師徒戀典故(關(guān)于拜師的典故)
1.關(guān)于拜師的典故
師文，春秋時鄭國一位杰出的音樂大師，曾從師于師襄。
他是鄭國宮廷音樂樂師的優(yōu)秀代表人物。 師文聽說魯國出了一位才華出眾的音樂家?guī)熛?，欽佩極了，于是就離開鄭國去魯國拜師襄為師。
師襄待人嚴(yán)厲，從不輕易收弟子。師文苦苦哀求道：“請老師收下我這個學(xué)生吧，我決不半途而廢。”
師襄終于被師文的誠意和決心感動，收下了這個弟子。 師襄手把手地教他調(diào)弦定音，可是他學(xué)了3年，竟彈不成一個樂章。
師襄說：“你缺乏悟性，恐怕很難學(xué)會彈琴，你可以回家了。” 師文放下琴，嘆了口氣，說：“我并不是不能調(diào)好弦、定準(zhǔn)音，也不是不會彈奏完整的樂章。
然而我所關(guān)注的并非只是調(diào)弦，我所向往的也不僅僅是音調(diào)節(jié)律，我的真正追求是想用琴聲來宣泄我內(nèi)心復(fù)雜而難以表達(dá)的情感??！在我尚不能準(zhǔn)確地把握情感，并且用琴聲與之相呼應(yīng)的時候，我暫時還不敢放手去撥弄琴弦。因此，請老師再給我一些時日，看是否能有長進(jìn)！” 果然，在過了一段時間以后，師文又去拜見他的老師師襄。
他首先奏響了屬于金音的“商”弦，使之發(fā)出代表8月的南呂樂律，只覺琴聲挾著涼爽的秋風(fēng)拂面，似乎草木都要成熟結(jié)果了。他又撥動了屬于木音的“角”弦，使之發(fā)出代表2月的夾鐘樂律，隨之又好像有溫暖的春風(fēng)在耳畔回蕩，一派春意盎然的景色。
接著，師文奏響了屬于水音的“羽”弦，使之發(fā)出代表11月的黃鐘樂律，不一會兒，竟使人感到霜雪交加，江河封凍，一派肅殺景象如在眼前。再往下，他叩響了屬于火音的“徵”弦，使之發(fā)出代表5月的樂律，又使人仿佛見到了驕陽似火，堅冰消釋。
在樂曲將終之際，師文又奏響了五音之首的“宮”弦，使之與商、角、徵、羽四弦產(chǎn)生和鳴，頓時在四周便有南風(fēng)輕拂，恰似甘露從天而降，清泉于地噴涌。 師襄興奮異常，稱贊說：“你的琴真是演奏得太美妙了！即使是晉國的師曠彈奏的清角之曲、齊國的鄒衍吹奏的律管之音，也無法與你相媲美呀！” 《呂氏春秋·審分覽》記載：師文彈二十五弦琴時，整天彈得如癡如醉，甚至拜倒在琴的面前喃喃自語：“我效于子效于不窮也”，說明師文有極其豐富的音樂內(nèi)心世界。
師文學(xué)習(xí)音樂的態(tài)度非常嚴(yán)肅，據(jù)說他學(xué)琴三年不成，老師誤認(rèn)為他笨拙，讓他回家。師文卻講了一段富有哲理的話，他說曲所存者不在弦，所志者不在聲，內(nèi)不得于心，外不應(yīng)于器，故不敢發(fā)手而動弦。
這便亦是成語“得心應(yīng)手”的由來，他成為我國古代音樂演奏的一項重要美學(xué)原則?！度纸?jīng)》“為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀。”
孩子小時應(yīng)特別注重三個方面：親近良師親近益友，學(xué)習(xí)應(yīng)對，即學(xué)習(xí)禮貌懂規(guī)矩。《三字經(jīng)》告訴我們應(yīng)從這三方面著手開始一個孩子的學(xué)習(xí)。
春秋時鄭國有個樂師叫師文，聽說魯國出了個了不起的音樂大師叫師襄。于是師文就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑到魯國去拜師襄為師。
誰知這個師襄眼界很高輕易不招弟子一再回絕。師文當(dāng)然一再堅持希望拜他為師，終于感動了師襄收他為徒。
但過去了兩三年師襄突然發(fā)現(xiàn)師文彈琴很怪，為什么怪呢？師文很勤奮經(jīng)常在那彈奏練琴，按理說這沒什么不好。但師襄發(fā)現(xiàn)師文都是彈幾個樂章彈幾個片斷，從來不演奏整篇樂曲。
師襄覺得很納悶“你跟我那么親近，學(xué)了兩三年居然連完整的曲子都不會彈，看樣子你是沒什么天分啊。得了你回去吧，不要在這浪費(fèi)時間了。
師文怎么回答？“老師，我并不是不會彈完整的曲子，而是我知道如果我一旦能演奏完整的曲子，您就會認(rèn)為我滿師了，就要讓我走了，就不會再有機(jī)會親近老師了，所以我故意不彈?！睅熛逡宦牐骸芭?，你這學(xué)生還有這個心事，你彈一個來聽聽?！?/p>
師文馬上就演奏了一曲，非常完整。師襄終于認(rèn)識到這是怎樣的一個學(xué)生。
破格同意師文慢點出師，你愿跟著我還是跟著我。師文就接著親近他的老師，細(xì)細(xì)琢磨老師的技巧。
師徒兩人后來都成了齊名的一代音樂大師。這就是一個親近老師的故事。
張良拜師-禮尚典故 張良是西漢高祖劉邦的軍師，他的祖先是韓國人。在秦滅韓后，張良立志為韓國報仇。
有一次，因刺殺秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。張良在下邳閑暇無事。
有一天他到下邳橋上散步，碰到一個老人，穿著粗布短衣，走到張良旁邊，故意把他的鞋子掉到橋下。然后回過頭來沖著張良說：“孩子！下橋去給我把鞋子拾上來！”張良聽了一愣，很想打他一下，但一看他是個老人，就強(qiáng)忍著怒氣，到橋下把鞋拾了上來。
那老人竟又命令說：“把鞋子給我穿上！”張良一想，既然已經(jīng)給他拾來了鞋子，不如就給他穿上吧，于是就跪在地上給他穿鞋。那老人把腳伸著，讓張良給他穿好后，就笑嘻嘻地走了。
張良一直用驚奇的目光注視著他的去向。那老人走了里把路，又折回身來，對張良說：“你這個孩子是能培養(yǎng)成才的。
5天以后的早上，天一亮，就到這里來同我會面！”張良跪下來說：“是?！钡谖逄焯靹偭粒瑥埩嫉搅讼纶鼧蛏?。
不料那老人已經(jīng)等在那里了，見了張良就生氣地說：“和老人約會，怎么遲到了？以后的第五天早上再來相會！”說完就離去了。到第五天早上，雞一叫，張良就趕去，可是那老人又等在那里了，見了張良又生氣地說：“怎么又掉在我后面了？過了五。
2.古風(fēng)型師徒戀
朽木不可刁--靜影沉璧（師徒年上）超級有愛的溫馨死了。
主角攻年上。
超級棒 衛(wèi)風(fēng)的《并箸成歡》，師徒年上，受是穿越來的，從小被師傅收養(yǎng)，受有一手好廚藝，長相一般，師傅很美，有仙子氣質(zhì)，溫馨HE； 《絕人谷》師徒年上，穿越受，美攻“那天的情景我到現(xiàn)在都記得一清二楚。
一個凍青的嬰兒躺在地上跟個明明是大冬天卻穿著夏天輕薄飄逸的儒杉的男人大眼瞪小眼..” 《竹林深處》師徒年上； 七元解厄系列《權(quán)天異》師徒年上，美攻； 《春風(fēng)一杯酒》偷眼霜禽，師徒年上養(yǎng)成，美攻；。
3.師徒戀的 多多益善
仙俠類的可以不？
《重紫》跟花千骨真的很類似。。。。不過網(wǎng)絡(luò)結(jié)局還沒出。。。不過也快了。。
《玉骨》貓了個咪 這文很糾結(jié)。。。感覺有精神分裂的感覺。
《六花禁愛》不是師徒，但是中間一個華麗麗的大轉(zhuǎn)彎女配就變成男主了，驚駭。。
《琉璃般若花》花千骨的前身，不過定然是沒有花。。好
《銷魂殿》《三千鴉殺》十四的文據(jù)說很有質(zhì)量保證。
《桃花前渡》 《夢落芳華》 《憶風(fēng)舞情一諾》 《香蜜沉沉燼如霜》
《花落閑庭》《毀諾書》 《到處是秘密》 《嗜夢仙》 《怪你過分妖孽》
《鳳凰雙飛南宮景》 《魔惑》 《魅上魔心》 《繪藍(lán)顏》 《亂花飛過千秋去》
《絕色妖仙》 《神仙歲月》
郵箱給我給你發(fā)過去好不。。。
