寫(xiě)校園下課的作文300(三百字的作文下課后的校園真熱鬧怎么寫(xiě))

1.三百字的作文下課后的校園真熱鬧怎么寫(xiě)

下課了，同學(xué)們像一窩蜂似的涌到操場(chǎng)上，開(kāi)展了各種各樣的課間活動(dòng)，寧靜的校園頓時(shí)熱鬧非凡。同學(xué)們有的扳手腕，有的踢足球，還有的打排球……

你聽(tīng)，操場(chǎng)的東南面傳來(lái)了“加油”的喊聲，原來(lái)是小容和不敏在扳手腕。他們一刻也不放松，過(guò)了一會(huì )兒，兩人已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了。小敏漲紅了臉，脖子似乎也平時(shí)粗了一圈，他正在發(fā)力，想把小容的手扳倒。小容額上青筋暴起，眼看他快要支撐不住了。突然，小容猛地發(fā)力，把小敏的手扳倒在了桌子上。“小容贏(yíng)了”他的啦啦隊歡呼起來(lái)。

操場(chǎng)的東面也很熱鬧，原來(lái)有的同學(xué)在跳長(cháng)繩，跳的同學(xué)身輕如燕，旁邊的同學(xué)數著(zhù)：“五十一、五十二……”那長(cháng)繩忽上忽下，像一條龍在上下飛舞，數數聲一浪高過(guò)一浪。

操場(chǎng)的西面更熱鬧，一些小同學(xué)在玩盲人摸象，“盲人”的兩只手東摸摸，西摸摸，調皮的“小象”們有的拍拍“盲人”的頭，有的拍拍“盲人”的屁股；還有的拉拉“盲人”的衣角，“盲人”被弄得暈頭轉向，一下子迷失了方向。突然，“盲人”喊道：“摸到了。”我忙跑過(guò)去看，發(fā)現他摸到了一根柱子，“小象”們被逗得笑疼了肚子。

一陣清脆的鈴聲響了，大家急忙向教室涌去，熱鬧的校園頓時(shí)安靜了下來(lái)。

2.300字校園上課下課時(shí)日記

下課啦！終于結束1節課的內容了。這時(shí)，我們像一只只小鳥(niǎo)，沖走出教室，跑到操場(chǎng)上瘋了似的奔跑，或者是在教室里復習，要不就干脆在教室里打鬧。這時(shí)，班里熱鬧極了，像公園一般，根本不是教室。我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕室有是死一般的寂靜。老師開(kāi)始講課了，同學(xué)們，又在聽(tīng)老師講課了。正入迷的時(shí)候，恍惚之間聽(tīng)見(jiàn)一聲清脆的鈴聲。又下課了。教室和操場(chǎng)恢復了熱鬧的情景。只有我在教室里寫(xiě)下了這篇文章。

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華. 又上課了。教室里死一般的寂靜。恍惚之間，又聽(tīng)見(jiàn)了一聲清脆的鈴聲。又下課了。

3.教室下課有趣難忘的300字作文

“鈴鈴鈴”上課了，同學(xué)們都紛紛跑回自己的教室。

不過(guò)，就在這時(shí)，小芳不小心把小紅的新文具盒碰掉了，文具灑滿(mǎn)一地，小芳看著(zhù)這一堆文具，心里不由得焦急起來(lái)。 小紅看見(jiàn)自己心愛(ài)的文具盒掉在了地下，非常氣憤，便大聲叫喊：“是誰(shuí)弄掉我的文具盒的？”小芳臉慢慢地紅了，輕輕地舉起她的小手，小紅得知是小芳把自己的新文具盒弄掉地后，便沖著(zhù)小芳嚷道：“為什么把我的新文具盒弄掉地？是不是你沒(méi)有新的，嫉妒我有新文具盒，所以把我的弄掉地。”

小芳急忙不好意思地說(shuō)：“對不起，我不小心把你的文具盒弄掉地了，我不是有意的。”“你還敢說(shuō)，我告訴你，你今后不能，也不可以把我的文具盒弄掉地了，不然下課，我請幾位厲害的男生讓你吃拳頭。”

小紅越來(lái)越生氣。小芳傷心地請求道：“小紅，你就不能原諒我嗎？我真的是不小心旦窢測喝爻估詫臺超郡的。”

“不，不，不可以。我不能原諒。”

小紅非常生氣地說(shuō)。這時(shí)，老師來(lái)了，小紅看見(jiàn)老師來(lái)了，立即坐在座位上。

小芳看見(jiàn)老師來(lái)了，也飛速地把小紅的文具認真地放進(jìn)文具盒里，然后又坐上座位。這時(shí)，老師開(kāi)口了：“其實(shí)你們剛才的話(huà)我都聽(tīng)見(jiàn)了。

小紅，你就原諒小紅吧······，再說(shuō)她也不是故意的，我敢保證，你原諒她吧！”小紅聽(tīng)了老師的勸說(shuō)，不生氣了，慚愧地低下頭說(shuō)：“都是我不好，錯怪了你。”小芳開(kāi)心說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”。

之后，老師健步走上講臺，開(kāi)始上課······ 后來(lái)，小紅和小芳不僅成為了朋友，還是最好的朋友。我想，讀了這篇文章，都會(huì )總結這樣的道理：只有原諒，只有互相謙讓?zhuān)ハ鄮椭拍茏霰舜说闹呐笥选?/p>

4.教室下課有趣難忘的300字作文

“鈴鈴鈴”上課了，同學(xué)們都紛紛跑回自己的教室。

不過(guò)，就在這時(shí)，小芳不小心把小紅的新文具盒碰掉了，文具灑滿(mǎn)一地，小芳看著(zhù)這一堆文具，心里不由得焦急起來(lái)。 小紅看見(jiàn)自己心愛(ài)的文具盒掉在了地下，非常氣憤，便大聲叫喊：“是誰(shuí)弄掉我的文具盒的？”小芳臉慢慢地紅了，輕輕地舉起她的小手，小紅得知是小芳把自己的新文具盒弄掉地后，便沖著(zhù)小芳嚷道：“為什么把我的新文具盒弄掉地？是不是你沒(méi)有新的，嫉妒我有新文具盒，所以把我的弄掉地。”

小芳急忙不好意思地說(shuō)：“對不起，我不小心把你的文具盒弄掉地了，我不是有意的。”“你還敢說(shuō)，我告訴你，你今后不能，也不可以把我的文具盒弄掉地了，不然下課，我請幾位厲害的男生讓你吃拳頭。”

小紅越來(lái)越生氣。小芳傷心地請求道：“小紅，你就不能原諒我嗎？我真的是不小心的。”

“不，不，不可以。我不能原諒。”

小紅非常生氣地說(shuō)。這時(shí)，老師來(lái)了，小紅看見(jiàn)老師來(lái)了，立即坐在座位上。

小芳看見(jiàn)老師來(lái)了，也飛速地把小紅的文具認真地放進(jìn)文具盒里，然后又坐上座位。這時(shí)，老師開(kāi)口了：“其實(shí)你們剛才的話(huà)我都聽(tīng)見(jiàn)了。

小紅，你就原諒小紅吧······，再說(shuō)她也不是故意的，我敢保證，你原諒她吧！”小紅聽(tīng)了老師的勸說(shuō)，不生氣了，慚愧地低下頭說(shuō)：“都是我不好，錯怪了你。”小芳開(kāi)心說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”。

之后，老師健步走上講臺，開(kāi)始上課······后來(lái)，小紅和小芳不僅成為了朋友，還是最好的朋友。我想，讀了這篇文章，都會(huì )總結這樣的道理：只有原諒，只有互相謙讓?zhuān)ハ鄮椭拍茏霰舜说闹呐笥选?/p>

5.三百字的作文下課后的校園真熱鬧怎么寫(xiě)

下課了，同學(xué)們像一窩蜂似的涌到操場(chǎng)上，開(kāi)展了各種各樣的課間活動(dòng)，寧靜的校園頓時(shí)熱鬧非凡。

同學(xué)們有的扳手腕，有的踢足球，還有的打排球…… 你聽(tīng)，操場(chǎng)的東南面傳來(lái)了“加油”的喊聲，原來(lái)是小容和不敏在扳手腕。他們一刻也不放松，過(guò)了一會(huì )兒，兩人已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了。

小敏漲紅了臉，脖子似乎也平時(shí)粗了一圈，他正在發(fā)力，想把小容的手扳倒。小容額上青筋暴起，眼看他快要支撐不住了。

突然，小容猛地發(fā)力，把小敏的手扳倒在了桌子上。“小容贏(yíng)了”他的啦啦隊歡呼起來(lái)。

操場(chǎng)的東面也很熱鬧，原來(lái)有的同學(xué)在跳長(cháng)繩，跳的同學(xué)身輕如燕，旁邊的同學(xué)數著(zhù)：“五十一、五十二……”那長(cháng)繩忽上忽下，像一條龍在上下飛舞，數數聲一浪高過(guò)一浪。 操場(chǎng)的西面更熱鬧，一些小同學(xué)在玩盲人摸象，“盲人”的兩只手東摸摸，西摸摸，調皮的“小象”們有的拍拍“盲人”的頭，有的拍拍“盲人”的屁股；還有的拉拉“盲人”的衣角，“盲人”被弄得暈頭轉向，一下子迷失了方向。

突然，“盲人”喊道：“摸到了。”我忙跑過(guò)去看，發(fā)現他摸到了一根柱子，“小象”們被逗得笑疼了肚子。

一陣清脆的鈴聲響了，大家急忙向教室涌去，熱鬧的校園頓時(shí)安靜了下來(lái)。

6.下課十分鐘里是怎樣活動(dòng)的作文300

下課了，美妙?lèi)偠拟徛暰従忢懫穑久C靜的班級開(kāi)始吵鬧起來(lái)，老師不耐煩地說(shuō)了一聲：“下課！”全班就散了，同學(xué)們三三兩兩地向教室外走去，嘴里還聊著(zhù)最新潮的網(wǎng)絡(luò )游戲。

教室里，有的同學(xué)還在專(zhuān)注地想著(zhù)上課時(shí)老師布置的題目，有的三兩成群，玩著(zhù)拍手游戲。瞧！李春江面露難色，還自言自語(yǔ)地說(shuō)了聲：“可惡！”啊！他眼看就

要敗了！但他巧妙一招化解了危機，只見(jiàn)他露出轉憂(yōu)為喜的表情，節奏也慢了下來(lái)。教室里活動(dòng)多樣，大家都和諧相處，形成了一幅快樂(lè )融洽的畫(huà)卷。

上課鈴響了，大家都沮喪地回去了。可不是嘛！連班長(cháng)喪氣地說(shuō)了聲：“唉，只好下節課休息時(shí)再玩了。”大家都回到了座位上，有的還在說(shuō)說(shuō)笑笑，議論著(zhù)這節

課上什么，有的在喝水，有的已經(jīng)坐端正了。直到老師邁著(zhù)輕快的步子走進(jìn)教室，大家才安靜了下來(lái)，眼睛直直地盯著(zhù)老師。老師也說(shuō)了聲：“上課！”一堂課就這

么又開(kāi)始了。

慶師附小四

7.學(xué)校的下課306字的作文

“喔！ 耶！”一聽(tīng)到這個(gè)叫聲，就知道快要下課了，看到好多人的臉都好開(kāi)心，但是老師還在碎碎念，剩下三分鐘了，大家準備看手表，“十、九、八……一、下課！”可是老師卻繼續講課，大家的臉本來(lái)很開(kāi)心，馬上變臉，變得愁眉苦臉，“老師！快下課啦！”這抱怨聲越來(lái)越多，老師也生氣了，“鐺！鐺！鐺！”大家只有繼續聽(tīng) 老師碎碎念了！

下課了！大加快如閃電地沖到操場(chǎng)，有的打躲避球、有的吊單杠、有的踢足球，還有的在跳舞呢！大家把握下課十分鐘拼命地玩，因為他們知道，再過(guò)不久就要上課了，連走廊、樓梯間、教室，就連廁所都有人在嬉戲。

在教室的，有的人在睡覺(jué)、有的人在看書(shū)、有的人在談天、有的人在玩電腦，老師在改作業(yè)，還要看著(zhù)被留下來(lái)的人有沒(méi)有跑走，我們要換禮物，他也只有停下手邊的工作，讓我們換禮物，下課的時(shí)候，學(xué)校像是菜市場(chǎng)；上課的時(shí)候，鴉雀無(wú)聲，差別真是大。

又到了上課的時(shí)間，為了拖延上課時(shí)間，我們蝸牛行步，一、二分鐘過(guò)后才到教室，雖然會(huì )被罰站，但是大家都很開(kāi)心！如果沒(méi)有了下課，那么我會(huì )昏倒，如果下課永無(wú)止境，那么我會(huì )樂(lè )翻天，下課雖然只有十分鐘，但可以讓心情從谷底爬上來(lái)，我最喜歡下課了。

“鐺！鐺！鐺！”下課了，我生龍活虎，跳到外面；”鐺！鐺！鐺！”又上課了，我只好像烏龜一樣，慢慢地被老師折磨了。

望采納

8.作文下課了300字安總分來(lái)寫(xiě)

篇一：下課了下課了，同學(xué)像小鳥(niǎo)一樣飛快的跑到了操場(chǎng)上，他們都選擇了自己喜歡的游戲。

他們有的跳繩，有的打乒乓球，還有的在做游戲。就在他們玩得開(kāi)心的時(shí)候，上課的鈴聲打響了，同學(xué)們依依不舍的回到了教室。

篇二：下課了下午的陽(yáng)光在提高溫度的同時(shí)也把活力從我身上抽走，不時(shí)吹來(lái)的一縷清風(fēng)又充分放松了我的神經(jīng)，眼皮正一點(diǎn)一點(diǎn)地合上。可是，物理老師軟軟的聲音告訴我現在得聽(tīng)講。

我就這么在睡與醒的邊界上掙扎著(zhù)。 “叮鈴……”新電鈴的聲音比它的前輩強勁多了。

我一激動(dòng)，竟然醒了。正欲埋頭放心地睡一覺(jué)，意識到站在臺上的那位是以拖堂絕不少于5分鐘而出名的物理老師，這覺(jué)看來(lái)睡不安穩了。

他仿佛天生對下課鈴聲失聰，盡管教室的走廊上已人來(lái)人往，但他仍然旁若無(wú)人地講他未完的重點(diǎn)難點(diǎn)。再抬眼看看周?chē)耐瑢W(xué)，可憐之情油然而生。

想上廁所的憋得坐立不安，同時(shí)還得擔心下節課遲到，真是苦不堪言；同我一樣疲倦不堪而仍未清醒的還在苦苦掙扎；想利用這10分鐘過(guò)一過(guò)球癮的，只好隨著(zhù)時(shí)間的流逝望球興嘆…… 終于，物理老師的重點(diǎn)難點(diǎn)講完了，離上課還有7.5分鐘，同學(xué)們看到了一絲希望的曙光，眼巴巴地期待著(zhù)黎明的到來(lái)。啊，老師合上書(shū)了！我又一激動(dòng)，剛才1.5分鐘內醞釀起來(lái)的睡意又一次全體跑光。

正襟危坐，等待著(zhù)“再見(jiàn)”從物理老師嘴里蹦出來(lái)。 “翻到基礎訓練71頁(yè)，看第4、7、8題，物理老師的一句話(huà)把全班99.5%的同學(xué)（除了某個(gè)已睡著(zhù)的仁兄）從希望的頂峰拋到了谷底。

我覺(jué)得所有同學(xué)剛剛直起來(lái)的腰板在那一刻又彎了下去。 我相信，從這一刻起，在全班同學(xué)臉上你用顯微鏡也找不到希望。

9.下課后的作文

下課鈴響后發(fā)生的一幕 下課鈴叮鈴鈴的響了，我還是和往常一樣，用富有幽默激勵的語(yǔ)言對學(xué)生的課堂總體表現以及個(gè)別學(xué)生的表現給予了客觀(guān)公正的點(diǎn)評。

可就在師生互道再見(jiàn)，我上體直起的瞬間，突然感到腦后一陣疾風(fēng)，與此同時(shí)全班的學(xué)生一陣大笑，我知道我被背后的冷拳擊中了…… 我慢慢的回過(guò)頭，此時(shí)只有代理體育委員遲某某站在我的的左后方；我問(wèn)：“你剛才在我后邊做什么？”遲某某若無(wú)其事的說(shuō)：“我剛才在穿衣服”。我知道他在說(shuō)謊，因為下課前所有的學(xué)生成四列橫隊站在我的前方，唯獨體育委員在我的一邊，當時(shí)我一時(shí)火起，真想一腳將其打倒在地，可那樣做是解了一時(shí)的心頭之恨，不過(guò)是街頭地痞流氓的做法，不可取，我忍住怒火，心想：這件事需要冷靜處理，所以下課后我把讓遲某某叫到我的辦公室里。

在辦公室里我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的問(wèn)：“你在我后邊做了什么動(dòng)作？引的全班學(xué)生一陣哄笑，”“老師我什么也沒(méi)有做，當時(shí)我只是在穿衣服，”遲某某回答。“男子漢敢作敢當，你是男子漢不是啊？當時(shí)我身邊只有你一人，我確定你對我做了調戲性的動(dòng)作，而且是一記重拳！要不大家不會(huì )發(fā)出那樣的哄笑，你知道嗎？當時(shí)我真想一拳加一腳將其打倒在地，可那樣做是街頭地痞流氓的做法，而且會(huì )讓你一點(diǎn)面子也沒(méi)有！說(shuō)吧：我會(huì )給你承認錯誤的機會(huì )，同時(shí)我嚴肅的注視著(zhù)他。”老師：“我錯了，我在你背后做了一個(gè)調戲你的動(dòng)作。”“承認錯誤就好，我不想說(shuō)什么，只有個(gè)小要求，從宿舍的前面數第二排和第三排的宿舍的東屋山頭上分別有幾句話(huà)，你走的時(shí)候看一看，明天你把對這幾句的看法寫(xiě)在信紙上交給我。”

第二天，遲某某把看法交給了我，體會(huì )的開(kāi)始這樣寫(xiě)“老師我錯了，我不應該調戲你，”“道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深；真誠是人生旅途上永不作廢的車(chē)票。尊人者，人尊之，重人者，人重之；愛(ài)人者，人愛(ài)之，寬人者，人寬之；容人者，人容之，信人者，人信之。”

看了這幾句話(huà)，我昨天晚上久久不能平靜，使我深刻的體會(huì )到無(wú)論在學(xué)校還是踏上社會(huì )真誠和尊重他人是最重要的品質(zhì)之一，最后謝謝老師給我留足了面子，謝謝老師送給我的幾句話(huà)。 偉人都不能避免犯錯何況未成年的孩子呢，讓我們給孩子改錯的機會(huì )吧！因為無(wú)論人還是社會(huì )都是在發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題中不斷完善和進(jìn)步的。

10.初中作文第四節下課時(shí)300字

下課鈴聲響了，很靜的走廊開(kāi)始喧鬧。講臺上的數學(xué)老師似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，捧著(zhù)書(shū)在上面繼續講著(zhù)：“AB平行DC……”

同學(xué)們聽(tīng)著(zhù)走廊里學(xué)生的歡笑，心里癢癢的，可就是無(wú)法出去。再看同學(xué)們，有的在擺弄手中的筆，左轉右轉；有的同學(xué)則用書(shū)擋著(zhù)嘴和同桌小聲的說(shuō)話(huà)；有的突然扔出一張紙條，紙團在空中劃出一條優(yōu)美的弧線(xiàn)；還有的呆呆的望著(zhù)黑板，想用目光把黑板溶化。然而這一切在那一秒鐘結束，一位膽大的男生突然喊了一嗓子：“老師，下課啦！”老師的聲音一下子卡住了，臉漲得通紅，她狠狠的瞪了那男生一眼，張了張嘴仿佛說(shuō)什么，但是沒(méi)有說(shuō)，生硬的沖我們喊：“下課！”然后夾著(zhù)書(shū)悻悻地出去了。

這是同學(xué)們發(fā)出一陣歡呼聲，可歡呼聲過(guò)后，上課鈴響了……

又一次下課鈴聲響了，歷史老師停止了她的講課聲，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，放學(xué)前，請將你們的練習冊交到我的辦公室。好啦，下課吧！”啊？歷史練習冊？今天放學(xué)前？交上去？寫(xiě)吧！同學(xué)們期待下課的神情不見(jiàn)了，教室中變得很靜，同學(xué)們不約而同的奮筆疾書(shū)。班主任回來(lái)了，臉上笑開(kāi)了花：“哎呀，什么時(shí)候你們變得這樣愛(ài)學(xué)習？”

唉，什么時(shí)候下課后的時(shí)間是屬于我們的呀？