幼兒教師成功分享正能量的句子

1.幼兒教師晨會分享

一、變瑣事雜燴為重點提煉

幼兒園日常管理細小而瑣碎，一日保教工作流程繁多，因而在晨會中，值班人員往往花很大的力氣來總結(jié)前天的工作，再加上當日的工作布置，10次有9次會

超出預設(shè)的時間。有的時候，總結(jié)布置完事務，園長又會接上來談師德、教學、安全、家長工作等，每個面、每個點園長都說得意猶未盡，教師卻聽得昏頭昏腦。為

此，我們對晨會做了改變，由瑣事雜燴轉(zhuǎn)變?yōu)楹喢鞫笠闹攸c提煉，將時間嚴格控制在1O分鐘之內(nèi)。由主講人提出共性問題，個別問題會后單獨解決；園長不作長

篇指示，只在重要事宜上簡要地作補充和提醒。這樣一來，從時間、內(nèi)容上充分保證了晨會的效率。在晨會制度逐漸成熟之后，我們將全園教職工參會改為每班主班

教師和保育員參會，其余教師留在班上做幼兒入園準備。會議精神由參會教師到班后傳達，這樣也提高了班級工作效率。

二、變問題匯總為正能量傳遞

按照原先的晨會制度要求，值班人員要對前一日的保教工作進行盤點，指出存在問題的班級以及相關(guān)的保教人員，目的是督促他們及時改進和調(diào)整。但一段時間

后，發(fā)現(xiàn)所提的問題改善不明顯，有的保教人員的態(tài)度也越來越敷衍。為什么會出現(xiàn)這種狀況呢？我們進行了反思：試想誰愿意一大早受人批評指責呢？不但直接影

響一天的心情，還會將不良情緒轉(zhuǎn)移到工作中。因此，我們迅速做出改進--不將晨會開成“問題匯總會”甚至“批評會”，而是盡量進行正能量的挖掘和傳遞，在

園內(nèi)營造積極向上的氛圍。我們規(guī)定：在晨會上，每天的值班人員重點分享教職工的優(yōu)點和榜樣行為，宣傳班級的好做法，供大家學習與借鑒。對于存在的問題，集

中張貼，供各班自行查閱后改進。改批評教育為弘揚典型的做法得到了教師們的認可，受到表揚的教師信心倍增，工作更有興趣，更積極。每個人都希望自己在工作

中的好想法能在晨會上被分享，園內(nèi)比學趕幫的氣氛濃了，保教質(zhì)量自然也隨之得到提升。

三、變一言堂為經(jīng)典分享

常見的會議模式是領(lǐng)導說，員工聽，聽完就各自散去，久而久之，教師們就變成了機械的接收器。一切工作機械化之后，往往就失去了趣味，但短短的晨會，要

照顧到所有人又不太現(xiàn)實。為此，我們在形式上做了這樣的改進：先由值班人員總結(jié)、反饋，再由教師進行經(jīng)典分享。即每天由一名教師做主講人，和大家分享一段

話或一則簡短的故事，并聯(lián)系實際工作，說出推薦的理由。這一舉措的推出，不僅調(diào)動了教師參會的積極性，還鍛煉了教師的口頭表達能力，同時通過經(jīng)典分享，形

成了濃厚的文化氛圍。

2.幼兒園晨會分享正能量

幼兒園晨會勵志簡短小故事大道理

瘸腿的小狗

張叔叔開瞭一家寵物店。里面的小動物都非常可愛。張叔叔在他家寵物店門口掛瞭一塊招牌“出售寵物”。

一般寵物小孩子就會比較喜歡。這天，有個小男孩來到瞭張叔叔的寵物店，問：“叔叔，你這里有沒有寵物小狗買啊！”

“有的，叔叔這里有很多狠多可愛的小狗。你要什麼樣的都有哦！”叔叔看著小男孩說。

小男孩繼續(xù)詢問：“那要多少錢才能買到小狗？”

叔叔回答：“從30元到50元不等。看你想要什麼樣的瞭。小狗不一樣，價錢也就不一樣哦！”

小男孩伸手到口袋里摸瞭摸，但掏出的只有些零錢，他說：“我只有兩塊三毛錢，我能看看小狗嗎？”

叔叔微笑地點瞭點頭，然后吹瞭一聲口哨，這時從走道那端跑來一只狗媽媽，后面跟瞭5只毛絨絨的初生小狗。前面4只跑起來像是會滾動的球，但最后一只卻是一跛一跛地往前進。小男孩一眼就看到這只行走不便的小狗，他問道：“這只小狗怎麼啦？”

叔叔解釋說，經(jīng)過獸醫(yī)檢查，這只小狗后腳殘缺，這輩子注定要當跛腳狗瞭。小男孩聽瞭之后興奮異常：“我就要買這只小狗。”

叔叔開口瞭：“這只狗不必買，你若真想要，送你就好瞭。”

“真的可以送給我嗎？太好瞭。太謝謝您瞭。”小男孩高興的說。

小男孩抱著小狗開心的往家跑。回到家，小男孩對媽媽說：“媽媽，我們家又添新成員瞭。你看。”

媽媽看瞭看小狗說：“你從哪里弄來一只瘸腿的小狗啊！趕緊給人家還回去。”

“這時寵物店的叔叔送給我的！雖然他有些腿瘸，但是我能把他照顧好的。請媽媽讓小狗留下來。”小男孩央求道。

“好吧！你要是喜歡就留下來好瞭。”媽媽答應瞭。

從那以后，小男孩每次出去玩都會帶上他心愛的小狗。有什麼好吃的，也不會忘瞭他心愛的小狗。每天小男孩都會給小狗洗澡，把小狗照顧得很周到。

過瞭幾個月，奇跡居然發(fā)生瞭，小狗在小男孩的照顧下它的那條瘸腿好瞭，不瘸瞭。小男孩高興得差點跳瞭起來。他趕緊的告訴瞭媽媽和寵物店的老板。

3.幼師集體培訓的勵志句子

1、用耐心培養(yǎng)學生信心，用愛心為學生尋找希望。

2、沒有時間教育兒子。3、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。

4、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。5、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

6、表揚用喇叭，批評用電話。7、用我最美的微笑給你們一片愛的天空。

8、永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。9、每個孩子都是一粒種子。

我愿做陽光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。10、對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。

11、用道理去教育他，用行動去感染他，用愛心去哺育他。12、童心是個寶，讓我們共同呵護！做孩子的良師益友，與孩子共同成長！13、燃燒自我，照亮別人。

14、對每一位小朋友要有愛心、耐心、關(guān)心。15、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

16、教育的過程中給予孩子充分的愛和自由是最為重要的。17、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)孩子的創(chuàng)新。

18、溺愛并非對子親，嚴教才是真關(guān)心。19、讓每一朵花兒都能盡情的綻放，用最美的心態(tài)去面對孩子。

20、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻。21、用心去聆聽孩子們的心聲，用愛滋潤每個幼兒的心田。

22、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。23、讓孩子享受成長的快樂是我的職責。

24、要成就大事，先做好小事。25、生命正因為風雨而變得精彩。

26、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般愛關(guān)愛孩子。27、精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。

28、把愛心和智慧傳播給一個孩子，讓他們快樂學習、快樂生活、快樂成長。29、過度保護是對孩子發(fā)展權(quán)的侵犯。

30、用我的細心，耐心和愛心，換你的安心，放心和舒心。31、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學生需要教師的愛護。

32、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。33、在陽光下做人，在風雨中做事。

34、心與心的碰撞，愛與愛的交織，讓心交流，讓愛傳遞，幸福教育，予人幸福。35、為人父母，須多了解子女；為人子女，須多體諒父母。

36、用微笑溫暖心靈，用愛心善待孩子。37、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。

38、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。39、想教學生如何正派為人，教師應先從自我正派為人做起。

40、精彩的人生需要勤奮點亮。41、即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。

因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的。42、一個孩子就是一個天使，一個天使就是一個希望，一個希望就是一段快樂的成長。

43、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習慣，能確定后來能力的趨向。44、我面對的每一個幼兒都是最終要獨立的成人。

45、孩子的微笑就是我努力的方向。46、因為喜歡，所以熱愛；因為責任，所以用心；因為充實，所以無悔。

47、愛孩子的一切，愛一切的孩子。48、教師的愛心是學生健康成長的催化劑。

49、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。50、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界！51、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

52、“教學相長”，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。53、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始。

54、幼師須具有的資格：異乎尋常的耐心，全心全意的愛心，永不磨滅的童心。55、孩子是一首美妙的樂曲，教師是擁有神奇魔力手的鋼琴家。

56、教師應對的孩子都是最終要獨立的成人。57、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

58、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。59、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。

60、微笑迎接每一天的朝陽，微笑迎接每一雙童真的雙眸。61、好人有好報，即使沒好報，也要做好人。

62、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。63、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。

64、既是孩子的父母，也是孩子的朋友；既是孩子的家長，也是孩子的老師。65、細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。

66、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。67、觀察—是了解孩子們的重要途徑，一百個孩子就有一百種教育方法。

68、用真心關(guān)愛幼兒生活；用熱情孕育幼兒成長；用行動贏得家長的信賴。69、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

70、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。71、人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。

幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的維形。72、在生活中無原則地遷就孩子，句子大全http://www.1。

4.幼兒園鼓勵孩子的語句

孩子做錯事了，或者沒有做好，鼓勵語句

1.做錯了事沒關(guān)系，改正了就是好孩子。

2.雖然這句話讀錯了，但老師很佩服你的勇氣，下次努力！

3.你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊。

4.你是一個聰明的孩子，如果你能再乖一點，老師會更喜歡你。

7.老師知道你已經(jīng)努力了，回答錯了也沒有關(guān)系，你在老師心里是好樣的！

8.說錯是正常的，老師最喜歡愛說的孩子了。沒關(guān)系，再說一遍！

9.再試一次，一定會比剛才更好！

10.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！

11.老師真想在下次看到你更出色的表現(xiàn)！

12.你一直都是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了！

孩子指出或糾正了老師的錯誤，鼓勵孩子繼續(xù)發(fā)揚下去的語句

1.謝謝你指出了老師的錯誤，讓老師早點改過來。

2.你們找出了老師的錯誤，真會觀察問題，好厲害！

3 . 不好意思老師弄錯了，謝謝你這么細心發(fā)現(xiàn)了，并且勇敢地向老師提出，老師以后會更小心不犯這種錯誤的。

孩子課堂中較活躍，話較多，鼓勵孩子好好學習的語句

1.小朋友們真精神。能不能站起來讓老師看看？

2.咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢？小朋友們還想多聽聽你那清脆的聲音呢！可以再說一次嗎？

3.希望下次手工課，你是第一個做完手工的人！

4.來，請你跟大家分享一下你的畫，你一定有跟其他小朋友不一樣的看法。

5.你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎？

孩子進步了，或者沒有信心的時候，鼓勵語句

1 . 你真行，又學會了新本領(lǐng)。

2 . 大家都夸獎你，小手真能干。

3 . 你一心一意地學本領(lǐng)，老師真為你高興。

4 . 你這樣做我很高興。

5 . 你以后一定還會做得這樣優(yōu)秀的。

6.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！

7.你的進步可真大，老師為你感到高興！

8.老師相信你經(jīng)過努力一定能行！

9.不用著急，慢慢地說，大家相信你一定會說得很好。

10.你的進步真快，沒想到你這么聰明！相信你還能說得更好！

5.形容老師引導的好,孩子積極向上的句子

孩子的成長不僅需要陽光和水分，更需要我們真誠的理解、尊重和關(guān)愛。我們相信，愛是溝通我們與孩子心靈的橋梁。在這一點，你們的做的真的很好很到位，我的孩子時常表現(xiàn)出來對別人的關(guān)愛讓我們很欣慰，謝謝你們，希望孩子們今后在你們那邊能夠越來越懂事，越來越開朗！

師們以極大的愛心、耐心、信心、責任心關(guān)心他、愛護他，用鼓勵、賞識、參與等教育方法幫助他，把愛滲透到寶寶幼小的心里.謝謝老師們！

我的孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)讓我非常滿意，這和你們長期對他的教育分不開的，作為孩子的家長，我發(fā)自內(nèi)心的表示感謝！

孩子的進步與X老師的督促、關(guān)心、引導和幫助是分不開的，正因為X老師的鼓勵、關(guān) 心和幫助，。 熱情洋溢的話語讓孩子深受鼓舞，因此，孩子現(xiàn)在對自己的要求也更高了，學習積極性也提高了，謝謝X老師。

6.幼兒教師看著孩子長大了的心情短語

幼兒園心情語錄：

1、新起點，新方向，我們在陽光下成長。

2、閃閃的星星亮晶晶，小小的光芒照我行。

3、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

4、幼兒園，孩子快樂的家園，理想的起點。

5、笨鳥先飛勤能補拙，愛心永鑄付出無限。

6、教育從心開始，我們將貼心的照顧您的寶寶。

7、新的希望，愛的陽光，我們與孩子一同成長！

8、人小志氣大比賽頂呱呱，你行我行爭取戰(zhàn)勝他！

9、用愛心換取幼兒的快樂，用真心換取家長的信任。

10、教育從心開始，我們將貼心的照顧您的寶寶。

擴展資料：

一、基礎(chǔ)性、啟蒙性

從教育體質(zhì)的角度看，幼兒園教育是學制的最初環(huán)節(jié)，是整個學制的基礎(chǔ)。幼兒園課程作為學前教育的載體，直接影響幼兒現(xiàn)時的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統(tǒng)，只需讓幼兒體驗關(guān)于自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發(fā)他們優(yōu)良個性和品質(zhì)。

二、全面性、生活性

幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒教育目標的手段，是實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的中介，因此，幼兒園課程應以實現(xiàn)幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面的和諧發(fā)展為目標，要具有全面性。

幼兒在現(xiàn)實生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習得態(tài)度；體驗情感，形成個性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內(nèi)容要來自于幼兒生活，課程實施要貫穿于幼兒生活。

三、活動性與直接經(jīng)驗性

幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒主要是通過感官來認識世界。在豐富的感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認識。幼兒的這種行動性和形象性的認知特點，使得幼兒園課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為其基本的構(gòu)成成分。在活動中幼兒獲得的直接經(jīng)驗是幼兒發(fā)展的根本是幼兒理解世界的基礎(chǔ)。

四、潛在性

與中小學課程相比，幼兒園課程的一個突出特點就是課程的潛在性和隱蔽性的特征。當然，中小學課程也存在隱性課程，但畢竟顯性課程的力量要強大的多。