虛擬現(xiàn)實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽福州
1.創(chuàng)業(yè)三位一體是什么意思?
“三位一體”創(chuàng)業(yè)教育模式的實(shí)踐運(yùn)行
在多年的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中，緊緊圍繞“三位一體”創(chuàng)業(yè)教育模式的核心要素——課程、實(shí)踐與管理，重點(diǎn)開展了以下三個(gè)方面的實(shí)踐探索。
（一）建設(shè)“平臺+模塊”的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，使學(xué)生學(xué)有所得
根據(jù)創(chuàng)業(yè)型人才的需求，大多需要跨學(xué)科、綜合性、個(gè)性化的知能儲備，學(xué)校參照總的課程體系結(jié)構(gòu)，又專門為創(chuàng)業(yè)教育構(gòu)建了“平臺+模塊”的課程體系。平臺課程是通過課堂教學(xué)向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)知識，主要設(shè)置KAB創(chuàng)業(yè)課程、中小企業(yè)管理學(xué)、創(chuàng)業(yè)心理學(xué)、市場營銷學(xué)和企業(yè)法律法規(guī)等課程。模塊課程是通過創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐等間接方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神，包括創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)課程和創(chuàng)業(yè)環(huán)境課程。這一課程體系并非是平臺與模塊的簡單疊加，而是相互滲透與有機(jī)融合。平臺課程是為引導(dǎo)學(xué)生入門，模塊課程則是為學(xué)生打開創(chuàng)業(yè)的多彩世界，兩者的有效組合，使創(chuàng)業(yè)教育課程發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
（二）建構(gòu)“窗口”式的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，使學(xué)生學(xué)有所用
大學(xué)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是一個(gè)模仿創(chuàng)業(yè)或嘗試創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與參與過程，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。為此，學(xué)校將過去開展的學(xué)生課外創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、學(xué)科競賽、探索性創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)、社團(tuán)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練學(xué)術(shù)講座等第二課堂活動(dòng)加以整合，進(jìn)行有效開發(fā)，形成貫穿學(xué)生整個(gè)大學(xué)階段的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”。該計(jì)劃包含創(chuàng)業(yè)競賽、商場實(shí)踐、專利申報(bào)、投資融資和校企合作等五大類創(chuàng)業(yè)實(shí)踐窗口，并以項(xiàng)目的形式每學(xué)期滾動(dòng)推出。學(xué)生可根據(jù)自己愛好、能力和特長選擇相關(guān)項(xiàng)目和時(shí)間，通過參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)獲得學(xué)分。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃按“總體設(shè)計(jì)，分項(xiàng)實(shí)施”的原則，實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，采取“項(xiàng)目管理”的辦法組織實(shí)施。具體的計(jì)劃類別如下：創(chuàng)業(yè)競賽窗口——定期組織開展“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)技能競賽等，培養(yǎng)學(xué)生從尋找商機(jī)開始，到制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)管理的全過程模擬。商場實(shí)戰(zhàn)窗口——利用學(xué)校開放性實(shí)驗(yàn)室和各類創(chuàng)業(yè)（孵化）基地（園區(qū)）以及創(chuàng)業(yè)示范基地等資源，組織大學(xué)生在仿真環(huán)境下正式涉足商場，參與市場競爭，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。發(fā)明創(chuàng)造窗口——鼓勵(lì)大學(xué)生開展創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生將獲得的科技成果申報(bào)專利或通過技術(shù)市場或其它場所進(jìn)行成果轉(zhuǎn)讓等。投資融資窗口——組織學(xué)生在仿真資本市場環(huán)境下開展如何部署融資和籌資戰(zhàn)略，如何尋找股權(quán)投資者并與其打交道，如何在資本市場中獲取債務(wù)融資等。校企合作窗口——定期組織開展企業(yè)合作洽談小市場、舉辦校企合作對接會，通過“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的形式，將企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目與大學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)科競賽和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新系列大賽有機(jī)結(jié)合。
2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽的舉辦時(shí)間?
創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽正式文件附錄（一）
大賽程序
整個(gè)大賽分初賽、復(fù)賽、決賽、頒獎(jiǎng)、四個(gè)階段進(jìn)行。
（一）初賽階段（2008年3月至4月初）：
1、本階段主要進(jìn)行大賽的策劃、準(zhǔn)備和宣傳，并完成初賽選手組隊(duì)報(bào)名工作，最后確定復(fù)賽隊(duì)伍。舉行大賽開幕式。
2、各參賽人員3月15日大賽組委會申報(bào)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書（文字版：一式兩份）。大賽評審委員會將對創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書進(jìn)行統(tǒng)一評審，評選出前20件參加復(fù)賽，并于3月底公布獲得入圍復(fù)賽資格的團(tuán)隊(duì)名單。
（二）復(fù)賽階段（2008年4月初至5月初）：
1、本階段主要進(jìn)行大賽的第二輪評審、交流探討，各參賽隊(duì)伍的信息跟蹤，相關(guān)支持等工作，最后評出決賽團(tuán)隊(duì)。
2、組織預(yù)賽產(chǎn)生的前20名參賽團(tuán)隊(duì)集中參加培訓(xùn)，通過見習(xí)、培訓(xùn)，前20名參賽團(tuán)隊(duì)再次提交補(bǔ)充完善后的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，由大賽評審委員會評選出前10名參加決賽。
（三）決賽階段（2008年5月）：
本階段主要進(jìn)行大賽的高層次評審和答辯，各參賽隊(duì)伍的信息跟蹤，落實(shí)風(fēng)險(xiǎn)投資，進(jìn)行決賽答辯會，評出10件最優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目方案。
（四）公布大賽結(jié)果，舉辦頒獎(jiǎng)儀式
3.電子商務(wù)三創(chuàng)大賽到底都是干些什么
賽事介紹： 電商三創(chuàng)賽，也叫電子商務(wù)競賽，全稱——全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽，屬于大學(xué)生A類競賽。
這是一項(xiàng)激發(fā)大學(xué)生興趣與潛能，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)意思維、創(chuàng)業(yè)能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)同實(shí)戰(zhàn)精神的學(xué)科性競賽。競賽主管單位為國家教育部，主辦單位為教育部高等學(xué)校電子商務(wù)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會。
從2009年至2018年，“三創(chuàng)賽”總決賽在杭州、西安、成都、武漢等地舉辦，參賽團(tuán)隊(duì)從第一屆的1500多支、第二屆的3800多支，到第三屆的4900多支，第四屆的6300多支，第五屆的14000多支，第六屆的16000多支，第七屆的20000多支，以及第八屆的40000多支團(tuán)隊(duì)，影響力越來越強(qiáng)，規(guī)模越來越大。 在前八屆“三創(chuàng)賽”獲得了大量創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)成果的基礎(chǔ)上，第九屆“三創(chuàng)賽”已開始報(bào)名。
參賽對象： 1、凡是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)的普通高等學(xué)校的在校大學(xué)生，每位選手經(jīng)本校教務(wù)處等機(jī)構(gòu)證明都有資格參賽；高校教師既可以作為指導(dǎo)老師（在學(xué)生隊(duì)中）也可以作為參賽選手（在混合隊(duì)中做隊(duì)長或隊(duì)員）組成師生混合隊(duì)參賽。 2、參賽選手有兩種組隊(duì)方式（分兩類競賽）。
學(xué)生隊(duì)：在校大學(xué)生作為隊(duì)長，學(xué)生作為隊(duì)員 混合隊(duì)：高校教師作為隊(duì)長，但本隊(duì)中老師人數(shù)不得多于學(xué)生人數(shù)。 3、參賽選手每人每年只能參加一個(gè)題目的競賽，一個(gè)題目最少3個(gè)人參加，最多5個(gè)人參加，其中一位為隊(duì)長，提倡合理分工，學(xué)科交叉，優(yōu)勢結(jié)合，可以跨校組隊(duì)，以隊(duì)長所在學(xué)院為該隊(duì)報(bào)名學(xué)院。
一個(gè)題目最多可以有兩名教師和兩名企業(yè)界導(dǎo)師指導(dǎo)。 4、大賽鼓勵(lì)參賽選手：創(chuàng)新思維、創(chuàng)意設(shè)計(jì)和創(chuàng)業(yè)實(shí)施。
參賽項(xiàng)目及要求： 1、大賽強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，校企合作辦大賽，本屆大賽主題如下：三農(nóng)電子商務(wù)、工業(yè)電子商務(wù)、跨境電子商務(wù)、電子商務(wù)物流 、互聯(lián)網(wǎng)金融 、移動(dòng)電子商務(wù)、旅游電子商務(wù)、校園電子商、其他類電子商務(wù)。 2、參賽隊(duì)伍圍繞大賽主題給出具體題目參加競賽。
比賽賽制： 大賽采用校賽、省級、全國總決賽賽制。 以浙江省為例，校級初賽形式為文本評審，決賽為現(xiàn)場評審，校賽期間組織項(xiàng)目路演答辯，優(yōu)勝項(xiàng)目遴選優(yōu)秀項(xiàng)目參加省賽，進(jìn)行文本評審，評審?fù)瓿珊螅欢ū壤膱F(tuán)隊(duì)進(jìn)入省賽答辯環(huán)節(jié)，其余團(tuán)隊(duì)獲省賽三等獎(jiǎng)或未獲獎(jiǎng)。
省賽答辯結(jié)束后，所有在省賽中獲得一等獎(jiǎng)的作品均入圍國賽總決賽。參加國賽總決賽的團(tuán)隊(duì)分為兩類：一為參加現(xiàn)場比賽的團(tuán)隊(duì)；二為參加成果通訊評議賽的團(tuán)隊(duì)（不到現(xiàn)場）。
國賽特等獎(jiǎng)及一二等獎(jiǎng)均在現(xiàn)場比賽團(tuán)隊(duì)中產(chǎn)生。 賽程安排： 校賽時(shí)間：2019年4月1日-2019年4月30日 省賽時(shí)間：2019年5月1日-2019年6月30日 國賽時(shí)間：2019年8月20日-2019年8月22日 介紹完這些競賽大致流程后，悄咪咪附上一份評分標(biāo)準(zhǔn)參考，希望小伙伴們能有火一般的激情去參加三創(chuàng)賽，沖鴨。
4.3D動(dòng)力比賽國賽各獎(jiǎng)項(xiàng)是什么
2010年11月30日，2010全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽現(xiàn)場總決賽閉幕式暨頒獎(jiǎng)盛典在常州科教城隆重舉辦，各獎(jiǎng)項(xiàng)都花落名家。全國3D大賽組委會主任、國家自然科學(xué)基金委副主任孫家廣院士，科技部，教育部，江蘇省及有關(guān)方面領(lǐng)導(dǎo)嘉賓，大賽評審專家團(tuán)、觀摩團(tuán)、展會及論壇代表、新聞媒體以及參賽團(tuán)隊(duì)等3000余人出席盛會。
全國3D大賽由科技部、教育部、國家制造業(yè)信息化培訓(xùn)中心指導(dǎo)，國家制造業(yè)信息化培訓(xùn)中心3D辦和3D動(dòng)力共同承辦，以“推3D技術(shù)普及、提升自主創(chuàng)新能力”為主題，以“學(xué)3D！用3D！我創(chuàng)造！我快樂！”為口號，旨在弘揚(yáng)創(chuàng)新文化、推動(dòng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)、引領(lǐng)創(chuàng)新實(shí)踐與就業(yè)創(chuàng)業(yè)、掀起全民創(chuàng)新熱潮、推動(dòng)3D新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)發(fā)展、踐行創(chuàng)新型國家建設(shè)。
全國3D大賽已成功舉辦第三屆。 2008年第一屆大賽，全國14個(gè)省/直轄市/自治區(qū)168所高校參賽；2009年第二屆大賽，全國28個(gè)省/直轄市/自治區(qū)508所高校參賽，參賽人員達(dá)50萬人；2010年第三屆大賽，全國30個(gè)省/自治區(qū)/直轄市619所高校與378家企業(yè)熱情參與，初賽參賽學(xué)生近100萬人，復(fù)賽參賽團(tuán)隊(duì)3263 個(gè)，作品6487件，內(nèi)容涉及工業(yè)設(shè)計(jì)、工程設(shè)計(jì)、模具、數(shù)控、仿真、動(dòng)漫、游戲、虛擬現(xiàn)實(shí)等，基本包涵了目前三維數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用的方方面面。
上午9時(shí)，2010全國3D大賽頒獎(jiǎng)盛典在雄壯的國歌聲中拉開了帷幕。在精彩的5分鐘視頻短片里，快速回放了2010全國3D大賽現(xiàn)場總決賽開幕式，工業(yè)與工程方向和數(shù)字表現(xiàn)方向現(xiàn)場總決賽，人才培養(yǎng)模式變革-院校長論壇，3D技術(shù)、人才與產(chǎn)業(yè)論壇及3D博覽會等各項(xiàng)活動(dòng)的盛況與精彩瞬間。
2010全國3D大賽現(xiàn)場總決賽經(jīng)過12小時(shí)的激烈角逐，最終，以北京理工大學(xué)珠海學(xué)院北理珠隊(duì)為代表的33支團(tuán)隊(duì)榮獲工業(yè)工程組一等獎(jiǎng)，以安徽工業(yè)大學(xué)非常組合團(tuán)隊(duì)為代表的22支團(tuán)隊(duì)榮獲數(shù)字表現(xiàn)組一等獎(jiǎng)。
2010全國3D大賽的成功舉辦，離不開參賽團(tuán)隊(duì)，參賽院校，專家學(xué)者的積極配合，更離不開合作單位的鼎力支持。2010全國3D大賽現(xiàn)場總決賽二、三等獎(jiǎng)，以及附加賽獎(jiǎng)項(xiàng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)頒獎(jiǎng)盛典同期舉辦。
3D人才就業(yè)簽約與產(chǎn)業(yè)化合作簽約是閉幕式上另一個(gè)重要亮點(diǎn)。隨著2010全國3D大賽如火如荼地開展，吸引了全國眾多企業(yè)的熱情關(guān)注，越來越多的企業(yè)希望通過3D大賽平臺尋找更多、更優(yōu)秀的3D創(chuàng)意和作品，發(fā)掘更多新銳3D人才。全國數(shù)百家用人企業(yè)的代表在大會現(xiàn)場與大賽秘書處簽訂了就業(yè)委托協(xié)議，全國3D大賽已經(jīng)成為企業(yè)和優(yōu)秀人才間的“新型雙選會”，為企業(yè)與大學(xué)生之間開起“就業(yè)直通車”。
11時(shí)40分，全國3D大賽組委會主任孫家廣院士宣布：“2010全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”圓滿結(jié)束。至此，2010全國3D大賽現(xiàn)場總決賽各項(xiàng)議程圓滿結(jié)束，2010全國3D大賽取得圓滿成功！
