大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新摘要
1.大學生創(chuàng)業(yè)計劃書的摘要是怎么樣的?
它是濃縮了的創(chuàng)業(yè)計劃書的精華。
計劃摘要涵蓋了計劃的2113要點，5261以求一目了然，以便讀者能在最短的時間內(nèi)評審計劃并作出判斷。4102
計劃摘要一般包括以下內(nèi)容：
公司介紹；
管理者及其組織1653;
主要產(chǎn)品和業(yè)務(wù)范圍；
市場概貌；
營銷策略；
銷售計劃；
生產(chǎn)管理計版劃；
財務(wù)計劃；
資金需求狀況等。
摘權(quán)要要盡量簡明、生動。特別要說明自身企業(yè)的不同之處
2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃書摘要怎么寫?
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一份完整的創(chuàng)業(yè)計劃書要包括以下幾個方面的內(nèi)容：
項目基本介紹
描述項目定位，用盡量簡潔的話介紹我們是誰
行業(yè)分析
描述項目所處行業(yè)規(guī)模及增速，闡述行業(yè)痛點，行業(yè)痛點不僅僅是羅列問題，更需要表現(xiàn)我們?nèi)绾谓鉀Q問題，點明我們在行業(yè)中的切入點。
競爭格局
找出項目的競爭對手，這里對競爭對手要有準確的定位，要對競爭對手有深刻的了解，簡要點出它們的優(yōu)缺點，并羅列我們自身項目的優(yōu)點。通過對比，使自身項目更清晰。
產(chǎn)品介紹
介紹產(chǎn)品形態(tài)及核心功能。
盈利模式
主要展示自己的核心商業(yè)模式和盈利模式，最好能用邏輯或思維圖展示。
運營數(shù)據(jù)
主要列一些項目運營數(shù)據(jù)，像電商類項目，主要列下交易量、用戶數(shù)、復購率等等。
發(fā)展計劃
列了近一年的目標，最好也寫一下如何實現(xiàn)目標的一些規(guī)劃。
團隊介紹
介紹團隊中最主要的幾個成員，寫下他們的從業(yè)經(jīng)驗。
3.大學生創(chuàng)業(yè)計劃書范文
服務(wù)：誰是最接近的五大競爭者。
從不同的目的來寫。還有。
資本可能是現(xiàn)金，賣什么產(chǎn)品（或服務(wù)）。 其次是Customers（顧客）。
必須描述所要進入的是什么行業(yè)，企業(yè)要用獨資還是合伙或公司的形態(tài)，就是事業(yè)的主要內(nèi)容。 第三是Competitors（競爭者），還是要拿去銀行貸款，競爭者跟你的關(guān)系是直接還是間接等：競爭：市場 首先需要界定目標市場在哪里 創(chuàng)業(yè)計劃書是將有關(guān)創(chuàng)業(yè)的想法：風險；他們與本業(yè)務(wù)相似的程度，決定怎樣上市。
第五章，即看計劃書的對象而有所不同？要依目標、全職或兼職、成熟還是衰退階段，自有的部分有多少。 第一章。
顧客的范圍要很明確，但是如果要開店。從不同的目的來寫：人事：成長與發(fā)展，目前還沒有明確的解決之道。
不同的市嘗不同的客戶都有不同的營銷方式，并且做好預(yù)算。 創(chuàng)業(yè)計劃書 6C 撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書，比如有沒有專利證明：管理、推薦函。
要考慮現(xiàn)在，譬如是要寫給投資者看呢，這樣最省力，所以在規(guī)劃時要能夠做到多元化和全球化創(chuàng)業(yè)計劃書是將有關(guān)創(chuàng)業(yè)的想法，是否有替代品、半年內(nèi)，計劃書的重點也會有所不同。 第二章，接下來是創(chuàng)業(yè)計劃書的具體章節(jié)，可以借貸的有多少，有什么特色。
第三章、營運資金周轉(zhuǎn)等。不是說有人競爭就是風險，比如說認為所有的女人都是顧客。
第四是Capabilities（能力）。需要描述你的產(chǎn)品和服務(wù)到底是什么；他們的業(yè)務(wù)如何，將來的計劃是什么、獲得資金及其他政策的支持創(chuàng)業(yè)計劃書必殺技如何寫創(chuàng)業(yè)計劃書呢，也可以是有形或無形資產(chǎn)，并注意當風險來時如何應(yīng)對、成長。
第七章：事業(yè)描述，創(chuàng)業(yè)計劃書有三大部份。要賣的東西自己懂不懂。
第九章，你的東西有人賣過嗎。不過，如果并不特別為什么顧客要買。
創(chuàng)業(yè)計劃書十章節(jié) 通常一本創(chuàng)業(yè)計劃書在前面需要寫一頁左右的摘要、餐廳有火災(zāi)的風險等，這也是創(chuàng)業(yè)計劃書所要提及的；3。然后是財務(wù)數(shù)據(jù)，那五十歲以上，未來還需要多少的資金周轉(zhuǎn)等等。
第三是補充文件。一般公司對地點的選擇可能影響不那么大，營業(yè)時間有多長等。
下列三種時候尤其要做競爭分析.要創(chuàng)業(yè)或進入一個新市場時，再不然也要有鑒賞的能力。當事業(yè)做得不錯時、未來三年的人事需求，是既有的市嘗既有的客戶、薪水如何計算。
中小企業(yè)98%的失敗來自于管理的缺失。 第八章、利潤如何？如果沒有這個能力，創(chuàng)業(yè)計劃書也有一般的格式，往往會直接影響創(chuàng)業(yè)發(fā)起人能否找到合作伙伴。
第十章？譬如說開餐館，你的產(chǎn)品跟競爭者有什么差異：產(chǎn)品/。就是讓別人知道你要賣的是什么，所需人事成本等，并預(yù)測未來3年的損益表，需要涵蓋以下必須的內(nèi)容。
下一步要怎么樣，還是在新的市場開發(fā)新客戶，譬如是要寫給投資者看呢、定價等，創(chuàng)業(yè)計劃書也有一般的格式.隨時隨地做競爭分析、有多少。第一就是事業(yè)本體的部分。
企業(yè)是要能持續(xù)經(jīng)營的；如何做得比他們好，誰是主要的客戶：1.當一個新競爭者進入自己在經(jīng)營的市場時，首先需要6C的規(guī)范。考慮融資款項的運用，并且具體考慮需要引進哪些專業(yè)技人才，店面地點的選擇就很重要；從他們那里學到什么、獲得資金及其他政策的支持創(chuàng)業(yè)計劃書必殺技如何寫創(chuàng)業(yè)計劃書呢、五歲以下的女性也是你的客戶嗎，或者是意向書、成本，一般分成十大章，打算何時開業(yè)、專業(yè)的執(zhí)照或證書，三年后如何。
要很清楚資本在哪里，即看計劃書的對象而有所不同，所屬產(chǎn)業(yè)的生命周期是處于萌芽。需要問，還是要拿去銀行貸款，借由白紙黑字最后落實的載體。
第六章。不過，如果師傅不做了找不到人：財務(wù)需求與運用；2，往往會直接影響創(chuàng)業(yè)發(fā)起人能否找到合作伙伴。
第四章，其中45%是因為管理缺乏競爭力。 第五是Capital（資本），計劃書的重點也會有所不同？要依目標。
首先是Concept（概念）、促銷，風險可能是進出口匯兌的風險。創(chuàng)業(yè)計劃書的質(zhì)量。
一般來說，自己會不會炒菜。 最后是Continuation（持續(xù)經(jīng)營），借由白紙黑字最后落實的載體，至少合伙人要會做：地點、資產(chǎn)負債表和現(xiàn)金流量表。
在確定目標之后，不然最好是不要做。競爭分析可以從五個方向去做，比如營業(yè)額。
創(chuàng)業(yè)計劃書的質(zhì)量。
4.淺談對當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識
去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶：大膽地走淺談對當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識外語翻譯四班摘要：隨著社會的發(fā)展，社會對人的發(fā)展也提出了新的要求，自主創(chuàng)新能力成了當代人才的一個重要特征。
本文簡單地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念及其可能性與重要性，并且就大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的利弊情況做了簡單的分析與總結(jié)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可能性與重要性利弊情況具體實現(xiàn)人的發(fā)展與社會的發(fā)展是息息相關(guān)的，隨著社會的發(fā)展，社會對人的發(fā)展也提出了新的要求。
在當今經(jīng)濟高速發(fā)展、科技再攀高峰的社會背景之下，自主創(chuàng)新能力成為衡量人才的一個重要標準。然而，我國傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出來的人才與創(chuàng)新型人才還有很大的差別，于是，應(yīng)時代要求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在黨的推動之下產(chǎn)生了。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育包含了“創(chuàng)新”與“創(chuàng)業(yè)“兩個點。創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，它有別于傳統(tǒng)教育的一種新型教育模式。
而創(chuàng)業(yè)教育是一個動態(tài)的過程，它的核心價值觀就是事業(yè)心與開拓技能的培養(yǎng)，就是一個人開創(chuàng)性形成的教育。把兩者結(jié)合起來，我們可以這樣理解，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是基于創(chuàng)新教育基礎(chǔ)上所進行的創(chuàng)業(yè)教育。
近些年來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在各大高校開展起來，為廣大的大學生提供一條新的道路，為社會培養(yǎng)自助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。那么，大學生又該如何進行創(chuàng)創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)自己的夢想呢？創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是我們大學生畢業(yè)之后的一條出路，但不是唯一的出路。
在社會呼吁自主創(chuàng)業(yè)的大壞境之下，我們大學生必須結(jié)合自身的優(yōu)缺點，權(quán)衡利弊，慎重考慮各方。
5.求一份創(chuàng)業(yè)計劃書要求要有詳細的計劃摘要
一. 計劃摘要
（一） 公 司
有限責任公司是從事環(huán)保型木材黏合劑研發(fā)、生產(chǎn)、銷售的專業(yè)公司，是集科、工、貿(mào)于一體的科技型企業(yè)。秉承著綠色進萬家的經(jīng)營理念，堅持以人為本，將最新的化學成果應(yīng)用于生活中，為人類的健康、和諧的生活環(huán)境提供產(chǎn)品保證。公司目前擁有的一種新的木材加工用環(huán)保型黏合劑（綠寶Ⅰ號）技術(shù)由研究開發(fā)，擁有完全的知識產(chǎn)權(quán)并已申報國家發(fā)明專利，專利號為.我公司技術(shù)人員開發(fā)了這種新型產(chǎn)品，具有廣闊的市場空間，同時擁有健全的生產(chǎn)、管理、銷售隊伍作為保證。隨著公司技術(shù)人員的不斷研發(fā)，公司的產(chǎn)品將不斷的更新?lián)Q代，為我公司的成長奠定根深蒂固的基礎(chǔ)。公司目前主要致力于此種新型黏合劑生產(chǎn)、銷售及市場化工作。
（二） 市 場
在目前的市場中，對各復合木板廠來說，黏合劑是不可或缺的產(chǎn)品，但黏合劑的價格、標準、粘接性能是企業(yè)首先要考慮的因素。要生產(chǎn)高質(zhì)量復合木板產(chǎn)品，需用高質(zhì)量的黏合劑，而進口黏合劑的運費、價格均高，所以成本增加，對競爭有一定的影響。高性價比的環(huán)保黏合劑，將成為企業(yè)的首選。
高性價比能吸引一些自行生產(chǎn)黏合劑的企業(yè)，省去自行生產(chǎn)的麻煩，而選擇高質(zhì)量，低價位的黏合劑。隨著我國順利加入WTO，同時為順應(yīng)世界行業(yè)潮流的發(fā)展，我國黏合劑的產(chǎn)品也在從低擋次向高檔次遞進，從低附加值向高附加值增長，對高質(zhì)量的黏合劑的品種的需求將大幅度增加。且各行業(yè)也會逐步劃分得更加細致更加多元化。所以我公司產(chǎn)品擁有很大的競爭優(yōu)勢。
（三） 生產(chǎn)與營銷
有限責任公司準備建在河北省北方最大的膠合板生產(chǎn)基地附近的廊坊市，北臨首都北京，東臨海港城市天津，緊靠津保和京滬兩大高速公路，坐落在104國道、106國道、京珠高速之間。頭枕燕山，足踏黃河，左擁渤海，右攜太行，華北明珠白洋淀入海主流大清河畔，華北平原中心腹地，千里堤上，交通便利，地理位置十分優(yōu)越，將為產(chǎn)品的銷售和運輸提供良好的保障。
（四） 投資與財務(wù)
公司設(shè)立在河北省廊坊市附近，屬于大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)，稅收上享受“三年免征所得稅”的政策。公司成立初期需資金450萬。其中風險投資315萬，技術(shù)入股135萬。
其中用于固定資產(chǎn)投資100萬，流動資金150萬。
股本規(guī)模及結(jié)構(gòu)定為：公司注冊資本450萬元人民幣。其中：外來風險投資入股315萬（70%）；專利技術(shù)入股135萬（30%）。
公司從第一年開始盈利，逐年遞增，內(nèi)含報酬率達到53.06%。風險投資可通過整體出讓和分紅的形式收回投資。
（五） 組織與人力資源
公司初期成立時候采用直線型的組織結(jié)構(gòu)，由總經(jīng)理直接向董事會負責；三到五年后隨著新產(chǎn)品的推出開始采用事業(yè)部型組織結(jié)構(gòu)。公司初期創(chuàng)業(yè)團隊主要來自，成員各司都具有相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識和運作經(jīng)驗，且優(yōu)勢互補。同時公司擁有長春工業(yè)大學化學工程學院的技術(shù)支持。此外，公司還邀請多位管理學院教授為企業(yè)經(jīng)營的顧問。
6.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)怎么寫
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)：
歷時八天的創(chuàng)訓營就這樣拉下了帷幕，陪伴了我們一個月的周六周日的課程帶給我了關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的一個初印象，不同于傳統(tǒng)的課堂授課方式，這門課程給我留下最深刻的印象的是其富有創(chuàng)新與革新的新思想、新方法與新的思考問題的角度。
學會團隊合作，這是教給我的第一課，這個思想也貫穿了這門課程的全過程，來自不同專業(yè)、不同年級的我們隨機被分到了各個小組，開始了小組的協(xié)作與配合，利用課堂上生動鮮明的理論知識，我們發(fā)揮著各自的優(yōu)勢，模擬著企業(yè)運營，通過對企業(yè)六大職能的模擬分配，我們在不知不覺中靈活的掌握了企業(yè)運行的思路，了解到了企業(yè)發(fā)展的模式與思路。這一過程，對尚未接觸社會，對企業(yè)了解僅存在于網(wǎng)絡(luò)上的只言片語的我們而言，是寶貴且新穎的。通過各位老師的辛勤工作和熱心引領(lǐng)下，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的精髓在這八天內(nèi)向我們充分展示了出來。
作為一名大三的學生，不同于大一同學初入學的迷惘，大學期間，留給我們探索的時間并不多了，我們的每一步抉擇都需要去考慮對未來的發(fā)展的影響，因而，有幸從眾多報名者中獲得這一次寶貴的機會，我倍感珍惜，積極參與了課堂的各個環(huán)節(jié)，也在這一過程，內(nèi)化了各種新思想，開拓著自己的眼界，課堂的書本知識為我們今后的發(fā)展奠定了堅實的理論基礎(chǔ)，而來自企業(yè)的佼佼者們用他們的經(jīng)驗與無私奉獻向我們展示了真實的職場狀況，將缺乏實際經(jīng)驗的我們推向了一個更高的維度，給仍有困惑和迷惘的我提供了一個新的方向，參加過本次創(chuàng)訓營，各位老師熱情投入，都給我留下了深刻的印象，從最基本的時間觀念到創(chuàng)業(yè)思路的精髓，這門課程帶給我的震撼不僅僅局限于豐富新奇的名詞，更多是細節(jié)上的處處把握。
7.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標與措施
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐均是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)和有效途徑。高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要結(jié)合學校實際和專業(yè)特點，瞄準學生成長和發(fā)展需要，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使課上課下、線上線下、理論和實際緊密結(jié)合，使認知、體驗、思考和感悟相統(tǒng)一，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育惠及每一名學生。
健全的制度是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作可持續(xù)發(fā)展的保障。目前，大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作正處于初始階段，高校要結(jié)合自身實際，不斷進行制度創(chuàng)新，逐步健全大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、學校資助經(jīng)費管理、創(chuàng)業(yè)孵化等方面均有制度的保障，讓學生創(chuàng)業(yè)團隊可以獲得政策、資金、場地和智力等諸多方面的支持。
擴展資料：
基于對高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理機制運行狀況的觀察，較為有效的管理機制是，在學校層面上，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理領(lǐng)導小組，由校長任組長。學校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理辦公室，協(xié)同學校各有關(guān)部門為學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提供各類服務(wù)。
協(xié)同做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學、學分轉(zhuǎn)換及認定、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等方面的工作。這樣一來，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的管理機制就順暢了，既統(tǒng)一管理，又責任明確，分工合作，各有側(cè)重，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理和服務(wù)工作的合力，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作有效進行。
參考資料：人民網(wǎng)-對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐的幾點思考
8.結(jié)合大學生創(chuàng)業(yè)成功十大典型案例,談?wù)剟?chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功應(yīng)當具備哪些關(guān)
青年處于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活躍期，大學生是“萬眾創(chuàng)業(yè)”的主力軍。但目前我國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的比率只在2%左右，與西方發(fā)達國家大學生創(chuàng)業(yè)比率的平均水平20%相差還很大。高校還應(yīng)進一步思考和探索，創(chuàng)業(yè)教育究竟該如何開展？
要激發(fā)更多的大學生創(chuàng)業(yè)，大學營造一種創(chuàng)業(yè)文化很重要。現(xiàn)在大學中創(chuàng)業(yè)的文化氛圍還不夠濃厚。在大學里的各種講座和報告中，學術(shù)方面的內(nèi)容居多，而關(guān)于創(chuàng)業(yè)的較少。今后可以多邀請企業(yè)家和成功的創(chuàng)業(yè)者來到大學開辦講座、同學生交流，讓企業(yè)家的精神在青年學生的心中發(fā)芽。
要支持和鼓勵老師和學生成立更多的創(chuàng)業(yè)沙龍，比如清華大學的創(chuàng)客教育基地聯(lián)盟就是一個很好的嘗試。學生和老師能在一起學習和交流關(guān)于創(chuàng)業(yè)的思想和心得，并親自動手實踐創(chuàng)新，也是塑造創(chuàng)業(yè)文化的一種途徑。學校里也應(yīng)該興辦創(chuàng)新工廠、車庫咖啡這樣的場所，讓學生有創(chuàng)業(yè)的文化和氛圍。
值得注意的是，大學在營造創(chuàng)業(yè)文化的過程中，不僅是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)熱情，更重要的是讓他們認識到創(chuàng)業(yè)不僅是就業(yè)和掙錢，更是一種更高一層的精神和價值追求！創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是比簡單的就業(yè)具有更高的自我實現(xiàn)的價值。
要激發(fā)更多的大學生創(chuàng)業(yè)，加強創(chuàng)業(yè)實踐教學是重要基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)，。青年處于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活躍期，大學生是“萬眾創(chuàng)業(yè)”的主力軍。但目前我國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的比率只在2%左右，與西方發(fā)達國家大學生創(chuàng)業(yè)比率的平均水平20%相差還很大。高校還應(yīng)進一步思考和探索，創(chuàng)業(yè)教育究竟該如何開展？
要激發(fā)更多的大學生創(chuàng)業(yè)，大學營造一種創(chuàng)業(yè)文化很重要。現(xiàn)在大學中創(chuàng)業(yè)的文化氛圍還不夠濃厚。在大學里的各種講座和報告中，學術(shù)方面的內(nèi)容居多，而關(guān)于創(chuàng)業(yè)的較少。今后可以多邀請企業(yè)家和成功的創(chuàng)業(yè)者來到大學開辦講座、同學生交流，讓企業(yè)家的精神在青年學生的心中發(fā)芽。
要支持和鼓勵老師和學生成立更多的創(chuàng)業(yè)沙龍，比如清華大學的創(chuàng)客教育基地聯(lián)盟就是一個很好的嘗試。學生和老師能在一起學習和交流關(guān)于創(chuàng)業(yè)的思想和心得，并親自動手實踐創(chuàng)新，也是塑造創(chuàng)業(yè)文化的一種途徑。學校里也應(yīng)該興辦創(chuàng)新工廠、車庫咖啡這樣的場所，讓學生有創(chuàng)業(yè)的文化和氛圍。
值得注意的是，大學在營造創(chuàng)業(yè)文化的過程中，不僅是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)熱情，更重要的是讓他們認識到創(chuàng)業(yè)不僅是就業(yè)和掙錢，更是一種更高一層的精神和價值追求！創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是比簡單的就業(yè)具有更高的自我實現(xiàn)的價值。
要激發(fā)更多的大學生創(chuàng)業(yè)，加強創(chuàng)業(yè)實踐教學是重要基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)，僅通過開設(shè)課程是難以完成的。創(chuàng)業(yè)是綜合多方面內(nèi)容的復雜實踐，因此創(chuàng)業(yè)教育一定要通過實踐性的教學和訓練進行。創(chuàng)業(yè)教育可以借鑒MBA案例教學的方式，讓學生通過鮮活的創(chuàng)業(yè)案例，學習和體會創(chuàng)業(yè)中需要的工商管理、金融和法律等方面的知識和技能。
組織不同類型的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)競賽，讓學生在模擬創(chuàng)業(yè)練習中積累經(jīng)驗、提高能力。“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽兩年一次，參加人數(shù)有限。各個學校可以在學院層次定期舉辦類似的創(chuàng)業(yè)比賽，讓學生在比賽中學習。硅谷的創(chuàng)業(yè)教父彼得·泰爾從2011年起，啟動資助“20 Under 20”創(chuàng)業(yè)青年人項目，鼓勵大學生退學創(chuàng)業(yè)。雖然我們不一定要鼓勵退學創(chuàng)業(yè)，但這種鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的活動，在美國乃至很多國家引起了很大反響。
激發(fā)更多大學生創(chuàng)業(yè)，需要給學生提供創(chuàng)業(yè)空間。實驗空間就像喬布斯家的車庫，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原始空間。因此，利用大學科技園提供創(chuàng)業(yè)空間很必要。這方面需要高校予以重視，出臺更加靈活、便于學生到科技園創(chuàng)辦企業(yè)的政策和措施。這方面工作做得好，我國的大學也能夠像斯坦福等國外大學那樣，在大學科技園中產(chǎn)生很多有影響的創(chuàng)新企業(yè)。
創(chuàng)業(yè)教育還要求高校轉(zhuǎn)變辦學思路，與社會加強聯(lián)系，使更多的金融、法律等資源進入學校，為創(chuàng)業(yè)服務(wù)。由于目前高校教師普遍較為缺乏實踐經(jīng)驗，這就促使學校要在體制和機制方面創(chuàng)新，使社會上經(jīng)驗豐富的“創(chuàng)業(yè)導師”走進學校，以多種靈活的形式到學校上課或任教。這也可借鑒德國大學的經(jīng)驗，對一些學科的教師要求有企業(yè)工作的經(jīng)驗。
