早教宣傳(請問早教中心活動策劃方案)
1.請問早教中心活動策劃方案
六一兒童節(jié)活動策劃
活動主題：“秀出精彩，秀出真我”
宣傳口號：歡樂童年，璀璨童心；今日希望，明日棟梁；
學習環(huán)境科學知識，樹立正確的環(huán)境法制觀念；
忽視教育等同于忽視兒童未來的希望；
兒童的健康成長離不開你我
（這些口號可以寫在橫幅上，掛在活動場館周圍。）
活動目標：通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?，使幼兒在積極的參與中體
驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)；使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒又校M一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)；同時通過六一兒童節(jié)，讓幼兒有機會表現(xiàn)自己，大膽向大家展現(xiàn)所學的本領。和父母共同分享節(jié)日的歡樂，增進親子之間的情感，進一步塑造奇卡潛能開發(fā)中心的良好形象。
活動準備
1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境（會館內(nèi)外）；張貼宣傳標語、口號，擺放展架（展示六大課程項目介紹以及六一活動優(yōu)惠等）。
2、提前為孩子準備六一的表演活動：排練童話、故事劇、主持表演；唱歌，跳舞，收集制作環(huán)保時裝的廢舊物品。
3、由奇卡中心給準備充足的面包、飲用水、雞蛋、水果…，活動當天免費發(fā)給孩子、家長。
4、準備活動獎品和禮品。（物品可以拉贊助，例如兒童服裝店，玩具店）
活動倡議：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項活動。
活動時間：2010年5月26日至2010年6月1日（快樂一周）
活動說明：加盟商派攝影師對六一活動進行拍攝，拍攝的影片可以傳給總部進行編輯，然后刻碟。加盟商以適當?shù)膬r格出售給家長，家長考慮到是孩子美好童年的見證，會購碟留作紀念。（價格20元左右）
系列活動：（專為六一兒童節(jié)策劃的專題系列活動，一周內(nèi)舉行）
1、尋寶大探險：
活動內(nèi)容：本次活動將以“健康、環(huán)保、遵章守法”為主題，參加比賽的孩子分成三人一小組，將帶著簡易地圖，對照出發(fā)路線，按規(guī)定路線尋寶，室內(nèi)室外都有藏寶點，寶寶要順利將每個地方的寶貝找出來，最后要完成一個作品上交。
活動目的：通過這次比賽，可以讓熟記周圍環(huán)境，訓練寶寶競爭意思，團隊協(xié)作能力和組織領導能力。
評比規(guī)則：看誰最先到達目的地；
看參賽選手是否順利取到所有寶貝；
看誰的作品最有創(chuàng)意；
（老師綜合對比后，評出獲獎名單）
2、我愛環(huán)保
活動內(nèi)容：奇卡中心準備關于環(huán)境保護的宣傳單，然后分發(fā)給孩子，讓他們發(fā)放宣傳單，有老師在一旁帶領，提示路人“叔叔，不要亂扔垃圾”，并要求小朋友將路邊看到的垃圾撿起來丟進垃圾桶。
活動目的：增強孩子人際交往的能力，樹立環(huán)保意思，形成小主人翁意思。
3、為災區(qū)獻愛心
活動主題：手牽手，心連心，我和災區(qū)孩子一起過快樂六一
活動目的：讓孩子在快樂的過六一時，不要忘記災區(qū)孩子的不幸，讓孩子把自己的東西捐獻出來，學會分享，學會助人為樂，培養(yǎng)愛國精神，形成小主人翁意識。
活動準備：在募捐點懸掛海報或拉橫幅，把活動主題、口號展示出來，直到活動結(jié)束。
活動安排：在奇卡中心，或者社區(qū)門口安排募捐攤位，由家長或?qū)殞毎盐锲匪偷侥季杼帯?活動可以持續(xù)2—3天時間。
第一天，可以攜奇卡寶寶把募捐攤位安排在社區(qū)門口，小朋友可以佩戴紅綢參加現(xiàn)場活動。第二、三天可以安置在會館中心。
2.求早教中心宣傳的多種方法
宣傳推廣的方法 1）、單頁/海報的宣傳 平時積極在周邊小區(qū)和公園派發(fā)單頁，張貼海報，成本小，見效快。
2）、異業(yè)渠道的宣傳 積極聯(lián)系在母嬰店、游泳館、兒童攝影店等有店面的合作渠道擺放中心宣傳單頁/海報/優(yōu)惠卡/展架等宣傳品。也可以聯(lián)系在母嬰店定期給會員投放的產(chǎn)品目錄冊上投放 1/4 宣傳廣告（此方法成本較高，效果不直接）。
3）、媒體渠道的廣告投放 A、電視廣告 成本太高，對于單個中心不推薦直接投放，連鎖經(jīng)營的早教中心可以選擇在少兒頻道或收視率較高的時段選擇性投放，也可以選擇和電視臺少兒節(jié)目組通過節(jié)目合作的方式投放軟性廣告，成本相對會低一些。對于公交移動傳媒發(fā)達的城市，可以選擇投放公交電視廣告。
B、樓宇廣告 成本相對較低，但宣傳面比較窄，對于周邊有大量寫字樓和高檔社區(qū)的中心可以選擇性投放。 C、紙媒廣告 成本較高，中心可在有大型講座/活動的前期宣傳階段選擇性投放。
也可以選擇和本地區(qū)發(fā)行量大的報紙合作相關板塊，比如報紙的教育版、母嬰版等，投放軟性廣告。 D、網(wǎng)絡廣告 成本較低，一般可以選擇在當?shù)貗寢尵奂挠齼侯惥W(wǎng)站投放廣告，因為準客戶集中性較好，對于中心的品牌認知和推廣會有較大幫助。
中心活動部分 中心組織的活動可以遵循每月組織2場活動的原則，一場為固定類型的活動，一場為每月隨機內(nèi)容的活動。固定類型的活動可以每個單月組織一次生日會，每個雙月組織一次會員活動。
隨機內(nèi)容的活動可以根據(jù)節(jié)日主題+專家講座+親子運動會的形式來穿插組織。 通過頻繁的活動，可以迅速讓當?shù)剡m齡寶寶的家長了解中心的品牌，3歲以下孩子的媽媽是非常希望帶著寶寶參加集體活動的，也會非常關注哪里在舉行這樣的活動。
品牌的迅速推廣對于中長期的市場銷售會有很大的幫助。通過活動還可以最大程度的吸引家長返店，在活動當中，家長可以參觀中心的設施和場地，體驗老師的教學水平和授課方式，迅速消除家長和我們之間的陌生感，為后面的課程銷售創(chuàng)造更加有利的機會，通過活動也可以為老會員轉(zhuǎn)介紹客戶提供便利條件。
3.幼兒早教班怎么做宣傳
現(xiàn)在大大小小的早教機構(gòu)如雨后春筍，宣傳形式眼花繚亂、師資力量參差不齊，教材五花八門，給家長在選擇早教機構(gòu)上造成困擾。
不少家長表示：各早教機構(gòu)辦學理念均不相同，價格更是高低不一。是不是價格越高的早教機構(gòu)就教得越好呢？還是一味的跟風，別人報什么我們就報什么？其實，并不能簡單地用價格標準來衡量早教機構(gòu)的優(yōu)劣，而應該慎重考量以下幾點： 1. 環(huán)境設施： 一般早教環(huán)境設施都比較“高大上”，家長豪華休息室、咖啡機、電腦、娛樂區(qū)等等，但是孩子尤其是嬰幼兒需要一個什么樣的環(huán)境？首先應該是安全、衛(wèi)生、可靠的。
比如中心的視覺設計是否有童趣、硬件設施是否無毒可靠、器械設施是否科學安全等等。 2. 師資力量： 很多掛著外資品牌的機構(gòu)，老師并不是這個專業(yè)領域畢業(yè)的，而往往只有從學前教育專業(yè)畢業(yè)的老師才能更懂得孩子的心理、富有愛心和耐心。
有的老師是非專業(yè)類的某某大學畢業(yè)，有的機構(gòu)甚至鼓吹老師的英語口語，但這些老師未必懂得孩子的每一個階段出現(xiàn)的敏感期，不知道如何給孩子更合理的課程設置和專業(yè)引導，也不能幫助家長解決家庭教育中遇到的困惑。 3. 課程設置： 寶寶每個年齡段的能力發(fā)展是不同的，因此各階段早教課程的側(cè)重點也會有所不同。
舉例而言，如果是0-2.5歲的寶寶，課程會側(cè)重動作思維的發(fā)展，著重培養(yǎng)感知運動、音樂及口語表達、社交互動；如果是2.5-3歲的寶寶，課程會針對入園適應的相關問題，著重培養(yǎng)精細動作、語言表達、情緒調(diào)試、習慣規(guī)則等；如果是3-6歲的寶寶，課程會針對科學認知、語言發(fā)展和人際交往，著重培養(yǎng)學習能力、語言能力、社會交往、行為習慣等能力發(fā)展，為幼升小做準備。因此，家長在選擇早教中心的時候要考察課程設置是否科學分齡，每個階段的課程側(cè)重點應遵循兒童的能力發(fā)展有所不同。
4.辦學資質(zhì)： 早教中心是否有合格的辦學許可證？早教中心建立的年數(shù)與口碑如何？是否出現(xiàn)過加盟商停業(yè)跑路的情況？這些綜合要素都需要家長慎重把控。
4.請問要做一個早教宣傳的周計劃要怎么寫呢比如說發(fā)宣傳單一個星期發(fā)
一、指導思想 依據(jù)上海市教委《關于推進0-3歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的意見》，圍繞本園園務計劃要求和任務， 繼續(xù)以“提高0—3歲嬰幼兒家長科學育兒”的研究為突破口，利用本園優(yōu)質(zhì)師資建立早教指導隊伍，對幼兒園所轄社區(qū)內(nèi)的0-3歲嬰幼兒家長普及科學育兒知識和科學育兒方法，提高家長的受指導率，希望通過實踐與探索，廣泛宣傳科學知識和教育子女的科學方法，進一步提高家長的科學教子水平和能力，同時，在實踐的過程中提高我園教師指導社區(qū)家長、嬰幼兒的能力，與社區(qū)共同做好促進嬰幼兒發(fā)展的工作。
二、現(xiàn)狀分析 我們的早教隊伍逐步穩(wěn)健壯大起來，特別是在教研活動的理論學習中，進一步加強教師對各早教工作文件的理解、內(nèi)化，不斷轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，從教師的教育實踐的共性問題中尋找理論依據(jù)與實踐對策，切實有效地解決問題，促進幼兒發(fā)展。 教師們也感受到政府對0-3歲散居兒童的家長及看護人早期教養(yǎng)質(zhì)量提高的重視，樹立了正確的早教指導觀。
每一個教師都明確重視早教工作對全面推進素質(zhì)教育的重要性和必要性；教師們樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念，即用發(fā)展的眼光去看待每一個孩子，承認并注重孩子的個體差異，充分挖掘每個幼兒的閃光點和潛能，使他們在原有的基礎上得到充分的發(fā)展和提高。 我們針對家長的強烈需求，精心設計了親子早教活動方案，但由于預防手足口病等特殊原因，我園結(jié)合不同年齡段的嬰幼兒的年齡特點，開展了不同形式的早教指導活動。
如制作內(nèi)容豐富的早教小報，聯(lián)合村居委計生干部，設點發(fā)放小報，上門進行指導。 在宣傳科學育兒知識的基礎上，進行適當?shù)念A防傳染病的宣傳，讓家長們在滿足孩子社會交往需求的基礎上了解一些防護措施。
家長們對我們工作的調(diào)整也非常支持，但是還是強烈地表現(xiàn)出想?yún)⒓佑H子互動活動的愿望，因此結(jié)合家長需求以及工作中存在的不足之處，本學期我們將把工作做得更為主動一些，細致一些，并將重點工作落在有效組織早教親子活動上。 三、工作目標 1、認真定時開展早教教研活動，以點帶面，輻射全體，培訓一支勇于創(chuàng)新的早教師資隊伍。
2、深入了解家長所需，運用最新教育理念，提供科學的服務內(nèi)容，有效地開展早教推廣及服務活動。 3、積極籌備、設計、組織早教親子活動，做好活動前的聯(lián)絡和宣傳工作。
4、加強與外界資源的聯(lián)系。充分發(fā)揮早教中心指導站及富有經(jīng)驗的指導教師、鎮(zhèn)兒保醫(yī)師等資源優(yōu)勢，促進早教的推廣與深化。
四、具體措施（一）理論與實踐相結(jié)合，全面提高教師的指導能力1、分章節(jié)深入學習《上海市03教養(yǎng)方案》、《浦東新區(qū)03早教指導方案選編》。 2、通過相互觀摩指導活動，共同研討、學習，幫助新教師分析指導行為，積累指導經(jīng)驗，提高指導能力。
3、應用、實踐《浦東新區(qū)03早教指導方案選編》中的內(nèi)容，做到有實踐，有反思，在借鑒已有成果的基礎上，創(chuàng)自己的特色。 4、注重園本培訓，充分發(fā)揮本園優(yōu)秀指導員及育嬰師的作用，全面提升我園指導員素養(yǎng)。
5、鼓勵新教師在撰寫早教案例、教養(yǎng)心得的基礎上，進行03的課題研究。（二）開展多種形式的早教服務活動。
1、為家長舉辦多形式的服務，如知識講座、經(jīng)驗交流、專題討論、個別咨詢等，并聽取來自家長的意見和建議，抓好活動過程中的機會，有意識地做好家長工作。2、深入有效地開展早教推廣及服務活動，繼續(xù)開設早教咨詢、社區(qū)活動、家長講座、跟蹤評價、親子教育、資料查詢等多個方面的服務項目。
3、組織生動有效的親子活動。（三）開展早教教研活動，提高早教科研工作質(zhì)量。
1、定期開展早教教研活動，以優(yōu)秀教師帶動全體，提高園內(nèi)早教指導老師創(chuàng)新能力。2、課題實施教師分享課題研究過程中的經(jīng)驗和困惑，讓更多的教師具有進行早教研究的意識。
3、與姐妹園加強聯(lián)系，在相互學習中改進本園的早教工作。（四）注重早教資料積累。
1、積累早教教研活動資料，以及課題研究資料。2、積累各項早教活動資料，聽取家長的反饋并作出調(diào)整，資料收集歸檔。
3、做好幼兒成長檔案的記錄工作。五、具體工作安排1-3月份：1、制定本學期早教工作計劃。
2、早教大教研活動。 3、宣橋社區(qū)1-3歲嬰幼兒信息采集，建立嬰幼兒檔案。
4、開展早教開放活動。5、總結(jié)反饋早教指導開放情況，商討解決策略。
4-6月份：1、早教大教研活動。 2、征集1-3歲嬰幼兒指導活動方案。
3、開展早教開放活動。4、早教小報的制作與發(fā)放。
5、分章節(jié)學習《上海市0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》。6、聽取開設早教指導站定時向社區(qū)開放活動的建議7-9月份：1、宣橋社區(qū)1-3歲嬰幼兒信息采集，建立嬰幼兒檔案。
2、對教師進行早教指導的培訓。3、召開兩次早教大教研活動。
4、征集1-3歲嬰幼兒指導活動方案。5、開展早教開放活動。
6、總結(jié)反饋早教開放活動的情況。 10-12月份：1、召開兩次早教大教研活動。
2、征集1-3歲嬰幼兒指導。
5.如何做好早期教育的宣傳
到社區(qū)或者醫(yī)院婦產(chǎn)科、幼兒園等嬰幼兒家長眾多的場所分發(fā)印制的宣傳資料，舉辦一些早期教育知識講座，身體力行給自己孩子實施和推廣科學的早期教育等，效果最明顯、鼓動性最強的方式是講座。
我曾經(jīng)做過早期教育的宣傳工作。感覺到一點，有早教意識的家長不管你用何種宣傳方式，她們都會有意識去關注和吸收各種早教知識和機構(gòu)，并且能做到持之以恒對孩子進行親子教育或早教，而沒有意識的家長，即便很好的宣傳方式，她們也會否定和漠視，或者一時接受，但實施方法不當或者不堅持效果不明顯，而再次否定和不以為然。
很多家長會選擇把孩子交給早教中心或者嬰幼園、培訓機構(gòu)等對孩子施教，很少一部分能夠做到身體力行的親子教育。
