大學生初次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊名稱
1.大學生創(chuàng)業(yè)團隊名稱有哪些?
1、【V笑】大學生團隊是一個年輕的團體，所以用字母V來起名，很能彰顯出他們的活力，比較符合他們的個性特征，當然這樣的名字也是比較獨特的。
V的手勢象征成功，“V笑”也與“微笑”諧音，所以名字的寓意也很好，顯得團隊非常有魄力，敢于面對困難。2、【誓占鰲】“占鰲”一詞取自成語“獨占鰲頭”，意思原指科舉時代考試中了狀元，現(xiàn)泛指占首位或第一名。
寓意是非常好的，可指創(chuàng)業(yè)團隊將來會很成功。“誓”字指發(fā)誓、誓言，也是個很霸氣的字。
“誓占鰲”一名文化意味濃厚，可看出團隊的必勝決心，很有力量感。3、【聚星】“聚”用于團隊名字是比較合適的，有凝聚的意思，象征團隊的團結(jié)力量；“星”字用來起名比較有美感，容易讓人想到天上的星星，當然該字也有明星、人才的意思。
“聚星”作為大學生創(chuàng)業(yè)團隊名字，可寓意團隊有凝聚力，同時也指團隊是有人才匯聚的團隊。4、【誠龍】“誠”指誠信、真誠，這是做好任何事情都必須擁有的，適合團隊起名。
“龍”是中華民族的精神圖騰，也是很美好的象征，可寓意團隊將會成為創(chuàng)業(yè)的龍頭團隊。而且，“誠龍”還與成龍諧音，可寓意創(chuàng)業(yè)團隊最終會成功，也容易讓人想到明星“成龍”，很有趣味。
5、【厚德自強】這名字聽起來非常大氣，借用了清華大學的校訓“自強不息，厚德載物”八個字中的四個，非常有文化意味，內(nèi)涵也非常豐富，可寓意團隊有著自強不息，敢作敢為的精神，以及關(guān)愛他人、關(guān)注社會的情懷，適合大學生創(chuàng)業(yè)團隊。
2.適合大學生創(chuàng)業(yè)團隊的名稱有哪些?
1、強主人生：選擇自主創(chuàng)業(yè)，演繹自強人生。
2、不負韶華：有心創(chuàng)業(yè)豈畏難，立足起點莫等閑。
3、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)：在外漂泊身心累，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)更實惠。
4、創(chuàng)業(yè)園：諸葛躬耕地，回歸創(chuàng)業(yè)園。
5、雄鷹翱翔：自強志在心，創(chuàng)業(yè)踐于行。
6、勵精圖治：自主創(chuàng)業(yè)，點亮生活。
7、不畏艱辛：自主創(chuàng)業(yè)演繹精彩人生，艱苦奮斗收獲滿園春色。
8、勇于探索：走遍東西南北中，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)更輕松。
9、報效家園：走遍天涯心系故園，回歸創(chuàng)業(yè)報效桑梓。
10、馬力全開：走創(chuàng)業(yè)的路，為崛起提速。
11、勇往直前：創(chuàng)業(yè)不必去遠方，家鄉(xiāng)一樣鑄輝煌。
12、夢想成真：創(chuàng)業(yè)改變命運，互助成就夢想。
13、馬到成功：創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多，彩虹總在風雨后。
14、勇于實踐：創(chuàng)業(yè)路書寫新人生，小買賣成就大事業(yè)。
15、創(chuàng)新工場：創(chuàng)業(yè)全方位，創(chuàng)新無止境。
16、不負辛苦：創(chuàng)業(yè)天不負，立志事竟成。
明確創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵，體現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的時代性。創(chuàng)業(yè)，有廣義與狹義之分。廣義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)新立業(yè)，狹義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)辦新企業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)，主要是指創(chuàng)辦新企業(yè)。
當然，創(chuàng)業(yè)需要具備一定技能，如適應環(huán)境的能力、市場調(diào)查能力、風險控制能力、協(xié)調(diào)組織能力、工商法學知識等。
高校要適時而動，加強大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，實施創(chuàng)業(yè)教育、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、構(gòu)建成才機制、指導和傳授創(chuàng)辦所需的實用知識和技能技巧，根據(jù)政府制定的優(yōu)惠政策，扶持、幫助他們創(chuàng)辦各類經(jīng)濟實體，并跟蹤輔導，促其鞏固發(fā)展。
大學生也應增強自身時代責任感，革新理念，提高技能，努力將自己培養(yǎng)為適應性強、個性特長更鮮明的創(chuàng)業(yè)型人才。
構(gòu)建培養(yǎng)機制，把握大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的規(guī)律性。在中國，創(chuàng)業(yè)教育尚處于萌芽階段，因此要積極借鑒西方高校辦學理念，加速構(gòu)建我國大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機制。
組織支持是前提，大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)歸口教學組織，要納入教學計劃和培養(yǎng)方案。授課師資是基礎，啟用有企業(yè)背景的學者或企業(yè)家傳授創(chuàng)業(yè)之道可真正授人以漁。創(chuàng)業(yè)課程是核心，整合社會資源共同建設大學生創(chuàng)業(yè)課程體系，使之涵蓋創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)風險、創(chuàng)業(yè)項目等方面內(nèi)容。
教學方式是手段，專題講座、熱點對話、實踐鍛煉、虛擬操作、現(xiàn)場答疑等創(chuàng)新性教學方式更能提高大學生的自主學習能力。彈性學制是關(guān)鍵，允許學生“學習+帶薪實習+創(chuàng)業(yè)實踐+學習”。
質(zhì)量控制是保障，教學效果的評估要以運用知識解決實踐問題的能力、獲取信息和處理信息的能力、合作競爭的能力和專業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)的結(jié)合能力為重要指標，設立相應的考核體系。
拓展活動是條件，適時開展相關(guān)活動，拓寬視野及創(chuàng)業(yè)能力。通過構(gòu)建機制，把握規(guī)律，促進大學生能力的培養(yǎng)。
創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加強大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的創(chuàng)造性。首先是建立以學習者為中心的培養(yǎng)模式，提供靈活多樣的課程安排和開發(fā)多樣化、個性化的學習模式，提倡探究式學習，包括以問題為基礎的學習、以研究為基礎的學習、以發(fā)現(xiàn)為基礎的學習等，賦予大學生獨立自主的創(chuàng)新空間。
其次是建立創(chuàng)業(yè)教育平臺創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加強校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地建設，充分發(fā)揮社會實踐、創(chuàng)業(yè)實習、創(chuàng)業(yè)實驗及創(chuàng)業(yè)計劃大賽、職業(yè)規(guī)劃競賽等在增強創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力方面的作用；廣泛利用社會資源，聘請創(chuàng)業(yè)成功人士為大學生開設講座、做報告。
在制度、政策方面，為大學生創(chuàng)立有利的環(huán)境，如休學創(chuàng)業(yè)制度、設立創(chuàng)業(yè)基金、成立創(chuàng)業(yè)促進會、聯(lián)誼會等。創(chuàng)業(yè)教育平臺可通過典型的創(chuàng)業(yè)實踐和一般的創(chuàng)業(yè)教育兩種模式激勵引導大學生創(chuàng)業(yè)。
