新加坡南洋理工大學(xué)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新面試
1.教師資格證302a跟302學(xué)習(xí)內(nèi)容一樣嗎
教師資格證302a跟302學(xué)習(xí)內(nèi)容一樣。
教師資格證302a跟302只有一個區(qū)別：考生專業(yè)不同；302A是音體美專業(yè)的考生需要選擇的科目，302是是非音體美專業(yè)選擇的科目。
根據(jù)教育部教師工作司印發(fā)的《關(guān)于中小學(xué)教師資格考試音、體、美專業(yè)考生公共科目單獨編碼的通知》（教師司函〔2017〕34號）的要求。從2017年下半年考試開始，對音、體、美專業(yè)考生的筆試公共科目一、科目二（科目代碼：201、202、301、302）實行單獨編碼（相應(yīng)科目代碼：201A、202A、301A、302A），考試內(nèi)容暫與原科目相同。
實行單獨編碼后，音、體、美專業(yè)考生在筆試報名時應(yīng)選報單獨編碼的公共科目。
取得科目201A、202A合格的考生，面試僅限于參加小學(xué)類別音、體、美專業(yè)科目；
取得科目301A、302A合格的考生，面試僅限于參加初中、高中、中職文化課類別音、體、美專業(yè)科目。
擴展資料
教師資格證學(xué)歷要求
（一）取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
（二）取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
（三）取得初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷；
（四）取得高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；取得中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷，由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定；
（五）取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷；
（六）取得成人教育教師資格，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
參考資料：搜狗百科——教師資格證
2.新加坡南洋理工大學(xué)面試通常問什么問題?
看你選什么專業(yè)了：一般都是專業(yè)相關(guān)的知識，不會去弄些不相關(guān)的知識要你去回復(fù)的。會根據(jù)考生的特點來出題考驗考生在不同狀態(tài)下的反應(yīng)等等。數(shù)學(xué)邏輯、創(chuàng)新思維、團隊合作也是考查的范疇。比如：
人文科，經(jīng)管學(xué)院：為考察學(xué)生語言表達能力、領(lǐng)導(dǎo)力、團隊協(xié)作能力等，要求考生既動筆又動口，具體包括個性化面試和無領(lǐng)導(dǎo)小組討論等環(huán)節(jié)；
建筑學(xué)科要求考生們利用自制的PPT，用5分鐘時間“有聲有色”的展現(xiàn)考生對建筑學(xué)的理解和個人的審美能力；
經(jīng)管學(xué)院采取了開放式問題，要求考生隨機選擇一個經(jīng)濟問題進行分析闡述。有些考生談的是房價和國家政策對其的影響。
經(jīng)濟學(xué)專業(yè)給的是5段材料分別是關(guān)于樓市調(diào)控、樓市回暖、轉(zhuǎn)讓二手房應(yīng)交20%個人所得稅、網(wǎng)友表示“國五條”對樓市不看好等，讓寫一篇議論文。
3.新加坡南洋理工大學(xué)都有哪些申請方式
對于高考剛結(jié)束和還未參加高考的學(xué)生大致有三種申請方式。分別為SM2方式，SM2.5方式，SM3方式。
SM2的招生考試也與SM1類似，分為筆試和面試。其中筆試包括英文，數(shù)學(xué)，物理及IQ。全部考試在一天內(nèi)完成。與SM1不同的是，SM2招生的筆試通常在面試前兩個月進行，而且根據(jù)筆試成績會在面試前刷掉一部分考生。（考試內(nèi)容請參見SM2的申請全過程）。
從2012年開始，被錄取的SM2學(xué)生都將在當(dāng)年的7月左右入讀新加坡，來年8月即可進入大學(xué)學(xué)習(xí)，預(yù)科中被選入NTU和NUS的學(xué)生進行的是英語和理科還有部分的計算機學(xué)習(xí)，被選入SUTD的學(xué)生還要學(xué)習(xí)設(shè)計，最后按照預(yù)科中的考試成績選擇大學(xué)里所學(xué)專業(yè)。其中SM2的獎學(xué)金得主將到當(dāng)?shù)氐某跫墝W(xué)院體驗生活（從2007年開始SM2的學(xué)生在初級學(xué)院體驗生活的時間縮短為兩周了，2011年起縮為1周）。NTU和NUS的預(yù)科理念不太一樣，NTU學(xué)期比較短，整個學(xué)期都會很忙，但也會越來越輕松；NUS學(xué)期則比較長，一開始比較閑，可以抓住機會，學(xué)一些感興趣的東西自我增值，但會越來越忙。另外MOE也會鼓勵scholar預(yù)科時課外參加一些CC（社區(qū)）舉辦的課程（例如：舞蹈，羽毛球，樂器。），這些課程一般在周末上課，如果費用不超過100新幣，且CC的地點和課程內(nèi)容合理（即不會對學(xué)習(xí)造成很大影響），MOE會負擔(dān)一半的費用。其實這些課程大多都挺便宜的，還可以多認識些local Singaporeans，很多新加坡人都很友善的。
SM2學(xué)生的生活費為每年6000新幣，同樣不包括學(xué)費、住宿費及伙食費。SM2學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)后要為新加坡服務(wù)六年，即在新加坡的注冊公司工作，工作地點不一定是新加坡。有很多SM2學(xué)生想畢業(yè)后出國讀研或讀博，但無奈有合約限制。合約期滿前解除合約，學(xué)生家里需對獎學(xué)金提供方進行賠償，最高為60w人民幣左右，賠償數(shù)額隨合約還剩下的時限遞減。
SM2.5方式是針對參加完中國大陸高考的學(xué)生來說的。高考分數(shù)線達到第一批錄取分數(shù)線以上，具體分數(shù)要求可以參照北京大學(xué)，清華大學(xué)的錄取分數(shù)。這只是考核的第一步，后面仍然要參加本校的面試和英語能力測試，這些都是讓學(xué)生提前適應(yīng)新加坡南洋理工大學(xué)激烈的競爭。同樣，4年的生活費和學(xué)費由新加坡政府統(tǒng)一提供。SM3(senior middle 3)是1990年中新建交時新加坡與中國教育部達成的留學(xué)合作項目，新加坡教育部代表兩所知名大學(xué)新加坡國立大學(xué)（National University of Singapore）和南洋理工大學(xué)（Nanyang Technological University）每年與國內(nèi)十余所大學(xué)簽約并從新生中選拔優(yōu)秀學(xué)生并提供全額獎學(xué)金及生活補助，至2011年終止，不再續(xù)簽協(xié)議，總共舉行了20屆。
4.網(wǎng)絡(luò)語pcph是啥意思
栢能集團（01263-HK）周四晚間公布，于2017年8月22日，公司之全資附屬公司（下稱PCPH）與于新加坡注冊成立之（下稱Techbridge）協(xié)定于新加坡注冊成立一間合營公司。
PCPH與Techbridge將于合營公司注冊成立后首2年內(nèi)分別投資合共920,000新加坡元及230,000新加坡元，持有合營公司80%及20%股本權(quán)益。擴展資料公告稱，合營公司之主要宗旨及業(yè)務(wù)如下：1.物色并培育創(chuàng)新及可持續(xù)之初創(chuàng)企業(yè)；2.支援當(dāng)?shù)毓炯皺C構(gòu)開發(fā)并生產(chǎn)創(chuàng)新電子產(chǎn)品；3.分享來自新加坡南洋理工大學(xué)之科技、發(fā)明及技術(shù)，以開發(fā)清潔科技行業(yè)解決方案；4.分享集團之設(shè)計及制造知識，以開發(fā)清潔科技行業(yè)解決方案。
Techbridge為新加坡南洋理工大學(xué)之科技產(chǎn)業(yè)化公司，新加坡南洋理工大學(xué)的卓越學(xué)術(shù)及研究享負盛名。亞洲對清潔科技產(chǎn)品及服務(wù)之潛在需求強大且日益殷切。
清潔科技行業(yè)前景理想，而與Techbridge之合作可鞏固本集團于該行業(yè)之競爭力。合營公司將就新加坡電子清潔科技創(chuàng)業(yè)及初創(chuàng)企業(yè)策略規(guī)劃、營運及全球拓展，向中小企業(yè)及初創(chuàng)企業(yè)家提供意見及協(xié)助。
透過成立新的企業(yè)培育機構(gòu)，可望栽培出亞洲最有前途的電子初創(chuàng)企業(yè)，專注發(fā)展清潔科技。參考資料來源：百度百科-東莞栢能電子科技有限公司。
5.關(guān)于新加坡南洋理工的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新專業(yè)的問題
很好的學(xué)校的入學(xué)要求也更加嚴格
中國是唯一進入前中國海外大學(xué)，它在海外中國教育事業(yè)的發(fā)展樹立了里程碑。這是被稱為世界上最美麗的校園校園之一，它提供最好的環(huán)境，教學(xué)和科研的教授自由。這是最好的工科大學(xué)在世界之一，在納米材料，生物材料，功能陶瓷和高分子材料的研究，享譽世界的許多地區(qū)。點擊看詳細
中國它保持與業(yè)界和商界有著密切的聯(lián)系，確保學(xué)校的課程與實際需求相吻合。它側(cè)重于學(xué)生的個性和個性的發(fā)展，創(chuàng)造一個靈活的教育體系，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。它正試圖使自己的教學(xué)水平和管理水平，并保持與國際一流大學(xué)的步伐。
是年輕而富有朝氣，新加坡南洋理工大學(xué)。面積200公頃南洋理工大學(xué)新加坡
區(qū)是自豪。 1981年，獨立于新加坡南洋理工大學(xué)； 1991年，南洋理工學(xué)院合并與新加坡國立教育學(xué)院，新加坡南洋理工大學(xué)改名。新加坡政府給予的財政支持，學(xué)校走上了快速發(fā)展的道路上，在短短十幾年的時間，新加坡南洋理工大學(xué)，將躋身于亞洲技術(shù)研究所，被稱為最好的理工科大學(xué)，在世界第一的排名前十，成為工程和商業(yè)研究的綜合性大學(xué)。
素有“花園”之稱的臺大校園獨特的，由幾個主要建筑，包括一個中心和四個手指形分支構(gòu)成。圖書館，電腦服務(wù)中心，演講廳和教室組成的指導(dǎo)可以使所有的學(xué)生和老師交流思想和觀點的建設(shè)，學(xué)校工作人員和學(xué)生在實驗室辦公室的中心位于“手指狀”建設(shè)。遮陽避雨長廊連接所有大學(xué)建筑和場地，人性化的設(shè)計，處處體現(xiàn)人文關(guān)懷的大學(xué)。
南洋理工大學(xué)，南洋大學(xué)在過去，有深厚的歷史淵源。早在1953年，在新加坡，特定的歷史條件下，為解決中國的研究和中專畢業(yè)生教師的次要來源的問題，新加坡福建會館董事長陳天橋主動柳立即率先建立一所中國大學(xué)，他們?nèi)バ录悠拢R來西亞和中國的東南亞在熱烈響應(yīng)，自富商巨賈，下至窮人，所有的錢和支持南洋大學(xué)的創(chuàng)立者的努力。
南洋大學(xué)創(chuàng)辦在海外中國人的努力取得成功，樹立海外中國教育發(fā)展的一個里程碑，它是唯一的中國頂級大學(xué)海外。自此，“云南園”的學(xué)生，鼓舞人心的，是音樂從來沒有停止過，沉浸在研究中，為了創(chuàng)造更美好的明天而努力奮斗。
6.2015年新加坡南洋理工大學(xué)商科碩士申請條件及時間表
南洋理工大學(xué)系新加坡政府于1981年創(chuàng)辦，當(dāng)時稱為南洋理工學(xué)院。建校三年，英聯(lián)邦工程理事會便譽其為全世界最出色的工程學(xué)府之一。1991年，隨學(xué)院內(nèi)部重組以及與國立教育學(xué)院（NIE）的合并，便正式更名為南洋理工大學(xué)。在短短十年內(nèi)，南洋理工大學(xué)便躋身于亞洲十大理工大學(xué)，成為工科和商科并重的綜合性大學(xué)。據(jù)世界大學(xué)排名的權(quán)威機構(gòu)《泰晤士高等教育增刊》2013年公布的全球排名，南洋理工大學(xué)排名第四十五位。
招生類型及要求
1. 全額獎學(xué)金；2. 享受教育部津貼； 3. 自費生
【入學(xué)要求】
1. 高考成績在本一線以上100分或即將在2015年6月參加高考的學(xué)生；
2. 中學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀（各科及總分均在85%及以上）；
3. 語言要求（達到以下至少一項）：
- 雅思（IELTS）6.5以上；閱讀寫作6.5
- 托福（TOEFL）網(wǎng)考90分以上；
- SAT1成績：2000分以上
4. IB課程的學(xué)生，總分達40分以上，大多數(shù)科目在6分以上；
5. A水準課程的學(xué)生，需要達到3個A以上；
6. 通過初審的學(xué)生需參加南洋理工大學(xué)組織的入學(xué)面試
招收具體人數(shù)根據(jù)學(xué)生平時成績和筆試、面試、高考成績而定
報考程序、開學(xué)日期（以學(xué)校最新通知為準）：
1、報名及提交材料期限：至2014年12月底；
2、公布面試學(xué)生名單時間：約2015年3月；
3、公布錄取結(jié)果：2015年4-6月；
4、開學(xué)日期：2015年8月。
7.新加坡的文化事業(yè)管理模式是什么啊
09年位于瑞士洛桑的國際管理學(xué)院發(fā)表了《006年世界競爭力年鑒》。年鑒指出，同去年一樣，新加坡的競爭力仍是位居三，而且，其統(tǒng)計數(shù)據(jù)正在迅速向美國這個世界上最具競爭力的經(jīng)濟體逼近。
該管理學(xué)院是一家有50多年歷史的非營利的獨立機構(gòu)，主要從事跨國公司經(jīng)理人員的培訓(xùn)。其世界競爭力研究中心自989年以來每年發(fā)布世界競爭力報告。報告被認為是“世界首創(chuàng)且最受認可的競爭力排名與分析參考”，獲得全球普遍認同。
在年鑒所依據(jù)的四個指標中，除了政府的效率外，主要是新加坡企業(yè)的良好素質(zhì)與上乘表現(xiàn)，才使新加坡的綜合競爭力得以在世界上保持領(lǐng)先地位。新加坡屬外貿(mào)驅(qū)動型經(jīng)濟，以電子、石油化工、金融、航運、服務(wù)業(yè)為主，960年至984年間gdp年均增長9%，成為亞洲經(jīng)濟“四小龍”之一。新加坡的工業(yè)主要包括制造業(yè)和建筑業(yè)，其產(chǎn)值約占國內(nèi)生產(chǎn)總值的三分之一。制造業(yè)主要包括電子產(chǎn)品、化學(xué)與化工產(chǎn)品、機械設(shè)備、交通設(shè)備、生物醫(yī)藥、石油產(chǎn)品、煉油等部門，是世界三大煉油中心。
企業(yè)的素質(zhì)來源于企業(yè)的管理，而對傳統(tǒng)文化與制度制約的并重是新加坡企業(yè)管理的精髓和要義所在。
其一，新加坡能成為亞洲四小龍，實現(xiàn)經(jīng)濟騰飛，與李光耀先生把儒學(xué)當(dāng)作新加坡的“國家意識”和核心價值觀不無關(guān)系。這種儒家思想已經(jīng)成為一種企業(yè)文化。它成了滲透在新加坡企業(yè)的一切活動中的無形理念體系，成了企業(yè)的靈魂所在；成了一個企業(yè)獨特的價值標準、傳統(tǒng)、觀點、道德和規(guī)范；成了企業(yè)里不成條文的，但被員工普遍遵循的信念和習(xí)慣作風(fēng)。即使是最復(fù)雜棘手的人力資源問題，也往往在企業(yè)文化面前迎刃而解。
新加坡的企業(yè)文化注重“培養(yǎng)家庭核心價值觀”。李光耀十分重視儒家家庭倫理，尤其是孝道。他說：“如果孝道不受重視，生存體現(xiàn)就會變得薄弱，而文明的生活方式，也會因此變得粗野?！彼踔吝€提出：“我們有必要立法規(guī)定，子女必須照顧或供養(yǎng)父母?！?/p>
當(dāng)然，這也與新加坡的歷史有關(guān)：新加坡是一個華人占多數(shù)的國家。這些華人到新加坡后，處于一個陌生的特殊環(huán)境，賴以生存的單位就是家庭、家族。一個人要是沒有一定程度上的家庭支持或者屬于一個家族并按家族規(guī)矩進行活動就無法開展生意。由此造成了新加坡企業(yè)文化呈明顯的家族性。這有利于他們在創(chuàng)業(yè)時抱團打天下。
其二，制度建設(shè)規(guī)避傳統(tǒng)文化的弊端。儒家管理思想在盡顯其優(yōu)勢的同時，也容易造成“大而全”、“小而全”的管理模式，存在忽視價值規(guī)律、機構(gòu)重疊、人浮于事、手續(xù)繁多、信息流通慢、條塊分割等弊病，這容易使得企業(yè)缺乏活力，缺乏個性，依賴性強，沒有競爭意識與冒險意識。
針對這種情況得益于多元文化的背景，新加坡的企業(yè)以建立與國際化接軌的公司治理結(jié)構(gòu)為突破點，在諸如企業(yè)的基本管理制度、所有權(quán)、責(zé)任、分配、用人機制，組織機構(gòu)和管理模式等方面建章立制，直接規(guī)范了員工的日常工作行為，使良好的企業(yè)文化有了堅實的制度保障，企業(yè)文化的生命力也更強大。
同時，新加坡政府也注意以建立創(chuàng)新經(jīng)濟來促進企業(yè)的不斷進步。
首先是領(lǐng)導(dǎo)人始終旗幟鮮明地大力宣傳與推廣創(chuàng)新。李顯龍總理強調(diào)，面對當(dāng)前激烈的區(qū)域與國際競爭環(huán)境，新加坡不能坐以待斃，必須積極行動起來，加強創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)精神，同時拓展研發(fā)領(lǐng)域。其次是完善機構(gòu)設(shè)置，大力促進創(chuàng)新。新加坡將原“生產(chǎn)力與標準局”更名為“標準、生產(chǎn)力與創(chuàng)新局”，從而賦予該局一個創(chuàng)新任務(wù)，增強約占新加坡企業(yè)總數(shù)90%的中小型企業(yè)的創(chuàng)新能力，鼓勵員工創(chuàng)新。三是用教育為創(chuàng)新經(jīng)濟開路。新加坡政府已決定賦予新加坡國立大學(xué)、南洋理工大學(xué)及新加坡管理大學(xué)更大的辦學(xué)自主權(quán)，而各大學(xué)也紛紛行動起來，設(shè)置創(chuàng)新方面的專業(yè)課程。 主要得益于這種文化與制度的并重。希望對您有幫助
