爾雅創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)力

1.核心就業(yè)能力

職業(yè)核心能力是在人們工作和生活中除專(zhuān)業(yè)崗位能力之外取得成功所必需的基本能力，它可以讓人自信和成功地展示自己、并根據(jù)具體情況如何選擇和應(yīng)用。

實(shí)證研究?jī)?nèi)容它可分為三個(gè)部分：基礎(chǔ)核心能力：職業(yè)溝通、團(tuán)隊(duì)合作、自我管理拓展核心能力：解決問(wèn)題、信息處理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)延伸核心能力：領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理、禮儀訓(xùn)練、五常管理、心理平衡職業(yè)核心能力認(rèn)證培訓(xùn)項(xiàng)目是教育部教育管理信息中心全國(guó)職業(yè)核心能力認(rèn)證培訓(xùn)辦公室的研發(fā)專(zhuān)家在吸收了英國(guó)、美國(guó)、德國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家最新職業(yè)教育和培訓(xùn)成果基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)出來(lái)的職業(yè)能力認(rèn)證培訓(xùn)項(xiàng)目（簡(jiǎn)稱(chēng)CVCC項(xiàng)目），職業(yè)核心能力培養(yǎng)已成為全球各地教育、培訓(xùn)的基本趨勢(shì)。《職業(yè)溝通教程》、團(tuán)隊(duì)合作教程》、《自我管理教程》、《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》、《解決問(wèn)題教程》、《職業(yè)禮儀訓(xùn)練教程》、《信息處理教程》等教材由人民出版社已出版或即將出版，相關(guān)資料可從教育部全國(guó)職業(yè)核心能力認(rèn)證網(wǎng)上查找。

教育部在2006年16號(hào)文件指出，要“教育學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力”。并在辦學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)體系中要求測(cè)評(píng)學(xué)生的“自我學(xué)習(xí)、信息處理、語(yǔ)言文字表達(dá)和合作協(xié)調(diào)能力”。

同時(shí)，教育部與其他部委的相關(guān)文件中也一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生以及職業(yè)人士的職業(yè)核心能力的重要性。當(dāng)前，職業(yè)核心能力已經(jīng)成為人們就業(yè)、再就業(yè)和職場(chǎng)升遷所必備的能力，也是在校、已就業(yè)和即將就業(yè)人群競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志，它也必將成為企事業(yè)單位在職人員綜合素質(zhì)提高的重要內(nèi)容。

因此，職業(yè)核心能力認(rèn)證培訓(xùn)項(xiàng)目作為國(guó)家新的綜合素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目，將擁有最廣泛培訓(xùn)人群，將是培訓(xùn)界全新的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，其生命力將伴隨一個(gè)職業(yè)人士的一生，將對(duì)提升我國(guó)技能人才的素質(zhì)起到積極作用。

2.職業(yè)核心能力老師叫我們做一個(gè)項(xiàng)目怎么做

問(wèn)清楚他的具體要求呀。選擇一個(gè)職業(yè)去寫(xiě)就好。

它可分為三個(gè)部分：

基礎(chǔ)核心能力：職業(yè)溝通、團(tuán)隊(duì)合作、自我管理

拓展核心能力：解決問(wèn)題、信息處理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

延伸核心能力：領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理、禮儀訓(xùn)練、五常管理、心理平衡

職業(yè)核心能力認(rèn)證培訓(xùn)項(xiàng)目是教育部教育管理信息中心全國(guó)職業(yè)核心能力認(rèn)證培訓(xùn)辦公室的研發(fā)專(zhuān)家在吸收了英國(guó)、美國(guó)、德國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家最新職業(yè)教育和培訓(xùn)成果基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)出來(lái)的職業(yè)能力認(rèn)證培訓(xùn)項(xiàng)目（簡(jiǎn)稱(chēng)CVCC項(xiàng)目），職業(yè)核心能力培養(yǎng)已成為全球各地教育、培訓(xùn)的基本趨勢(shì)?！堵殬I(yè)溝通教程》、團(tuán)隊(duì)合作教程》、《自我管理教程》、《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》、《解決問(wèn)題教程》、《職業(yè)禮儀訓(xùn)練教程》、《信息處理教程》等教材由人民出版社已出版或即將出版，相關(guān)資料可從教育部全國(guó)職業(yè)核心能力認(rèn)證網(wǎng)上查找。

教育部在2006年16號(hào)文件指出，要“教育學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力”。并在辦學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)體系中要求測(cè)評(píng)學(xué)生的“自我學(xué)習(xí)、信息處理、語(yǔ)言文字表達(dá)和合作協(xié)調(diào)能力”。同時(shí)，教育部與其他部委的相關(guān)文件中也一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生以及職業(yè)人士的職業(yè)核心能力的重要性。

當(dāng)前，職業(yè)核心能力已經(jīng)成為人們就業(yè)、再就業(yè)和職場(chǎng)升遷所必備的能力，也是在校、已就業(yè)和即將就業(yè)人群競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志，它也必將成為企事業(yè)單位在職人員綜合素質(zhì)提高的重要內(nèi)容。因此，職業(yè)核心能力認(rèn)證培訓(xùn)項(xiàng)目作為國(guó)家新的綜合素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目，將擁有最廣泛培訓(xùn)人群，將是培訓(xùn)界全新的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，其生命力將伴隨一個(gè)職業(yè)人士的一生，將對(duì)提升我國(guó)技能人才的素質(zhì)起到積極作用。

1998年，我國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障部在《國(guó)家技能振興戰(zhàn)略》中把職業(yè)核心能力分為8項(xiàng)，稱(chēng)為“8項(xiàng)核心能力”，包括：與人交流、數(shù)字應(yīng)用、信息處理、與人合作、解決問(wèn)題、自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新革新、外語(yǔ)應(yīng)用等。就是人們常說(shuō)的八大能力： 1.交流表達(dá)能力 2.數(shù)字運(yùn)算能力 3.革新創(chuàng)新能力 4.自我提高能力 5.與人合作能力 6.解決問(wèn)題能力 7.信息處理能力 8.外語(yǔ)應(yīng)用能力；

十大職業(yè)能力是：1、親和力與溝通能力2、吸納知識(shí)的能力3、思維表達(dá)能力4、心態(tài)調(diào)節(jié)能力5、自我驅(qū)動(dòng)能力6、專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)能力7、信息接受和處理能力8、創(chuàng)新能力9、組織協(xié)調(diào)能力10、社會(huì)交往能力

3.亞太青年領(lǐng)導(dǎo)力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇什么時(shí)候舉辦

2018年8月2日-3日，由全國(guó)青聯(lián)與聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署主辦，中國(guó)青年報(bào)社、中國(guó)國(guó)際青年交流中心與KAB全國(guó)推廣辦公室承辦的亞太青年領(lǐng)導(dǎo)力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇在北京舉行。

聯(lián)合國(guó)助理秘書(shū)長(zhǎng)、聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署亞太局局長(zhǎng)徐浩良、全國(guó)青聯(lián)副秘書(shū)長(zhǎng)董霞出席開(kāi)幕式并致辭。據(jù)悉，亞太青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇旨在推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀實(shí)踐，加速可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

此次論壇，共有來(lái)自30多個(gè)國(guó)家，300位嘉賓和青年代表參加，他們將就青年影響力、新技術(shù)對(duì)青年的影響、可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等議題展開(kāi)討論。“聯(lián)合國(guó)2030年可持續(xù)發(fā)展議程”于2016年1月1日正式啟動(dòng)，呼吁各國(guó)現(xiàn)在就采取行動(dòng)，為今后15年實(shí)現(xiàn)17項(xiàng)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)而努力。

這項(xiàng)議程高度認(rèn)可了青年在實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程中的重要作用，呼吁各方采取行動(dòng)，助力青年應(yīng)對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)青年特使賈亞特瑪·維克拉瑪納亞克第一次訪(fǎng)問(wèn)中國(guó)，她出席論壇并發(fā)表主題演講，結(jié)合自身經(jīng)歷與青年故事介紹了可持續(xù)發(fā)展理念和青年的角色。

聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署亞太地區(qū)首位非人類(lèi)創(chuàng)新倡導(dǎo)者~智能機(jī)器人索菲亞亮相本次論壇，各國(guó)小伙伴們趁著會(huì)議間隙爭(zhēng)相與索菲亞合影，成了本次論壇的一大亮點(diǎn)。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為培養(yǎng)方案的重要組成部分

研究生期間在大學(xué)里的創(chuàng)業(yè)孵化器干了三年，寫(xiě)下一點(diǎn)感悟：

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，重點(diǎn)在于創(chuàng)新，其次才是創(chuàng)業(yè)。拿什么來(lái)創(chuàng)新？是商業(yè)模式的創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)，還是技術(shù)創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)？再者，如何把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)成為一種教育，引導(dǎo)學(xué)生，使其具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力？

技術(shù)創(chuàng)新能力，首先要加強(qiáng)理論知識(shí)教育，厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)注重動(dòng)手實(shí)踐能力，科技成果轉(zhuǎn)化，才能實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新。

商業(yè)創(chuàng)新能力，需要建立在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的工商管理學(xué)科的知識(shí)基礎(chǔ)之上。

以上這些都是學(xué)校通過(guò)培養(yǎng)方案教育可以做到的。但是培養(yǎng)要一個(gè)商業(yè)領(lǐng)袖，不是照本宣科這么簡(jiǎn)單。

對(duì)于個(gè)體而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力更重要的是的領(lǐng)導(dǎo)力和實(shí)踐能力，需要給學(xué)生更多的和社會(huì)接軌的實(shí)踐的機(jī)會(huì)，比如企業(yè)實(shí)習(xí)，參加活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)力、人格魅力。靠領(lǐng)導(dǎo)力和人格魅力還有企業(yè)信念聚攏起來(lái)的團(tuán)隊(duì)比金錢(qián)雇傭來(lái)得更有效。

具體到創(chuàng)業(yè)，對(duì)于學(xué)生而言如何創(chuàng)業(yè)，學(xué)生如何帶領(lǐng)大家一起創(chuàng)業(yè)？學(xué)校如何讓給與學(xué)生合適的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)？如何給與學(xué)生投融資機(jī)構(gòu)交流的機(jī)會(huì)？這些都是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)方案最難做到的一點(diǎn)。

對(duì)我而言，雖然大學(xué)期間沒(méi)有和其他團(tuán)隊(duì)一樣拿到幾百萬(wàn)融資，但是學(xué)校給我們很好的創(chuàng)業(yè)條件和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，正如我們啟動(dòng)項(xiàng)目時(shí)候說(shuō)的，只要團(tuán)隊(duì)能活下去，我們就是成功，我們團(tuán)隊(duì)還活著，雖然大家沒(méi)掙到多少錢(qián)，但是我們始終靠信念活著。

5.清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院怎么樣

清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的前身可追溯到1926年創(chuàng)建的清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)系，中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)界泰斗陳岱孫教授于1928年出任系主任。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院（簡(jiǎn)稱(chēng)“清華經(jīng)管學(xué)院”， School of Economics and Management, Tsinghua University,Tsinghua SEM）成立于1984年，朱镕基教授擔(dān)任首任院長(zhǎng)（任期：1984-2001）。經(jīng)過(guò)二十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為中國(guó)乃至亞洲地區(qū)最優(yōu)秀的商學(xué)院之一?，F(xiàn)任院長(zhǎng)是經(jīng)濟(jì)學(xué)家錢(qián)穎一教授。2013年度中國(guó)最佳EMBA排名前十 。

清華經(jīng)管學(xué)院現(xiàn)有會(huì)計(jì)系、經(jīng)濟(jì)系、金融系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系、領(lǐng)導(dǎo)力與組織管理系、管理科學(xué)與工程系、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)系等7個(gè)系，在管理科學(xué)與工程、工商管理、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)等4個(gè)一級(jí)學(xué)科均有博士點(diǎn)。其中，管理科學(xué)與工程、工商管理、數(shù)量經(jīng)濟(jì)等3個(gè)學(xué)科是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。全國(guó)工商管理碩士（MBA）教育指導(dǎo)委員會(huì)的辦事機(jī)構(gòu)也設(shè)在清華經(jīng)管學(xué)院。

清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院是獲得AACSB和EQUIS兩大全球管理教育頂級(jí)認(rèn)證的中國(guó)內(nèi)地商學(xué)院。學(xué)院的使命是“創(chuàng)造知識(shí)，培育領(lǐng)袖，貢獻(xiàn)中國(guó)，影響世界”。"高端定位、強(qiáng)大師資、國(guó)際化"是清華經(jīng)管的重要特色。

2014年4月26日上午，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院建院30周年師生校友重聚共敘活動(dòng)舉行。