創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)投座談會
1.有關創(chuàng)業(yè)的座談會的主持稿
bluesherrier 您 好 ： 這 個 是 現 在 行 業(yè) 里 面 做 的 最 牛 B 的 ， 你 看 一 下 吧 ！ Kmr 。
XXy ▼回★█㊣回∩⊿∩★ 學要為“創(chuàng)業(yè)教育”補課 記者：前幾天，我在暨南大學珠海學院，看到大學生們踴躍參加“夢想杯創(chuàng)業(yè)計劃書大賽”，經過激烈競爭，一些同學帶著他們的創(chuàng)業(yè)計劃書進入了總決賽。先請決賽評委張耀輝教授談談對大學的創(chuàng)業(yè)教育以及大學生創(chuàng)業(yè)的看法。
張耀輝：這個創(chuàng)業(yè)計劃書大賽是對我校一段時期以來大學生創(chuàng)業(yè)教育成果的一次檢驗。我國目前創(chuàng)業(yè)狀況的一個基本特點是創(chuàng)業(yè)機會多，而人們的創(chuàng)業(yè)意識弱，這與長期缺乏創(chuàng)業(yè)教育有關。
西方國家的大學生創(chuàng)業(yè)教育已經發(fā)展了幾十年，而我國才剛剛起步。以培養(yǎng)適應未來經濟和社會發(fā)展需要的創(chuàng)新性人才為己任的大學教育，一定要補創(chuàng)業(yè)教育的課。
創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能體現為一種不斷創(chuàng)新、不斷求索，并追求創(chuàng)造財富的過程，體現為把知識創(chuàng)造和財富創(chuàng)造結合起來的意識和行動，而純粹的知識積累和科學探求并不包括創(chuàng)業(yè)精神的深刻內涵。 我們必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神作為大學人才培養(yǎng)的一項基本要求，讓那些具有熱情、干勁和創(chuàng)造性的大學生群體更多地關注創(chuàng)業(yè)、及早投身創(chuàng)業(yè)實踐或做好創(chuàng)業(yè)準備。
張耀輝：創(chuàng)業(yè)教育是大學專業(yè)知識教育的延伸。我們鼓勵大學生在學好專業(yè)知識的同時，有意識地對自己進行創(chuàng)業(yè)方面的訓練，這種訓練一般不會削弱學生專業(yè)知識的學習，往往會增強學生對知識的渴求。
吳忠魁：創(chuàng)業(yè)教育和大學生的創(chuàng)業(yè)實踐在我國還是興起不久的新事物，缺乏必要的研究和專業(yè)性的指導。大學應該對大學生的創(chuàng)業(yè)教育做好制度安排，在目前學年制條件下，可以創(chuàng)造條件讓學生邊學習、邊操作、邊實踐，形成相對開放的彈性教學系統(tǒng)，始終把創(chuàng)業(yè)教育作為大學教育的一部分，既鼓勵和允許學生走出去創(chuàng)業(yè)，也要給學生繼續(xù)回校學習的機會，把創(chuàng)業(yè)教育作為大學教育的一部分，鼓勵大學生敢于創(chuàng)新，敢于提出新的觀點和新的思想。
作者：希望（樓主） 貝殼：28 2006-1-19 15:16 回復此發(fā)言 3 回復：教授說法：怎樣看大學生自主創(chuàng)業(yè) 如何看待學業(yè)和創(chuàng)業(yè) 記者：學習和創(chuàng)業(yè)幾乎是一對矛盾，既要安心于課堂、圖書館和實驗室里的學業(yè)，又想進行以知識博弈財富的創(chuàng)業(yè)，兩位大學生，你們如何處理二者的關系？ 潘紹葵：學業(yè)和創(chuàng)業(yè)其實是一個互相促進的運作過程。雖然我的創(chuàng)業(yè)夢想產生在攻讀學業(yè)之時，但真正投入實施只會在我完成了大學學業(yè)以后。
暨南大學的創(chuàng)業(yè)教育注重把課堂和書本上學不到的創(chuàng)業(yè)精神滲透到我們的學習生活中來，張耀輝教授主持下的創(chuàng)業(yè)實驗室使我們大學生在吸取知識的過程中得到了思維拓展和創(chuàng)業(yè)方面的訓練。可以說，凡是有創(chuàng)業(yè)準備的大學生們，在學習知識和參與社團等活動中會增加更多的目的性，許多同學是在按照各自心中的創(chuàng)業(yè)理想，有意識地搭建各自的知識架構和組建創(chuàng)業(yè)團隊，相信這會有助于我們在走上社會創(chuàng)業(yè)時取得更多更大的成功。
劉黃鋒：以社會需求和市場為導向的創(chuàng)業(yè)實踐對我們這些在校大學生來說，難免會有學非所用的遺憾，但這并不完全是壞事，它可以使我們跳出自己原來所學專業(yè)的局限，有針對性地去選擇更適合自己的和更有實用價值的學科知識。 創(chuàng)業(yè)教育是暨南大學珠海學院全院性的一門公開課，同學們很喜歡。
我們班58名同學經過個人申請和公開篩選，有11人參加了創(chuàng)業(yè)實驗室和創(chuàng)業(yè)實習基地的實踐活動。 張耀輝：我們倡導學生以科學精神創(chuàng)業(yè)，而不是盲目冒險和為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)。
創(chuàng)業(yè)畢竟是學生自己的事情，教師只能在相關知識的傳授、創(chuàng)業(yè)思想的武裝和解決學生前期創(chuàng)業(yè)準備上給予一定的指導。 吳忠魁：我們在進行創(chuàng)業(yè)教育的同時，還要充分認識大學的功能，處理好人生的奠基工程和生命時空進度的關系，不能以浪費學業(yè)為前提。
對一個人的生命過程來說，大學仍然是個基礎階段，是為人生可持續(xù)發(fā)展奠基的時期，如果把等量的求學時間用于操作，必然會影響或失去對知識的索取和思考的機會。 作者：希望（樓主） 貝殼：28 2006-1-19 15:16 回復此發(fā)言 4 回復：教授說法：怎樣看大學生自主創(chuàng)業(yè) 是創(chuàng)業(yè)，還是謀業(yè) 記者：眼下大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力使一些大學生產生了浮躁心理，有的學生急功近利地把創(chuàng)業(yè)簡單地等同于謀業(yè)、謀生或謀財，結果因小失大，使寶貴的大學生活陷入了誤區(qū)，怎樣看待這個問題？ 吳忠魁：首先要全面理解“業(yè)”的含義，辦實體、開公司是業(yè)，潛心于基礎理論和學術探討也是業(yè)。
學和業(yè)本來就是互相聯系的，學是業(yè)的前提和基礎，大學生對知識的積累和對高新技術等未知領域的探索也是業(yè)的一部分。 大學生在學習知識的同時，去積極地思考問題，更加關注科技發(fā)展和社會需求，把握所學專業(yè)的前沿學科，尋找知識的轉化點。
任何創(chuàng)業(yè)都應建立在知識積累的基礎上，不可急功近利。大學生創(chuàng)業(yè)是具有很強的專業(yè)性、技術性、風險性和復雜性的實踐過程，創(chuàng)業(yè)要素的配置是多方面的，除了新的創(chuàng)意外，還有資金、市場。
從廣義上看，目前許多大學生不是在創(chuàng)業(yè)，而是在謀業(yè)、謀生或謀財，在知識準備不足的情況下，提前從事某種職業(yè)，終究會因為知識準備不足。
2.海峽兩岸創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)路演大會是一個什么樣的會議
近日，以“兩岸集聚·創(chuàng)新裂變”為主題的2017全國雙創(chuàng)周深圳活動暨第三屆深圳國際創(chuàng)客周海峽兩岸創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)路演大會在深圳中芬設計園舉行。
7支來自臺灣和大陸的優(yōu)秀項目創(chuàng)客團隊聚焦智能硬件，登臺展示創(chuàng)新想法，現場展開PK。創(chuàng)客+凝聚力，創(chuàng)客天堂遇見“寶島”臺灣此次路演大會由深圳市人民政府主辦，中芬設計園承辦，深圳市科技創(chuàng)新委員會、深圳市人民政府臺灣事務辦公室、福田區(qū)人民政府支持。
作為中國高新技術產業(yè)的前沿陣地，深圳擁有全世界最大的電子集散中心以及國際化的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，被業(yè)界譽為全球創(chuàng)客天堂，而臺灣地區(qū)發(fā)展高新技術產業(yè)成績斐然，打造出高附加值的“臺灣制造”品牌，摸索出一條“后發(fā)制人”的成功路徑，并且擁有豐富的創(chuàng)客人才資源儲備及成熟的技術，大陸具備優(yōu)厚的產業(yè)鏈基礎及良好的創(chuàng)客發(fā)展勢頭，兩岸創(chuàng)客發(fā)展實力各有優(yōu)勢。創(chuàng)新+智能化，前沿成果匯聚一堂在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新形勢下，本次路演大會為廣大青年搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新的平臺，為臺灣青年提供創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新交流活動，這是凝聚民族力量，加速兩岸樹立國家團結意識的必要行動。
HoneyComb 蜂巢電子積木、IronBot 系列教育機器人套件、Smart AR helmet 智慧AR安全帽、智能管理背包、Rooit -Play & Chat、YX-V1多功能播放器等7項創(chuàng)新項目集中亮相，聚焦智能硬件領域，對標人工智能、大數據，把創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)更好地結合起來。點評+創(chuàng)投，助力“四創(chuàng)”縱深化發(fā)展作為社會資本投向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有力手段，本次路演大會特邀多家知名投資機構、投資人現場對項目進行深入探討和剖析，優(yōu)化優(yōu)秀項目商業(yè)模式和業(yè)務規(guī)劃，合理化融資策略，幫團隊避免陷阱、分享經驗，提高項目的成熟度和創(chuàng)客團隊的認知，從而促進融資到位，助力創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)投、創(chuàng)客“四創(chuàng)”聯動，推進創(chuàng)客產品落地。
共創(chuàng)+團結，打造兩岸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)基地本次路演大會依托中芬設計園獨特的“兩岸合作+政府支持+專業(yè)運營”模式，充分利用臺灣先進技術優(yōu)勢和營銷商業(yè)經驗，發(fā)揮深圳產業(yè)配套、工業(yè)設計、創(chuàng)新氛圍等方面優(yōu)勢，促成海峽兩岸創(chuàng)新成果成功落地。其中，蜂巢電子積木、摩艾科技智慧安全帽等項目已和基地簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，除此之外，簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議的還有JUMPLY電子手表、萌奇筆、興聯農業(yè)無抗養(yǎng)殖臺灣等創(chuàng)業(yè)項目 20多個。
