科技信息安全知識教育案例分析(信息技術(shù)教學(xué)案例分析怎么寫)

1.信息技術(shù)教學(xué)案例分析怎么寫

信息技術(shù)教學(xué)案例分析怎么寫

案例分析

1、在“菱形”一課中，教師要求學(xué)生利用幾何畫板軟件，畫出一個菱形。

學(xué)生需要利用過去所學(xué)的知識，采用幾種方法畫出。

第一種畫法是，先畫兩個圓，然后連接圓心與交叉點

第二種畫法是，先畫一個圓，并畫兩條半徑，然后分別作兩條半徑的平行線。

第三種畫法是，先畫一個圓，并畫兩條半徑，然后將兩條半徑的終點相連，以此連接為軸，畫出兩條半徑的鏡像。

上面的應(yīng)用描述，對你有什么啟示？

2、近一段時間以來，某中學(xué)學(xué)生中流行制作個人博客，少數(shù)學(xué)生達(dá)到了癡迷的程度，影響了正常學(xué)習(xí)。作為一名信息技術(shù)教師，請你談?wù)勅绾我龑?dǎo)學(xué)生，正確對待制作個人博客，做到學(xué)習(xí)制作兩不誤。

3、在信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的過程中，計算機與網(wǎng)絡(luò)成為教育教學(xué)過程中必不可少的輔助工具。張老師是某學(xué)校計算機教師，日常工作主要是維護(hù)機房、每周兼教12節(jié)計算機課。請你就張老師目前的工作任務(wù)作一分析，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)與學(xué)科課程整合的過程中張老師應(yīng)該怎樣發(fā)揮信息技術(shù)為學(xué)科服務(wù)的功能。

這樣的題目類型怎么回答呀？

請高手指點

sabq36778

采納率：56%11級2013.07.30

在信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的過程中，計算機與網(wǎng)絡(luò)成為教育教學(xué)過程中必不可少的輔助工具。張老師是某學(xué)校計算機教師，日常工作主要是維護(hù)機房、每周兼教12節(jié)計算機課。請你就張老師目前的工作任務(wù)作一分析，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)與學(xué)科課程整合的過程中張老師應(yīng)該怎樣發(fā)揮信息技術(shù)為學(xué)科服務(wù)的功能。

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2.網(wǎng)絡(luò)信息安全事件的案例有哪些

2013年國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)安全典型事例【案例1-1】美國網(wǎng)絡(luò)間諜活動公諸于世。

2013年6月曾經(jīng)參加美國安全局網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控項目的斯諾登披露“棱鏡事件”，美國秘密利用超級軟件監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)、電話或短信，包括谷歌、雅虎、微軟、蘋果、Facebook、美國在線、PalTalk、Skype、YouTube等九大公司幫助提供漏洞參數(shù)、開放服務(wù)器等，使其輕而易舉地監(jiān)控有關(guān)國家機構(gòu)或上百萬網(wǎng)民的郵件、即時通話及相關(guān)數(shù)據(jù)。據(jù)稱，思科參與了中國幾乎所有大型網(wǎng)絡(luò)項目的建設(shè)，涉及政府、軍警、金融、海關(guān)、郵政、鐵路、民航、醫(yī)療等要害部門，以及中國電信、聯(lián)通等電信運營商的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

【案例1-2】我國網(wǎng)絡(luò)遭受攻擊近況。根據(jù)國家互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)急中心CNCERT抽樣監(jiān)測結(jié)果和國家信息安全漏洞共享平臺CNVD發(fā)布的數(shù)據(jù)，2013年8月19日至8月25日一周境內(nèi)被篡改網(wǎng)站數(shù)量為5470個；境內(nèi)被植入后門的網(wǎng)站數(shù)量為3203個；針對境內(nèi)網(wǎng)站的仿冒頁面數(shù)量為754個。

被篡改政府網(wǎng)站數(shù)量為384個；境內(nèi)被植入后門的政府網(wǎng)站數(shù)量為98個；針對境內(nèi)網(wǎng)站的仿冒頁面754個。感染網(wǎng)絡(luò)病毒的主機數(shù)量約為69.4萬個，其中包括境內(nèi)被木馬或被僵尸程序控制的主機約23萬以及境內(nèi)感染飛客（Conficker）蠕蟲的主機約46.4萬。

新增信息安全漏洞150個，其中高危漏洞50個。更新信息：【案例1-3】據(jù)國家互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)急中心（CNCERT）的數(shù)據(jù)顯示，中國遭受境外網(wǎng)絡(luò)攻擊的情況日趨嚴(yán)重。

CNCERT抽樣監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，2013年1月1日至2月28日，境外6747臺木馬或僵尸網(wǎng)絡(luò)控制服務(wù)器控制了中國境內(nèi)190萬余臺主機；其中位于美國的2194臺控制服務(wù)器控制了中國境內(nèi)128.7萬臺主機，無論是按照控制服務(wù)器數(shù)量還是按照控制中國主機數(shù)量排名，美國都名列第一?！景咐?-4】中國網(wǎng)絡(luò)安全問題非常突出。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和應(yīng)用的快速發(fā)展，中國大陸地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量急劇增加。據(jù)估計，到2020年，全球網(wǎng)絡(luò)用戶將上升至50億戶，移動用戶將上升100億戶。

我國2013年互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)將達(dá)到6.48億，移動互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)達(dá)到4.61億。網(wǎng)民規(guī)模、寬帶網(wǎng)民數(shù)、國家頂級域名注冊量三項指標(biāo)仍居世界第一，互聯(lián)網(wǎng)普及率穩(wěn)步提升。

然而各種操作系統(tǒng)及應(yīng)用程序的漏洞不斷出現(xiàn)，相比西方發(fā)達(dá)國家，我國網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)用戶安全防范能力和意識較為薄弱，極易成為境內(nèi)外黑客攻擊利用的主要目標(biāo)。

3.安全教育案例及分析

去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶：zyling1208安全教育案例及分析安全和我們每個人的生活息息相關(guān)。

在各行各業(yè)都重視安全問題的今天，安全教育也必將引起各界的足夠的重視。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的安全教育案例及分析，供大家分享。

安全教育案例及分析一每一個人都離不開社會，離不開社會交往活動。校園在適應(yīng)教書育人的同時，也在進(jìn)行校園社會化的改革，更多更便捷的社會公共服務(wù)體系進(jìn)入了校園、師資的社會化和人才培養(yǎng)模式的開放等辦學(xué)理念的改變，使得中學(xué)生與社會的聯(lián)系變得越來越密切，中學(xué)生的學(xué)習(xí)、社會生活的頻度、廣度和內(nèi)容也在不斷增加，這些變化必然帶來了中學(xué)生在社會交往活動中不安全因素的增多，即社交安全問題。

在現(xiàn)實生活中，由于一些同學(xué)缺乏社會經(jīng)驗和明辨是非的能力，思想比較單純，只記得“世界充滿了愛”，忘記了世界的多樣性和復(fù)雜性，忘記了美與丑、正義和邪惡并存，輕易地相信別人，輕率的結(jié)交朋友；還有的同學(xué)在交往中不是以平等、互諒、互信的原則去處理日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)生的問題，往往是用感情代替理智，這些都很容易發(fā)生人身和財物不安全問題，“善良的動機”換來的是不幸的結(jié)局。也有不少同學(xué)由于缺乏必要的社會安全知識，不能夠很好地把握自己，有的同學(xué)上當(dāng)受騙，負(fù)出了沉痛乃至血的代價1 安全教育案例及分析二。

4.安全知識教育例子

一單元《安全防火》

第一集 玩火危險 教學(xué)目的：幫助中小學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的“火”這一自然現(xiàn)象，著重教育中小學(xué)生正確認(rèn)識火的危害性，防止因為好奇心而引來火患。 教學(xué)內(nèi)容：介紹火的相關(guān)知識，表現(xiàn)火在人類生產(chǎn)生活中的重要性：傳達(dá)火一旦失控可能產(chǎn)生危害的信息；以中小學(xué)生玩火作為切入點。重點表現(xiàn)火災(zāi)給人類生產(chǎn)生活造成的嚴(yán)重后果。 表現(xiàn)形式：以真實場景展示與資料片穿插為主要手段，表現(xiàn)火的相關(guān)內(nèi)容：以消防專家的正面分析為主，配合大量火災(zāi)現(xiàn)場資料直觀地表現(xiàn)火災(zāi)的危害性。 第二集 認(rèn)識火源 中小學(xué)生日常安全知識教育

教學(xué)目的：向中小學(xué)生 授火是如何產(chǎn)生的相關(guān)知識及如何正確、合理運用火的方法。 教學(xué)內(nèi)容：以日常生活中最常見的火的應(yīng)用（如蚊香的使用、用電及煤氣等）為主要內(nèi)容介紹防火安全知識，區(qū)分正確與錯誤使用火的做法以加深中小學(xué)生安全用火印象。 表現(xiàn)形式：以主持人演示方法進(jìn)行親身示范，配以消防專家提示。 第三集 防火知識 教學(xué)目的：幫助中小學(xué)生掌握正確的防火知識。 教學(xué)內(nèi)容：介紹消防安全標(biāo)識的用途及電起火和燃?xì)馄鸹鸬奶攸c。 表現(xiàn)形式：用問答的方式講解消防安全標(biāo)識；以童話的形式演示電和燃?xì)饣馂?zāi)的撲救方法。

第二單元《火場逃生》

第四集 消防體驗 教學(xué)目的：幫助中小學(xué)生掌握正確的消防知識。 教學(xué)內(nèi)容：介紹消防器材的種類與使用方法、消防工具、消防服等在內(nèi)的消防知識。 表現(xiàn)形式：有關(guān)消防器材的使用演示。 第五集 火災(zāi)報警 教學(xué)目的：幫助中小學(xué)生了解火警電話119的工作程序，掌握正確的報警方法，使中小學(xué)生對“119”與“安全”產(chǎn)生固化試的聯(lián)想。 教學(xué)內(nèi)容：“119”的日常工作及接警處警過程；撥打119報警電話的正確方法；沒有電話時的報警方法。提出“勿忘119現(xiàn)代芭蕉扇”的新概念。 表現(xiàn)形式：以演繹《西游記》故事與現(xiàn)場采訪相結(jié)合。 第六集 火線自救 教學(xué)目的：教導(dǎo)中小學(xué)生掌握火災(zāi)發(fā)生時正確的逃生與自救方法。 教學(xué)內(nèi)容：傳授中小學(xué)生可能遇到的各種火災(zāi)（學(xué)校、家庭、高樓及公共場所）以及必須采取的正確逃生與自救方法。 表現(xiàn)形式：火災(zāi)現(xiàn)場的自救與逃生。

第三單元《安全在家》

第七集 安全用電 教學(xué)目的：幫助中小學(xué)生了解用電安全常識。 教學(xué)內(nèi)容：介紹電的簡單常識，演示家用電器的正確操作方法及預(yù)防觸電的有關(guān)知識。 表現(xiàn)形式：以童話劇的形勢串聯(lián)大量的用電知識。 第八集 安全用氣 教學(xué)目的：幫助中小學(xué)生了解安全使用煤氣、爐火的有關(guān)常識。 教學(xué)內(nèi)容：表現(xiàn)各種燃?xì)?、煤氣在正常使用時產(chǎn)生的危害性，教導(dǎo)中小學(xué)生如何正確的使用燃?xì)獾取２⑼ㄟ^專家的講述讓中小學(xué)生掌握正確、安全的使用方法。 表現(xiàn)形式：現(xiàn)場模擬、演示為主，結(jié)合專家講解。 第九集廚房安全 教學(xué)目的：幫助中小學(xué)生對廚房中潛在的危險產(chǎn)生正確清醒的認(rèn)識。 教學(xué)內(nèi)容：表現(xiàn)廚房中各種潛在的危險如燙傷、刀具等及發(fā)生危險時的急救措施。 表現(xiàn)形式：以主人公親身經(jīng)歷的形式串聯(lián)有關(guān)防范知識。

第四單元《交通安全》

第十集 安全騎車 教學(xué)目的：幫助中小學(xué)生了解在道路上騎車的規(guī)定，掌握正確的騎車方法。 教學(xué)內(nèi)容：糾正中小學(xué)生在騎車時容易犯的錯誤，主人公相互交流正確做法，并由交警講述有關(guān)騎自行車的交通規(guī)則。 表現(xiàn)形式：表現(xiàn)從主人公學(xué)騎自行車到了解規(guī)范行車規(guī)則的感受過程。 第十一集 安全行路 教學(xué)目的：教導(dǎo)中小學(xué)生對交通安全產(chǎn)生概念上的認(rèn)知。 教學(xué)內(nèi)容：介紹交通安全的有關(guān)概念，如信號燈、斑馬線、車輛常識、交通標(biāo)志、交通規(guī)則等。 表現(xiàn)形式：以中小學(xué)生“安全課堂”為主線，提出交通安全的問題，并用兒歌方式教唱《交通規(guī)則歌》。 第十二集 遵規(guī)守紀(jì) 教學(xué)目的：幫助中小學(xué)生認(rèn)識交通中錯誤行為的危險性，樹立未來也得講交通規(guī)則的概念。 教學(xué)內(nèi)容：表現(xiàn)中小學(xué)生在上學(xué)放學(xué)途中游戲、打鬧、翻越護(hù)攔等危險行為可能導(dǎo)致的后果，并通過影片資料演示未來交通狀況，強調(diào)未來也要講秩序這一概念。 表現(xiàn)形式：通過學(xué)生參加實踐課這一形式，向更多的兒童傳達(dá)交通規(guī)則的重要性。

5.如何利用信息技術(shù)進(jìn)行案例分析

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在課堂 教學(xué)中的應(yīng)用已越來越普遍。它具有一定的發(fā)展水平，它能突破時間和空間以及邏輯思維的限制，以直觀或間接形象的圖案、真實的人物、真實的色彩，逼真的聲音適宜的光照直接或間接的展現(xiàn)客觀事物，給學(xué)生提供完美的視覺美、形象美，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、創(chuàng)造等各種能力的培養(yǎng)，以及動機、興趣、情感、意志等非智力因素都能參與學(xué)習(xí)活動并使之相互結(jié)合，形成心理最佳狀態(tài)。同時，豐富多彩的熒屏，不斷變化的事物，以及言簡意賅的解說，優(yōu)美動聽的音樂增添了課堂 教學(xué)的氣氛。那么，如何運用信息技術(shù)來改進(jìn)優(yōu)化課堂 效果。

一、利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

興趣能使學(xué)生萌發(fā)強烈的求知欲望，直接調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此在課堂 教學(xué)中，教師要根據(jù)教材的要求，運用信息技術(shù)展示一些與教材相關(guān)的內(nèi)容，創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，滿足學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生思維的主動性和積極性，以此來引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如《秋天的圖畫》一文描寫秋天景色的勃勃生機，體會“秋天的圖畫”色彩的美麗，想象秋天的圖畫，來表達(dá)的喜愛與贊美的情感。因此教師可以運用信息技術(shù)制作聲像并茂的電腦課件，向?qū)W生來展示，在學(xué)生興致盎然之時，設(shè)問：此情此景該用什么語言來表達(dá)呢？這樣就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)質(zhì)疑

心理學(xué)研究表明，人的思維都是從問題開始的，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，只有大腦在積極思維，才能解決問題。所以說從某種意義上講，提出一個有價值的問題往往比解決一個問題更重要。運動信息技術(shù)就能更好的培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。如教學(xué) 《挑山工》一課時，可以運用信息技術(shù)制作一幅圖：“矮個子，臉兒黑生生的，眉毛很濃，大約四十來歲，敞開的白土布褂子中間露出鮮紅的背心”；“扁擔(dān)一頭拴著幾張木凳子，另一頭捆著五六個青皮西瓜”。教師先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖，再引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文中描寫這一部分情節(jié)，邊讀邊想。讀后學(xué)生紛紛舉手提出疑問：為什么挑山工身擔(dān)重物、走的路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢呢？挑山工“不聲不響”、“悄悄”走到前頭，他當(dāng)時是怎么想的？請同學(xué)們再讀課文后結(jié)合當(dāng)時的情境進(jìn)行這樣的設(shè)想：游人是來游覽的，哪里好玩就在哪里停，目標(biāo)散亂；挑山工有任務(wù)，要按時把貨物送到山頂，目標(biāo)專一，所以得一個勁兒往前走通過這樣的質(zhì)疑學(xué)生揭示了一個意味深長的哲理：無論做什么事，只要堅持不懈地朝著一個目標(biāo)，腳踏實地地做下去，就一定能達(dá)到目的。

三、利用信息技術(shù)，突破教學(xué)難點

在課堂 教學(xué)中，許多學(xué)生因缺乏與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的感興趣的材料而難以開展抽象的思維活動，從而影響了對課堂 教學(xué)難點更深入的理解和準(zhǔn)確的掌握。利用信息技術(shù)能為學(xué)生展示多方位、多角度、多層次的觀察空間，創(chuàng)造真實的情境，讓學(xué)生憑著真切的形象去感受、體驗比較抽象的事物，從而突破教學(xué)難點，這樣才能有效的提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果。如教學(xué)《海上日出》一課，文章中 有時太陽走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。這一段也是教學(xué)難點。如何才能夠突破和解決教學(xué)的難點呢？我們可以利用信息技術(shù)觀看一些動感連續(xù)的畫面了解海上日出的過程和景色，體會日出時的偉大奇觀。學(xué)生看著這一幅幅生動直觀的畫面，聽著教師動情的朗讀，深刻領(lǐng)悟了教學(xué)內(nèi)容，突破了教學(xué)難點。

6.安全每日一案例200字

安全生產(chǎn)文化案例：從細(xì)節(jié)做起，安全生產(chǎn)每一天 背景：安全生產(chǎn)事故頻發(fā)一直是我國企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的“老大難”問題。

近些年，隨著企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的擴大，管理體制的不斷完善和管理水平的提高，生產(chǎn)部門的安全管理意識也逐漸增強。**造幣廠裝配生產(chǎn)部領(lǐng)導(dǎo)班子積極貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針，制定出一系列事故預(yù)防和控制措施。

部門員工也踴躍參與其中，以嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作精神和態(tài)度，為提高部門和公司的安全生產(chǎn)水平貢獻(xiàn)自己的力量。 案例一一個螺釘都不能少 裝配二班的李立正在進(jìn)行J98機最后的的安裝調(diào)試工作，這時他發(fā)現(xiàn)原先放在機幫上的5顆螺釘少了一個。

螺釘如果落入滾筒或者齒輪中間，將破壞零件結(jié)構(gòu)，嚴(yán)重影響產(chǎn)品的質(zhì)量安全。但是J98的驗收迫在眉睫，又不知螺釘落在哪里，該怎么辦呢？李立此時第一個念頭是產(chǎn)品的質(zhì)量安全是第一重要的，一定要給廠家一個質(zhì)量過關(guān)，能夠安全生產(chǎn)的機器。

他當(dāng)機立斷，拆掉機器表面的蓋板，排查每一個螺釘可能跌落的角落，終于在小滾桶的夾板中找到了這個丟失的螺釘。 案例二嚴(yán)格遵守行吊安全操作規(guī)程的“阿福” 起重班班長李關(guān)根，大家都親切的稱他“阿福”，在擔(dān)任起吊工的30年中，嚴(yán)格遵守起吊安全操作規(guī)程，切實做到了零事故零損失。

9月29日，雙節(jié)即將來臨，起重班要趕在假期前將廠房工件擺放整齊，任務(wù)很繁重。下班時間越來越近，任務(wù)還沒有完成，大家的心中開始有些急躁。

檢查過程中，李班長發(fā)現(xiàn)一名行吊工在起吊前沒有仔細(xì)檢查吊裝物體的掛鉤、繩索是否牢固就要起吊。他趕緊上前制止了這名工人。

李班長經(jīng)常強調(diào)，行吊使用前，必須檢查吊裝物體的掛鉤、繩索是否牢固，否則，不準(zhǔn)起吊。安全要從一點一滴做起，絕對不能疏漏馬虎。

案例分析：公司領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格的管理和積極的宣傳培訓(xùn)工作，部門員工良好的安全意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，最大限度地消除了身邊的事故隱患，遏制了重特大事故的發(fā)生，有效提高了公司的安全生產(chǎn)水平。裝配生產(chǎn)部在生產(chǎn)過程中認(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，突出強調(diào)“安全責(zé)任重于泰山”，普及安全生產(chǎn)知識，以保證從業(yè)人員的人身安全，保證生產(chǎn)活動得以順利進(jìn)行。

7.求信息分析的案例

美的集團企業(yè)信息化案例分析閱讀人數(shù)：7402人頁數(shù)：14頁價值：2下載券讓夢飛翔7098美的集團企業(yè)信息化案例分析姓 名：劉雄林班 級：電商0901指導(dǎo)教師：吳老師摘要：本論文分析美的集團企業(yè)信息化的狀況，明確企業(yè)信息化所帶來的好處和競爭優(yōu)勢，針對美的集團現(xiàn)有的企業(yè)信息化狀況，對其作出明確的分析，了解其優(yōu)點和缺點，針對其出現(xiàn)的問題，作出評估從而對其作出必要的建議。

此為我之些這篇論文的目的所在，也是我希望能讓大家明白這篇論文的精髓所在。 關(guān)鍵字：美的集團 企業(yè)信息化 信息分析第一章：緒論隨著融合了計算機、通信和信息處理技術(shù)的電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是隨著計算機互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入千家萬戶，使得信息共享應(yīng)用日益廣泛與深入，世界范圍的信息革命激發(fā)了人類歷史上最活躍的生產(chǎn)力，人類在經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會后，已步入信息化社會。

物質(zhì)、能源與信息已成為社會發(fā)展的三大資源，人類開始從主要要依賴物質(zhì)和能源的社會步入物質(zhì)、能源、和信息三位一體的社會。信息技術(shù)是當(dāng)代最活躍的生產(chǎn)力，正在對經(jīng)濟和社會的發(fā)展產(chǎn)生巨大的而深遠(yuǎn)的影響。

信息化水平的高低已成為衡量一個國家、一個地區(qū)現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)志。各種信息化系統(tǒng)已成為國家基礎(chǔ)設(shè)施，他們支撐著電子商務(wù)、電子政務(wù)、電子金融、科學(xué)研究、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、能源、通信、交通、和社會保障等方方面面，信息成為人類社會必須的重要資源。

世界各國更加關(guān)注和重視構(gòu)建未來的信息社會，發(fā)達(dá)國家借助掌握的信息技術(shù)的優(yōu)勢，大力推進(jìn)國家信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，促進(jìn)本國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)重組，從而增強自身的國際競爭力。本文主要針對美的集團進(jìn)行信息化案例分析，主要分析的方面和分析結(jié)構(gòu)如下：第一章：緒論第二章：1/14頁2.1中小企業(yè)信息化現(xiàn)狀分析2.2國際企業(yè)信息化狀況 2.3我國企業(yè)信息化現(xiàn)狀第三章：3.1美的集團信息化發(fā)展建設(shè)3.2 企業(yè)簡介3.3美的企業(yè)信息化實施情況（好或壞）3.4美的企業(yè)信息化評價（或存在問題）第四章：對美的企業(yè)信息化建設(shè)的建議第五章：總結(jié)第二章2.1 中小企業(yè)信息化現(xiàn)狀分析（1）、中小企業(yè)信息化程度 硬件設(shè)備情況調(diào)查顯示，幾乎所有中小企業(yè)都配備了電腦，其中擁有10臺以上電腦的中小企業(yè)占47.9%，有6.2%的中小企業(yè)甚至已經(jīng)擁有100臺以上的規(guī)模。

有18.7%的中小企業(yè)還擁有5臺以上的筆記本，71.9%的中小企業(yè)配備有專用的服務(wù)器，而且有21.5%的中小企業(yè)擁有3臺以上的服務(wù)器?？梢?，中小企業(yè)信息化建設(shè)已形成一定的規(guī)模。

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備情況調(diào)查結(jié)果顯示，所有受調(diào)查企業(yè)都擁有至少一臺網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。26.2%的企業(yè)擁有5臺以上網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

所有受調(diào)查企業(yè)都擁有至少一臺專業(yè)存儲設(shè)備。21.2%的企業(yè)擁有5臺以上存儲設(shè)備。

由于中小企業(yè)整體信息化水平不斷提高，打印機產(chǎn)品在受訪企業(yè)中的配備率很高，91.6%的中小企業(yè)配有打印機，甚至有57%的企業(yè)配有3臺以上的打印機。網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)情況2/14頁企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)的建設(shè)為實現(xiàn)企業(yè)信息資源共享提供了基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)。

各企業(yè)雖然信息化建設(shè)的程度不一樣，但多數(shù)企業(yè)都利用已有的IT資源，建成了完善程度不同的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)。在接受調(diào)查的企業(yè)中，僅有17.3%沒有建設(shè)局域網(wǎng)，仍然處于單機操作的階段，大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)意識到局域網(wǎng)的價值，并且建設(shè)了本單位的局域網(wǎng)。

在被調(diào)查企業(yè)中，82.7%的企業(yè)擁有局域網(wǎng)，而且有50.6%的企業(yè)局域網(wǎng)已覆蓋了全單位的所有部門。主干網(wǎng)帶寬企業(yè)上網(wǎng)需求正在迅速上升，大多數(shù)企業(yè)通過寬帶主干網(wǎng)接人互聯(lián)網(wǎng)。

12.7%的受訪企業(yè)通過100M以上寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)，48.3%的企業(yè)通過100M以下、10M以上寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)，通過10M以下帶寬接人互聯(lián)網(wǎng)的企業(yè)僅占39%。對于具有較多上網(wǎng)需求的企業(yè)來說，互聯(lián)網(wǎng)接入帶寬直接影響數(shù)據(jù)傳輸?shù)乃俾剩灿绊懼髽I(yè)信息化的實施效果，因此，加強接入服務(wù)對于企業(yè)信息化建設(shè)仍具有重大的意義。

聯(lián)網(wǎng)率全面實施信息化需要將企業(yè)中的計算機緊密聯(lián)系在一起，即全面實現(xiàn)互聯(lián)。企業(yè)計算機聯(lián)網(wǎng)率越高說明企業(yè)信息化實施覆蓋范圍越廣，員工參與程度越高。

從調(diào)查結(jié)果看，34.8%的中小企業(yè)計算機聯(lián)網(wǎng)率超過90%,42.5%的企業(yè)內(nèi)部計算機聯(lián)網(wǎng)率低于70%。中小企業(yè)中計算計聯(lián)網(wǎng)率總體水平較高，但還需要繼續(xù)加強，以便在企業(yè)內(nèi)部全面實施信息化。

電子商務(wù)四成中小企業(yè)已開展電子商務(wù)應(yīng)用，近一半中小企業(yè)尚未開展電子商務(wù)應(yīng)用。（2）中小企業(yè)信息化建設(shè)存在的問題及原因信息技術(shù)的低層次應(yīng)用和不飽和應(yīng)用中小企業(yè)因為某一方面的應(yīng)用需要而購買一套功能無所不包的信息系統(tǒng)，但由于自身的使用水平跟不上信息技術(shù)的發(fā)展，信息系統(tǒng)的功能還未得到利用。

這種情況有時并不是因為企業(yè)的盲目購買，而可能是因為供企業(yè)挑選的余地不大?；蚴瞧髽I(yè)出于前瞻性考慮。