論文各部分(寫(xiě)論文需要注意點(diǎn)什么?)
1.寫(xiě)論文需要注意點(diǎn)什么?
很多第一次寫(xiě)論文的同學(xué)都不知道寫(xiě)作時(shí)該注意什么，下面學(xué)術(shù)堂就來(lái)給大家一一講解：
1、"我"要少用太通俗話(huà)，"筆者"少用老師的第一反映是像抄的，標準用法是本人.
2、感嘆號、問(wèn)號要少用，論文是學(xué)術(shù)性文章是嚴謹的，感嘆號太接近網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)不太符合規范，問(wèn)號只能在結束時(shí)用，其它地方能少用盡量少用，因為論文不是情感文章.
3、排比句、段子語(yǔ)錄要盡量別用，因為論文是嚴謹的，哪怕是人文社科類(lèi)論文也要講究語(yǔ)言的邏輯性.
4、引用規范要注意，因為論文是嚴謹的，哪怕是人文社科類(lèi)論文也要講究語(yǔ)言的邏輯性.
5、直接引用不能超過(guò)全文的15%-25%（現在重點(diǎn)大學(xué)因為出現了翟天臨事件普遍改成了5%，國外大學(xué)反而沒(méi)有這么嚴），間接引用不能超過(guò)30%，引用大多集中在開(kāi)題，研究綜述、理論研究方面，論文中后部分盡量不要大面積標紅，某些教授會(huì )特別在意、較真.
6、腳注、腳注還是腳注，重要的事說(shuō)三遍，沒(méi)標腳注通常都會(huì )老師打回去，先改格式，怎么標腳注參照各個(gè)學(xué)校論文格式模板.
7、論文主要結構要符合規范.
8、對前人的否定，要客氣、謙虛，能讓你引用的都是學(xué)術(shù)大牛，當然你也可以不聽(tīng)，結果就是引起老師煩感，無(wú)理由的改來(lái)改去，一次、兩次、三次、N次.
9、參考文獻需要和論文里的句子一一對應，標注規范，很多同學(xué)參考文獻是隨便亂復制的，根本就無(wú)法與正文對應，老師為什么要看的這么認真，是對你論文辛苦付出的尊重，那么問(wèn)題來(lái)了，作為學(xué)生你是不是也應該尊重一下老師的感受呢？別侮辱老師的智商.
10、致謝詞要認真寫(xiě)，別亂抄，70%的致謝詞是公式化的，其實(shí)也無(wú)可厚非，但有30%抄的連實(shí)際都不符，稍微用點(diǎn)心，絕對能省你大量修改的時(shí)間.因為辦公室很多老師都說(shuō)過(guò)這個(gè)問(wèn)題，大部分的意見(jiàn)是，遇到就變成無(wú)理由的修改。。或是隨便找個(gè)理由的修改，美其名曰：磨磨學(xué)生的學(xué)術(shù)性子，對他以后人生的道路有好處.
2.大學(xué)生畢業(yè)論文中應注意的事項有哪些?
1. 圖紙圖表 ①圖紙.圖表布局合理，標注規范，注釋準確。
②工程圖紙必須按國家規定標準或工程要求繪制。 ③圖表單位要統一為國際單位制（SI）。
④采用計算機繪圖。 ⑤一律采用國際通用三線(xiàn)表。
2、標點(diǎn)符號 畢業(yè)論文中標點(diǎn)應符合國家標準GB/T 15834—1955《標點(diǎn)符號用法》的規定。一些需要注意的地方列舉如下： ①行文中的標點(diǎn)符號，除（）、“”、‘’、《》、外，其余應點(diǎn)在每格的左下方、格的四分之一處。
②每行的每一格內可以點(diǎn)的標點(diǎn)符號是‘、“、《、<、（、—、……（其中—和……點(diǎn)兩格）。其它均不能點(diǎn)在一行的第一格。
《、<、（等標點(diǎn)符號，不能單獨點(diǎn)在一行的最后一格，應點(diǎn)在另一行的第一格內。如一行的末端點(diǎn)—和……這兩種標點(diǎn)符號，又只剩下一個(gè)格，就將標點(diǎn)符號提出格外一部分，不可分為兩截，前一半后一半。
③句號要求用“。”表示。
④引號用“”（雙引號）和‘’（單引號）。單層引號時(shí)只使用雙引號。
引號套引號時(shí)，雙引號在外，單引號在內，如“什么是‘趨膚作用’”。 ⑤書(shū)名號“《》”用來(lái)表示文件名稱(chēng)和書(shū)、刊、報名或它們當中的文章名。
⑥破折號“—”常用來(lái)標明行文中的注釋部分或同義詞，占兩格書(shū)寫(xiě)，如：“可惜愛(ài)因斯坦—相對論的作者—并沒(méi)有正確的解釋他所得到的公式。” ⑦連接號中的半字線(xiàn)即“-”，占半個(gè)字寬，書(shū)寫(xiě)時(shí)不占格，寫(xiě)在兩格之間。
用于結合各種并列的從屬關(guān)系，例如并列詞組（應力-應變曲線(xiàn)，溫度-時(shí)間曲線(xiàn)），合金系列（Fe-Cr-Al）產(chǎn)品型號（SZB-4-真空泵），化合物（3-羥基丙酸，丁酮-2,a-丁烯酸，甲烷-d），幣制（盧布-戈比），圖、表、公式的序號（圖3-1，表2-5，式7-6）。 ⑨省略號在正文中占兩格“……”，在公式中占一格“……” ⑩乘號用“*”，不用“·”。
⑾括號一般用圓括號。有雙重括號時(shí)，可在圓括號外面再加方括號。
數學(xué)式中的括號分三層，即{[（）]}，層次不得改變。 如果括號中的文字不是針對正文句中的局部文字，而是對正文的整個(gè)名詞或整段的補充說(shuō)明，則將括號放在正文的名號之后。
如果括號中是完整的句子，應將括號中句子的句號放在括號之內。 ⑿小數點(diǎn)用下圓點(diǎn)，不用逗號，應寫(xiě)成4、56，而不是寫(xiě)成4,56。
⒀約等于號用“≈”，不用其它符號。 ⒁多位數的“千位點(diǎn)”，以往習慣用逗號，現改用空四分之一個(gè)漢字，例如：23 446,2、344 67。
如數值只用四位，則可以不留空位，如：3600,0、0036。 ⒂不要一個(gè)句子長(cháng)達幾十個(gè)字或甚至一二百個(gè)字，中間一個(gè)標點(diǎn)也沒(méi)有；另一方面，也不要使用過(guò)多的標點(diǎn)符號，而把句子分得過(guò)于零碎。
⒃中文的并列字、詞一般用頓號分開(kāi)，如：“依該種的特征、習性、產(chǎn)地或用途等確定名稱(chēng)。”在文中夾用外文、符號及數碼時(shí)，遇并列字、詞仍用頓號分開(kāi)。
阿拉伯數字及外文的并列字、詞則用逗號分開(kāi)，如，當x=2,3,4時(shí)，函數f(x)的值分別等于14,16,20或“A,B,C”等等，如參考文獻等全名都是外文，遇有并列字、詞、用逗號分開(kāi)。 在并列的詞組和短句之中又包含并列詞的較復雜情況下，為避免并列的范圍混淆不清起見(jiàn)，外層的并列詞組或短句可用逗號或分號分開(kāi)，其中的并列詞用頓號分開(kāi)。
例如：“須解決鄰位效應，飽和鏈中的中性質(zhì)交遞，有機物中氫分子、鹵分子的活動(dòng)性，瓦耳登轉化等問(wèn)題。” 3、名詞、名稱(chēng) ①畢業(yè)論文中的科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)盡量采用全國自然科學(xué)名詞審定委員會(huì )審定公布的科技名詞或國家標準等標準中編寫(xiě)的名詞，尚末編定和叫法有爭議的，可采用慣用的名稱(chēng)。
②相同名詞術(shù)語(yǔ)和物理量的符號應前后統一。不同物理量的符號應避免混淆。
③使用外文縮寫(xiě)代替某一名詞術(shù)語(yǔ)時(shí)，首次出現應在括號內注明其含義，如CPU(Central Processing Unit，計算機中央處理器。) ④除一般很熟知的外國人名（如牛頓、愛(ài)因斯坦、門(mén)捷列夫、達爾文、馬克思等）只須按通常標準譯法寫(xiě)譯名外，其余采用英文原名，不譯成中文。
其他語(yǔ)種的人名可譯可不譯。英文人名按名在前姓在后的原則書(shū)寫(xiě)，如P、Cray。
不可把外國人姓名中的名的部分漏寫(xiě)，如不能只寫(xiě)Cray、⑤國內工廠(chǎng)、機關(guān)、單位的名稱(chēng)應使用全稱(chēng)，不得簡(jiǎn)化，如不得把北京大學(xué)寫(xiě)成“北大”。 4、量和單位 ①畢業(yè)論文中量的單位必須符合我國法定計量單位。
它以國際單位（SI）為基礎。請參看有關(guān)文件，如GB3100~3102-93等。
②有些單位的名稱(chēng)既可用全稱(chēng)，也可用簡(jiǎn)稱(chēng)表示（如“安培”和“安”，“伏”，“摩爾”和“摩”等等），可以任意采用一種表示法，但在全文中用法要一致，要兩者并用。建議量和單位的名稱(chēng)用英文縮寫(xiě)。
③非物理量的單位，如件、臺、人、周、月、元等，可用漢字與單位構成組合的單位，如件/臺?h，元/km。 ④表和圖中的數值采用量與單位的比值形式表示，如λ/（nm）=58、9。
⑤在文中不要用物理量符號、計量單位和數學(xué)符號代替相應的名稱(chēng)。在表示一個(gè)物理量的量值時(shí)，應在阿拉伯數字之后用計量單位符號。
例如：“試樣高度h為25 mm”不要寫(xiě)成“試樣h為25 mm”，“鋼軌每米質(zhì)量”不要寫(xiě)成“鋼軌每m質(zhì)量”，“繞組電阻小于1Ω”不要寫(xiě)成“繞組電阻<1Ω”，“鐵的百分含量”不要寫(xiě)成“鐵的%含量。
3.畢業(yè)論文需要注意哪些問(wèn)題
淺談如何寫(xiě)好畢業(yè)論文 我國的高考制度對大學(xué)生而言一般是“嚴進(jìn)寬出”，無(wú)論是大專(zhuān)生還是本科生，學(xué)生在經(jīng)過(guò)三到五年的學(xué)習后最重要的就是臨近畢業(yè)的畢業(yè)論文。
大學(xué)畢業(yè)論文是學(xué)生在接受高等教育的最后一門(mén)實(shí)踐課，每名學(xué)生本應認真對待，因為它是檢驗你在這幾年中所學(xué)知識的總結，是精華，是驗證。 一篇好的畢業(yè)論文往往就是自己在大學(xué)生涯結束時(shí)畫(huà)上的最完美的句號。
但從實(shí)際大學(xué)生們完成畢業(yè)論文的情況、效果、過(guò)程和質(zhì)量上看都并非如此。近二十年來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)快餐文化時(shí)代，而我們大學(xué)畢業(yè)論文也難逃此厄運，經(jīng)過(guò)抄襲、拼接、粗制濫造而成的畢業(yè)論文成了大學(xué)教育的一塊心病。
在長(cháng)期應試教育積弊的影響下，我們從小就沒(méi)有接受過(guò)養成嚴謹學(xué)術(shù)作風(fēng)的教育，單是這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，我們與發(fā)達國家的教育相比就落后一大截。像美國、日本、英國等國家從小學(xué)義務(wù)教育開(kāi)始就培養學(xué)生嚴謹的作文（論文）寫(xiě)作作風(fēng)，絕大部分學(xué)生的每篇文章或是論文都必須在廣泛的查閱相關(guān)資料后，再經(jīng)過(guò)自己的錘煉加工，發(fā)表自己獨特的觀(guān)點(diǎn)來(lái)完成。
（當然也不排除少數學(xué)生仍然存在作弊寫(xiě)文章和論文的事例）但從我國當今高等教育的狀況來(lái)說(shuō)，除了那十來(lái)所全國重點(diǎn)大學(xué)重視學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作水平和完成情況相對好一些外，相當多的高校出于市場(chǎng)經(jīng)濟壓力和本校學(xué)生畢業(yè)率考慮，對學(xué)生畢業(yè)論文也是睜一只眼閉一只眼，即使畢業(yè)論文僅僅只參考了三五本書(shū)，但只要觀(guān)點(diǎn)沒(méi)什么大的問(wèn)題或錯誤，教師和校方大都會(huì )讓其通過(guò)。 這些問(wèn)題的存在往往有多種原因。
從我們對大學(xué)生的訪(fǎng)談中可以看出： 一方面與當今高校對畢業(yè)生畢業(yè)論文重視不夠、導師對畢業(yè)生論文指導力度不夠。另一方面，大多數學(xué)生因為高校擴招，每年就業(yè)壓力很大，臨畢業(yè)前一年大多數學(xué)生都在外尋找工作或是在企業(yè)、公司實(shí)習，根本沒(méi)時(shí)間去從事畢業(yè)論文寫(xiě)作，因為一篇畢業(yè)論文無(wú)論從理論或是實(shí)踐方面來(lái)說(shuō)，至少需要三個(gè)月，而這三個(gè)月的時(shí)間對于即將畢業(yè)，面臨就業(yè)壓力的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)實(shí)在是太寶貴了，三個(gè)月時(shí)間他們可以跑十場(chǎng)以上的招聘會(huì )，可以在公司、企業(yè)得到三個(gè)月的實(shí)踐鍛煉，為就業(yè)打下經(jīng)驗基礎，而很少會(huì )有畢業(yè)生花三個(gè)月時(shí)間埋在學(xué)校圖書(shū)館查閱資料寫(xiě)論文。
但是，我認為大學(xué)生的畢業(yè)論文寫(xiě)作質(zhì)量不高，很大程度上突顯了我國大學(xué)生閱讀能力比較薄弱的問(wèn)題，相當多的大學(xué)生由于自身低效的閱讀能力，他們往往只能在學(xué)校借閱五到十本相關(guān)書(shū)籍就開(kāi)始畢業(yè)論文寫(xiě)作，并且由于不能有效提取參考書(shū)籍的信息，往往采用直接引用原版書(shū)籍的文字、觀(guān)點(diǎn)，或者直接從互聯(lián)網(wǎng)上搜尋相關(guān)資料，通過(guò)復制、粘貼的簡(jiǎn)單粗糙的方式完成論文寫(xiě)作。 從國外高等教育強化快速閱讀技能培訓的實(shí)踐看，如果我國大部分大學(xué)生都接受過(guò)快速閱讀訓練或教育的話(huà)，就能在參考書(shū)籍中迅速準確捕捉信息，并將其納入自己的思考體系作為參考，就能夠避免畢業(yè)論文抄襲、雷同等問(wèn)題。
因而這里就涉及到一個(gè)學(xué)生畢業(yè)論文閱讀廣度和深度的問(wèn)題。 在這方面這些發(fā)達國家做的顯然要比我們好的多，由于他們很早就普及快速閱讀教育，從小學(xué)生到中學(xué)生都具有極強的快速閱讀能力，因為他們的論文寫(xiě)作必須參考大量的書(shū)籍，一般至少會(huì )參考三十到五十本，如果不能快速閱讀并準確獲得所需知識，那面對這些書(shū)籍和寫(xiě)作任務(wù)，根本無(wú)法在規定時(shí)間內完成自己的作業(yè)。
這也是造成國外圖書(shū)館里查閱資料的人比國內相對來(lái)說(shuō)顯得凋零的圖書(shū)館人多的原因之一。由此可見(jiàn)，快速閱讀能力的普及已經(jīng)是大學(xué)教育亟待解決的問(wèn)題之一。
令人欣慰的是，國家教育部已經(jīng)將培養學(xué)生快速閱讀能力納入教學(xué)要求中，教育部新大綱規定了中小學(xué)生閱讀一般現代文的速度：小學(xué)生高年級學(xué)生300字/分，初中生500字/分，高中生600字/分。 可以預見(jiàn)，在不久的將來(lái)，隨著(zhù)這種快速閱讀的普及，學(xué)生快速閱讀能力一定會(huì )有一個(gè)質(zhì)的飛躍，并逐步縮小同發(fā)達國家如水平如美國快速閱讀訓練的差距，而我國大學(xué)生也將受到這種技能教育的影響和培訓，從快速閱讀開(kāi)始，逐步重視學(xué)習技能的提高，掌握精英特快速閱讀記憶技能，出現更多的學(xué)習能力強學(xué)風(fēng)嚴謹的新世紀精英再造之才。
4.寫(xiě)論文需要注意點(diǎn)什么?
一、選好課題 畢業(yè)論文是高等教育考試本科專(zhuān)業(yè)應考者完成本科階段學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節，它是應考者的總結性獨立作業(yè)，目的在于總結學(xué)習專(zhuān)業(yè)的成果，培養綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
從文體而言，它也是對某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的現實(shí)問(wèn)題或理論問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)研究探索的具有—一定意義的論說(shuō)文。完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)可以分兩個(gè)步驟，即選擇課題和研究課題。
首先是選擇課題。選題是論文撰寫(xiě)成敗的關(guān)鍵。
因為，選題是畢業(yè)論文撰寫(xiě)的第一步，它實(shí)際上就是確定“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，亦即確定科學(xué)研究的方向。如果“寫(xiě)什么”不明確，“怎么寫(xiě)”就無(wú)從談起。
教育部考試辦公室有關(guān)對畢業(yè)論文選題的途徑和要求是“為鼓勵理論與工作實(shí)踐結合，應考者可結合本單位或本人從事的工作提出論文題目，報主考學(xué)校審查同意后確立。也可由主考學(xué)校公布論文題目，由應考者選擇。
畢業(yè)論文的總體要求應與普通全日制高等學(xué)校相一致，做到通過(guò)論文寫(xiě)作和答辯考核，檢驗應考者綜合運用專(zhuān)業(yè)知識的能力。但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅持選擇有科學(xué)價(jià)值和現實(shí)意義的、切實(shí)可行的課題。
選好課題是畢業(yè)論文成功的一半。 一、要堅持選擇有科學(xué)價(jià)值和現實(shí)意義的課題。
科學(xué)研究的目的是為了更好地認識世界、改造世界，以推動(dòng)社會(huì )的不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此，畢業(yè)論文的選題，必須緊密結合社會(huì )主義物質(zhì)文明和精神文明建設的需要，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)發(fā)展和解決現實(shí)存在問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
選題要符合科學(xué)研究的正確方向，要具有新穎性，有創(chuàng )新、有理論價(jià)值和現實(shí)的指導意義或推動(dòng)作用，一項毫無(wú)意義的研究，即使花很大的精力，表達再完善，也將沒(méi)有絲毫價(jià)值。具體地說(shuō)，考生可從以下三個(gè)方面來(lái)選題。
⒈首先要從現實(shí)的弊端中選題，學(xué)習了專(zhuān)業(yè)知識，不能僅停留在書(shū)本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實(shí)際，用已掌握的專(zhuān)業(yè)知識，去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問(wèn)題。 ⒉，要從尋找科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題，科學(xué)研究還有許多沒(méi)有被開(kāi)墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補。
應考者應有獨特的眼光和超前的意識去思索，去發(fā)現，去研究。最后，要從尋找前人研究的不足處和錯誤處選題，在前人已提出來(lái)的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，還有待于豐富、完善和發(fā)展，這種補充性或糾正性的研究課題，也是有科學(xué)價(jià)值和現實(shí)指導意義的。
二、要根據自己的能力選擇切實(shí)可行的課題。畢業(yè)論文的寫(xiě)作是一種創(chuàng )造性勞動(dòng)，不但要有考生個(gè)人的見(jiàn)解和主張，同時(shí)還需要具備一定的客觀(guān)條件。
由于考生個(gè)人的主觀(guān)、客觀(guān)條件都是各不相同的，因此在選題時(shí)，還應結合自己的特長(cháng)、興趣及所具備的客觀(guān)條件來(lái)選題。具體地說(shuō)，考生可從以下三個(gè)方面來(lái)綜合考慮。
首先，要有充足的資料來(lái)源。“巧婦難為無(wú)米之炊”，在缺少資料的情況下，是很難寫(xiě)出高質(zhì)量的論文的。
選擇一個(gè)具有豐富資料來(lái)源的課題，對課題深入研究與開(kāi)展很有幫助。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調動(dòng)自己的主動(dòng)性和積極性，能夠以專(zhuān)心、細心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。
最后，要能結合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(cháng)，每個(gè)考生無(wú)論能力水平高低，工作崗位如何，都有自己的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(cháng)，選擇那些能結合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務(wù)專(zhuān)長(cháng)的課題，對順利完成課題的研究大有益處 二、研究課題 選好課題后，接下來(lái)的工作就是研究課題，研究課題一般程序是：搜集資料、研究資料、明確論點(diǎn)和選定材料，最后是執筆撰寫(xiě)、修改定稿。 一、研究課題的基礎工作——搜集資料。
考生可以從查閱圖書(shū)館、資料室的資料，做實(shí)地調查研究、實(shí)驗與觀(guān)察等三個(gè)方面來(lái)搜集資料。搜集資料越具體、細致越好，最好把想要搜集資料的文獻目錄、詳細計劃都列出來(lái)。
首先，查閱資料時(shí)要熟悉、掌握圖書(shū)分類(lèi)法，要善于利用書(shū)目、索引，要熟練地使用其他工具書(shū)，如年鑒、文稿、表冊、數字等。其次，做實(shí)地調查研究，調查研究能獲得最真實(shí)可靠、最豐富的第一手資料，調查研究時(shí)要做到目的明確、對象明確、內容明確。
調查的方法有：普遍調查、重點(diǎn)調查、典型調查、抽樣調查。調查的方式有：開(kāi)會(huì )、訪(fǎng)問(wèn)、問(wèn)卷。
最后，關(guān)于實(shí)驗與觀(guān)察。實(shí)驗與觀(guān)察是搜集科學(xué)資料數據、獲得感性知識的基本途徑，是形成、產(chǎn)生、發(fā)展和檢驗科學(xué)理論的實(shí)踐基礎，本方法在理工科、醫類(lèi)等專(zhuān)業(yè)研究中較為常用，運用本方法時(shí)要認真全面記錄。
二、研究課題的重點(diǎn)工作———研究資料。考生要對所搜集到手的資料進(jìn)行全面瀏覽，并對不同資料采用不同的閱讀方法，如閱讀、選讀、研讀。
通讀即對全文進(jìn)行閱讀，選讀即對有用部分、有用內容進(jìn)行閱讀，研讀即對與研究課題有關(guān)的內容進(jìn)行全面、認真、細致、深入、反復的閱讀。在研讀過(guò)程中要積極思考。
要以書(shū)或論文中的論點(diǎn)、論據、論證方法與研究方法來(lái)觸發(fā)自己的思考，要眼、手、腦并用，發(fā)揮想象力，進(jìn)行新的創(chuàng )造。在研究資料時(shí)，還要做好資料的記錄。
三、研究課題的核心工作——明確論點(diǎn)和選定。
5.論文寫(xiě)作注意事項有什么?
整個(gè)畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中，草擬初稿是一項最重要的工作，也是最需要花費心思的工作。
初稿雖然只是文章的一個(gè)坯子，但卻是下步進(jìn)行加工的基礎。不能因為它是初稿，寫(xiě)作時(shí)就可以草率行事。
起草初稿應注意些什么問(wèn)題呢？ 一、周密思考，慎重落筆 畢業(yè)論文是一項“系統工程”，在正式動(dòng)筆之前，要對文章進(jìn)行通盤(pán)思考，檢查一下各項準備工作是否已完全就緒。首先，要明確主題。
主題是文章的統帥，動(dòng)筆之前必須想得到十分清楚。清人劉熙載說(shuō)：“凡作一篇文，其用意俱可以一言蔽之。
擴之則為千萬(wàn)言，約之則為一言，所謂主腦者是也。”（《藝概》）作者要想一想，自己文章的主題能否用一句話(huà)來(lái)概括。
主題不明，是絕對不能動(dòng)手寫(xiě)文的。其次，是理清思路。
思路是人訂]思想前進(jìn)的脈絡(luò )、軌道，是結構的內在依據。動(dòng)筆之前，對怎樣提出問(wèn)題，怎樣分析問(wèn)題，怎樣解決問(wèn)題，以及使用哪些材料等，都要想清楚。
第三，立定格局。所謂“格局”，就是全文的間架、大綱、輪廓。
在動(dòng)筆之前先把它想好“立定”，如全文分幾部分，各有哪些層次，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，哪里該詳，哪里該略，從頭至尾都應有個(gè)大致的設想。第四，把需要的材料準備好，將各種事實(shí)、數據、引文等找來(lái)放在手頭，以免到用時(shí)再去尋找，打斷思路。
第五，安排好寫(xiě)作時(shí)間、地點(diǎn)。寫(xiě)作要有相對集中的時(shí)間，比較安靜的環(huán)境，才能集中精力專(zhuān)心致志地完成畢業(yè)論文寫(xiě)作任務(wù)。
古人說(shuō)：“袖手于前，方能疾書(shū)于后。”魯迅也曾說(shuō)，靜觀(guān)默察，爛熟于心；凝神結想，一揮而就。
做好了充分的準備，寫(xiě)起來(lái)就會(huì )很快。有的人不重視寫(xiě)作前的準備，對所寫(xiě)的對象只有一點(diǎn)粗淺的認識就急于動(dòng)筆，在寫(xiě)作過(guò)程中“邊施工邊設計”，弄得次序顛倒，手忙腳亂，或做或掇，時(shí)斷時(shí)續，結果反而進(jìn)展緩慢。
所以，在起草之前要周密思考，慎重落筆。 二、一氣呵成，不重“小節” 在動(dòng)筆之前要做好充分的準備，一旦下筆之后，則要堅持不懈地一口氣寫(xiě)下去，務(wù)必在最短時(shí)間內拿出初稿。
這是許多文章家的寫(xiě)作訣竅。有的人寫(xiě)文章喜歡咬文嚼字，邊寫(xiě)邊琢磨詞句，遇到想不起的字也要停下來(lái)查半天字典。
這樣寫(xiě)法，很容易把思路打斷。其實(shí)，初稿不妨粗一些，材料或文字方面存在某些缺陷，只要無(wú)關(guān)大局。
暫時(shí)不必去改動(dòng)它，等到全部初稿寫(xiě)成后，再來(lái)加工不遲。魯迅就是這樣做的，他在《致葉紫》的信中說(shuō)： 先前那樣十步九回頭的作文法，是很不對的，這就是在不斷的不相信自己——結果一定做不成。
以后應該立定格局之后，一直寫(xiě)下去，不管修辭，也不要回頭看。等到成后，擱它幾天，然后再來(lái)復看，刪去若干，改換幾字。
在創(chuàng )作的途中，一面煉字，真要把感興打斷的。我翻譯時(shí)，倘想不到適當的字，就把這些字空起來(lái)，仍舊譯下去，這字待稍暇時(shí)再想。
否則，能因為一個(gè)字，停到大半天。這是魯迅的經(jīng)驗之談，對我們寫(xiě)畢業(yè)論文也極有啟發(fā)。
三、行于所當行，止于所當止 北宋大文學(xué)家蘇拭在談到他的散文寫(xiě)作時(shí)說(shuō)：“吾文如萬(wàn)斜泉涌，不擇地而出。在乎地，滔滔汩汩，雖一日干里無(wú)難；及其與山石曲折，隨地賦形而不可知也。
所可知者，常行于所當行，常止于不可不止，如是而已矣。”（《文說(shuō)》）蘇拭是唐宋八大散文家之一，作文如行云流水，有神出鬼沒(méi)之妙，旁人不可企及。
但他總結的“行于所當行，止于所不可不止”，則帶有一定的普遍性。 “行于所當行”，要求作者在寫(xiě)作時(shí)，該說(shuō)的一定要說(shuō)清楚，不惜筆墨。
如一篇文章的有關(guān)背景，一段事情的來(lái)龍去脈，一種事物的性質(zhì)特征等，如果是讀者所不熟悉的，就應該在文章中講清楚，交代明白，不能任意茍簡(jiǎn)，而使文意受到損害，以致出現不周密、不翔實(shí)的缺陷。 “止于所不能不止”，就是說(shuō)，不該寫(xiě)的，一字也不可多寫(xiě)，要“惜墨如金”。
如果情之所至，任意揮灑，不加節制，也不肯割?lèi)?ài)，勢必造成枝蔓橫生，冗長(cháng)拖杏，甚至出現“下筆千言，離題萬(wàn)里”的毛病。 四、寫(xiě)不出的時(shí)候不硬寫(xiě) 魯迅在《答北斗雜志社問(wèn)》一文中，提出了八條寫(xiě)文章的規則，其中第二條是：“寫(xiě)不出的時(shí)候不硬寫(xiě)”。
這是很有道理的。“寫(xiě)不出”，有種種原因：或者對所談的問(wèn)題認識不充分，僅停留在表面上，未能透過(guò)現象深入其本質(zhì)；或則對所論的問(wèn)題分析不透徹，沒(méi)有從不同層面、不同角度進(jìn)行剖析，只見(jiàn)一點(diǎn)，不及其余；或者所掌握的材料還不夠充分，或則對文章的主題、結構、語(yǔ)言表達還沒(méi)有想好，等等，都可使文章寫(xiě)不下去。
“寫(xiě)不出”，正好暴露出自己寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，并不一定是壞事。它說(shuō)明準備工作還沒(méi)有做好，寫(xiě)作時(shí)機還不成熟。
這時(shí)候，應該明智地停下來(lái)，細心地分析寫(xiě)不出的原因，回顧寫(xiě)作的各個(gè)環(huán)節，找出問(wèn)題的癥結所在。如果是材料問(wèn)題，就要進(jìn)一步搜集材料；如果是認識問(wèn)題，就要用馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法，對寫(xiě)作對象進(jìn)行再認識。
“不硬寫(xiě)”，不等于不能再寫(xiě)。只要查明原因，對癥下藥，克服了寫(xiě)作中的障礙，就會(huì )出現“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的新境界。
6.大學(xué)生畢業(yè)論文中應注意的事項有哪些
1. 圖紙圖表 ①圖紙.圖表布局合理，標注規范，注釋準確。
②工程圖紙必須按國家規定標準或工程要求繪制。 ③圖表單位要統一為國際單位制（SI）。
④采用計算機繪圖。 ⑤一律采用國際通用三線(xiàn)表。
2、標點(diǎn)符號 畢業(yè)論文中標點(diǎn)應符合國家標準GB/T 15834—1955《標點(diǎn)符號用法》的規定。一些需要注意的地方列舉如下： ①行文中的標點(diǎn)符號，除（）、“”、‘’、《》、外，其余應點(diǎn)在每格的左下方、格的四分之一處。
②每行的每一格內可以點(diǎn)的標點(diǎn)符號是‘、“、《、<、（、—、……（其中—和……點(diǎn)兩格）。其它均不能點(diǎn)在一行的第一格。
《、<、（等標點(diǎn)符號，不能單獨點(diǎn)在一行的最后一格，應點(diǎn)在另一行的第一格內。如一行的末端點(diǎn)—和……這兩種標點(diǎn)符號，又只剩下一個(gè)格，就將標點(diǎn)符號提出格外一部分，不可分為兩截，前一半后一半。
③句號要求用“。”表示。
④引號用“”（雙引號）和‘’（單引號）。單層引號時(shí)只使用雙引號。
引號套引號時(shí)，雙引號在外，單引號在內，如“什么是‘趨膚作用’”。 ⑤書(shū)名號“《》”用來(lái)表示文件名稱(chēng)和書(shū)、刊、報名或它們當中的文章名。
⑥破折號“—”常用來(lái)標明行文中的注釋部分或同義詞，占兩格書(shū)寫(xiě)，如：“可惜愛(ài)因斯坦—相對論的作者—并沒(méi)有正確的解釋他所得到的公式。” ⑦連接號中的半字線(xiàn)即“-”，占半個(gè)字寬，書(shū)寫(xiě)時(shí)不占格，寫(xiě)在兩格之間。
用于結合各種并列的從屬關(guān)系，例如并列詞組（應力-應變曲線(xiàn)，溫度-時(shí)間曲線(xiàn)），合金系列（Fe-Cr-Al）產(chǎn)品型號（SZB-4-真空泵），化合物（3-羥基丙酸，丁酮-2,a-丁烯酸，甲烷-d），幣制（盧布-戈比），圖、表、公式的序號（圖3-1，表2-5，式7-6）。 ⑨省略號在正文中占兩格“……”，在公式中占一格“……” ⑩乘號用“*”，不用“·”。
⑾括號一般用圓括號。有雙重括號時(shí)，可在圓括號外面再加方括號。
數學(xué)式中的括號分三層，即{[（）]}，層次不得改變。 如果括號中的文字不是針對正文句中的局部文字，而是對正文的整個(gè)名詞或整段的補充說(shuō)明，則將括號放在正文的名號之后。
如果括號中是完整的句子，應將括號中句子的句號放在括號之內。 ⑿小數點(diǎn)用下圓點(diǎn)，不用逗號，應寫(xiě)成4、56，而不是寫(xiě)成4,56。
⒀約等于號用“≈”，不用其它符號。 ⒁多位數的“千位點(diǎn)”，以往習慣用逗號，現改用空四分之一個(gè)漢字，例如：23 446,2、344 67。
如數值只用四位，則可以不留空位，如：3600,0、0036。 ⒂不要一個(gè)句子長(cháng)達幾十個(gè)字或甚至一二百個(gè)字，中間一個(gè)標點(diǎn)也沒(méi)有；另一方面，也不要使用過(guò)多的標點(diǎn)符號，而把句子分得過(guò)于零碎。
⒃中文的并列字、詞一般用頓號分開(kāi)，如：“依該種的特征、習性、產(chǎn)地或用途等確定名稱(chēng)。”在文中夾用外文、符號及數碼時(shí)，遇并列字、詞仍用頓號分開(kāi)。
阿拉伯數字及外文的并列字、詞則用逗號分開(kāi)，如，當x=2,3,4時(shí)，函數f(x)的值分別等于14,16,20或“A,B,C”等等，如參考文獻等全名都是外文，遇有并列字、詞、用逗號分開(kāi)。 在并列的詞組和短句之中又包含并列詞的較復雜情況下，為避免并列的范圍混淆不清起見(jiàn)，外層的并列詞組或短句可用逗號或分號分開(kāi)，其中的并列詞用頓號分開(kāi)。
例如：“須解決鄰位效應，飽和鏈中的中性質(zhì)交遞，有機物中氫分子、鹵分子的活動(dòng)性，瓦耳登轉化等問(wèn)題。” 3、名詞、名稱(chēng) ①畢業(yè)論文中的科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)盡量采用全國自然科學(xué)名詞審定委員會(huì )審定公布的科技名詞或國家標準等標準中編寫(xiě)的名詞，尚末編定和叫法有爭議的，可采用慣用的名稱(chēng)。
②相同名詞術(shù)語(yǔ)和物理量的符號應前后統一。不同物理量的符號應避免混淆。
③使用外文縮寫(xiě)代替某一名詞術(shù)語(yǔ)時(shí)，首次出現應在括號內注明其含義，如CPU(Central Processing Unit，計算機中央處理器。) ④除一般很熟知的外國人名（如牛頓、愛(ài)因斯坦、門(mén)捷列夫、達爾文、馬克思等）只須按通常標準譯法寫(xiě)譯名外，其余采用英文原名，不譯成中文。
其他語(yǔ)種的人名可譯可不譯。英文人名按名在前姓在后的原則書(shū)寫(xiě)，如P、Cray。
不可把外國人姓名中的名的部分漏寫(xiě)，如不能只寫(xiě)Cray、⑤國內工廠(chǎng)、機關(guān)、單位的名稱(chēng)應使用全稱(chēng)，不得簡(jiǎn)化，如不得把北京大學(xué)寫(xiě)成“北大”。 4、量和單位 ①畢業(yè)論文中量的單位必須符合我國法定計量單位。
它以國際單位（SI）為基礎。請參看有關(guān)文件，如GB3100~3102-93等。
②有些單位的名稱(chēng)既可用全稱(chēng)，也可用簡(jiǎn)稱(chēng)表示（如“安培”和“安”，“伏”，“摩爾”和“摩”等等），可以任意采用一種表示法，但在全文中用法要一致，要兩者并用。建議量和單位的名稱(chēng)用英文縮寫(xiě)。
③非物理量的單位，如件、臺、人、周、月、元等，可用漢字與單位構成組合的單位，如件/臺。
7.寫(xiě)論文需要注意什么
1.內容詳略得當.該簡(jiǎn)略之處就要言簡(jiǎn)意賅，該詳盡之處就要清晰全面，不要寫(xiě)成"流水賬"，也不要寫(xiě)成"意識流". 2.結構要合理.可以按"提出問(wèn)題（立論）→分析問(wèn)題（討論）→解決問(wèn)題（結論）"的總體思路來(lái)謀篇布局.摘要、正文和結論的相關(guān)內容，要前后呼應. 3.語(yǔ)言通俗易懂.論文是給別人看的，不要認為自己知道的，別人就一定知道.要使用書(shū)面語(yǔ)言，避免使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言.語(yǔ)句長(cháng)短合適，少用累贅的長(cháng)句與跳躍的短句. 4.遣詞要恰當得體.比如，"推測"、"推斷"與"推定"，語(yǔ)氣是有所不同的（在英文文獻中，常用的是suggest、indicate、maybe之類(lèi)"容他性"的詞語(yǔ)）. 5.注意錯別字.避免因一時(shí)的疏忽大意，而留下缺憾.比如，將"風(fēng)云二號"寫(xiě)成"風(fēng)韻二號"，"碳酸鹽"寫(xiě)成"碳酸巖".一字之差，天壤之別.正確使用標點(diǎn)符號.不要分號與頓號不分，一"逗（號）"到底等. 以上就是學(xué)術(shù)堂整理的關(guān)于論文寫(xiě)作的注意事項。
8.寫(xiě)論文要注意什么
1.注意時(shí)間，不要耽誤里遞交材料的時(shí)間。
一般學(xué)術(shù)期刊從投稿到出刊再到郵遞雜志到手，之間需要1-2個(gè)月的時(shí)間。雜志一般為定期出刊，但不定期截稿，部分投稿較多的雜志，截稿會(huì )比出刊時(shí)間提前2-4個(gè)月。
2.鑒別雜志，非法的期刊雜志發(fā)表的論文無(wú)效。正規期刊當在國家新聞出版總署查詢(xún)系統里可以查詢(xún)到，凡查詢(xún)不到的，均為非法期刊。
作者選擇雜志的時(shí)候，應當先在新聞出版總署的查詢(xún)系統里查詢(xún)后再決定，以防發(fā)表論文到非法期刊上而使論文發(fā)表無(wú)效。 3.控制字符數（計空格），雜志都有版面字符要求。
第一次發(fā)表論文的作者，常不了解雜志的版面要求而使文章沒(méi)有通過(guò)或多花很多冤枉錢(qián)。一般雜志一個(gè)版面字符數在2200-2800字符間，如果作者文章字符太多很容易遇到高昂的版面費。
比如某雜志一個(gè)版面要求2500字符，而作者文章3000字符，多了500字符，但版面費用卻要多加了一倍，需要付1.5或2個(gè)版面的費用，實(shí)在有點(diǎn)冤。而又有作者把文章寫(xiě)成10000多字或，不足2000字，這樣的文章都不符合發(fā)表要求，常會(huì )被雜志社審核不通過(guò)。
所以，發(fā)表論文，投稿前了解雜志的字符數要求是必要的。 4.論文寫(xiě)作應規范。
論文要有標題，作者，作者單位，摘要，關(guān)鍵詞，正文，參考文獻（沒(méi)有可無(wú)）等。論文內容要有論點(diǎn)，一些解題類(lèi)，課堂備案類(lèi)的文章是最不容易通過(guò)審核的。
尤其文章含有過(guò)多專(zhuān)業(yè)公式或符號的，雜志往往考慮排版的問(wèn)題而給予否定。 5.注明聯(lián)系方式，讓編輯能隨時(shí)與你溝通。
一般情況下，作者投稿需要說(shuō)明自己的聯(lián)系方式及通訊地址，這涉及到了雜志郵遞，文章溝通等問(wèn)題。這類(lèi)聯(lián)系方式內容是不會(huì )被刊登出來(lái)的，但必須要添加，一般都添加在文章的最后。
9.寫(xiě)論文的注意事項有哪些
①不能與堿性藥劑波爾多液、石硫合劑、磷酸二氫鉀等混用；不能與含硫、機油等礦物油的藥劑混用，也不可與其他葉面肥混用。
②不能與除草劑混用。
③因其對農藥有增效作用，所以與農藥混用時(shí)，應適當降低農藥的使用濃度，以免藥害發(fā)生。
④須現配現用，不能存放。
⑤要有合理間隔期限，前兩次使用，間隔5~7天，以后使用，間隔10~15天。
⑥預防霜凍的臨界溫度為-2~-3℃，低于這個(gè)溫度效果難以保障；遇到霜凍后，只要果實(shí)內種子沒(méi)有變色，進(jìn)行噴灑就有可能修復，效果十分明顯。
⑦“天達2116”是植物細胞膜穩態(tài)劑、植物營(yíng)養保健劑，它不能取代農藥。如果有病蟲(chóng)害發(fā)生時(shí)，必須結合防治病蟲(chóng)害用藥配合使用。要想取得理想效果，須從作物苗期開(kāi)始使用，以后結合噴藥每10~15天噴灑1次，最少使用2~3次，噴灑次數越多，效果越好。
⑧不同作物、不同生育期，應選用適宜型的“天達2116”產(chǎn)品進(jìn)行噴灑，或涂莖，或澆根。
10.畢業(yè)論文需要注意哪些細節
現在市面上其實(shí)有很多很多論文查重網(wǎng)站和軟件，大家查重時(shí)，有兩點(diǎn)需要注意一下：
1.不要用過(guò)多的軟件去多次查重，單固定2-3個(gè)，每個(gè)查一次就夠了
2.花錢(qián)的查重軟件要比不花錢(qián)查重的精準度高
我個(gè)人建議用維普、PaperPP，兩個(gè)都很好用，基本上不怎么花錢(qián)。
切記，寫(xiě)完論文初稿后，先去找導師改錯，導師讓你查重你再去查重，不要剛寫(xiě)完就趕緊去查重，你后續是一定會(huì )改論文的。
查重，分為自己寫(xiě)完自己查、改了幾次后要定稿了導師再給你查一遍、以及最后上交學(xué)校給你查，一次比一次嚴，所以咱們自己查重時(shí)最好保證在7%-8%以?xún)龋械膶W(xué)校要求更嚴就更低了。
因為每年都會(huì )出現這種情況，你自己查重的時(shí)候可能就是8%的查重率，但是老師給你查可能就15%了，學(xué)校給你查就更高了。
所以在你自己這就要嚴格一些，這樣也省去了日后的麻煩。
