創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)深入主題

1.創(chuàng)業(yè)的三大主體知識

創(chuàng)業(yè)需要的三大主體知識：專業(yè)技術知識、經(jīng)營管理知識和綜合性知識。（同不屬于）

3、全球創(chuàng)業(yè)觀察，簡稱（GEM）。

4、“硅谷”名稱誕生于（第二次）技術創(chuàng)新浪潮。

5、美國大學創(chuàng)業(yè)教育第一門課程誕生于（1947年）。

6、根據(jù)其創(chuàng)業(yè)的生產(chǎn)，（融資創(chuàng)業(yè)）不屬于狹義創(chuàng)業(yè)的類型。

7、（中央財經(jīng)大學）保取了“（創(chuàng)業(yè)先鋒班）”教育制度。

8、資金、場地等有形資源位企業(yè)發(fā)展的（基礎）要素。

9、（清華大學）首屆“創(chuàng)業(yè)設計大賽”誕生于（1997年）（中國首屆創(chuàng)業(yè)大賽）。

10、“左右逢源，長袖善舞”屬于（關系型）創(chuàng)業(yè)者。

11、2005年創(chuàng)業(yè)活動最活躍的亞洲國家是（泰國）。

12、關鍵要素不包含（服務）要素。

填空題

1、狹義創(chuàng)業(yè)的類型根據(jù)其創(chuàng)業(yè)的方式可分為：獨立創(chuàng)業(yè)、母體脫離和企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)。

2、影響個人創(chuàng)業(yè)的三個基本因素：個人特質(zhì)、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)機會成本。

3、創(chuàng)業(yè)機會的識別是創(chuàng)業(yè)過程的始點。

4、創(chuàng)業(yè)本質(zhì)是一種新價值的創(chuàng)造活動。

5、新創(chuàng)企業(yè)的融資方式有：內(nèi)源式、外源式。

6、新創(chuàng)企業(yè)的戰(zhàn)略管理的重點在于：戰(zhàn)略位置的確立和戰(zhàn)略資源的獲取。

7、研究人員把創(chuàng)新分為三個層次：技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。

8、創(chuàng)業(yè)機會的核心、特質(zhì)：創(chuàng)業(yè)機會市場層面核心、產(chǎn)品層面核心。

9、創(chuàng)業(yè)者的個性特征：事業(yè)追求、創(chuàng)新追求和對待創(chuàng)業(yè)失敗的態(tài)度。

名詞解釋：

1、創(chuàng)業(yè)：創(chuàng)建新企業(yè)的一個過程。

2、生存型企業(yè)：創(chuàng)業(yè)者在沒有更好的工作選擇的情況下，不得不自己創(chuàng)業(yè)的情況。

3、機會型創(chuàng)業(yè)：創(chuàng)業(yè)者為把握出現(xiàn)或察覺的商業(yè)機會而進行創(chuàng)業(yè)活動的情況。

4、創(chuàng)業(yè)團隊：指在公司創(chuàng)業(yè)期參與到創(chuàng)業(yè)過程中，對創(chuàng)新理念高度認同，并為創(chuàng)業(yè)成功做出不可替代貢獻的所有人員所組成的有機體。

5、商業(yè)模式：為實現(xiàn)客戶價值最大化，通過整合企業(yè)運行所需的內(nèi)外資源，培育和形成企業(yè)獨立的核心能力，達成企業(yè)持續(xù)盈利目標的整體解決方案和運行方式。

2.怎樣深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作?

深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作： 1。

推進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。各地各高校要把深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為高等教育綜合改革的突破口和重中之重，在培養(yǎng)方案、課程體系、教學方法等方面加大改革力度。

著力強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，搭建實習實訓平臺，實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，辦好各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，不斷增強學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。 2。

落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策。各地教育部門要配合有關部門進一步完善落實工商登記、稅費減免、創(chuàng)業(yè)貸款等優(yōu)惠政策，為大學生創(chuàng)業(yè)開辟“綠色通道”。

各高校要改革教學和學籍管理制度，完善細化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉(zhuǎn)換、彈性學制管理和保留學籍休學創(chuàng)業(yè)等政策，支持創(chuàng)業(yè)學生復學后轉(zhuǎn)入相關專業(yè)學習。 3。

加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場地建設和資金投入。各地各高校要充分利用大學科技園、大學生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，為大學生創(chuàng)業(yè)提供場地支持，孵化一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。

高?？蒲性O施、儀器設備等資源原則上要面向全體學生開放，優(yōu)先向大學生創(chuàng)辦的小微企業(yè)轉(zhuǎn)移高校的科技成果。 通過政府支持、學校自設、校外合作、風險投資等多渠道籌措資金，扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)。

4。提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務水平。

建立健全國家、省級、高校大學生創(chuàng)業(yè)服務網(wǎng)絡平臺，為大學生提供政策解讀、項目對接和培訓實訓等指導服務。各地各高校要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設，聘請行業(yè)專家、創(chuàng)業(yè)校友等擔任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師。

開展全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)宣傳工作，以點帶面，引領和推動高校提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作質(zhì)量。

3.如何在學生傳達貫徹落實黨的十八屆五中全會精神,進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳

認真做好全會精神的學習宣傳貫徹落實，以全會精神為指引，全面總結(jié)回顧學?！笆濉苯ㄔO發(fā)展經(jīng)驗教訓，厘清發(fā)展現(xiàn)狀、找準制約發(fā)展的瓶頸和突出問題，確立科學的建設目標，將規(guī)劃編制和學校正在進行的綜合改革結(jié)合起來，以目標牽引為導向，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，不斷提升學校的教育教學質(zhì)量和核心競爭力，推動學校事業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展。

？引導廣大師生對全會將確定的未來五年的發(fā)展舉措、發(fā)展目標的了解。更加關注“推動創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”方面的新舉措，引導學生要努力學習專業(yè)知識，將知識技能轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新動能；堅持創(chuàng)新、堅持實踐，把所學與國家需要緊密結(jié)合，在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代潮流中練就過硬本領。

要認真做好全會精神的學習領會，不斷提升對黨和國家方針政策的認識水平，圍繞國家和社會需要，積極開展科研實踐，做好就業(yè)擇業(yè)。學校要組織校內(nèi)外專家學者對全會精神進行宣講，發(fā)動各學科教師從專業(yè)視角對“十三五”規(guī)劃的十個目標任務進行解讀，以有效引導廣大師生通過教學科研實踐為全面深化改革提供智力支撐。

4.畢業(yè)生文化節(jié)創(chuàng)業(yè)活動的主題可以是什么

可以從文創(chuàng)方面著手，原來有做過一個主題的，你參考下。

一、活動主題“激蕩青春，創(chuàng)業(yè)我夢”——社會發(fā)展學院第一屆大學生創(chuàng)業(yè)文化節(jié)二、活動背景隨著就業(yè)體制改革的深入以及高校畢業(yè)生人數(shù)的迅速增長，大學生就業(yè)形勢日益嚴峻。為緩解就業(yè)壓力，政府部門鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)并給予一定的政策支持。

盡管如此，大學生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境并不寬松、不和諧，仍面臨著諸如資金、技術限制、支持政策難以落實、創(chuàng)業(yè)者自身素質(zhì)、能力不高等問題與困難。為做好大學生自主創(chuàng)業(yè)工作，政府部門、學校、企業(yè)以及創(chuàng)業(yè)者本身都應該積極行動，協(xié)調(diào)配合，促使自主創(chuàng)業(yè)穩(wěn)步、健康發(fā)展。

據(jù)前段時間校學工處下達的有關各學院學生創(chuàng)業(yè)情況的統(tǒng)計來看，社發(fā)院的學生在創(chuàng)業(yè)方面的能力還是比較薄弱的，創(chuàng)業(yè)熱情也不是很高漲。三、活動意義通過這種非富多彩的創(chuàng)業(yè)文化節(jié)形式，開拓我院學生的視野，為我院各年級同學提供一次自我展示、自我表達、自我鍛煉的機會，和一個互相學習、互相交流的平臺，讓學生趣味性的活動中感受創(chuàng)業(yè)的樂趣，更多地了解創(chuàng)業(yè)的相關知識，激起更多的同學對于創(chuàng)業(yè)的興趣，更好得貫徹國家的鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策。

同時本次活動也是加強我院學生的全方面能力，提升我院學生的綜合競爭力的一次有益嘗試，對于學生未來走進社會尋求發(fā)展道路有一定的引導作用。

5.創(chuàng)業(yè) 主題

創(chuàng)業(yè)是個需要時刻準備著，呵呵，首先創(chuàng)業(yè)前要對自己正確定位。目前大學生創(chuàng)業(yè)有三個方向：一是單打獨斗型，即一臺電腦加面包，利用所學知識進行電腦程序與軟件的開發(fā)；二是耍嘴皮子型，即自行車加背包，去做營銷?，F(xiàn)在有很多好的企業(yè)，好的產(chǎn)品等著推進市場，做營銷是很好的創(chuàng)業(yè)途徑。醫(yī)學院校的學生可以去做醫(yī)藥器械、保健產(chǎn)品、飲料之類的開發(fā)，也可以做保險，做保險最能鍛煉人的實踐能力，為創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎；第三是創(chuàng)意型，即創(chuàng)意加天使投資人，有好的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品與服務，組建一個志同道合的創(chuàng)業(yè)團隊，然后借助父母、親戚、朋友、社會愛心人士的資金扶持。建議你搜下“贏在創(chuàng)業(yè)”，慢慢看下，里面都是關于創(chuàng)業(yè)成功正在摸索的一些人的意見，可能會有幫助。

以上回答你滿意么？