創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊分工有哪些
1.大學生創(chuàng)業(yè)團隊如何分工?具體應(yīng)該設(shè)置哪些職務(wù)和崗位,具體職責是
大學生創(chuàng)業(yè)團隊應(yīng)當設(shè)置隊長、策劃、營銷和財務(wù)等崗位，隊長負責領(lǐng)導(dǎo)，策劃負責出謀劃策，營銷負責交際，財務(wù)負責處理財務(wù)問題。
實際操作中，你們的很多工作是要一起進行的，很難明確劃分誰做誰不做。因此在創(chuàng)業(yè)初期，職責和職位都不可能很細致很清晰，要籠統(tǒng)一些，留出一定的彈性空間，做得時候才能靈活。切不可因為內(nèi)部紛爭而導(dǎo)致項目夭折，彼此監(jiān)督寫在文字上不是件好事，會傷大家的感情。
重要人事問題只一個人具體暗自把握即可。有些事情必須全面親自把握，并要善于利用團隊的合力。所以組織結(jié)構(gòu)、分工設(shè)計要謹慎而巧妙。 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)收集與反饋這是前期很重要的日常工作，在工作流程中要有所要求。而且要考慮前期輪班制度，以及其他系部人員加入問題。
創(chuàng)業(yè)前期，創(chuàng)業(yè)成員不存在具體的獎懲問題，大家都是這個團隊的主人。工作不得力，就削減他的任務(wù)，縮小他的權(quán)力；態(tài)度有問題，除了溝通教育外，就是容忍；損害了集體利益的，可以啟動章程中設(shè)立的等價賠償制度，或者強制出局。所以要保證足夠的控制權(quán)，核心成員的股份要超過50%，這樣必要時才能使用特手段。章程和守則都要創(chuàng)業(yè)者全員認同后簽字確定共同遵守。
2.如何分工創(chuàng)業(yè)團隊
創(chuàng)業(yè)計劃書范文 一個組織的基本哲學思想對組織的作用比技術(shù)資源、經(jīng)濟資源、組織機構(gòu)、創(chuàng)新和抓住時機的作用更大?！?/p>
以價值理念驅(qū)動IBM的托馬斯沃森這樣說過。創(chuàng)業(yè)計劃書要描述的正是這樣的一個組織的基本哲學思想 。
創(chuàng)業(yè)計劃書是將有關(guān)創(chuàng)業(yè)的許多想法，借由白紙黑字最后落實的載體。如何寫創(chuàng)業(yè)計劃書呢？要依目的即看計劃書的對象而有所不同，是要寫給投資者看呢，還是要拿去銀行貸款，從不同的目的來寫，計劃書的重點也會有所不同。
就像蓋房子之前要畫一個藍圖，才知道第一步要做什么，第二步要做什么，或是同步要做些什么，別人也才知道想要做什么。而且大環(huán)境和的條件都會變動，事業(yè)經(jīng)營也不只二、三年，有這份計劃書在手上，當環(huán)境條件變動時，就可以逐項修改，不斷地更新。
BP-Business Plan有的人會說是事業(yè)計劃書，也有說是創(chuàng)業(yè)計劃書、營運計劃書。當事業(yè)計劃書是創(chuàng)業(yè)用的，就叫它創(chuàng)業(yè)計劃書。
有時也聽到營運計劃書，它通常以年度來分，是既有公司一整年度的計劃，像營運要怎樣做、新產(chǎn)品叫什么名字、營銷管道要用經(jīng)銷還是直銷…這些都要詳細地記載。創(chuàng)業(yè)計劃書目的是要投資、融資用的，假如的資金已經(jīng)募到、貸款已經(jīng)借到，等到事業(yè)真正要開始時，后面一定要跟著第一年的營運計劃書。
創(chuàng)業(yè)計劃書的要素 不管創(chuàng)業(yè)計劃書有多少種，它一定有個規(guī)范，有一定的章節(jié)，有一定不能少掉的，在這里介紹六個C。有了賣的東西以后，接下來是要賣給誰，誰是的顧客CUSTOMERS。
顧客的范圍在哪里要很明確，比如說認為所有的女人都是顧客，那五十歲以上的女人也能用的東西嗎？五歲以下的也是的客戶嗎？適合的年齡層在哪里要界定清楚。再來是CAPABILITIES 能力。
要賣的東西自己會不會、懂不懂？譬如說開餐館，如果師傅不做了找不到人，自己會不會炒菜？如果沒有這個能力，至少的合伙人要會做，再不然也要有鑒賞的能力，不然最好是不要做。另外是CAPITAL資本。
資本可能是現(xiàn)金也可以是資產(chǎn)，是可以換成現(xiàn)金的東西。那的資本在哪里、有多少，自有的部分有多少，可以借貸的有多少，要很清楚。
創(chuàng)業(yè)計劃書之內(nèi)容 通常一本計劃書這樣寫下來有一百多頁，所以在前面需要寫份摘要，摘要只要一頁就好。接下來是創(chuàng)業(yè)計劃書的章節(jié)，分成十大章。
第一章：事業(yè)描述，就是的事業(yè)到底是什么。必須描述所要進入的是什么行業(yè)？是買賣業(yè)、制造業(yè)還是服務(wù)業(yè)？賣什么產(chǎn)品？還是提供什么服務(wù)？誰是主要的客戶？還有進入產(chǎn)業(yè)目前的生命周期是處于萌芽、成長、成熟還是衰退階段？再來要進入事業(yè)的狀況是新創(chuàng)的？還是加入或承接既有的？那么是要用獨資的方式呢還是合伙或公司的型態(tài)？為何能獲利、成長？打算何時開業(yè)？要不要配合節(jié)慶？營業(yè)時間有多長？是否有季節(jié)性？第三章：市場。
就是的東西要賣給誰，先界定目標市場在哪里，就像剛剛提的：客戶是幾歲到幾歲的年齡層？是在既有的市場去服務(wù)既有的客戶呢？還是在既有市場去開發(fā)新客戶呢？還是在新市場去服務(wù)既有客戶？或是在新市場去開發(fā)新客戶？不同的市場、不同的客戶都有不同的營銷方式。什么叫市場營銷？就是要先找到的客戶是誰，找出客戶后想辦法，讓客戶從口袋把錢拿出來買的東西。
銷售時要知道真正的客戶在哪里？產(chǎn)品對客戶有什么樣的利益？要用哪種營銷方式？通路是直銷還是要找經(jīng)銷商？還有怎樣去定位、上市、促銷，這些都跟市場規(guī)模多大、想要有的市場占有率和每年成長的潛力有關(guān)。當市場成長時，市場占率會上升或下降？市場是否競爭激烈？若不是，為何？再來怎么定價，預(yù)算要怎么做？要采取什么樣的策略？等等。
第五章：競爭。在下列三種時候要做競爭分析，留意跟競爭者的關(guān)系。
1.當要創(chuàng)業(yè)或要進入一個新市場時，當然要先做競爭分析。2.競爭有時是來自直接的競爭者，有時是來自其它的行業(yè)，所以當一個新競爭者進入在經(jīng)營的市場時要做競爭分析。
3.隨時隨地做競爭分析，這樣最好最省力，可以從這五個方向去想：誰是最接近的五大競爭者？他們的業(yè)務(wù)如何？他們與業(yè)務(wù)相似的程度？從他們那里學到什么？如何做得比他們好？第六章：管理。要建立自己的管理專業(yè)及相關(guān)背景，清楚自己的弱勢，創(chuàng)業(yè)團隊之間如何互補？創(chuàng)業(yè)團隊之間的強弱勢，彼此間職務(wù)及責任如何分工？職責是否界定明確？除了團隊本身是否有其它資源可分配和取得？中小企業(yè)98%的失敗來自于管理的缺失，其中45%是因為管理缺乏競爭力，目前還沒有明確的解決之道。
另外，20%是因為公司內(nèi)部專業(yè)不均衡，這要加強自己的專業(yè)。還有18%是缺乏管理經(jīng)驗，要找互補性的事業(yè)伙伴來彌補。
另外還有9%是沒有相關(guān)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)驗、3%是經(jīng)營者掉以輕心、2%被人家詐欺背信，最后1%是來自天然或人為的災(zāi)難。中小企業(yè)其它2%的失敗就不是以上的因素。
第八章：財務(wù)需求與運用?；I資/融資款項要如何運用呢？是要拿來營運周轉(zhuǎn)？還是添購設(shè)備、備料進貨或是技術(shù)開發(fā)…？要何時動用？還有供貨商、規(guī)格、品牌、價格、數(shù)量、運費、稅金…等需求如何計算？籌融資款對專業(yè)的獲利有何貢獻？未來3年的損益表、資產(chǎn)負債表和現(xiàn)金流量表預(yù)估了嗎？第1。
3.創(chuàng)業(yè)團隊由哪三部分組成
一、創(chuàng)業(yè)目標（purpose） 創(chuàng)業(yè)團隊有一個明確的目標，目標引導(dǎo)團隊成員的思想和行為。
沒有目標，團隊就沒有存在的價值。 二、創(chuàng)業(yè)人員（people） 人是構(gòu)成創(chuàng)業(yè)團隊最核心的力量，三個或者三個以上的人就可以構(gòu)成團隊。
目標是通過人員具體實現(xiàn)的，所以人員的選擇是創(chuàng)業(yè)團隊中非常重要的一個部分，在一個團隊中可能需要有人出主意，有人定計劃，有人實施，有人組織協(xié)調(diào)，還有人監(jiān)督團隊工作的進展，評價團隊最終的貢獻，不同的人通過分工來共同完成團隊的目標，因此在人員選擇方面要考慮到人員的知識、能力和經(jīng)驗如何，技能是否互補。 三、創(chuàng)業(yè)團隊的定位（place） 創(chuàng)業(yè)團隊的定位包含兩層意思：一是創(chuàng)業(yè)團隊的定位，確定團隊在企業(yè)中處于什么位置，由誰選擇和決定團隊的成員，團隊最終應(yīng)對誰負責等；二是個體的定位，對團隊成員進行明確分工，確定格子承擔的責任。
四、權(quán)限（power） 在創(chuàng)業(yè)團隊當中，一是團隊領(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)力。團隊領(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)力大小與創(chuàng)業(yè)團隊的發(fā)展階段相關(guān)。
一般來說，在創(chuàng)業(yè)團隊發(fā)展的初期，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)相對比較集中，團隊越成熟，領(lǐng)導(dǎo)者擁有的權(quán)利相應(yīng)越小。二是團隊權(quán)力。
要確定整個團隊在組織中擁有什么決定權(quán)？比方說財務(wù)決定權(quán)，人事決定權(quán)等。 五、創(chuàng)業(yè)計劃（。
一、創(chuàng)業(yè)目標（purpose） 創(chuàng)業(yè)團隊有一個明確的目標，目標引導(dǎo)團隊成員的思想和行為。沒有目標，團隊就沒有存在的價值。
二、創(chuàng)業(yè)人員（people） 人是構(gòu)成創(chuàng)業(yè)團隊最核心的力量，三個或者三個以上的人就可以構(gòu)成團隊。 目標是通過人員具體實現(xiàn)的，所以人員的選擇是創(chuàng)業(yè)團隊中非常重要的一個部分，在一個團隊中可能需要有人出主意，有人定計劃，有人實施，有人組織協(xié)調(diào)，還有人監(jiān)督團隊工作的進展，評價團隊最終的貢獻，不同的人通過分工來共同完成團隊的目標，因此在人員選擇方面要考慮到人員的知識、能力和經(jīng)驗如何，技能是否互補。
三、創(chuàng)業(yè)團隊的定位（place） 創(chuàng)業(yè)團隊的定位包含兩層意思：一是創(chuàng)業(yè)團隊的定位，確定團隊在企業(yè)中處于什么位置，由誰選擇和決定團隊的成員，團隊最終應(yīng)對誰負責等；二是個體的定位，對團隊成員進行明確分工，確定格子承擔的責任。 四、權(quán)限（power） 在創(chuàng)業(yè)團隊當中，一是團隊領(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)力。
團隊領(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)力大小與創(chuàng)業(yè)團隊的發(fā)展階段相關(guān)。一般來說，在創(chuàng)業(yè)團隊發(fā)展的初期，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)相對比較集中，團隊越成熟，領(lǐng)導(dǎo)者擁有的權(quán)利相應(yīng)越小。
二是團隊權(quán)力。要確定整個團隊在組織中擁有什么決定權(quán)？比方說財務(wù)決定權(quán)，人事決定權(quán)等。
五、創(chuàng)業(yè)計劃（plan） 計劃是對達到目標所做出的安排，是未來行動的方案，可以把計劃理解成目標實施的具體工作程序。
4.簡述創(chuàng)業(yè)團隊崗位配置中包括哪些角色
創(chuàng)業(yè)團隊崗位配置中包括崗位如下：
一個隊長，強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)能力。
一個策劃，有活躍的思維。
一個營銷，交際能力比較好的。
還有一個財務(wù)，最好要有專業(yè)的財務(wù)知識。
崗位跟職位還是有明顯不同的。首先，按照“職位”的定義，職位是組織重要的構(gòu)成部分，泛指一個階層，面更寬泛，而崗位則具體得多。
崗位是隨事定的，也就是我們常說的因事設(shè)崗。崗位是組織要求個體完成的一項或多項責任以及為此賦予個體的權(quán)力的總和。一份職位一般是將某些任務(wù)、職責和責任組為一體；而一個崗位則是指由一個人所從事的工作。
崗位與人對應(yīng)，通常只能由一個人擔任，一個或若干個崗位的共性體現(xiàn)就是職位，即職位可以由一個或多個崗位組成。
崗位例子
1、制造型企業(yè)的生產(chǎn)部門的操作員是一個職位，這個職位由很多崗位的員工擔任。如果具體到某個工序的，就是崗位了.
2、鉆孔操作員，操作員的職位可能由鉆孔操作員、層壓操作員、絲印操作員等崗位組成。
5.創(chuàng)業(yè)團隊需要哪些職位
1、主導(dǎo)者：耐心聽取別人的意見，但在反駁別人的意見時會表現(xiàn)足夠的強硬態(tài)度；能很好地授權(quán)于他人，是一個好的咨詢者，一旦作了決定不輕易變更。
2、策劃者：是一個“點子型的人才”，知識面廣，思維活躍并且發(fā)散，喜歡打破傳統(tǒng)。
3、協(xié)調(diào)者：能夠引導(dǎo)一群不同技能和個性的人向著共同的目標努力；成熟、自信，辦事客觀，不帶個人偏見；除權(quán)威之外，更有一種個性的感召力；在團隊中能很快發(fā)現(xiàn)各成員的優(yōu)勢，并在實現(xiàn)目標的過程中妥善安排。
4、信息者：其強項是與人交往，在交往的過程中獲取信息；對外界環(huán)境十分敏感，一般最早感受到變化。
5、創(chuàng)新者：擁有高度的創(chuàng)造力，思路開闊，觀念新，富有想象力，有挑戰(zhàn)精神，會推動變革；愛出主意，其想法往往比較偏激和缺乏實際感。
6、實施者：會將主意變?yōu)閷嶋H行動；非?，F(xiàn)實、傳統(tǒng)，甚至有點保守；崇尚努力，計劃性強；有很好的自控力和紀律性；對團隊忠誠度高，為團隊整體利益著想而較少考慮個人利益。
7、推廣者：說干就干，辦事效率高，自發(fā)性強，目的明確，有高度的工作熱情和成就感；遇到困難時，總能找到解決辦法，而且一心想取勝，具有競爭意識。
8、監(jiān)督者：對工作方案的實施等實行監(jiān)督；喜歡重復(fù)推敲一件事情，決策時能把范圍很廣的因素都考慮進去。挑剔，但不易情緒化，思維邏輯性很強。
當然，并不是所有的創(chuàng)業(yè)團隊都?需要這8類人的加入才可以，還是要根據(jù)團隊的情況做具體分析的。
6.團隊如何分工
團隊可以按下列方式來分工：
1、明確團隊工作目標
作為團隊成員，特別是關(guān)鍵成員，一定要基于團隊的共同目標來開展工作，所以在對團隊關(guān)鍵成員進行工作分工時，要明確團隊共同的工作目標。這個目標一定要明確、具體、可衡量、與業(yè)務(wù)相關(guān)，而且可以實現(xiàn)的。
2、梳理團隊關(guān)鍵工作
基于團隊的工作目標，經(jīng)過團隊成員的共同參與討論，梳理出來團隊的關(guān)鍵工作項目，即重要要完成哪些工作。這些工作對于團隊整體目標的達成，是起到關(guān)鍵作用的，就是運用二八原則，要用80%的時間與精力，去完成的工作。
3、設(shè)定成員考核指標
在對團隊的關(guān)鍵工作項目梳理后，要將這些關(guān)鍵的工作分配給可以擔任此項工作任務(wù)的成員身上。這些成員要有相對豐富的經(jīng)驗、比較高的技能水平、有比較強的組織與溝通能力。根據(jù)關(guān)鍵工作任務(wù)，設(shè)定相應(yīng)的績效考核指標，為下一步考核這些關(guān)鍵成員打下基礎(chǔ)。
4、分工特點
在分配團隊關(guān)鍵工作任務(wù)時，要考慮團隊這些關(guān)鍵成員的個性特點、優(yōu)勢與擅長點等。在個性方面，可以運用一些測評工具，識別出這些關(guān)鍵成員的個性特點，如是否外向、是否善于溝通、是否愿意與他人合作等，同時在工作過程中，依據(jù)不同的特點、優(yōu)勢情況再進行相應(yīng)的調(diào)整。
5、制定團隊工作機制
在明確了團隊工作目標、梳理了工作計劃、設(shè)定了考核指標后，為了保證關(guān)鍵團隊成員的工作能夠按計劃完成，同時保證最終團隊目標的實現(xiàn)，要制定相應(yīng)的工作機制，如溝通機制、會議機制、工作成果共享機制、學習分享機制、獎懲機制等，以保障整體工作的順暢運行。
7.團隊如何分工
團隊可以按下列方式來分工：1、明確團隊工作目標作為團隊成員，特別是關(guān)鍵成員，一定要基于團隊的共同目標來開展工作，所以在對團隊關(guān)鍵成員進行工作分工時，要明確團隊共同的工作目標。
這個目標一定要明確、具體、可衡量、與業(yè)務(wù)相關(guān)，而且可以實現(xiàn)的。2、梳理團隊關(guān)鍵工作基于團隊的工作目標，經(jīng)過團隊成員的共同參與討論，梳理出來團隊的關(guān)鍵工作項目，即重要要完成哪些工作。
這些工作對于團隊整體目標的達成，是起到關(guān)鍵作用的，就是運用二八原則，要用80%的時間與精力，去完成的工作。3、設(shè)定成員考核指標在對團隊的關(guān)鍵工作項目梳理后，要將這些關(guān)鍵的工作分配給可以擔任此項工作任務(wù)的成員身上。
這些成員要有相對豐富的經(jīng)驗、比較高的技能水平、有比較強的組織與溝通能力。根據(jù)關(guān)鍵工作任務(wù)，設(shè)定相應(yīng)的績效考核指標，為下一步考核這些關(guān)鍵成員打下基礎(chǔ)。
4、分工特點在分配團隊關(guān)鍵工作任務(wù)時，要考慮團隊這些關(guān)鍵成員的個性特點、優(yōu)勢與擅長點等。在個性方面，可以運用一些測評工具，識別出這些關(guān)鍵成員的個性特點，如是否外向、是否善于溝通、是否愿意與他人合作等，同時在工作過程中，依據(jù)不同的特點、優(yōu)勢情況再進行相應(yīng)的調(diào)整。
5、制定團隊工作機制在明確了團隊工作目標、梳理了工作計劃、設(shè)定了考核指標后，為了保證關(guān)鍵團隊成員的工作能夠按計劃完成，同時保證最終團隊目標的實現(xiàn)，要制定相應(yīng)的工作機制，如溝通機制、會議機制、工作成果共享機制、學習分享機制、獎懲機制等，以保障整體工作的順暢運行。
8.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊介紹怎么寫
（一）申請人自身條件
1、申請人知識能力優(yōu)勢
團隊的兩位成員全都來自……專業(yè)，專業(yè)成績皆處于班級前列，所儲備的知識符合項目進行的需要。除此之外，他們還具備以下能力：**同學具備很好的組織規(guī)劃能力、優(yōu)秀的文字編輯能力、出色的調(diào)查分析能力；++同學有著純熟的辦公軟件操作能力、良好的創(chuàng)新想象能力、杰出的統(tǒng)計歸納能力。我們團隊的成員之間能力互補，可以為項目的順利進行提供保障。我們對此次項目的時間安排、研究方法、知識儲備等方面做了充分的準備工作。
2、申請人興趣愛好
進校近兩年，課題組成員系統(tǒng)地學習了……的理論知識，并且在大一暑假期間小組成員通過在學?！膶嵺`，對……專業(yè)有了更深層次的理解，不僅培養(yǎng)了我們對……的興趣，也讓我們熟悉了……的各個環(huán)節(jié)以及需要具備的專業(yè)素質(zhì)。
（二）團隊研究環(huán)境優(yōu)良
團隊具有良好的課題研究環(huán)境：
1.團隊成員同屬于同一個專業(yè)，在一起的時間長，有利于研究項目的討論與進行。
2.雖然我們團隊同屬于一個專業(yè)，但團隊知識能力互補。
3.團隊成員團結(jié)一致，合作到位。
4.團隊得到本專業(yè)一位優(yōu)秀教授的鼎力支持和悉心指導(dǎo)。
