學(xué)語(yǔ)文句子的描寫手法有哪些

小學(xué)語(yǔ)文句子的描寫手法有 語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫，神態(tài)描寫，心理描寫，外貌描寫， 環(huán)境描寫等。

1.語(yǔ)言描寫，是塑造人物形象的重要手段，展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界

2.動(dòng)作描寫，日常生活中的動(dòng)作，生產(chǎn)勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作，文娛體育中的動(dòng)作，軍事活動(dòng)時(shí)的動(dòng)作，無(wú)所不可。

3.神態(tài)描寫，指臉部表情，描寫時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)，例如：哭喪著臉，專注的神情等；

4.心理描寫，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。

5.外貌描寫， 對(duì)人物的外貌（包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫。

6.環(huán)境描寫，對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。

5.句子的描寫方法有哪幾種

描 寫 手 法 淺 談

你 試 過(guò) 寫 游 記 嗎 ？ 如 果 你 能 通 過(guò) 文 字 ， 具 體 呈 現(xiàn) 景 物 的 特 色 ， 并 讓 讀 者 有 置 身 其 中 的 感 覺(jué) ， 那 就 說(shuō) 得 上 是 一 篇 出 色 的 游 記 了 。 以 下 為 你 介 紹 三 種 常 用 的 描 寫 手 法 ， 如 果 你 能 在 游 記 中 靈 活 運(yùn) 用 ， 必 定 能 令 文 章 生 色 不 少 。

定 點(diǎn) 描 寫

「 遠(yuǎn) 地 的 山 崗 ， 不 似 早 春 時(shí) 候 盡 被 白 漫 漫 的 云 霧 罩 著 了 ， 巍 然 站 在 四 圍 ， 閃 出 一 種 很 散 漫 的 青 的 薄 光 來(lái) 。 山 腰 里 寥 落 的 松 柏 也 似 乎 看 得 清 楚 了 。 橋 左 邊 山 的 形 式 ， 又 自 不 同 ， 獨(dú) 立 在 那 邊 ， 黃 色 里 泛 出 青 綠 來(lái) 。 不 過(guò) 山 上 沒(méi) 有 一 株 樹(shù) 木 ， 似 乎 太 單 調(diào) 了 ； 山 麓 下 卻 有 無(wú) 數(shù) 的 竹 林 和 叢 藪 。 」 （ 徐 蔚 南 《 山 陰 道 上 》 ）

在 一 個(gè) 固 定 的 觀 察 點(diǎn) ， 把 眼 前 所 見(jiàn) 的 景 物 按 一 定 的 順 序 （ 由 近 而 遠(yuǎn) 、由 左 而 右 、由 高 至 低 等 等 ） 描 寫 出 來(lái) ， 就 是 「 定 點(diǎn) 描 寫 」 。 在 上 文 中 ， 作 者 站 立 在 一 個(gè) 固 定 的 位 置 ， 由 遠(yuǎn) （ 遠(yuǎn) 地 的 山 崗 ） 至 近 （ 橋 左 邊 的 山 ） 觀 察 山 崗 ， 并 按 此 順 序 描 寫 山 上 景 物 ， 就 是 運(yùn) 用 了 定 點(diǎn) 描 寫 。

動(dòng) 點(diǎn) 描 寫

「 從 峰 頂 俯 視 ， 它 們 （ 老 松 樹(shù) ） 如 苔 蘚 ， 披 覆 住 巖 石 ； 從 山 腰 仰 視 ， 它 們 如 天 女 ， 亭 亭 而 玉 立 。 」 （ 徐 遲 《 黃 山 記 》 ）

從 高 低 、遠(yuǎn) 近 、前 后 、左 右 等 不 角 度 去 描 寫 同 一 對(duì) 象 ， 就 是 「 動(dòng) 點(diǎn) 描 寫 」 。 所 謂 「 橫 看 成 嶺 側(cè) 成 峰 ， 遠(yuǎn) 近 高 低 各 不 同 」 ， 從 不 同 角 度 看 同 一 景 物 ， 往 往 會(huì) 有 不 同 的 面 貌 。 運(yùn) 用 動(dòng) 點(diǎn) 描 寫 ， 就 可 以 把 景 物 立 體 地 呈 現(xiàn) 出 來(lái) 。 在 上 面 的 例 子 中 ， 作 者 先 從 俯 視 角 度 寫 松 樹(shù) ， 然 后 再 從 仰 視 角 度 寫 ， 就 能 具 體 呈 現(xiàn) 老 松 樹(shù) 的 不 同 面 貌 。

步 移 法

「 這 條 路 很 不 容 易 走 。 道 上 要 經(jīng) 過(guò) 鰲 魚 背 。 鰲 魚 背 是 巨 大 的 巖 石 ， 中 部 高 起 ， 坡 度 相 當(dāng) 大 。 鑿 在 巖 石 上 的 石 級(jí) 又 陡 又 斜 ， 右 手 邊 望 下 去 是 絕 壁 。 下 了 鰲 魚 背 穿 過(guò) 鰲 魚 洞 ， 那 是 個(gè) 天 然 的 洞 ， 從 前 人 修 山 路 就 從 洞 里 通 過(guò) 去 。 出 了 洞 還 得 爬 百 步 天 梯 …… 從 文 殊 院 繞 過(guò) 天 都 峰 的 西 南 腳 …… 極 窄 的 路 介 在 石 壁 之 間 ， 石 壁 滲 水 ， 石 級(jí) 潮 濕 ， 立 腳 不 穩(wěn) 就 會(huì) 滑 倒 。 」 （葉 圣 陶 《 黃 山 三 天 》 ）

隨 著 觀 察 者 位 置 的 移 動(dòng) ， 把 所 見(jiàn) 的 不 同 景 物 依 次 描 寫 出 來(lái) ， 就 是 「 步 移 法 」 。 在 上 文 中 ， 作 者 沿 著 自 己 在 黃 山 上 的 行 走 路 線 ， 依 次 描 寫 路 上 所 見(jiàn) 的 景 物 ， 如 鰲 魚 背 、鰲 魚 洞 、天 梯 等 等 ， 就 是 運(yùn) 用 了 步 移 法 。 運(yùn) 用 步 移 法 時(shí) ， 必 須 清 楚 交 代 位 置 的 轉(zhuǎn) 移 ， 例 如 文 中 「 下 了 鰲 魚 背 穿 過(guò) 鰲 魚 洞 」 、「 出 了 洞 還 得 爬 百 步 天 梯 」 等 句 ， 就 清 楚 顯 示 了 作 者 的 行 走 路 線 。 步 移 法 的 好 處 是 能 讓 讀 者 有 身 歷 其 境 之 感 ， 容 易 對(duì) 文 章 產(chǎn) 生 聯(lián) 想 和 共 鳴 。