開主題班會的(開班會要注意什么?)

1.開班會要注意什么?

1、對組織的班會要有具體的工作計劃。包括班會的目地、主題與內(nèi)容、形式與方法。

2、選擇好主題

主題是班會的中心，只有選好主題，才能開好班會。主題要有針對性，班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，即針對學生思想實際及班級存在的主要問題，選擇那些具有啟發(fā)性，對學生思想情況起潛移默化作用的主題來組織班會活動，以保持學生的健康發(fā)展。主題要小，以小見大設計班會主題，要盡量從小處著眼，在一個側面或一個點上綜合化，用來反映比較豐富的內(nèi)涵。主題要有新意，時代感要強。

3、做好準備

要盡可能多地發(fā)動學生來進行準備。其中作好準備工作是開好班會的關鍵。因為準備過程就是教育，鍛煉和提高學生的過程。

(1)做好學生的思想發(fā)動工作。班主任可采用講述、講解、談話等方式，向學生宣傳班會的目的、內(nèi)容、形式和要求，以便使學生對班會活動產(chǎn)生興趣，并極積投入到準備活動中來。

(2)做好班會內(nèi)容，形式等方面的準備工作。要認真準備班會內(nèi)容、精心設計班會形式、精心布置會場、精心挑選主持人。

4、開好班會。在開班會過程式中，班主任要發(fā)揮主導作用，在主持人主持過程中，班主任要注意活動進行的情況找給予指導。

5、要注意結果的反饋

主題班會結束后，班主任要及時研究反饋信息，總結成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓，為下次班會提供經(jīng)驗。同時，也要了解班會的作用與效果，看是否達到了預期的目的。

此外，上好班會課還需要班主任高度的熱心和強烈的責任心。

2.開主題班會要注意哪些方面?

班會，是班主任根據(jù)學校的工作要求，結合學生的情況，對學生開展工作的有效形式，也是學生自我教育的方式。班主任可以圍繞特定主題對學生進行思想、品德、心理教育，在學生中實現(xiàn)廣泛的思想交流，達到學生受教育、啟發(fā)的目的。

主題班會形式多樣，可采用教師主講、師生討論、匯報、辯論、競賽、文藝表演等形式，或利用郊游、參觀、夏令營的時候進行主題班會。 如何開好一節(jié)主題班會，筆者認為應注意以下幾點：

一、主題要明確

主題要有明確的目的性、較強的針對性。班會的主題一定要有明確的目的，不能東講一點，西講一點。它不同于一些“藍之韻教案”式的班會課，每節(jié)課只要一個目的，解決一個問題已經(jīng)足夠，太多的目的只能分散學生注意力，不能達到預期效果。班會的主題也要有較強的針對性，可以結合當前的形勢也可以結合學生實際情況選擇容易引起學生興趣的主題，這樣才能激發(fā)學生的討論、思考、辯論的熱情。 二、準備要充分

“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權”的確，不經(jīng)過對班會主題的深入理解，不收集材料，那么主題班會就會流于形式，就會費時耗力，收益甚微。一節(jié)成功的主題班會就象一臺進行現(xiàn)場直播的綜合性電視節(jié)目，具有較強的可預見性和不可預見性。因此從班會的開始到結束的每一個細節(jié)，在開會前都要做好周密的安排，特別是一些匯報式的主題班會，要提前布置學生調(diào)查、研究，則要花更多的時間和精力。

因此在開展主題班會之前，班主任應該事先有總設計，總分析，有具體實施的計劃，包括班會的目的，主題與內(nèi)容，形式與方法。準備工作可采用事先布置給學生，發(fā)動學生進行準備。

要注意充分發(fā)揮學生參與的積極性。最好整個過程讓學生參與組織、實施，教師則充當“幕后功臣”的角色。主題班會主要是讓學生達到“自我教育”的目的，如果能讓他們參與整個過程，能達到更好的教育效果。

要善于抓住教育契機。做班主任一定要“眼觀六路，耳聽八方”，抓住一些有利的教育時機，在適當?shù)臅r機召開主題班會，往往能取得很好的教育效果。結合學生心理、年齡特征，開展形式多樣的主題班會。中學生正處于少年期向青年期過渡的階段，感情易沖動但不易控制，容易接受新事物但興趣不易持久。因此主題班會的形式不能太過單一，除了常用的競賽、文藝表演、討論、辯論等形式外，有條件的話，還可帶學生到教室外進行實地的主題班會課。

還要注意班會的時效性，一節(jié)成功的班會課，應是師生之間就共同關心的話題進行頻繁交流、雙向互動的結晶。學生的心靈世界不同于成人，他們有自己的喜怒哀樂，在不同的時期有不同的熱點問題。一個遠離學生思想的話題，很難引起學生的關注，而一個貼近學生心靈的話題，則很容易讓他們產(chǎn)生共鳴。政治形勢、尖端科技、影視天地、體育明星……其中不乏教育教材。關鍵是教育者要了解學生在想什么，怎么想。只在知已知彼，才能力戒空談。課前進行調(diào)查是必要的，也是必需的。選到他們共同關心的話題，讓他們每個人都有話可說，有情可觸。達到有所收益，有所教育的最佳效果

三、組織要精心

主題班會的實施，也是一個關鍵，準備得再好，沒人實施或實施不好，也將導致班會的失敗。很多班主任常常會把班會弄成個人包辦形式或訓斥形式，這都是誤區(qū)，要培養(yǎng)學生的能力，班主任可以放手培養(yǎng)班干去組織，但一定別忘了自己的主導作用，示范作用。在主持人主持過程中，班主任要注意活動進行情況，給予指導。

四、總結要深化

主題班會結束后，主持人要及時總結，找出成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓，為下次班會提供經(jīng)驗。必要時，要對上次班會進行延續(xù)，以使將一個問題全部解決，達到預期目標。

總之，一節(jié)成功的班會課，應是師生交流、互動的結晶，為培養(yǎng)學生的能力，班主任可以以身示范，培養(yǎng)一些班干部參與到班會的主持，使班會更具活力。讓每個同學都有話可說，有情可觸，達到好的收益，好的效果。

3.班主任在召開主題班會時應注意什么

班主任開展班會活動應注意哪些問題 主題班會是班主任老師對學生組織、管理、教育的重要途徑，也是學生民主生活的一種主要形式。

開好主題班會可促進優(yōu)良班風、學風的形成。所以作為新課程理念下的班主任，必須注重開展主題班會，在培養(yǎng)學生綜合能力的同時，又使德育內(nèi)化。

開展主題班會應注意以下問題： 一、選好主題 首先，選題是主題班會成敗的關鍵。確定主題班會課的主題就是班會需解決的中心問題。

班會課主題的確定，既要依據(jù)學校的中心工作，又要服從于班級的個性發(fā)展，避免主題的隨意性和盲目性。 二、選題原則： 1、要有針對性，這是主題班會生命力所在。

班會主題要針對學生共同關心的社會現(xiàn)象，學校重大事件，班級普遍性、傾向性問題或嚴重的突發(fā)個案，以引起學生注意，激發(fā)學生興趣。主題班會的步驟、形式要切合學生年齡特點、認知水平，及其心理特征。

2、選題避免大而空，應該小切口，以小見大，盡量從小處著眼，在一個側面或一個點上具體深化，達到以一點反映全面的教育效果。 3、要有計劃性：主題班會應在開學初有一個明確的計劃，一個學期，一個學年，班級要舉行多少次主題班會？主要內(nèi)容是什么？應有全盤計劃。

一次主題班會，無論怎樣組織得好，都不能將一個問題教研專區(qū)全新登場教學設計 教學方法 課題研究 教育論文 日常工作的全部都解決，更不能認為一個主題班會結束，就是某個方面教育的終結。因此，班會主題要有連續(xù)性、系統(tǒng)化。

4、選題要抓住時機。即要善于發(fā)現(xiàn)并把握有利的因素，使主題班會內(nèi)容更切合學生當時心理。

如在考試前宜選擇關于學法探討的主題，考試后則宜選擇關于常規(guī)紀律教育和挫折教育方面的主題。 5、趣味性原則。

主題班會的內(nèi)容力求新穎，別開生面。 形式要多樣化（聽、看、讀、講、問、算、議、寫、畫、演、比、評、做等等），氣氛要活潑熱烈。

只有做到主題鮮明，內(nèi)容新穎，形式多樣，氣氛活潑，才能把學生的注意力集中到主題會上來，才可能使學生感知它，理解它，從中受到啟迪和教育。 三、主題班會的組織和指導 組織指導主題班會，通常要經(jīng)過設計醞釀、充分準備、實施深化幾個階段。

1.設計醞釀。設計和選擇好的主題是召開主題班會的一個關鍵。

班主任要想盡辦法使主題結合班級實際，又符合年齡特征，題目要新穎巧妙，針對性強，既便于發(fā)動群眾，又盡可能使它具有鼓舞，激勵和感召的教育作用。主題確定后，對于活動的內(nèi)容和形式，還可以廣泛征求班干部和同學的意見，使設計方案得到補充、改進和完善。

2.充分準備。主題班會除應有較好的設計方案外，還必須發(fā)動班級學生認真準備。

準備得越充分、細致，就越能得到預期的效果。各項準備工作的具體任務都要落實到干部，小組以及各個學生，并且要定時、定人、負責督促檢查，務必做到準備充分，細致、熟練。

有的準備工作，班主任還要親自動手，督促檢查，并及時幫助他們解決準備工作中的困難。 3、主題班會的實施。

設計和準備兩個階段完成了，已經(jīng)為主題班會的實施創(chuàng)造了良好的條件。但千萬不能有松懈情緒。

班主任要鼓勵大家全力以赴去實施。作為“導演者”的班主任，在開會前要特別注意： 第一、班主任仍須親自（或發(fā)動班干部配合）對主題班會的各項準備工作的進展情況，進行全面，及時地檢查，發(fā)現(xiàn)有不足之處，盡快設法加以彌補。

但必須控制自己的情緒，千萬不要在主題班會召開前，抱怨責怪學生，或者大聲批評學生。這樣會讓大家在充滿期望，滿腔熱情的時候，潑上“一盆冷水”，弄得大家不知如何是好。

這時候，即使發(fā)現(xiàn)一點問題，班主任也要本著“氣可鼓而不可泄”的精神，盡量鼓勵學生設法去克服困難，力爭把主題班會開好。 第二、要講究會場氣氛。

所以主題班會的氣氛要根據(jù)主題情節(jié)的要求來創(chuàng)造、布置。因此會場的環(huán)境，要事先下一番工夫把它設計布置好，使人們一進入會場，就受到主題班會氣氛的感染。

第三、主題班會如果由學生主持，必須培養(yǎng)好主持人，要選敢講、敢于指揮的學生擔任。千萬不可找個辦事畏縮不前、吞吞吐吐的人。

班主任要鼓勵他大膽主持，并學會臨場應變。因此，對于主題班會的全過程，班主任事先一定要讓主持的學生心中有數(shù)，并根據(jù)主持學生的情況，適當?shù)貛椭J真細致地進行準備。

第四、在主題班會的活動過程中和活動后，班主任要善于及時收集學生對各項活動的信息反饋。教育是一門精雕細刻的學問，班主任隨時隨地都要注意觀察學生細微的變化。

4.班主任在召開主題班會時應注意什么

班主任開展班會活動應注意哪些問題 主題班會是班主任老師對學生組織、管理、教育的重要途徑，也是學生民主生活的一種主要形式。開好主題班會可促進優(yōu)良班風、學風的形成。所以作為新課程理念下的班主任，必須注重開展主題班會，在培養(yǎng)學生綜合能力的同時，又使德育內(nèi)化。開展主題班會應注意以下問題： 一、選好主題 首先，選題是主題班會成敗的關鍵。確定主題班會課的主題就是班會需解決的中心問題。班會課主題的確定，既要依據(jù)學校的中心工作，又要服從于班級的個性發(fā)展，避免主題的隨意性和盲目性。 二、選題原則： 1、要有針對性，這是主題班會生命力所在。班會主題要針對學生共同關心的社會現(xiàn)象，學校重大事件，班級普遍性、傾向性問題或嚴重的突發(fā)個案，以引起學生注意，激發(fā)學生興趣。主題班會的步驟、形式要切合學生年齡特點、認知水平，及其心理特征。 2、選題避免大而空，應該小切口，以小見大，盡量從小處著眼，在一個側面或一個點上具體深化，達到以一點反映全面的教育效果。 3、要有計劃性：主題班會應在開學初有一個明確的計劃，一個學期，一個學年，班級要舉行多少次主題班會？主要內(nèi)容是什么？應有全盤計劃。一次主題班會，無論怎樣組織得好，都不能將一個問題

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的全部都解決，更不能認為一個主題班會結束，就是某個方面教育的終結。因此，班會主題要有連續(xù)性、系統(tǒng)化。 4、選題要抓住時機。即要善于發(fā)現(xiàn)并把握有利的因素，使主題班會內(nèi)容更切合學生當時心理。如在考試前宜選擇關于學法探討的主題，考試后則宜選擇關于常規(guī)紀律教育和挫折教育方面的主題。 5、趣味性原則。主題班會的內(nèi)容力求新穎，別開生面。 形式要多樣化（聽、看、讀、講、問、算、議、寫、畫、演、比、評、做等等），氣氛要活潑熱烈。只有做到主題鮮明，內(nèi)容新穎，形式多樣，氣氛活潑，才能把學生的注意力集中到主題會上來，才可能使學生感知它，理解它，從中受到啟迪和教育。 三、主題班會的組織和指導 組織指導主題班會，通常要經(jīng)過設計醞釀、充分準備、實施深化幾個階段。 1.設計醞釀。設計和選擇好的主題是召開主題班會的一個關鍵。班主任要想盡辦法使主題結合班級實際，又符合年齡特征，題目要新穎巧妙，針對性強，既便于發(fā)動群眾，又盡可能使它具有鼓舞，激勵和感召的教育作用。主題確定后，對于活動的內(nèi)容和形式，還可以廣泛征求班干部和同學的意見，使設計方案得到補充、改進和完善。 2.充分準備。主題班會除應有較好的設計方案外，還必須發(fā)動班級學生認真準備。準備得越充分、細致，就越能得到預期的效果。各項準備工作的具體任務都要落實到干部，小組以及各個學生，并且要定時、定人、負責督促檢查，務必做到準備充分，細致、熟練。有的

準備工作，班主任還要親自動手，督促檢查，并及時幫助他們解決準備工作中的困難。 3、主題班會的實施。設計和準備兩個階段完成了，已經(jīng)為主題班會的實施創(chuàng)造了良好的條件。但千萬不能有松懈情緒。班主任要鼓勵大家全力以赴去實施。作為“導演者”的班主任，在開會前要特別注意： 第一、班主任仍須親自（或發(fā)動班干部配合）對主題班會的各項準備工作的進展情況，進行全面，及時地檢查，發(fā)現(xiàn)有不足之處，盡快設法加以彌補。但必須控制自己的情緒，千萬不要在主題班會召開前，抱怨責怪學生，或者大聲批評學生。這樣會讓大家在充滿期望，滿腔熱情的時候，潑上“一盆冷水”，弄得大家不知如何是好。這時候，即使發(fā)現(xiàn)一點問題，班主任也要本著“氣可鼓而不可泄”的精神，盡量鼓勵學生設法去克服困難，力爭把主題班會開好。 第二、要講究會場氣氛。所以主題班會的氣氛要根據(jù)主題情節(jié)的要求來創(chuàng)造、布置。因此會場的環(huán)境，要事先下一番工夫把它設計布置好，使人們一進入會場，就受到主題班會氣氛的感染。 第三、主題班會如果由學生主持，必須培養(yǎng)好主持人，要選敢講、敢于指揮的學生擔任。千萬不可找個辦事畏縮不前、吞吞吐吐的人。班主任要鼓勵他大膽主持，并學會臨場應變。因此，對于主題班會的全過程，班主任事先一定要讓主持的學生心中有數(shù)，并根據(jù)主持學生的情況，適當?shù)貛椭J真細致地進行準備。

第四、在主題班會的活動過程中和活動后，班主任要善于及時收集學生對各項活動的信息反饋。教育是一門精雕細刻的學問，班主任隨時隨地都要注意觀察學生細微的變化。

5.如何開好主題班會

、認真確立主題，做到計劃性 主題班會必須有計劃性，有嚴密的序列步驟，不能隨意而發(fā)。

教育性、計劃性三者是統(tǒng)一的。首先，要根據(jù)學生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設計出一個總體方案。

其次，對所在學期的班會活動有一個總的計劃。第三，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式，達到什么教育目的等等。

有了計劃，主題班會就會目標明確，進行順利，能夠較好地達到預期目的。 （二） 根據(jù)青少年的特點，選擇適當?shù)慕M織形式并加以實施。

班會的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實施問題。班會的形式要符合青少年的特點；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發(fā)動，準備工作；要充分發(fā)揮學生的主體作用。

要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，溶為一體。 1、主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育于生動活潑的形式之中。

中學生正處于長知識、長身體階段。他們思想活躍，樂于思考，對新鮮事物充滿強烈的好奇；他們精力充沛、活潑好動，有多方面的興趣愛好，有強烈的求知欲望。

他們喜歡參加新穎活潑、知識性強、富于幻想的活動，而對抽象的、空洞的說教不怎么感興趣。因此主題班會必須適應中學生的這些特點，多開展生動活潑的活動，把思想教育滲透在活動之中。

例如：要對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育時，我就在會前組織學生搞家鄉(xiāng)調(diào)查，讓他們?nèi)g覽家鄉(xiāng)的名勝，查閱有關家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)狀，訪問老人等，然后讓他們把調(diào)查所得拿到班會上交流，會上，有的同學介紹江南三大名樓之一，滕王閣的風光和歷史，朗誦“物華天寶、人杰地靈”、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”；有的介紹八大山人的藝術成就和地位；有的介紹“英雄城”的名稱由來；還有的同學介紹南昌花園城市的建設規(guī)劃和進程……這樣，仿佛在同學們面前展現(xiàn)了一幅幅家鄉(xiāng)南昌的美麗畫卷，同學們在活動中深受鼓舞，為自己生活在南昌而自豪，也堅定了早日成才、把家鄉(xiāng)建設得更美的信心。 2、不拘一格，采取豐富多彩的活動形式 開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。

初中主題班會可以有如下一些形式：（1）主題報告會；（2）演講和競賽；（3）座談和辯論；（4）野外活動；（5）社會調(diào)查成果匯報；（6）文藝表演；（7）技術操作，實物交流；（8）經(jīng)驗介紹。 班會的形式是豐富多彩，不能搞一種死板的模式。

只有多樣化，才能適應青少年學生的特點，為他們所喜聞樂見，滿足他們求知、增長才干、抒發(fā)思想感情、關心時事政治和走向社會等多方面的需要，從而調(diào)動其積極性，使他們受到教育和鍛煉。 需要強調(diào)的是，應該根據(jù)內(nèi)容的需要，選制裁發(fā)揮最佳效果和最富教育意義的形式，以對學生人生觀的形成、智慧的啟迪，人生道路的選擇發(fā)生影響。

3、充分做好發(fā)動、準備工作 充分的準備才能使班會達到預期的效果，同時，準備的過程本身也是不斷教育學生的過程。 4、充分發(fā)揮學生的主體作用 主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導，但更重要的是發(fā)動學生，使學生成為班會的主人，充分發(fā)揮學生的主體作用。

班主任的指導思想是通過學生的主體作用體現(xiàn)出來的，因此，在準備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學生，依靠學生、指導學生，讓學生既當主人、又當參謀，任何情況下都不要由老師包辦人替。 （三） 要善于深化主題的鞏固成果。

班主任除認真考慮主題班會的選題、組織形式外，還要認真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學生進入并保持最佳狀態(tài)。這就需要搞好主題班會的總結，并在總結中善于“借題發(fā)揮”，點到實質(zhì)，“舉一反三”，以教育多數(shù)學生。

同時還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。 1、班主任要善于總結、集中和提煉 做好總結是班主任的一項重要任務。

在主題班會當中，學生的認識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧、急診有些發(fā)言往往有片面性和局限性。由于學生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì)；有些僅憑個人好惡來判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標準；有些發(fā)言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。

在這種情況下，班主任就要利用總結來啟發(fā)、誘導和點撥，使同學們能認識到事物的本質(zhì)，認識到召開班會的目的、認識到自己今后努力的方向。在總結果，要針對學生的認識給以集中、分辨、提煉和升華，使學生的認識有提高，行動有準則，前進有方向。

2、班主任要善于“借題發(fā)揮” “借題發(fā)揮”是班主任必須掌握和經(jīng)常運用的手段。在班級管理過程中，班主任應當適時的抓住各種時機對學生進行教育，提高他們的認識。

有一次，作為班主任的我對兩個學生的座位作了調(diào)整，事后有不少同學提出了換座位的要求，而且多數(shù)是成績較好的同學。由此，我布置了“由座位說開去”的主題班會，并列出一系列與此相關的問題，要求人人都要寫發(fā)言提綱。

我提出的問題有：我的利益和集體的利益哪個更重要？歧視差生產(chǎn)生的后果會不會對你的學習帶來影響？你知道怎樣珍惜同學之間。

6.如何開好主題班會

一. 活動目的： 1、通過課件展示與同學們的討論，給出“理想”的具體的解釋。

2、使同學們對“理想”有更加深刻的認識。 3、著重教育同學們以理想來帶動學習的積極性。

二. 活動時間和地點： 2008年1月14日于高三（14）班 三. 活動方式： 多媒體課件展示，學生積極參與 四. 活動內(nèi)容及過程安排： 1.班主任導入 （1）理想像什么？有人說，理想無影無形，無色無臭，什么也不像。 我說，理想像滿天繁星，驅散夜空的黑暗；理想像獵獵勁風，鼓起生命的風帆；理想像灰姑娘的水晶鞋，展現(xiàn)生命的光華；理想像展翅高翔的海燕，呼喚著生命風暴的更加猛烈。

對于今天的我們來說，理想更像高懸天際的啟明星，指引我們攻堅克難，占領人生的制高點。 （2）一個孩子的夢想 五歲時，她夢想當一名飛行員，翱翔在蔚藍的蒼穹，然后把飛機停在學校的操場上，載上爸爸媽媽周游世界。

七歲時，深邃的星空、靈動的星星引起了她無限的向往，她的心里植下了另一棵幼苗——當一名天文學家，去探索神秘的宇宙。 十四歲，她又想成為一名特警，只是羨慕那颯爽的英姿、傳奇的經(jīng)歷。

現(xiàn)在，她的向往趨于平淡，她渴望走進理想的大學，由此開始自己奮進的人生。 夢想，也許虛幻，但它卻是掀起人生波瀾的東風。

讓我們放飛我們的夢想吧。 2.展示高校風采（圖片） 北京大學 清華大學 浙江大學 上海交通大學 復旦大學 廈門大學 山東大學 國防科技大學 福州大學 集美大學 華僑大學 福建師范大學 香港大學 劍橋大學 3.學生感想 學生1：通過剛才的圖片，我恨不得現(xiàn)在就能上大學，而且是能上名牌大學，他們對我太有吸引力了。

學生2：大學是美好的，他們的風光讓我看了心動，我相信只要我有足夠的付出、只要我能在剩余的時間里好好用功，我會考上一個好的大學的。 學生3：我這人很現(xiàn)實，我知道剛才所展示的大學很多都是名牌大學，對于本一以上的我不敢奢望，但是對于本二我還是有信心的，我的目標是集美大學。

集美大學明年將是我的母校。 學生4：大學太漂亮了，但是我知道按我目前的學習狀態(tài)不要說是重點大學，就連本三能否上都成問題。

不過我不會放棄的，畢竟我努力了，高考的結果如何我無怨無悔。 4.過渡 生當盛世，血性的我們豈能沒有夢想？愛因斯坦說過，沒有理想的生活，那是豬欄的生活。

愿我們每一位挺起腰板，遠離豬欄。如此，數(shù)十年后，當我們回首往事時，我們可以無愧無悔地說：從公元2008年1月14日起，我以一個直立的人行走至今。

距高考只有 143 天，也許我們已失卻了追求許多夢想的良機，但我們完全可以在現(xiàn)有的基礎上每門增加10分——多此60分，我們每位都可以笑傲高考。 /Article/Class109/ztbh/這些都是關于主題會。

7.怎么樣才能開好主題班會

主題班會是對學生進行的專門班會，是在班主任的指導下，由班委會組織、針對班上的某一傾向性問題、全班同學圍繞一個主題開展活動而召開的班級會議。

它既是班主任運用班級體對學生進行教育的一種重要形式，又是學生進行自我教育的一種有效的途徑。那么，如何才能開還主題班會呢？我認為一要走出幾個誤區(qū)，二要明確其作用，三要把握幾個設計原則。

一、召開主題班會的幾個誤區(qū) 1、主題不鮮明，目的不明確 主題班會的“主題”，好比一只曲子的基調(diào)，是用來定音的，因而選好主題是開好主題班會的關鍵。但有個別的班主任在選題時過于隨意，主題格調(diào)定位不高，在選擇材料時也不能圍繞主題進行，感覺生搬硬套，脫離實際。

例如有的主題班會定為“暢想2008”，實際上是開了一場文藝晚會，唱唱跳跳、載歌載舞，就沒有聯(lián)系“2008年”這一主題，嚴重的脫離了主題思想。 2、立意不新穎，脫離實際 有一些主題班會經(jīng)常出現(xiàn)脫離實際的情況，不能根據(jù)學生身心發(fā)展特點、思想發(fā)展水平，不能夠結合學校、家庭和社會實際進行組織、設計、選題。

例如：有的班以“假如我是……”為題開主題班會，學生在這樣一個開放的主題下，把握不好基調(diào)，天馬行空，把理想化成幻想，空談高論，沒有任何實際效果。 3、準備不充分，沒有達到預期效果 有些班主任對召開主題班會的認識不夠充分。

在選題、組織上，對資料的整理、提煉上欠細致，存在應付了事、完成任務的心態(tài)。這樣主題班會往往落入俗套、走馬觀花，學生對主題班會的積極性肯定不高。

在開主題班會時甚至個別學生因缺乏鍛煉，過于緊張，出現(xiàn)各種意想不到的事情，嚴重影響主題班會的質(zhì)量。 二、主題班會的作用 1、有利于提高學生的認知能力 主題班會都有一個明確的教育主題，這個教育主題都是為了提高學生的認識水平而確立的。

班主任通過主題班會，可以強化、提高學生對某個問題的認識，提高學生的道德判斷能力。 2、有利于學生進行自我教育 首先，主題班會的主題具有明確的教育意向。

全班每個學生圍繞主題，聯(lián)系自身、同學、班級、社會現(xiàn)實等進行深入思考，在學生之間相互討論、辯論、交流、表演等，以不同形式表達自己的意見和態(tài)度的時候，實際上是學生們就在進行著觸及靈魂深處的個體的自我教育和集體教育。 其次，主題班會從主題的醞釀到確定，從形式的設計到實施，都是發(fā)動學生共同參與的，從而極大的調(diào)動了學生主體的能動性，增強了學生自我完善、自我要求、自我進取的愿望，取得了自我教育的效果。

3、有利于班級體的形成和鞏固 主題班會可以產(chǎn)生凝聚力，起到形成和鞏固集體的作用。組織得當?shù)闹黝}班會，可以使全班學生的認識目標趨于一致，這是班級體形成和鞏固的基礎。

同時，在主題班會的進行中，學生的主人翁意識得到增強，為了集體的榮譽，大家齊心協(xié)力、協(xié)調(diào)一致，產(chǎn)生了巨大的凝聚力和向心力，更加促進了班級體的團結。 我在擔任2001級三班班主任時，開學初我班搞了一次名為“成功始于足下”的主題班會。

這次班會的選題是“成功始于足下”，雖有老生常談之嫌，但旨在老中見新，讓剛剛進入初中校門的新生明白：只有現(xiàn)在扎扎實實的下苦功，努力各種知識，才能獲取將來的成功。為讓班會取得成功，我多方面查詢資料，并利用業(yè)余時間幫學生修改稿件，全班學生在我的帶動下投入了極大的熱情，積極撰寫稿件，為了能圓滿的完成任務，有幾個同學光稿件就先后修改、整理五次。

在正式開主題班會那天，同學們由于準備充分，胸有成竹，都表現(xiàn)得相當出色，取得了成功。這次主題班會，不但增強了學生的各方面能力，也增強了學生自信心與自豪感。

每個學生都為自己是能夠成為敦中2001級三班的一員而驕傲。 4、有利于學生各方面的能力的培養(yǎng) 有經(jīng)驗的班主任總是把主題班會的意圖告訴學生，讓學生唱“主角”，自己只在關鍵處點撥指導，而不是包辦代替，使主題班會為學生培養(yǎng)各種能力提供機會。

學生明確主題，并由此引發(fā)思考，獨立設計、組織、實施整個活動，整個過程都有助于學生的組織能力、思維能力、語言表達能力、活動能力和創(chuàng)新能力的提高。 一次行而有效、主題鮮明、創(chuàng)意新穎的主題班會，實際上是對學生能力的培養(yǎng)、良好道德的規(guī)范、藝術情操的熏陶，是學生自我展示的大舞臺，是對學生進行德育教育的重要手段。

三、主題班會的設計原則 為保證主題班會的教育效果，我認為應在指導學生設計、組織、召開主題班會的過程中注意以下幾個原則： 1、聯(lián)系實際，針對性強 主題的確定要從實際出發(fā)。既要有利于集體的形成與發(fā)展，又必須是班內(nèi)大多數(shù)學生共同關心和感興趣的話題，能激發(fā)學生的興奮點，又有一定的深度，細嚼滋味、富有哲理。

例如：班主任發(fā)現(xiàn)一些學生課余時間閱讀不健康的課外書，多數(shù)是武打、言情等。這類小說會使學生思想低糜，缺乏進取心。

根據(jù)這一情況，可以開展系列的以讀書為主題的班會活動，如“什么是有意義的書”、“讀一本真正的好書”等等，既能對不良行為有正確的引導，又可以通過活動提高學生的文學素養(yǎng)。 2、形式新穎，寓意深刻 班主任在構思主題時，思路要寬闊，。

8.怎么開好班會

首先要想清楚自己要說什么！列一個提綱。如果是學校、老師已經(jīng)決定的事情就清晰、明確的傳達給同學，針對大家提出的問題進行詳細的解答。如果是需要大家討論的問題，那你最好在下面提前簡單了解一下大家的意見，自己提前先在心里有個大概的方向。在進行集體決定時充分尊重大家的意見，對于不合理的要求也要掌握原則！必要時也可以以某些方式對大家的意見進行引導，比如對問題進行一些分析，引導大家按自己的思路把問題考慮清楚。

在以上環(huán)節(jié)中，一定要注意措詞得體。該講原則講原則，必要時也要不時放松一下氣氛。語言幽默和嚴肅要互相補充，過于嚴肅會讓大家覺得你不夠親和，過于放松也會讓大家覺得你缺少威嚴。不過語言畢竟只是內(nèi)容的載體，不要喧賓奪主，最最關鍵的還是想清楚班會的目的。最后就是千萬不要官僚主義。