校園文化寫(xiě)篇作文(關(guān)于校園文化美的作文)

1.關(guān)于校園文化美的作文

校園之美在校園里隨時(shí)隨處轉轉，都能發(fā)現美麗的東西。

早上7點(diǎn)鐘到校，看到的是運動(dòng)員在教練的帶領(lǐng)下跑步、蛙跳、打乒乓、墊排球……晨練的老師在疾行、倒走，這時(shí)候，嘹亮的銅管樂(lè )聲充盈校園，那是一種運動(dòng)之美，一種力量和健康之美，一種意志和毅力之美，一種迸發(fā)出來(lái)的雄壯之美。幾乎同時(shí)，行政護導、區域護導到崗了，學(xué)生和老師陸續來(lái)了，或相互問(wèn)好，或相互笑笑，或簡(jiǎn)單交流過(guò)去時(shí)光值得一說(shuō)的見(jiàn)聞，或其他別的什么，開(kāi)心處，哈哈大笑，不開(kāi)心處，說(shuō)、聽(tīng)幾句安慰的話(huà)，這是一種禮貌的美，人情的美，人際關(guān)系和諧的美。

上課了，走廊上巡視，有的班，教師激情上課，學(xué)生認真聽(tīng)講；有的班，教師故留懸念，學(xué)生熱烈討論，各抒己見(jiàn)；還有的班很安靜，那是學(xué)生在做作業(yè)，教師則在巡回輕聲指導。碰到家校開(kāi)放日，校園里又多了專(zhuān)注慈愛(ài)期待的目光。

朗朗的讀書(shū)聲，鍵盤(pán)的敲擊聲，加上悅耳的歌聲、琴聲……這是校園中特有的美，敬業(yè)之美，燭光之美，成功之美，桃李之美。課間10分鐘也很美，我剛教書(shū)時(shí)，三年級的《語(yǔ)文》教材里有一篇課文就叫《課間10分鐘》，課文描繪的是在課間，孩子們打球、爬竿、跳皮筋、踢毽子，是那么快樂(lè )和放松。

那是兒童特有的調皮之美，童趣之美，活力之美，校園里的熱鬧之美。校園里還有一種美叫安靜。

午睡鈴響起，孩子們開(kāi)始睡了，沸騰的校園一下子安靜下來(lái)了，這時(shí)候，我們老師可以安睡，可以閱覽，可以聽(tīng)音樂(lè )，可以網(wǎng)上泛舟，可以做自己想做的事情：寫(xiě)博客、記日志、短信聊天……多么悠閑和自在。當然此時(shí)，還有一些老師學(xué)生在細心呵護這份安寧和閑適，那是在護導的老師和學(xué)生。

吃飯了，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下排著(zhù)整齊的隊伍上食堂；鈴響了，同學(xué)們排著(zhù)整齊的隊伍到操場(chǎng)，到電腦房，到音樂(lè )教室，到他們該去的地方上課活動(dòng)；運動(dòng)員進(jìn)行曲響起，大課間活動(dòng)開(kāi)始了，在陽(yáng)光下，到操場(chǎng)上，讓我們一起來(lái)運動(dòng)，曬曬太陽(yáng)，流流熱汗，舒暢心情；放學(xué)了，《夕歌》歡送整齊的路隊出校門(mén)，校門(mén)內外是師生親切的道別聲。這是一種規范之美，一種秩序之美，一種文明之美，一種活力之美，一種教育的成功之美。

校園里還不時(shí)傳來(lái)美好的消息。誰(shuí)的論文、課件、教案獲獎了，誰(shuí)評上什么了，職務(wù)晉升了；誰(shuí)找到心上人了，誰(shuí)家的姑娘小伙要結婚了；誰(shuí)生了男孩和女孩甚至男孩女孩一起生了；誰(shuí)家喬遷之喜了。

嘿嘿，我們有酒可以喝了。工作著(zhù)、生活著(zhù)是那么美麗，家庭和事業(yè)是那么美好！校園之美，美在同伴互助，攜手共進(jìn)，美在老教師的引領(lǐng)，美在中青年教師的玉琢。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，我們的課堂之美，博客美文，還傳播到了遙遠的地方。我們的校園還飛揚著(zhù)愛(ài)心之美。

捐款助學(xué)，捐款助困，東南亞海嘯，汶川大地震，我們慷慨解囊，愛(ài)心傘，陽(yáng)光媽媽牽小手，溫暖著(zhù)孩子們的心。我們獻出了愛(ài)，我們也收獲著(zhù)愛(ài)。

我們有蕭山小學(xué)中最美的校園。這不光是目之所及的存在，更是基于工作在這所學(xué)校產(chǎn)生的情和愛(ài)。

我們的老師敬業(yè)愛(ài)崗，我們的干部實(shí)干創(chuàng )新，我們以制度管理學(xué)校，我們以人文打造民主和諧校園。我們相互團結、愛(ài)護、幫助、奮進(jìn)，努力創(chuàng )建學(xué)校品牌。

我們已得到家長(cháng)、社會(huì )、同行、上級的肯定和贊賞，工作在這里，我感到幸福！校園既有的美麗，是我們的心血和汗水，需要我們共同去愛(ài)護；校園尚有更多的美麗，需要我們一起去挖掘和創(chuàng )造。我們努力吧！老師們，我們是不是在花壇的大石頭上刻上一個(gè)大大的“美”呢？！ 美，就在衡山縣第三中學(xué)后面的小山上。

在三中后的小山上，有一水潭，名曰白龍潭。 這天傍晚，我來(lái)到山上，來(lái)到白龍潭邊。

這向西緩緩流去的潭水，清澈，晶瑩，透亮。白龍潭很藍，它藍似天空，但比天空藍得純正；它藍似海洋，卻比海洋藍得晶瑩；它藍似俄羅斯小姑娘那藍晶晶、水靈靈的眸子。

白龍潭潭邊，有一層石塊。石塊有棱有角，雖參差不齊，倒也別有一番情趣。

晚風(fēng)輕輕吹，潭水微微地涌向前方，卻著(zhù)小小的漣漪，一層又一層。風(fēng)大了，潭水猛烈地向前涌，拍打著(zhù)邊的怪石，濺起小小的水花。

呵，真美。 夕陽(yáng)西下，殘余的，微微的陽(yáng)光，終于戀戀不舍地告別這晶瑩的潭水。

夕陽(yáng)的倒影映在水中。啊，那一層一層，那一條一條的半圓的水紋線(xiàn)條，難道不是在勾畫(huà)著(zhù)夕陽(yáng)的身軀？線(xiàn)條慢慢向下勾畫(huà)著(zhù)，很深，也很密。

仿佛已到了水底，顏色也由赤變黃，漸漸過(guò)渡。嗯，很美。

看著(zhù)潭水，我心中感慨萬(wàn)千。猛一抬頭，看見(jiàn)對面的草地上，有朵朵小花：紫的、黃的、紅的、藍的……不計其數。

似乎要把這碧綠的草地點(diǎn)綴得光彩奪目。草地的深處，是樹(shù)林。

在這郁郁蔥蔥的樹(shù)林之中，幾座黑瓦白墻的磚瓦房時(shí)隱時(shí)現。我似乎已到了詩(shī)中畫(huà)處。

哇，好美。 “撲嗵”的聲音一陣接一陣。

我回過(guò)神來(lái)，看著(zhù)下水游泳的人把平靜的潭面打破。嬉戲聲、打鬧聲、尖叫聲匯成一片，給這寂靜的白龍潭帶來(lái)了生機。

幾個(gè)不會(huì )游泳的小姑娘坐在石塊上，靜靜地看著(zhù)別人戲水，任憑潭水漫過(guò)她們的小腳丫。 “撲嗵”！一個(gè)戲耍的女孩踩在石塊上，腳下一滑，不慎跌落水中，她大聲呼救，游泳的人們立刻游過(guò)來(lái)，大家紛紛拉住女孩，將她送上岸。

又從自己帶來(lái)的干。

2.校園文化建設的作文

希望我的回答對您有所幫助 校園文化建設初步設想（討論稿） 校園文化建設是學(xué)校德育工作的重要方面，同時(shí)也是學(xué)校整體建設的一個(gè)重要組成部分，為了確保我校成為名實(shí)相符的省四星級高中，實(shí)現我校成為江蘇省一流的現代化示范學(xué)校的目標，規劃設計校園文化建設，大力營(yíng)造校園文化氛圍顯得十分重要，現初步草擬建設方案供大家參考。

一、指導思想： 依據“以德治校，特色立校”的整體思路，構建“高品位，多層次，全方位”的校園文化育人環(huán)境，在弘揚傳統文化精神的同時(shí)，融會(huì )現代教育理念，體現具有時(shí)代氣息的管理思想；整體把握，分塊規劃，大膽創(chuàng )新，精心部署，分步到位，最終形成集教育性、藝術(shù)性于一體的校園文化結構；全方位陶冶師生情操，增強學(xué)生的人文素養和科學(xué)素養，培養健康的審美情趣、生活方式和環(huán)保意識。 二、基本原則 校園文化建設中，如何才能充分發(fā)揮校園文化的德育功能，使學(xué)生潛移默化形成正確的愛(ài)國成才觀(guān)呢？我們認為必須遵循下列幾個(gè)原則。

1.教育性原則。“百行以德為首。”

“人無(wú)德不立，國無(wú)德不興。”道德興，國家興；道德興，民族興。

學(xué)校是教育人、培養人的場(chǎng)所，校園文化作為學(xué)校教育的一部分，必須首先突出教育性特點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處把握教育性原則，充分發(fā)揮校園文化的導向功能，通過(guò)各種有效形式對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義和中華民族傳統美德教育，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)成才，報效祖國和人民的強烈熱情。 2.科學(xué)性原則。

校園文化建設是學(xué)校的一項整體工程，它包括硬件建設和軟件建設兩個(gè)方面。應精心統籌，科學(xué)規劃，合理安排，循序漸進(jìn)，逐步完善，不能急功近利，急于求成。

基本認同的就實(shí)施，有爭議的就緩辦，各種設施和活動(dòng)要經(jīng)得起歷史的驗證。 3.藝術(shù)性原則。

在校園文化建設中，要有藝術(shù)眼光，要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)校的設施、營(yíng)造的氛圍等，處處獲得藝術(shù)的感染，得到美的享受。校園環(huán)境的綠化、美化，努力做到四季各有特點(diǎn)，陽(yáng)春蔥籠滴翠，盛夏濃蔭覆地，涼秋紅楓似火，寒冬松柏長(cháng)青。

校園景點(diǎn)安排，力求外形、色彩和諧統一，給人以爽心悅目的感覺(jué)，學(xué)校的文化活動(dòng)的安排要融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性于一體，努力使活動(dòng)開(kāi)展得新穎、活潑、有趣，使校園文化對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感染力和吸引力，促使他們主動(dòng)、熱情、積極地參與其中，使他們的思想情操自然而然得到陶冶，心靈在無(wú)形之中得到純化。 三、具體設想 （一）營(yíng)造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境 1.大門(mén)口、后門(mén)口 各立一塊校訓：“原道”及“原道”注釋?zhuān)? 各立一塊校園分布圖，圖示方向要按常規，即上北下南左西右東； 各立數條標語(yǔ)：如辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等； 各立一塊長(cháng)久能用的歡迎牌； 各立一塊校史簡(jiǎn)介，以免誤解是一所新校； 正門(mén)立一巨型雕塑：思想者或科技造型。

2.5號樓標明行政辦公樓字樣，正樓梯口附近貼學(xué)校有關(guān)管理條例或標語(yǔ)，立教育名人塑像，教育名言語(yǔ)錄，體現示范性、啟發(fā)性。 3.科技樓 門(mén)口安裝大樓功能簡(jiǎn)介，分布圖示，各活動(dòng)場(chǎng)所逐步建設到位，力求名副其實(shí)。

門(mén)口貼活動(dòng)細則，注意事項等。 4.教育樓 各年級附近的走廊大墻面設黑板報、公告欄、通知欄、宣傳欄，目的是對各年級展開(kāi)針對性宣傳。

擬在三樓長(cháng)廊嘗試布置為文史類(lèi)專(zhuān)題宣傳，宜少而精，逐步完善。 教室門(mén)前走廊貼名人名言或青少年楷模簡(jiǎn)介；各教室貼統一的國旗、學(xué)生守則、辦學(xué)理念標牌等。

各教師辦公室統一貼教師工作細則，優(yōu)秀教師語(yǔ)錄，節約用水用電標牌等。 5.實(shí)驗樓 門(mén)廳貼功能簡(jiǎn)介、分布圖示，學(xué)生實(shí)驗規則等，走廊貼中外科技名人像及語(yǔ)錄，安全用水用電廣告牌。

6.報告廳（學(xué)術(shù)交流廳） 設功能簡(jiǎn)介、安全出口標牌、愛(ài)護公物廣告牌等。 7.體育館 立校體育運動(dòng)圖案，貼功能簡(jiǎn)介牌、分布圖示牌、有關(guān)體育標語(yǔ)、體育名人簡(jiǎn)介、活動(dòng)使用規則等。

8.運動(dòng)場(chǎng) 醒目處立功能簡(jiǎn)介標牌、安全使用規則，石刻生命在于運動(dòng)字樣，旁立簡(jiǎn)介，看臺附近立若個(gè)宣傳欄。 9.餐廳 門(mén)口立宣傳欄、公示欄、相關(guān)廣告牌，大石上刻“儉”字，廳內窗口編號，座位編號或編區號，貼相關(guān)條例、規章制度、注意事項等。

10.宿舍樓 門(mén)廳立分布圖示、宣傳欄、廣告牌，宣傳標語(yǔ)以學(xué)會(huì )生活方面為主。 11.圖書(shū)樓經(jīng)裝修完畢后再定。

12.庭院 5號與6號樓間庭院擬名：“進(jìn)思園”，內立若干語(yǔ)錄牌。 6號與7號樓間庭院擬名：“景陶。

3.校園文化在我心中800字作文

文明禮儀是我們學(xué)習、生活的基礎，是我們健康成長(cháng)的肩膀。

沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線(xiàn)，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識，對人對已對社會(huì )又有什么用呢？千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說(shuō)的就是學(xué)習應先學(xué)做人， 學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì )人， 清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開(kāi)。在學(xué)校里，聽(tīng)見(jiàn)水龍頭發(fā)出的滴滴的向人們哀求的聲音，我們就把它關(guān)緊；天已經(jīng)很亮了，教室里的燈還亮著(zhù)，我們就要它關(guān)了；看見(jiàn)地上有垃圾，雖然不是自己班的包干區的，我們也會(huì )將垃圾撿起；有同學(xué)打架了，同學(xué)們會(huì )出來(lái)制止……這些看起來(lái)都是一些極其微小的事，但能夠反映一個(gè)學(xué)生的品格。

一個(gè)品德高尚、懂禮儀的人，必定會(huì )得到他人的贊許和祝福。即使你再怎么不出眾，但是你那處處人民著(zhù)想，毫無(wú)怨恨、純真的神情，足以讓人記住你的名字、記住你這個(gè)人。

在一個(gè)已經(jīng)對學(xué)習喪失信心的人面前，你或許只要給他一個(gè)鼓勵他的充滿(mǎn)快樂(lè )的微笑，說(shuō)一句激勵他的話(huà)，那么就會(huì )令他充滿(mǎn)對學(xué)習的希望。在這一瞬間，你的面容也將深深地印在了他的心中。

類(lèi)似這些不經(jīng)意發(fā)生的事，卻能從中反映出一個(gè)人的道德品質(zhì)、禮儀文化，哪怕是一件很小很小的事，一個(gè)很小很小的動(dòng)作。我們的祖國，是一個(gè)有著(zhù)五千年燦爛文化的文明古國，文明的風(fēng)尚源遠流長(cháng)。

一個(gè)高素質(zhì)，有道德、懂禮儀的人，必定會(huì )受到別人的贊許。文明是尊重別人，更是尊重自己，所以文明禮儀是一種無(wú)以倫比的美！四歲的孔融之所以使大家敬佩，正是因為他懂得謙讓?zhuān)蒙钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴，懂得使別人快樂(lè )，懂得別人的快樂(lè )就是自己最大的幸福。

文明禮儀，不是一朝一夕能做好的。身為一個(gè)小學(xué)生，我們不僅要在一方面做到文明禮儀，更要在多方面做到文明禮儀。

不僅要自己做到文明禮儀，也要感染身邊的人做到文明禮儀。只要人人都遵守禮儀，講道德，那么世界才會(huì )變得更加和諧美好。

4.寫(xiě)一篇關(guān)于校園文化的作文,要求原創(chuàng ),五百字左右,在線(xiàn)等,寫(xiě)得好

大海里的文化是水生物的自由，藍天中的文化是白云的舒適，那么，校園里的文化又是什么呢？它是我們無(wú)時(shí)無(wú)刻的認真態(tài)度，一絲不茍的學(xué)習態(tài)度。

校園里總會(huì )有一些不起眼的小草，因為他們往往生長(cháng)在石頭縫里，墻頭根里，甚至連一些剛剛裂開(kāi)的墻上都長(cháng)著(zhù)鮮嫩的小草。小草們那堅強的意志力給予了我們一種提醒，正因為這一個(gè)提醒，我們在校園中的文化更加之深，更加好了。小草也許是微小的，但它卻告訴了我們一個(gè)致命的弱點(diǎn)，不夠堅強。也許我們堅強，但我們總是半途而廢的做事或者是知難而退，小草就在這一點(diǎn)上比我們強，小草在各種困難與挫折面前勇敢，只進(jìn)不退，沒(méi)有一絲的放棄意識，因為他們渴望陽(yáng)光的溫柔，渴望等到破墻（土）而出的一天。而我們唯有像小草那樣，面對困難與挫折不退縮，不恐懼，把我們的勇氣提出來(lái)，才會(huì )得到永恒的成功。我們必須做到：讓困難害怕我們。陽(yáng)光對小草就好比是他們闖過(guò)困難的動(dòng)力，而我們的陽(yáng)光，就是我們所追求的夢(mèng)，所追求的成功，我們就是因為一切追求才會(huì )來(lái)到這美麗的校園，成為校園的一部分，因為校園因我們所擁有的“文化”而完美。

我們必須擁有小草那種：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的精神才能夠把完美無(wú)瑕的“文化”獻給校園。

學(xué)習的態(tài)度是什么？是認真，是一絲不茍。

有人會(huì )問(wèn)：“學(xué)習一絲不茍，難道就能考到好成績(jì)了嗎？當然，不一定，但你盡力了，會(huì )有什么人怪你呢？只有你根本沒(méi)有盡力，只是做一天和尚撞一天鐘罷了，那樣的一絲不茍會(huì )考出多少的成績(jì)，更別指望考出好成績(jì)啦！其實(shí)我們經(jīng)常性的埋怨，不過(guò)是給自己的失敗與羞愧作了一個(gè)小小的掩釋。沒(méi)有所謂的一絲不茍，只有所謂的放棄。一絲不茍不是說(shuō)出來(lái)，而是要做出來(lái)的，難道不是嗎？小草以一絲不茍的努力擁有了陽(yáng)光與太陽(yáng)，而我們也一定會(huì )因為這種一絲不茍的精神而令我們得到了我們將擁有的成功與微笑。

校園里的文化就好比是我們成功的喜悅，勝利的微笑。讓我們把學(xué)習之后的成果，努力之后的成果與汗水流下之后的成果，讓我們可愛(ài)的校園文化完美成長(cháng)。

事實(shí)上，我們的文化就是我們的樂(lè )觀(guān)與努力學(xué)習，讓我們把我們的努力溶入校園文化之中，讓我們的天空更加藍，讓我們的夢(mèng)更美，亦讓我們的校園文化更真、更好、更完美、更加的一絲不茍吧！

5.校園文化生活 作文

初三記事

褪去昨日喧嘩的色彩，我們邁入寧靜的初三門(mén)檻；寧靜的學(xué)生，寧靜的教室，寧靜的夜晚。那個(gè)被師哥師姐用挑燈夜讀命名的初三：繁多的作業(yè)，嚴肅的老師，凌晨咖啡的香氣，已被我們潛移默化的接受，初三，有太多的苦水要倒。

初三，決定命運的一年，只是因為“命運”，同學(xué)成了較量筆墨的敵人，全民皆兵，但事實(shí)證明，戰勝了同窗未必就可以直通羅馬，高手潛藏在未知的地方，可如果連身邊朝夕相處的同學(xué)都無(wú)法打敗，那就連被高手一下打死的機會(huì )也沒(méi)有，于是，晚上挑燈往題海深處猛扎，隔日，瞪著(zhù)干澀的眼睛對朋友說(shuō)昨晚的電視連續劇真好看之類(lèi)事情，對我們不再陌生，是什么造成這種隔閡？是中考？是名次？是分數？還是別的什么，我們不清楚。

初三，考試是兵家常事，有個(gè)學(xué)生說(shuō)過(guò)：“反反復復的考試像翻來(lái)覆去的死。”的確如此，每次考試腦子就像一張濾紙，放過(guò)正確的，留下錯誤的，結果，越留負荷越大，每次交卷時(shí)頭都疼得不行，我想我是超負荷工作了。考完后不想別的，只想好好睡一覺(jué)，因此一般考完試后的那一節課只要不是很重要的課都會(huì )成為名副其實(shí)的瞌睡課，有時(shí)運氣差些撞到老師槍口上，也就是挨幾句罵，再差些撞到老班的槍口哦不是炮口上。那也就是抄幾遍古詩(shī)文，權當增強記憶，于是就會(huì )出現老師在臺上眉飛色舞唾沫橫飛的講，我們在臺下心安理得口水橫流的睡，以此為下一波考試養精蓄銳。

初三，所有的學(xué)生都是為應試教育而學(xué)，所有的老師都是為應試教育而教，上課時(shí)不再有老師的笑話(huà)學(xué)生的哄笑，只有“這個(gè)什么什么中考經(jīng)常考”和“沙沙”的寫(xiě)字的聲音，一切如此枯燥，像一座活死人墓，但卻是你自己沖到墓里來(lái)的，不可思議。

初三，一切都變得很脆弱，友情等就像放在書(shū)架頂端搖搖欲墜的玻璃珠，稍有風(fēng)吹草動(dòng)就慘不忍睹的墜下，散落一地無(wú)法挽回的璀璨。

初三，一切都為中考讓路，什么七情八情都排后面去，中考就是我們的上帝，指揮著(zhù)我們的生死，于是我們對中考頂禮膜拜。

初三是一片被冰封的湖，每個(gè)人都在湖底艱難的潛行，期盼著(zhù)沖破冰面，迎接曙光的那天，可總會(huì )有人，在湖底窒息，在一片寧靜中寧靜，不在喧嘩，這不是我們愿意看到的，但卻是無(wú)法避免的，那些人中，也許有你，有我，有他，就像命運的轉輪，輕輕轉入這幽深的湖底。

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6.求一篇校園文化的作文

我們的校園十分大，花草樹(shù)木遍布，一年四季都有迷人的景色：春天，桃紅柳綠；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飄香；冬天，松青柏挺。

不過(guò)，我最喜歡的還是校園的春色。 春姑娘是個(gè)腳步輕輕的畫(huà)家，當你察覺(jué)她的到來(lái)的時(shí)候，她已經(jīng)把每個(gè)角落都染上了色彩—— 粉紅，檸黃，雪白，當然更多的還是嫩綠色。

她比世界上的畫(huà)家都高明。怎么，不信？那就讓我當一次小導游，帶你到我們學(xué)校去轉一圈吧！ 當你走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是兩條長(cháng)長(cháng)的大道，在兩條大道之間，有一個(gè)種滿(mǎn)鮮花的花圃，里面的花美極了，有的含苞待放，有的燦爛地盛開(kāi)，有的紅色，有的粉色，或傾，或依…… 接著(zhù)往前走，便來(lái)到了教學(xué)樓，教學(xué)樓的四周也都盛開(kāi)著(zhù)各式各樣的花朵：桂花，杜鵑，季花……沿著(zhù)教學(xué)樓前進(jìn)，就來(lái)到了全校最美的地方——生物園，里面充滿(mǎn)著(zhù)春的氣息，走到生物園的門(mén)口，先映入眼簾的是一個(gè)種植仙人掌的大溫室，里面種植著(zhù)各種各樣的仙人掌，包括：彩色仙人掌，多頭仙人掌，龍骨仙人掌……而且還有許多本地比較罕見(jiàn)的植物，如舞女蘭，石碣蘭……里面仙人掌開(kāi)的花多漂亮啊！好像在歡迎我們來(lái)參觀(guān)呢！再沿著(zhù)公園小徑往前走，便來(lái)到了一個(gè)種植荷花的金魚(yú)池。

魚(yú)池里的假山真奇怪，從側面看，它像一個(gè)虎背熊腰的將軍，從正面看，它又像一位老者在山上采藥，從后面看，它又像一位妙齡少女在草地上采摘花朵。一句話(huà)，如果你不認真看，那就不知道假山像什么。

池里有一群錦鯉魚(yú)在自由自在地游來(lái)游去，似乎在說(shuō)：“春天來(lái)啦！春天來(lái)啦！” 春日的天，孩子的臉，說(shuō)變就變。剛剛還是個(gè)大晴天，可現在便下著(zhù)小雨。

春雨綿綿地下著(zhù)，似有似無(wú)。如煙如粉的春雨，滋潤著(zhù)毛茸茸的草地。

不知不覺(jué)，雨停了，太陽(yáng)公公露出了小臉。 在春天的陽(yáng)光下，我們的校園成了花的世界，花兒紛紛開(kāi)放，白的，像撲著(zhù)粉，落了霜；紅的，像披著(zhù)露，染了丹；黃的，像涂著(zhù)蠟，鍍了金，發(fā)出沁人心脾的清香。

走在著(zhù)百花盛開(kāi)的校園里，我仿佛聽(tīng)到嗡嗡叫的蜜蜂在百花中嬉笑；我又仿佛聽(tīng)到嘰嘰查炸的小鳥(niǎo)在縱情歌唱。 看！這便是我們春天的校園。

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中開(kāi)始一天緊張的生活，這里記錄著(zhù)我們充滿(mǎn)活力的歲月。

它，便是校園故事。 初三的生活是緊張而充實(shí)的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。

同學(xué)們常常圍坐一團，攻克難關(guān)，當困心已久的難題被解開(kāi)時(shí)，同學(xué)們都笑了，仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。有名同學(xué)填的《江城子》寫(xiě)得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。

“之乎者也”、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)仿佛也充滿(mǎn)活力，微笑著(zhù)向我們走來(lái)。 中午，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，教室里一派生機。

可那一天，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。

望著(zhù)老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔憂(yōu)，為了這份愛(ài)，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績(jì)回報老師。

會(huì )的，一定會(huì )！因為我們的活力和愛(ài)會(huì )創(chuàng )造奇跡！ 有一次和一名同學(xué)一起去預備年級做報告，一名男孩問(wèn)：“大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？”我們一愣，過(guò)了片刻，我說(shuō)：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來(lái)之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”

他們笑了，臉上充滿(mǎn)陽(yáng)光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過(guò)這樣純真而快樂(lè )的日子。

菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場(chǎng)上飛揚著(zhù)的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點(diǎn)一線(xiàn)的緊張，更有青春放歌的朝氣。

寫(xiě)下它，寫(xiě)下這充滿(mǎn)活力的歲月，寫(xiě)下我們難以忘記的校園故事。

7.校園文明作文 800字新穎一點(diǎn)

說(shuō)起文明，我國是一個(gè)有著(zhù)五千年燦爛文化的文明古國。文明禮貌的風(fēng)尚源遠流長(cháng)。從非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿動(dòng)開(kāi)始，我們的祖先一直走在追求文明的道路上。文明被人們放在心里的一個(gè)重要的位置。文明是什么？文明就在我們身邊，文明是路上相遇的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的和睦，是見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)的一聲親切的問(wèn)早、問(wèn)好，是不小心撞到對方時(shí)的一聲“對不起”，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰的主動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。今天的我們要做優(yōu)秀文明的傳承人，讓文明伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，也讓文明伴隨著(zhù)我們的社會(huì )。

近期，同學(xué)們是否注意到，我們學(xué)校到處可見(jiàn)一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)：每天早晨，我們都能看到我們的同學(xué)穿戴整潔，精神飽滿(mǎn)地背著(zhù)書(shū)包，一路縱對走進(jìn)學(xué)校，同學(xué)們的一句爸爸媽媽再見(jiàn)！老師，早上好！讓老師、父母臉上綻開(kāi)了笑容的花朵。每天中午、放學(xué)我們的同學(xué)在班主任的安排下認真地做著(zhù)值日衛生工作，把我們的教室、校園打掃的干干凈凈，使我們的校園格外整潔，美麗。朗朗的讀書(shū)聲不時(shí)從教室里傳出，花壇中嬉戲的同學(xué)變少了，出操的腳步更加有力了，“對不起、沒(méi)關(guān)系”的禮貌用語(yǔ)多了。同學(xué)們之間多了一份謙讓?zhuān)€有……還有……這些文明現象難道不叫人感動(dòng)嗎？不為之欣喜并為之驕傲嗎？

但反思我們的所作所為，你會(huì )感覺(jué)我們離文明還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著(zhù)一些不文明的行為。有的同學(xué)校徽忘記佩帶了，紅領(lǐng)巾碎成了紅帶條。在我們校園內、教室里、樓梯上，那些與我們美麗的校園不和諧的紙屑又是不是你隨意扔的？預備鈴聲早已響過(guò)，你是不是在顧盼左右，忙著(zhù)說(shuō)話(huà)？……這是一種和不文明的現象。

同學(xué)們，昨天的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣將決定明天的我們。讓我們從現在做起，做文明的小使者，文明傳遞，心心相傳，用自己的行動(dòng)，來(lái)塑造更清新的天空，讓文明的畫(huà)卷，布滿(mǎn)整個(gè)新風(fēng)校園。

8.作文《校園美文化》

我一直以為我是不戀舊的

但，這個(gè)夏天，對你們的思戀泛濫成災

去年的五月，我們在高三年十班、

課間操，我們一起準備著(zhù)紅歌會(huì )

課堂上，我們時(shí)不時(shí)的和老師抬杠，緩解高考的氣氛

晚自習，我們曾為了某些題目爭得面紅耳赤

自習后，我們成群結對一起去吃夜宵

那個(gè)五月，到處是我們的身影。

陽(yáng)臺上，是我們在那感慨時(shí)光的飛逝

教室里，是我們埋頭苦戰的身影

操場(chǎng)上，是我們釋放青春的激情

只是。今年的五月，我的身邊不再有你們

今年的五月，我獨自漫步在操場(chǎng)，搜尋著(zhù)關(guān)于我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴回憶

我想你們了，十班的孩子們

在這個(gè)思戀的季節里

當我在公交車(chē)上看到高中學(xué)生的時(shí)候

當我在qq空間里看到屬于十班的照片的時(shí)候

當我在聽(tīng)著(zhù)北京東路最后的日子的時(shí)候

我想你們了，親愛(ài)的。

只是，那些關(guān)于你們的美好的回憶，只停留在了昨天

今年的五月，我們遍布在中國的不同地點(diǎn)

我們因為高考為相聚，

最后也因高考而分離

這都不重要了

重要的是，在我最桀驁最無(wú)知最年輕的年華里

遇到了你們。

即使現在的我們不經(jīng)常聯(lián)系

但是，親愛(ài)的十班的孩子們，不聯(lián)系不代表不想念

現在，我唯一可以做的是，唯望君安！

9.校園文化建設的作文

校園文化建設初步設想（討論稿）校園文化建設是學(xué)校德育工作的重要方面，同時(shí)也是學(xué)校整體建設的一個(gè)重要組成部分，為了確保我校成為名實(shí)相符的省四星級高中，實(shí)現我校成為江蘇省一流的現代化示范學(xué)校的目標，規劃設計校園文化建設，大力營(yíng)造校園文化氛圍顯得十分重要，現初步草擬建設方案供大家參考。

一、指導思想： 依據“以德治校，特色立校”的整體思路，構建“高品位，多層次，全方位”的校園文化育人環(huán)境，在弘揚傳統文化精神的同時(shí)，融會(huì )現代教育理念，體現具有時(shí)代氣息的管理思想；整體把握，分塊規劃，大膽創(chuàng )新，精心部署，分步到位，最終形成集教育性、藝術(shù)性于一體的校園文化結構；全方位陶冶師生情操，增強學(xué)生的人文素養和科學(xué)素養，培養健康的審美情趣、生活方式和環(huán)保意識。二、基本原則 校園文化建設中，如何才能充分發(fā)揮校園文化的德育功能，使學(xué)生潛移默化形成正確的愛(ài)國成才觀(guān)呢？我們認為必須遵循下列幾個(gè)原則。

1.教育性原則。“百行以德為首。”

“人無(wú)德不立，國無(wú)德不興。”道德興，國家興；道德興，民族興。

學(xué)校是教育人、培養人的場(chǎng)所，校園文化作為學(xué)校教育的一部分，必須首先突出教育性特點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處把握教育性原則，充分發(fā)揮校園文化的導向功能，通過(guò)各種有效形式對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義和中華民族傳統美德教育，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)成才，報效祖國和人民的強烈熱情。 2.科學(xué)性原則。

校園文化建設是學(xué)校的一項整體工程，它包括硬件建設和軟件建設兩個(gè)方面。應精心統籌，科學(xué)規劃，合理安排，循序漸進(jìn)，逐步完善，不能急功近利，急于求成。

基本認同的就實(shí)施，有爭議的就緩辦，各種設施和活動(dòng)要經(jīng)得起歷史的驗證。 3.藝術(shù)性原則。

在校園文化建設中，要有藝術(shù)眼光，要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)校的設施、營(yíng)造的氛圍等，處處獲得藝術(shù)的感染，得到美的享受。校園環(huán)境的綠化、美化，努力做到四季各有特點(diǎn)，陽(yáng)春蔥籠滴翠，盛夏濃蔭覆地，涼秋紅楓似火，寒冬松柏長(cháng)青。

校園景點(diǎn)安排，力求外形、色彩和諧統一，給人以爽心悅目的感覺(jué)，學(xué)校的文化活動(dòng)的安排要融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性于一體，努力使活動(dòng)開(kāi)展得新穎、活潑、有趣，使校園文化對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感染力和吸引力，促使他們主動(dòng)、熱情、積極地參與其中，使他們的思想情操自然而然得到陶冶，心靈在無(wú)形之中得到純化。三、具體設想 （一）營(yíng)造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境 1.大門(mén)口、后門(mén)口 各立一塊校訓：“原道”及“原道”注釋?zhuān)?各立一塊校園分布圖，圖示方向要按常規，即上北下南左西右東； 各立數條標語(yǔ)：如辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等； 各立一塊長(cháng)久能用的歡迎牌； 各立一塊校史簡(jiǎn)介，以免誤解是一所新校； 正門(mén)立一巨型雕塑：思想者或科技造型。

2.5號樓標明行政辦公樓字樣，正樓梯口附近貼學(xué)校有關(guān)管理條例或標語(yǔ)，立教育名人塑像，教育名言語(yǔ)錄，體現示范性、啟發(fā)性。 3.科技樓 門(mén)口安裝大樓功能簡(jiǎn)介，分布圖示，各活動(dòng)場(chǎng)所逐步建設到位，力求名副其實(shí)。

門(mén)口貼活動(dòng)細則，注意事項等。 4.教育樓 各年級附近的走廊大墻面設黑板報、公告欄、通知欄、宣傳欄，目的是對各年級展開(kāi)針對性宣傳。

擬在三樓長(cháng)廊嘗試布置為文史類(lèi)專(zhuān)題宣傳，宜少而精，逐步完善。 教室門(mén)前走廊貼名人名言或青少年楷模簡(jiǎn)介；各教室貼統一的國旗、學(xué)生守則、辦學(xué)理念標牌等。

各教師辦公室統一貼教師工作細則，優(yōu)秀教師語(yǔ)錄，節約用水用電標牌等。 5.實(shí)驗樓 門(mén)廳貼功能簡(jiǎn)介、分布圖示，學(xué)生實(shí)驗規則等，走廊貼中外科技名人像及語(yǔ)錄，安全用水用電廣告牌。

6.報告廳（學(xué)術(shù)交流廳） 設功能簡(jiǎn)介、安全出口標牌、愛(ài)護公物廣告牌等。 7.體育館 立校體育運動(dòng)圖案，貼功能簡(jiǎn)介牌、分布圖示牌、有關(guān)體育標語(yǔ)、體育名人簡(jiǎn)介、活動(dòng)使用規則等。

8.運動(dòng)場(chǎng) 醒目處立功能簡(jiǎn)介標牌、安全使用規則，石刻生命在于運動(dòng)字樣，旁立簡(jiǎn)介，看臺附近立若個(gè)宣傳欄。 9.餐廳 門(mén)口立宣傳欄、公示欄、相關(guān)廣告牌，大石上刻“儉”字，廳內窗口編號，座位編號或編區號，貼相關(guān)條例、規章制度、注意事項等。

10.宿舍樓 門(mén)廳立分布圖示、宣傳欄、廣告牌，宣傳標語(yǔ)以學(xué)會(huì )生活方面為主。 11.圖書(shū)樓經(jīng)裝修完畢后再定。

12.庭院 5號與6號樓間庭院擬名：“進(jìn)思園”，內立若干語(yǔ)錄牌。 6號與7號樓間庭院擬名：“景陶園”，內立陶行知塑像，陶行知、葉圣陶先生的語(yǔ)錄若干，園內亭子擬名“景陶亭”，柱上貼竹刻對聯(lián)若干。

13.校內主要大道命名，擬名為行知大道、仁愛(ài)大道、勤學(xué)大道、凌云大道。（二）開(kāi)展生動(dòng)活潑的校園文化教育 1.繼續開(kāi)展好學(xué)校傳統活動(dòng)，運用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式進(jìn)行有效教育。

如新生入學(xué)教育、假日新視野活動(dòng)、團組織的各種活動(dòng)、“五個(gè)節”活動(dòng)，利用各種紀念日的活動(dòng)。 2.繼續辦好學(xué)生日常行為規范教育和法制教育。

健全規章制度和學(xué)生行為評價(jià)及反饋體系，不斷促進(jìn)學(xué)生行為的自覺(jué)養成。繼續開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，不斷增強學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力。

3.加強學(xué)校健康校園網(wǎng)絡(luò )建設，充分發(fā)揮其功能。 4.精心組織，規范管理各類(lèi)學(xué)生興趣活動(dòng)小組。