手機該不該手機該不該進校園作文(800字作文中學生該不該帶手機進校園)

1.800字作文中學生該不該帶手機進校園

中學生該不該帶手機進校園？ 如今，在社會生活中，經(jīng)濟條件日趨完善，時代發(fā)展、科技進步日益加快的現(xiàn)實生活中，出現(xiàn)了中學生帶手機進校園的現(xiàn)象。

這一時間在學生、家長和老師間引起了轟動。那么，中學生到底該不該帶手機進校園呢？ 該。

1現(xiàn)在的很多家庭中父母大部分時間靠在工作上這也就減少了關(guān)心孩子的時間。如果孩子能隨身帶著手機，外出或上學等能隨時給父母報個平安，這既減少了父母的憂慮，也節(jié)省了很多時間，非常方便。

2現(xiàn)在的經(jīng)濟條件，大多數(shù)家庭都有了提高，基本能養(yǎng)活孩子的手機，再說，現(xiàn)在帶手機的同學或有手機的同學已經(jīng)很多了。據(jù)一位老師說：他們班里50名同學，40名同學手機，可見這個可怕的數(shù)字足以說明帶手機的普遍性。

3只要學校能制定好一些相關(guān)制度，學生不影響課堂教學，完全可以帶著手機。 可以便于學生多角度交往'學習及時，及時了解一些新聞消息等。

不應(yīng)該。 作文 1手機對人尤其是學生的輻射能力很強，時間長了會有損大腦，對身體健康極為不利。

學生的防范意識還比較弱，加上由于貪玩，所以手機很容易丟失。另外，很有可能隨時會成為不發(fā)分子的獵物，在適當?shù)臅r機被不法抓住、盯住，輕者可能被恐嚇、逼威；重者則有可能遭受暴力逼迫，甚至是生命危險這對自己的成長和家庭會帶來很大影響。

2容易引起同學間互相攀比，造成不良風氣。尤其對于很多農(nóng)村或農(nóng)民工在城市讀書的子女，有的甚至還會帶來家庭負擔和心理負擔，使學習成績下降。

作文 3手機作為通訊工具，對學生來說極容易造成一些不健康行為。比如上課偷發(fā)短信、聊天、玩游戲、考試作弊、偷拍甚至是上網(wǎng)，會成為同學間傳播不良信息的媒介，很容易影響課堂教學質(zhì)量和紀律。

另外，也很可能會引發(fā)一些不必要的糾紛，給自己和他人帶來不必要的麻煩 4最重要，也最基本的是，現(xiàn)在很多學校的校規(guī)中明令不準帶手機、mp3、文曲星等進入校園。而《中學生守則》的第2條就明確提出“遵守校規(guī)校紀”。

另外，《中學生行為規(guī)范》中也有提到：不互相攀比、不互相作弊、不瀏覽、不制作和傳播不良信息。 5就算真有事，我們完全可以借學校的電話或者老師的手機用一下，或者買一張IC卡隨身攜帶，既安全又便。

不過，這個問題的最終定論還是應(yīng)該看老師、家長、學生之間的反應(yīng)，甚至是國家、政府施行的一些條例?，F(xiàn)在不是有了專門兒為學生準備的只能通電話的小靈通了嗎？這個應(yīng)該可以考慮。

但是，我個人認為，當前，最好還是不帶，以上反對條例全是理由。

2.中學生該不該帶手機到學校 議論文700字

如今，在社會生活中，經(jīng)濟條件日趨完善，時代發(fā)展、科技進步日益加快的現(xiàn)實生活中，出現(xiàn)了中學生帶手機進校園的現(xiàn)象。

這一時間在學生、家長和老師間引起了轟動。那么，中學生到底該不該帶手機進校園呢？該。

1現(xiàn)在的很多家庭中父母大部分時間靠在工作上這也就減少了關(guān)心孩子的時間。如果孩子能隨身帶著手機，外出或上學等能隨時給父母報個平安，這既減少了父母的憂慮，也節(jié)省了很多時間，非常方便。

2現(xiàn)在的經(jīng)濟條件，大多數(shù)家庭都有了提高，基本能養(yǎng)活孩子的手機，再說，現(xiàn)在帶手機的同學或有手機的同學已經(jīng)很多了。據(jù)一位老師說：他們班里50名同學，40名同學手機，可見這個可怕的數(shù)字足以說明帶手機的普遍性。

3只要學校能制定好一些相關(guān)制度，學生不影響課堂教學，完全可以帶著手機?？梢员阌趯W生多角度交往'學習及時，及時了解一些新聞消息等。

不應(yīng)該。1手機對人尤其是學生的輻射能力很強，時間長了會有損大腦，對身體健康極為不利。

學生的防范意識還比較弱，加上由于貪玩，所以手機很容易丟失。另外，很有可能隨時會成為不發(fā)分子的獵物，在適當?shù)臅r機被不法抓住、盯住，輕者可能被恐嚇、逼威；重者則有可能遭受暴力逼迫，甚至是生命危險這對自己的成長和家庭會帶來很大影響。

2容易引起同學間互相攀比，造成不良風氣。尤其對于很多農(nóng)村或農(nóng)民工在城市讀書的子女，有的甚至還會帶來家庭負擔和心理負擔，使學習成績下降。

3手機作為通訊工具，對學生來說極容易造成一些不健康行為。比如上課偷發(fā)短信、聊天、玩游戲、考試作弊、偷拍甚至是上網(wǎng)，會成為同學間傳播不良信息的媒介，很容易影響課堂教學質(zhì)量和紀律。

另外，也很可能會引發(fā)一些不必要的糾紛，給自己和他人帶來不必要的麻煩4最重要，也最基本的是，現(xiàn)在很多學校的校規(guī)中明令不準帶手機、mp3、文曲星等進入校園。而《中學生守則》的第2條就明確提出“遵守校規(guī)校紀”。

另外，《中學生行為規(guī)范》中也有提到：不互相攀比、不互相作弊、不瀏覽、不制作和傳播不良信息。5就算真有事，我們完全可以借學校的電話或者老師的手機用一下，或者買一張IC卡隨身攜帶，既安全又便。

不過，這個問題的最終定論還是應(yīng)該看老師、家長、學生之間的反應(yīng)，甚至是國家、政府施行的一些條例。現(xiàn)在不是有了專門兒為學生準備的只能通電話的小靈通了嗎？這個應(yīng)該可以考慮。

但是，我個人認為，當前，最好還是不帶，以上反對條例全是理由。

3.以《中學生帶手機進校園的利與弊》為題寫一篇600字的議論文

都說科技造福人類， 但唯物辯證法告訴我們， 事物都有兩面性， 類似于手機這樣 的高科技產(chǎn)品也在不知不覺中為人類帶來了一系列負面影響，例如，空調(diào)開的時間長了對身 體不好，對環(huán)境不好，電腦用多了對眼睛不好，對身心不好。

因此我認為，被越來越多的中 學生隨身攜帶的手機有必要去研究它的利弊。 隨著科技的不斷進步， 手機越來越智能化， 多樣化，人性化，受到社會上絕大多數(shù)人的喜愛。

同時，隨著人們生活水平的提高，手機的 價格也能讓大多數(shù)家庭所能接受。手機已經(jīng)不再是有權(quán)有勢人的私有財產(chǎn)。

回想 90年代初， 大哥大就像一塊大磚頭，能配得上它的是和它成正比的重量級人物，它的地位不亞于現(xiàn)在的 任何一輛名牌跑車，是所有有權(quán)有勢的人的重要代表物，誰又能想到，十多年后，手機已是 舊時富人手中機，飛入尋常學生中。如今的信息發(fā)達，中學生們的視野越來越廣，開始像成 年人一樣追求時尚的東西，當下時尚的智能手機成了他們的心上之物，許多家長抓住天機以 手機作為學業(yè)的獎勵，或作為節(jié)日的禮物送給孩子，這樣就造成手機不光在成年人中普遍出 現(xiàn)， 也在中學生中掀起了一股熱潮， 中學生玩手機成為一道亮麗的風景線。

從某種意義上說， 手機，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。擁有手機的中學生人數(shù)也日漸增多，手機 的檔次也大有水漲船高之勢。

從最便宜的到價格不菲的能拍照的，各種品牌、各種款式的手 機都能在校園里找到它們的擁有者。 中學生有大量的時間是在學校，特別是在校住宿的 學生，有的學生會以用來與父母聯(lián)系的名義把手機帶進學校。

那么，中學生在校使用手機的 到底是利還是弊呢？答案自然是有利也有弊。 其中利有：1手機作為高科技產(chǎn)物， 確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師 匯報學習等。

2與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學多交流，可以增 進友誼，遇到疑難問題時，可以用手機進行討論。 3一些手機的拍攝功能，可以隨時拍 下一些有意義有價值的東西。

4里面的鬧鐘裝置，可以隨時使用。 5通話記錄功能， 手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道，在手機里是有記錄的。

方便查 閱。 6手機的本身小兒玲瓏， 占很小的面積可以隨身攜帶。

7當學生外出游玩或在其 他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。 雖然手機的利有很多，但是它的 弊也有不少：1短信聊天，影響休息，貽誤學業(yè)。

多數(shù)家長反映，孩子用手機談?wù)搶W習 的內(nèi)容少，用于同學之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。調(diào)查的兩個班中，甲班成績明顯高于乙班，說 明手機必會給學業(yè)造成大的影響。

2不良信息，玷污心靈。據(jù)了解，北京市一所中學曾 做過一個調(diào)查：在學生發(fā)送接受的手機短信息中， 70%是與正常學習和生活無關(guān)的信息， 10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)黃段子當作時尚。

3助長學生攀比成風。 每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互切磋手的款式和功能。

校園里的手 機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比 之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月 異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。

這樣會讓學生把父母當成靠山，不思進取。 4額外增加父母負擔。

在學校進行的抽樣調(diào)查顯示，學生購買手機的資金全部直接或間接來自 于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長 花在孩子手機上的費用至少要 500元。

對于經(jīng)濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等 于是給家長增添了新的負擔。 5手機為考試作弊提供了條件。

本校高 2007屆學生中就曾 發(fā)生利用手機作弊而被懲罰。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個同 學，作弊的范圍很廣。

6影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發(fā)生 偷盜現(xiàn)象。

據(jù)反映，我校有個別班級出現(xiàn)錢、錢包被盜，手機如果不隨身攜帶，也會被盜。 在一些發(fā)達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更 為突出， 已經(jīng)引發(fā)了中學生的犯罪， 有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。

7使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機沒有關(guān)機，突然來電話，影響全體同學聽課。

會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。本人初三月考時曾因為前座突然來電話而 受影響。

8手機對人有輻射。許多廣告只說手機有很多很多先進功能，卻從未提對人體 傷害。

青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段， 如果因為手機而對身體傷害， 豈不追悔莫及。 從 上述觀點中我們不難發(fā)現(xiàn)， 中學生在校使用手機的弊還是大于利 '的， 不少校方都深知 手機對學生的危害， 所有學生都知道， 學校是不允許帶手機的， 但還是有很多學生偷偷地帶， 而且聲稱老師不敢沒收他們的手機， 原因有：1打著家里路遠或家長長期在外地的幌子， 輕松地從老師手上騙走已被沒收的手機。

2打著幫派的名號恐嚇知情的同學不告發(fā)他們。 3老師懲戒不嚴厲， 看到學生玩手機只是口頭教育。

4.手機該不該進入課堂作文題目

如今，在社會生活中，經(jīng)濟條件日趨完善，時代發(fā)展、科技進步日益加快的現(xiàn)實生活中，出現(xiàn)了中學生帶手機進校園的現(xiàn)象。

這一時間在學生、家長和老師間引起了轟動。那么，中學生到底該不該帶手機進校園呢？該。

現(xiàn)在的很多家庭中父母大部分時間靠在工作上這也就減少了關(guān)心孩子的時間。如果孩子能隨身帶著手機，外出或上學等能隨時給父母報個平安，這既減少了父母的憂慮，也節(jié)省了很多時間，非常方便。

2現(xiàn)在的經(jīng)濟條件，大多數(shù)家庭都有了提高，基本能養(yǎng)活孩子的手機，再說，現(xiàn)在帶手機的同學或有手機的同學已經(jīng)很多了。據(jù)一位老師說：他們班里50名同學，40名同學手機，可見這個可怕的數(shù)字足以說明帶手機的普遍性。

3只要學校能制定好一些相關(guān)制度，學生不影響課堂教學，完全可以帶著手機。可以便于學生多角度交往'學習及時，及時了解一些新聞消息等。

不應(yīng)該。作文1手機對人尤其是學生的輻射能力很強，時間長了會有損大腦，對身體健康極為不利。

學生的防范意識還比較弱，加上由于貪玩，所以手機很容易丟失。另外，很有可能隨時會成為不發(fā)分子的獵物，在適當?shù)臅r機被不法抓住、盯住，輕者可能被恐嚇、逼威；重者則有可能遭受暴力逼迫，甚至是生命危險這對自己的成長和家庭會帶來很大影響。

2容易引起同學間互相攀比，造成不良風氣。尤其對于很多農(nóng)村或農(nóng)民工在城市讀書的子女，有的甚至還會帶來家庭負擔和心理負擔，使學習成績下降。

5.初中生不應(yīng)該拿手機去學校的作文600字

論中學生是否應(yīng)該用手機

放了兩個月的假后，來到學校心中一陣激動：又可以上學了、又可以學新的知識了、又可以看見我的同學們了。

待到一切都安頓好了好，第一節(jié)課也下課了。回眸一看：這是教室嗎？這是教書育人的地方嗎？同學們都拿著自己新買的手機，有的左拍拍右照照，有的將音

樂放起跟著高歌，有的拿著手機不知道在跟什么人發(fā)短信。一下子我驚呆了。這還是以前大家朗朗讀書的教室嗎？如果可以這么叫的話我真想給它取個新名字：商

場。

第二節(jié)課開始了。大家都安安靜靜的。老師也正講的有興趣。忽然一陣悅耳的歌聲傳入大家的耳畔。老師驚呆了：誰的電話拿上來，老師上課都不允許帶手機更何況你們呢？可是過了好一陣也沒人去認錯。老師就和藹的說：這次就算了！如果下次誰再將電話帶就教室一律沒收！

電話本是給人們帶來方便的東西，可是如果這樣的話，那么像剛剛那樣又會給我們帶來什么方便呢？

到底中學生是否應(yīng)該帶電話進去學校呢？

中學生本是學生歸根到底任務(wù)就是學習，就算帶個電話也不過只是與自己的父母溝通告訴父母自己在學校的情況，其他的又有什么用呢？是更好的讓自己學習？還是更好的讓自己對未來的工作有幫助？我想不會有這些作用吧！

中學生本處在朦朧的階段不僅經(jīng)不起誘惑而且很容易走向歪路。在學校封閉式的教育就不會出現(xiàn)這些問題，可一旦在學校有了手機，就可以在學校也了解他們自己想了解的東西。

總而言之：我認為中學生不應(yīng)該將手機帶入學校，這樣不僅影響自己還會影響他人。手機對中學生而言有百害而無一利！

中學是關(guān)鍵的時候。一失足便成千古恨！所以告別手機，守好本分才是我們應(yīng)該想的，其他的將它們拋入九霄云外吧！

6.急求一篇關(guān)于中學生該不該帶手機觀點的議論文、

正文： 如今，由于科學技術(shù)的不斷發(fā)展，中學生中擁有手機的人越來越多，對此，我們應(yīng)當怎樣對待手機——這一高科技的產(chǎn)物呢？很多學生、家長和老師各持不同觀點。 通過對部分中學生進行調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，持有手機的學生已經(jīng)占一定比例。據(jù)某中學統(tǒng)計顯示，該校平時帶手機的學生高達50.8%。目前，很多學校對學生能否帶手機進入校園，沒有明確規(guī)定，但是不提倡學生使用手機的學校居多，其中有的學校已做出在校生不得攜帶手機的規(guī)定。 但是很多學生認為：手機只是一個通訊工具，成人能使用，我們中學生為什么就不能使用？家長、老師把這一問題看得太嚴重了，實際上是缺少對我們的信任；把手機帶入課堂影響大家學習肯定不對，但是如果上課關(guān)機，下課有時使用，不影響別人還是可以的；學生使用手機本身沒有錯，關(guān)鍵是有的家長為滿足孩子對手機功能的要求，更換手機較勤，這無形中助長了學生之間的攀比，有的家長為讓孩子期末考個好成績，以買手機作為獎勵條件，這一做法也是不可取的。 我們再來看看家長們的意見。有的家長說：“孩子在學校住宿，一周回來一次，給他配備了手機，平時家長用手機與孩子聯(lián)系，既能隨時了解學習、生活情況，有事又能及時溝通。”有的家長認為，讓孩子帶手機，主要是為了應(yīng)付突發(fā)事情，能夠讓孩子在第一時間與家長、老師取得聯(lián)系，同時家長也能掌握孩子上下 學時間?？傊?，比沒有手機之前多了一些交流，少了一些擔憂。也有部分家長擔心：手機的確給學生的生活帶來了方便，但同時它給學生帶來的不利影響不容忽視。如課上用手機發(fā)短信、玩游戲，甚至擾亂課堂教學秩序等。 然而，老師們的觀點就截然不同了。一位老師說，上課突然傳來手機的響聲，會引起哄堂大笑，這樣既分散了學生聽課的注意力，也影響了老師的講課情緒。目前沒有什么好辦法去制止這一行為，只好口頭說說，或讓學生調(diào)到振動。一位老師說，現(xiàn)在中學生交友范圍主要是在班級和學校，沒有必要用手機聯(lián)系同學；有的同學對用手機發(fā)短信或玩游戲很感興趣，甚至還在課堂上給同學發(fā)短信，影響課堂學習。其實，許多校園都設(shè)有IC卡電話，買個卡，一旦有事完全能與家長聯(lián)系，可以解除學生的后顧之憂。 那么，我們究竟該如何看待“手機進入校園”這一問題呢？其實，任何事情都有兩面性，把手機帶入校園方便了學生們的生活，使得他們便于與其他人進行溝通，但是，它不好的一面在于，學生們過度關(guān)注手機，便會對學習產(chǎn)生影響。 所以，學生應(yīng)該正確的對待手機，他只是我們學習生活的一部分，而不是全部，要注意調(diào)節(jié)好各方面的關(guān)系，好好利用。而學校和家長在對學生使用手機進行教育和引導的同時，也應(yīng)該制定規(guī)章制度加以規(guī)范。這樣，我們才能更好的建設(shè)更加和諧的校園。 ┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 歡迎快來加入Nokiabbs團隊喲！團隊地址為： /?fromuid=17467941

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