安全知識判斷題大班(幼兒園安全常識問答的題目誰有)
1.幼兒園安全常識問答的題目誰有
1、穿越馬路時，行人要走 、或 。
2、乘坐公共汽車時，遇單門車先 后 ，遇雙門車先由 門上車， 門下車。 3、在地鐵月臺上候車時，應站立在 內，不可走進月臺或將頭手伸出月臺外東張西望。
4、坐出租車時，應由 側的車門上下車。 5、交通信號燈有 、、等三色燈號。
6、學生騎自行車以 歲以上較為適宜。 7、道路上的標線依其功能可分為 、、。
8、月 日是交通安全日，提醒我們要注意交通安全。 9、幼兒新生入園時應將兩卡交幼兒園，兩卡即 和 。
10、婦幼保健院體檢在 月內有效。幼兒離開幼兒園 月以上，須重新體檢后方再入園。
11、電器設備包括插座應安置在 米以上兒童摸不到的地方。 12、紅眼病的隔離期至少 天。
13、水痘的隔離期為：全部結痂但不少于病后 天。 14、流行性腮腺炎的隔離期為發(fā)病后 天。
2.幼兒園安全知識測試題及答案
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2、乘坐公共汽車時，遇單門車先 后 ，遇雙門車先由 門上車， 門下車。 3、在地鐵月臺上候車時，應站立在 內，不可走進月臺或將頭手伸出月臺外東張西望。
4、坐出租車時，應由 的車門上下車。 5、交通信號燈有 、、等三色燈號。
6、學生騎自行車以 歲以上較為適宜。 7、道路上的標線依其功能可分為、、。
8、月 日是交通安全日，提醒我們要注意交通安全。9、幼兒新生入園時應將兩卡交幼兒園，兩卡即和。
10、婦幼保健院體檢在 月內有效。幼兒離開幼兒園 月以上，須重新體檢后方再入園。
二、判斷題1、我們要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習慣，也要勸導家人不要違規(guī)。（ ）2、人行橫道燈信號綠燈閃爍時，準許行人進入人行橫道。
（ ）3、規(guī)定安裝安全帶的車輛，其駕駛員和前排乘車人員必須系安全帶。（ ）4、行人穿越馬路要走橫道線，并且快步前進。
（ ）5、騎乘摩托車的人要戴安全帽，這樣可以減少頭部受傷。（ ）A幼兒園安全知識測試題。
3.幼兒安全知識教育內容大班
安全教育的重點是幼兒安全行為習慣培養(yǎng) 幼兒好奇好動，愛探索，生活經驗貧乏，自我保護能力差，是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。
因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。
應該說，大多數(shù)幼兒園都很重視幼兒的安全問題，但目前幼兒的安全教育實效差強人意。2006年一項調查顯示，76.6%的幼兒有過在游戲中摔傷或碰傷的經歷；66.8%的幼兒有過從床上摔下的經歷；25.8%的幼兒有過從樓梯上摔落的經歷。
2010年我國幼兒園連續(xù)發(fā)生惡性安全事件，幼兒安全事故頻頻發(fā)生，意外傷害已成為威脅幼兒生命安全和健康成長的第一殺手。目前幼兒園安全教育存在兩個主要問題1、重保護，輕教育 家長和教師偏重對兒童采取全方位的保護，認為少活動就可減少危險事故的發(fā)生。
有的園甚至減少幼兒戶外活動的時間，剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力的機會。雖然教師和家長在竭盡全力地呵護幼兒，已盡量減少事故的發(fā)生，但我們應該清楚的認識到：成人對孩子的保護畢竟是有限的，因此在關注和保護孩子的同時，更重要的應該是教給他們必要的安全知識，增強孩子的自我保護意識和能力。
2、重安全知識的灌輸，輕安全行為的訓練 日常進行安全教育時大部分是保教人員對幼兒進行‘該做什么，不該做什么’的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓練。這種教育方式屬于灌輸式的被動教育，幼兒常常是‘左耳進，右耳出’，其效果可想而知。
從知到行之間有一段距離，幼兒知道怎么做，但如果不加以實踐、練習和鞏固，他們是不會自動產生相應的安全行為的。按皮亞杰的觀點，兒童的行為不會自動產生，也不能由教師或父母傳授而獲得，只能是通過兒童的主動建構而內化到他們的認知結構中。
因此，要切實保障幼兒的生命安全和身心健康，提高幼兒園安全教育的有效性，在加強幼兒安全管理的同時，要加強幼兒的安全教育。安全教育不能光說不練，除了加強幼兒安全意識的教育外，重點應該放在幼兒安全行為的訓練上，促進其自動化安全行為的形成。
幼兒安全行為包括兩個方面：1、預防性安全行為，即在日常生活中表現(xiàn)出來的旨在保護自身生命的安全行為，如不把異物放進口鼻中，安全用電，外出遵守交通規(guī)則等；2、安全自救行為，即在出現(xiàn)意外災害時能沉著應對，學會自救避險，如撥打急救電話，火災自救，地震避險等。幼兒安全行為習慣培養(yǎng)的幾點策略1、在愉快的游戲中有意識的學習 游戲是幼兒喜歡的活動，也是幼兒學習的最佳方式，通過各種不同的游戲自然融入安 全教育的內容，在有趣、愉快的游戲中嘗試解決各種問題，不僅使幼兒從中獲得力所能及的防災、避害和逃生、自救的方法以及保護自己的經驗，也可滿足幼兒情感的需要，獲得成功和信心。
因此，游戲是幼兒園安全教育的重要途徑，通過各種游戲進行安全行為的練習，能取得顯著的效果。角色游戲 角色游戲是幼兒期最典型的游戲，幼兒通過角色扮演，創(chuàng)造性的反映現(xiàn)實生活。
教師要充分挖掘角色游戲中的安全教育因素，尤其是蘊含其中的安全行為方面的表現(xiàn)，發(fā)揮其安全教育的作用。例如幼兒在玩“娃娃家”游戲時，老師一方面要創(chuàng)設自由、寬松、溫馨的游戲氛圍，讓幼兒充分享受游戲的樂趣，一方面可有意識的發(fā)展出“不給陌生人開門”、“不要吃陌生人的東西”、“不跟陌生人走”等游戲情節(jié)；組織開展“紅綠燈”游戲，讓幼兒掌握“紅燈停，綠燈行”、“行人要走在人行道上或斑馬線上”、“過馬路要看紅綠燈”等有關規(guī)則。
幼兒在愉快的游戲中吸收了豐富的安全知識，更重要的是，他們通過游戲性質的角色表演，獲得了深刻的自我保護意識，得到了自我保護行為的鍛煉。體育游戲 生活中的意外事故防不勝防。
幼兒反應的敏捷性、動作的協(xié)調性及手臂、大腿肌肉的力量，影響著幼兒安全自護。可以通過“抓尾巴”、“大風和樹葉”等有趣的游戲，增強幼兒躲閃、呼喊等快速反應能力；還可以設計專門的體育游戲演習求救技能，如嘗試越過障礙物。
通過這些有目的、有針對性的體育游戲，提高幼兒的行動反應力。一旦面臨相應的危險事情，經過訓練的孩子因為有行為和心理的準備，自救逃生的可能性會大大增加 情境游戲 師幼共同創(chuàng)設一種模擬意外或災難的特定情境，讓幼兒設想、體驗身臨其境時的正確應對方法。
它具有防真性、情景性和角色性的特征。例如創(chuàng)設一個“火場逃生”的場景：某處發(fā)生火災了，旁邊有水、毛巾、被子、衣服、門、窗等多種物品，幼兒當場進行保護自己的逃生演練。
通過情境游戲活動，培養(yǎng)幼兒從小具有災難自救的意識，并能想出一定的辦法解決遇到的有關災難自救方面的問題，進一步提高幼兒戰(zhàn)勝災難的勇氣、信心和智慧。2、在一日生活中自然滲透 《綱要》指出：要“密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自 我保護意識和能力。”
結合幼兒的日常生活，讓幼兒學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，才能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低。要讓幼兒明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和各項活動的具體要求，知道應該怎樣做，建立。
4.幼兒安全知識教育內容大班
安全教育的重點是幼兒安全行為習慣培養(yǎng)幼兒好奇好動，愛探索，生活經驗貧乏，自我保護能力差，是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。
因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。
應該說，大多數(shù)幼兒園都很重視幼兒的安全問題，但目前幼兒的安全教育實效差強人意。2006年一項調查顯示，76.6%的幼兒有過在游戲中摔傷或碰傷的經歷；66.8%的幼兒有過從床上摔下的經歷；25.8%的幼兒有過從樓梯上摔落的經歷。
2010年我國幼兒園連續(xù)發(fā)生惡性安全事件，幼兒安全事故頻頻發(fā)生，意外傷害已成為威脅幼兒生命安全和健康成長的第一殺手。目前幼兒園安全教育存在兩個主要問題1、重保護，輕教育家長和教師偏重對兒童采取全方位的保護，認為少活動就可減少危險事故的發(fā)生。
有的園甚至減少幼兒戶外活動的時間，剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力的機會。雖然教師和家長在竭盡全力地呵護幼兒，已盡量減少事故的發(fā)生，但我們應該清楚的認識到：成人對孩子的保護畢竟是有限的，因此在關注和保護孩子的同時，更重要的應該是教給他們必要的安全知識，增強孩子的自我保護意識和能力。
2、重安全知識的灌輸，輕安全行為的訓練日常進行安全教育時大部分是保教人員對幼兒進行‘該做什么，不該做什么’的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓練。這種教育方式屬于灌輸式的被動教育，幼兒常常是‘左耳進，右耳出’，其效果可想而知。
從知到行之間有一段距離，幼兒知道怎么做，但如果不加以實踐、練習和鞏固，他們是不會自動產生相應的安全行為的。按皮亞杰的觀點，兒童的行為不會自動產生，也不能由教師或父母傳授而獲得，只能是通過兒童的主動建構而內化到他們的認知結構中。
因此，要切實保障幼兒的生命安全和身心健康，提高幼兒園安全教育的有效性，在加強幼兒安全管理的同時，要加強幼兒的安全教育。安全教育不能光說不練，除了加強幼兒安全意識的教育外，重點應該放在幼兒安全行為的訓練上，促進其自動化安全行為的形成。
幼兒安全行為包括兩個方面：1、預防性安全行為，即在日常生活中表現(xiàn)出來的旨在保護自身生命的安全行為，如不把異物放進口鼻中，安全用電，外出遵守交通規(guī)則等；2、安全自救行為，即在出現(xiàn)意外災害時能沉著應對，學會自救避險，如撥打急救電話，火災自救，地震避險等。幼兒安全行為習慣培養(yǎng)的幾點策略1、在愉快的游戲中有意識的學習游戲是幼兒喜歡的活動，也是幼兒學習的最佳方式，通過各種不同的游戲自然融入安全教育的內容，在有趣、愉快的游戲中嘗試解決各種問題，不僅使幼兒從中獲得力所能及的防災、避害和逃生、自救的方法以及保護自己的經驗，也可滿足幼兒情感的需要，獲得成功和信心。
因此，游戲是幼兒園安全教育的重要途徑，通過各種游戲進行安全行為的練習，能取得顯著的效果。角色游戲角色游戲是幼兒期最典型的游戲，幼兒通過角色扮演，創(chuàng)造性的反映現(xiàn)實生活。
教師要充分挖掘角色游戲中的安全教育因素，尤其是蘊含其中的安全行為方面的表現(xiàn)，發(fā)揮其安全教育的作用。例如幼兒在玩“娃娃家”游戲時，老師一方面要創(chuàng)設自由、寬松、溫馨的游戲氛圍，讓幼兒充分享受游戲的樂趣，一方面可有意識的發(fā)展出“不給陌生人開門”、“不要吃陌生人的東西”、“不跟陌生人走”等游戲情節(jié)；組織開展“紅綠燈”游戲，讓幼兒掌握“紅燈停，綠燈行”、“行人要走在人行道上或斑馬線上”、“過馬路要看紅綠燈”等有關規(guī)則。
幼兒在愉快的游戲中吸收了豐富的安全知識，更重要的是，他們通過游戲性質的角色表演，獲得了深刻的自我保護意識，得到了自我保護行為的鍛煉。體育游戲生活中的意外事故防不勝防。
幼兒反應的敏捷性、動作的協(xié)調性及手臂、大腿肌肉的力量，影響著幼兒安全自護?？梢酝ㄟ^“抓尾巴”、“大風和樹葉”等有趣的游戲，增強幼兒躲閃、呼喊等快速反應能力；還可以設計專門的體育游戲演習求救技能，如嘗試越過障礙物。
通過這些有目的、有針對性的體育游戲，提高幼兒的行動反應力。一旦面臨相應的危險事情，經過訓練的孩子因為有行為和心理的準備，自救逃生的可能性會大大增加情境游戲師幼共同創(chuàng)設一種模擬意外或災難的特定情境，讓幼兒設想、體驗身臨其境時的正確應對方法。
它具有防真性、情景性和角色性的特征。例如創(chuàng)設一個“火場逃生”的場景：某處發(fā)生火災了，旁邊有水、毛巾、被子、衣服、門、窗等多種物品，幼兒當場進行保護自己的逃生演練。
通過情境游戲活動，培養(yǎng)幼兒從小具有災難自救的意識，并能想出一定的辦法解決遇到的有關災難自救方面的問題，進一步提高幼兒戰(zhàn)勝災難的勇氣、信心和智慧。2、在一日生活中自然滲透《綱要》指出：要“密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力?！?/p>
結合幼兒的日常生活，讓幼兒學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，才能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低。要讓幼兒明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和各項活動的具體要求，知道應該怎樣做，建立良好的。
5.安全知識問題判斷題
1、要使可燃物著火不必有充足的氧氣就可燃燒。
（X ） 2、所有的火災剛開始時都是小火，隨著火災的發(fā)展輸出的熱量越大，火災蔓延的速度和范圍也愈大，所以撲滅初起火災最容易的。（對 ） 3、消防上應用最廣的滅火劑是水。
（ 對） 4、使用手提式滅火順序為：拔出鐵銷子拉環(huán)、將噴嘴對住火源、人站在上風頭、用手壓住提手（壓手）、這時滅火劑即可噴出。 （ 對） 5、電視機著火時應從電視機正面進行撲救。
（X ） 6、發(fā)生火災的單位必須立即組織力量撲救火災。（ 同時向110報警） 7、未成年的公民也有參加有組織的滅火工作的義務。
（ 對） 8、消防器材、裝備設施、不得用于與消防和搶險救援工作無關的事項。 （ 對） 9、寄宿制的學校是消防安全重點單位。
（ X） 10、火災發(fā)生時煙霧太濃可大生呼叫或晃動鮮艷的衣物以救援者的注意。（ X） 11、“單位消防管理人對本單位的消防安全工作全面負責”這句話是否正確。
（ X ） 12、防止煙氣危害最簡單的方法是用濕毛巾捂嘴逃身。 （對 ） 13、火災撲滅后應立即組織人員，清理現(xiàn)場，盡快恢復正常的生活。
（ X） 14、公安消防隊接到報警后必須在60秒內出動消防車。（對 ） 15、滅火器擔負撲救初起火災的任務。
（ 對） 16、用二氧化碳撲救室內火災后，應先打開門窗通風，然后人再進入這是為了以防窒息。 （對 ） 17、室外消防栓是供消防車，清洗馬路、公共綠化的供水設備。
（ X） 18、在火災中有80%的人是被毒煙熏死的（對 ） 19、干粉滅火器的滅火原理是窒息法。（對 ） 20、操作使用滅火器滅火應站上風或側上風。
（ 對） 單項選擇題： 1、單位應當遵守消防法律、法規(guī)，貫徹（B ）的消防工作方針。 A、以消防為主、預防為輔 B、預防為主、防消結合 2、燃著的煙頭，其表面溫度達到（ B） A、100℃---150℃ B、200℃---300℃ C、700℃---800℃ 3、在火災事故中死亡的人中大多數(shù)是由于（B ） A、直接被火燒死 B、被煙霧窒息而死 4、亂拉電線或電線絕緣損壞碰線產生火花能否造成火災（A ） A、能 B、不能 5、全年火災以（ B）季節(jié)發(fā)生最多。
A、春 B、夏 C、秋 D、冬 6、干粉滅火器的有效期噴射距離約（C ） A、1---2米 B、2---3米 C、3---4米 D、5---6米 7、火警電話為（D ） A、120 B、114 C、119 D、110 8、撲救帶電物體火災使用（B ） A、清水泡沫滅火器 B、二氧化碳滅火器 9、消防栓周圍多少米距離不準堆物（A ） A、8米 B、9米 C、10米 D、11米 10、火災時可否利用一般電梯逃生（ B） A、可以 B、不可以 11、《中華人民共和國消防法》于（ ）公布。 A、1993年8月14日 B、1984年5月11日 C、1998年4月29日 12、發(fā)生火災時，應（C ）。
A、衣著穿好 B、帶走貴重物 C、盡快撤離 13、“公安部61號令”屬于（C ）法規(guī)。 A、消防基本法 B、消防行政法 C、消防技術法 14、我國的消防主要組織是（A ）。
A、公安消防 B、群眾聯(lián)防 15、東漢史學家（ A）在《申鑒---雜言》中著有“防患于未然”的內容。 A、司馬遷 B、況子 C、荀悅 16、凡是能在空氣、氧氣和其他氧化劑中發(fā)生燃燒反映的物質，都稱為（ C）。
A、助燃物 B、可然物 C、易燃品 17、一般情況下，點燃的煙頭表面溫度有（ C）。 A、400℃—500℃ B、200℃—300℃ C、800℃—1000℃ 18、“干粉”滅火機的滅火原理是（A ）。
A、窒息法 B、冷卻法 C、抑制法 19、由于物質急劇氧化或分解反應溫度、壓力增加或者兩者同時增加的現(xiàn)象叫（A ）。 A、爆炸 B、火災 C、燃燒 20、火場上正確的逃生心理應該是（C ）。
A、恐懼心理 B、就近心理 C、沉著冷靜 D、模仿心理 。
6.幼兒園大班安全教育常識有哪些呢
幼兒園大班安全教育常識如下： 1、交通安全教育。
據有關部門統(tǒng)計，全國交通事故平均每50秒發(fā)生一起，平均每2分40秒就會有一個喪生于車禍。更讓人痛心的是，因交通事故死亡的少年兒童占全年交通事故死亡的10%，且有呈逐年上升的趨勢。
因此，對幼兒進行交通安全教育不容忽視。 2、幼兒園玩具安全教育。
游戲是孩子的天性，玩具是孩子的最愛。幼兒在園的一日生活與活動中，幾乎有一半時間是在和玩具打交道。
因此，對幼兒進行玩具安全教育十分重要。幼兒玩不同的玩具，應有不同的安全要求。
如玩大型玩具滑梯時，要教育幼兒不擁擠，前面的幼兒還沒滑到底及離開時，后面的孩子不能往下滑；玩秋千架時，要注意坐穩(wěn)，雙手拉緊兩邊的秋千繩；玩蹺蹺板時，除了要坐穩(wěn)，還要雙手抓緊扶手；等等；玩中型玩具游戲棍時，不得用棍去打其他幼兒的身體，特別是頭部；玩小型玩具玻璃球時，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等等。 3、幼兒生活安全教育。
這一類的安全教育，必須家園配合同步進行。
7.安全知識競賽試題,只要選擇題
1、每年全國的“中小學生安全教育日”是在（ ）月份最后一周的星期一。
A A、三 B、六 C、九 D、十 2、今年“全國中小學生安全教育日”活動的主題是（ ）。A A、強化安全管理，共建和諧校園 B、強化安全教育，共建平安校園 C、完善管理制度，確保校園平安 D、遠離網吧，從我做起 3、放學路上如果被陌生人跟蹤，你認為最好的做法是（ ）。
C A、與陌生人拼 B、趕快跑回家 C、打110報警 4、如果發(fā)現(xiàn)鄰居發(fā)生火災，要及時報警，報警電話是（ ）。B A、120 B、119 C、122 D、110 5、當你單獨一人在家時，遇有陌生人敲門，你認為最好的做法是（ ）。
C A、把門打開問他有什么事 B、打開門，讓他進來 C、始終不開門 6、如果在校外有人向你敲詐要錢，你認為下面做法正確的是（ ）。B A、身上準備些錢，免得沒錢挨打 B、盡快告訴父母和老師 C、不告訴別人，免得遭報復 D、找?guī)讉€同學教訓他一頓 8、小東家發(fā)生火災，他身上的衣服著火了，他應該采取的正確滅火方法是（）。
C A、用手拍打身上的火 B、趕快脫掉衣服 C、就地打滾壓滅身上火苗 9、家中電視機著火了，下更做法錯誤的是（ ）。B A、迅速切斷電源 B、用滅火器對準熒光屏滅火 C、用水把火滅掉 10、在上體育時腳不慎扭傷，下列做法最好的是（ ）。
C A、馬上用熱水袋熱敷 B、馬上揉搓患處 C、馬上用冷水浸泡 11、未滿（ ）歲的兒童，不能在馬路上騎自行車。C A、10 B、11 C、12 D、14 12、點燃的蚊香應放在（ ）。
C A、窗口 B、桌子上 C、地板磚上 15、幼兒園小朋友小明在大街上和媽媽走散了，他應該（ ）。A A、找警察叔叔幫忙 B、在原地等待 C、找過路的人幫忙 16、一個未成年人被綁架，對他自己比較有利的做法是（ ）。
C A、大聲斥責歹徒 B、絕食抗爭 C、假裝與歹徒合作，然后伺機逃跑 17、乘坐公共汽車、電車、出租車時，不準攜帶（ ）。C A、食品 B、飲料 C、易燃易爆物品 18、坐在客車上，對面的叔叔請你喝他帶的可樂，你認為最好的做法是（ ）。
A A、向他表示感謝，但不接受他的可樂 B、接過可樂，并向他道謝 C、不要理他，保持沉默 19、放學時，可能會給自己帶來危險的行為是（ ）。C A、和同學一起回家 B、等媽媽來接 C、為問路的陌生人帶路 20、觀看燃放煙花爆竹，應至少遠離燃放點（ ）米以上。
C A、1 B、2 C、10 21、如果發(fā)現(xiàn)小朋友要假報火警，你應該（ ）。B A、配合他 B、制止他 C、不理他 22、發(fā)生食物中毒，自己能采取的最有效的應急措施是（ ）。
B A、多喝開水 B、催吐 C、找解毒藥 23、對違反學校管理制度的學生，學校應當予以（ ）。B A、批評教育并開除 B、批評教育 C、開除 24、（ ）應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育。
B A、地方人民政府 B、學校 C、教育主管部門 25、（ ）用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。B A、允許 B、禁止 C、歡迎 26、（ ）亮時，準許車輛、行人通行，但轉彎的車輛不準防礙直行的車輛和被放行的行人通行。
C A、紅燈 B、黃燈 C、綠燈 27、如果家里有人突發(fā)危險疾病，應撥打的電話是（ ）。B A、110 B、120 C、119 D、122 28、遇到交通事故，應撥打的電話是（ ）。
D A、110 B、120 C、119 D、122 。
8.大班幼兒安全教育內容
幼兒園大班安全活動教案：安全回家 一、設計意圖 幼兒每天入園、離園無論是步行還是坐車，都離不開交通安全，雖然有家長的保護，但稍有不慎就有可能釀成無法挽回的悲劇。
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。時刻防護幼兒的交通安全固然重要，而讓他們了解與自己生活相關的交通安全常識，培養(yǎng)他們自覺遵守交通規(guī)則的意識更是重中之重。
為此我們設計了《安全回家》這一活動，作為大班幼兒安全教育第一課。 二、活動目標 1、了解與自己生活相關的交通安全常識，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、認識基本的交通標志和交通設施。 3、培養(yǎng)幼兒的合作意識以及生活實踐能力。
三、活動重難點 1、重點：確立遵守交通規(guī)則的安全保護意識。 2、難點：認識有關的交通標志、交通設施。
四、活動準備 1、物質準備：教學課件、交通標志若干。 2、知識準備：幼兒認識基本的交通標志，初步了解一些交通規(guī)則。
3、家長工作：請家長帶幼兒去感受馬路上的車流、人流，觀察車輛通過路口以及人們走人行橫道的一般規(guī)律；和幼兒一起收集交通標志。 五、活動過程 （一）談話、觀看課件導入活動 1、提問：小朋友，我們每天回家都要過馬路，過馬路時要注意什么呢？（幼兒根據生活經驗回答問題） 2、師：我們一起來看看馬路上發(fā)生了什么事情？（引導幼兒觀看課件：十字路口上，汽車、自行車川流不息，一個小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿馬路，差點被汽車撞倒。）
教師提問：剛才你們看到了什么？這個小朋友這樣做對不對？為什么？（展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒掌握交通常識。）兒歌：小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停。
教師溫馨提示：斑馬線是人行橫道，小朋友過馬路時一定要走斑馬線，可別亂走。 教師小結：小朋友，過馬路時一定要看紅綠燈、走斑馬線才能安全回家。
（二）再次認識學習過的交通標志。 1、教師提問：馬路上除了紅綠燈和斑馬線，我們還認識哪些交通標志呢？引導幼兒交流：將自己收集到的交通標志與同伴分享，請個別的幼兒將自己畫好的安全標志用展示臺展示給其他小朋友看并說說它的作用。
"今天老師也帶來了一些大家認識的標志，讓我們來認識認識吧。"（教師根據幼兒的回答依次展示交通標志，并告訴幼兒此標志的作用），引導幼兒復習已經認識的交通安全標志。
（三）競賽游戲 交通安全問題判斷。請幼兒自由結伴分成四組，進入問題搶答環(huán)節(jié)并告訴幼兒游戲規(guī)則，幼兒依次觀看圖片中小朋友的行為，四組幼兒觀看完進行搶答，搶到了要說出做得對還是不對？應該怎么做？答對的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或勝。
第一幅圖：幾個小朋友在馬路上玩球。 教師小結：小朋友不能在馬路上追逐奔跑、嬉笑打鬧、玩游戲。
第二幅圖：一個小朋友在馬路上鉆爬交通隔離設施。 教師小結：小朋友過馬路要走斑馬線，不鉆、不跨越交通隔離設施。
第三幅圖：幾位小朋友在站臺上排隊上公共汽車。 教師小結：乘車時要排隊等候，按先后順序上車，不要擁擠爭搶。
第四幅圖：一個小朋友乘車時把頭伸出車窗外。 教師小結：乘車時不要把頭、手、胳膊伸出車窗外，以免被對面來的車輛或路邊樹木刮傷；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人，同時也保護了環(huán)境。
第五幅圖：幾個小朋友在車內邊聊天邊吃棒棒糖。 教師小結：在車內不吃帶殼帶棒的零食，如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等，吃帶殼的零食影響車內衛(wèi)生，吃帶棒的零食很危險，汽車剎車時容易刺傷咽喉，危及生命安全。
第六幅圖：馬路上發(fā)生了交通事故，該怎么辦？ 教師小結：發(fā)生交通事故時，不要靠近發(fā)生地，并且迅速撥打110報警或120急救電話。報警時要注意講清事故發(fā)生具體位置。
（四）活動總結 教師：今天我們學到了很多的交通安全知識，每一組的小朋友都表現(xiàn)得非常出色，老師希望你們把今天學到的知識告訴其他的小朋友，讓他們都能高高興興上學，安安全全的回家。 六、活動結束 和孩子們再一起念兒歌，在輕松愉快的氛圍中結束活動。
兒歌： 小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停。
9.幼兒安全教育大班內容
幼兒園安全教育教案大班（一）
如何預防踩踏
教案目標：
1、了解踩踏事故造成的原因。
2、幫助幼兒掌握防止踩踏及發(fā)生踩踏事故后的自我保護方法。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
教案準備：
有關踩踏事件的錄像短片。
教案流程：
1、觀看踩踏事件的錄像短片，了解踩踏事故造成的原因。
（一）通過短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過大，過于擁擠發(fā)生的意外事故。
（二）教師提問：剛才你們看到了什么？踩踏事故會對我們的身體造成什么樣的傷害呢？幼兒自由講述。
教師引導：因為他受的傷太過嚴重了，如果不能及時被送到醫(yī)院救治，有可能會導致殘疾甚至死亡哦。
幫助幼兒掌握一些火災發(fā)生時自我保護和自救的方法？
（三）小朋友，如果不小心發(fā)生了踩踏事故，我們該怎么做呢？
（四）教師對正確的做法進行小結：
(1)發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。
(2)若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。
(3)遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。
(4)如有可能，抓住一樣堅固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)常。
2、出現(xiàn)混亂局面后怎么辦？
(1)在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發(fā)現(xiàn)有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。
(2)此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。
(3)當發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。
(4)當帶著孩子遭遇擁擠的人群時，把孩子抱起來，避免其在混亂中被踩傷。
(5)若被推倒，要設法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位。
3、危急時刻如何保持心理鎮(zhèn)定。
(1)在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅使。當面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會使情況更糟。
(2)已被裹挾至人群中時，要切記和大多數(shù)人的前進方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。發(fā)揚團隊精神，因為組織紀律性在災難面前非常重要，
4、事故已經發(fā)生該怎么辦？
(1)如果發(fā)生擁擠踩踏事故，應及時報警、聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。
(2)在醫(yī)務人員到達現(xiàn)場前，要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救。
