校園里的不良現象作文(校園里的不良現象作文寫(xiě)一件有意義的事情)

1.校園里的不良現象作文寫(xiě)一件有意義的事情

吸煙在一部分中學(xué)生中成為時(shí)髦的事，有首打油詩(shī)可以作證；“學(xué)生不吸煙，成績(jì)不拔尖，學(xué)生不吸煙，走路打翩翩，校園中的不良現象作文.” 在這種風(fēng)氣的影響下，許多中學(xué)生陷入吸煙境地而不能自拔.在校外，隨處可見(jiàn)嘴里叼著(zhù)香煙的中學(xué)生.據了解，有的中學(xué)生煙齡甚至到十年.校內，常常發(fā)現這樣的情景：墻角處兩人只有一只半截的香煙，你一口我一口，仿佛在享受什么美味. 在校園內吸煙的不良現象是種十分嚴重的不良行為.在校園內每到下課時(shí)間就有學(xué)生去廁所吸煙長(cháng)久下去而產(chǎn)生了煙癮，朝思暮想的都是煙，學(xué)習成績(jì)如何拔尖？吸煙對身體也是一種強烈的傷害，沒(méi)有好的身體上課怎能有好的精神.中學(xué)生主要是一些家長(cháng)沒(méi)有給孩子們樹(shù)立一種好的榜樣和社會(huì )的一些因素引起的，同時(shí)也有大部分是在校園中學(xué)會(huì )的，中學(xué)生作文《校園中的不良現象作文》.如：同學(xué)見(jiàn)到自己的同學(xué)在吸煙也想去試試還有的是在同學(xué)和自己的好朋友的說(shuō)服下去吸煙的. 只要在校園中有一個(gè)吸煙的現象很有可能就會(huì )像細胞分裂一樣一個(gè)變兩，兩個(gè)變四個(gè)的不斷增加下去，這樣會(huì )影響學(xué)生大規模的成績(jì)下降，伴著(zhù)時(shí)間的推移將會(huì )產(chǎn)生十分嚴重的后果. 面對這種嚴重的校園不良現象，作為教師和家長(cháng)，不能讓他們放任自流，家長(cháng)與教師要耐心教導，循循善誘，使他們自身認識到吸煙之害，這樣才能趕走不良風(fēng)氣，同時(shí)這樣才可以構建一個(gè)美好和諧的校園.。

2.校園中的不良現象作文

[校園中的不良現象作文] 吸煙在一部分中學(xué)生中成為時(shí)髦的事，有首打油詩(shī)可以作證；“學(xué)生不吸煙，成績(jì)不拔尖，學(xué)生不吸煙，走路打翩翩，校園中的不良現象作文。”

在這種風(fēng)氣的影響下，許多中學(xué)生陷入吸煙境地而不能自拔。在校外，隨處可見(jiàn)嘴里叼著(zhù)香煙的中學(xué)生。

據了解，有的中學(xué)生煙齡甚至到十年。校內，常常發(fā)現這樣的情景：墻角處兩人只有一只半截的香煙，你一口我一口，仿佛在享受什么美味。

在校園內吸煙的不良現象是種十分嚴重的不良行為。在校園內每到下課時(shí)間就有學(xué)生去廁所吸煙長(cháng)久下去而產(chǎn)生了煙癮，朝思暮想的都是煙，學(xué)習成績(jì)如何拔尖？吸煙對身體也是一種強烈的傷害，沒(méi)有好的身體上課怎能有好的精神。

中學(xué)生主要是一些家長(cháng)沒(méi)有給孩子們樹(shù)立一種好的榜樣和社會(huì )的一些因素引起的，同時(shí)也有大部分是在校園中學(xué)會(huì )的，中學(xué)生作文《校園中的不良現象作文》。如：同學(xué)見(jiàn)到自己的同學(xué)在吸煙也想去試試還有的是在同學(xué)和自己的好朋友的說(shuō)服下去吸煙的。

只要在校園中有一個(gè)吸煙的現象很有可能就會(huì )像細胞分裂一樣一個(gè)變兩，兩個(gè)變四個(gè)的不斷增加下去，這樣會(huì )影響學(xué)生大規模的成績(jì)下降，伴著(zhù)時(shí)間的推移將會(huì )產(chǎn)生十分嚴重的后果。 面對這種嚴重的校園不良現象，作為教師和家長(cháng)，不能讓他們放任自流，家長(cháng)與教師要耐心教導，循循善誘，使他們自身認識到吸煙之害，這樣才能趕走不良風(fēng)氣，同時(shí)這樣才可以構建一個(gè)美好和諧的校園。

3.一學(xué)校的一些不良行為為例 寫(xiě)一篇600字作文

紀律和規則是我們平時(shí)工作、學(xué)習和生活中不可缺少的。

很多事實(shí)都能說(shuō)明這個(gè)道理，比如買(mǎi)票要排隊；走在馬路上要遵守交通規則；甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無(wú)秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社會(huì )過(guò)度的時(shí)期，更是有數不清的紀律和規則來(lái)要求我們，告訴我們該怎么做不該怎么做。

但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習和生活是很難進(jìn)步的，所以我們應該學(xué)會(huì )自己約束自己，自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地遵守中學(xué)生日常行為規范，拿它來(lái)約束自己的一言一行。 學(xué)校在上學(xué)期成立了自律委員會(huì )，目的就是為了能督促和鼓勵我們自覺(jué)自律。

它并不是一個(gè)要一批同學(xué)來(lái)管理其他同學(xué)的組織，而是一個(gè)促使大家互相監督，做好自律的一個(gè)新的學(xué)生團體，只為讓我們的學(xué)習生活保持良好的秩序。作為自律委員會(huì )的一員，我相信每位成員都和我一樣，希望自己能夠在自律這方面給大家幫助，為大家服務(wù)。

要自律，當然要有具體的要求。在配合現在正在實(shí)行的素質(zhì)教育方面，我們要提高自身素質(zhì)，樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強的自律意識，對學(xué)校、班級和個(gè)人都要有強烈的責任感，并且能夠正確處理日常學(xué)習生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。

在學(xué)習方面，我們一要獨立，獨立思考、獨立解題、獨立完成作業(yè)；二要自覺(jué)，自覺(jué)做好自己該做的事情，包括做好預習復習工作、上課專(zhuān)心聽(tīng)講和按時(shí)完成作業(yè)。在行為上，我們應該以中學(xué)生日常行為守則來(lái)規范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛(ài)護公物。

在外表上，我們應該以簡(jiǎn)單大方、干凈整潔的衣著(zhù)表現出學(xué)生樸素的本質(zhì)。 我想，如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來(lái)，就會(huì )發(fā)現身邊的事物、環(huán)境都會(huì )大大的不同。

自律并不僅對我們現在的學(xué)習有益，在幾年后，當我們陸續結束自己的學(xué)生生涯走上社會(huì )的時(shí)候會(huì )發(fā)現它對于我們今后在社會(huì )上的工作和生活也有很大的影響，因為當我們還是學(xué)生時(shí)，犯了錯誤我們還有再來(lái)一次，從頭開(kāi)始的機會(huì )，可是在社會(huì )上我們必須為自己的每一次失誤或者錯誤負責，承擔后果，這使得自律的作用更加明顯。因此，讓我們互相監督，做到自覺(jué)自律，為目前的學(xué)習創(chuàng )造更好的環(huán)境，也為在今后的工作和生活中養成良好的習慣打下基礎。

唔，從其他網(wǎng)上下來(lái)的，不知道有沒(méi)有用。

4.關(guān)于校園內不文明現象的文章

文明行為構造和諧校園 文明是我們民族之魂，文明是我們提高素質(zhì)的前提，同時(shí)文明也是校園的文化基調，是中學(xué)生成長(cháng)的起碼要求。

愛(ài)護公物是每個(gè)學(xué)生應有的道德文明品質(zhì)，校園的公物是我們學(xué)生正常學(xué)習的保障。作為學(xué)校的一員，愛(ài)護校園是我們義不容辭的責任。

在學(xué)校中，房屋桌椅.教學(xué)儀器.圖書(shū)資料等都是我們應該妥善保管的公共財物。但是打破窗戶(hù).踢門(mén)入內.砸壞白幟燈等不文明行為還是偶有發(fā)生。

這種現象不僅會(huì )給同學(xué)老師帶來(lái)不便，還在校園內產(chǎn)生了不良的影響。 而校園內還一直存在浪費現象，例如水龍頭開(kāi)了不關(guān)，電燈成了“長(cháng)明燈”等。

同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，你用手去關(guān)一下并不會(huì )浪費你的多少時(shí)間，但節約下的會(huì )是地球上不多的能源。 在另一方面，正處于成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)刻，我們所養成的習慣與生活方式，所形成的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)將成為我們終生健康成長(cháng)的基礎。

下面我就舉幾個(gè)校園生活方面的例子吧： 親愛(ài)的同學(xué)們，播下一粒種子，收獲一片希望；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種文明，收獲人生一世的精彩！讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規范落實(shí)到每一個(gè)人的言行上. 讓我們攜手努力，共創(chuàng )文明，從現在做起，做文明校園的先行者，傳播者，監督者。 讓文明不再是內在純粹的理念，而是個(gè)人的自覺(jué)言行； 讓文明不再是外在強加的約束，而是內化的集體自律； 讓我們以文明行為，掀文明之風(fēng)，創(chuàng )建文明和諧校園。

5.我班的不良現象作文600初二

班級里面的怪現象

我們班不知從什么時(shí)候，慢慢出現了一種怪現象——說(shuō)臟話(huà)！其實(shí)，在一、二年級時(shí)，我們班根本沒(méi)人說(shuō)臟話(huà)。可在三年級時(shí)，班里的個(gè)別同學(xué)可能因為環(huán)境影響，開(kāi)始說(shuō)一些稀奇古怪、不堪入耳的怪話(huà)。比如，有時(shí)男同學(xué)和女同學(xué)在一起，他們就大喊大叫，說(shuō)一些怪怪的話(huà)或做一些怪動(dòng)作。有時(shí)他們還把從社會(huì )上聽(tīng)來(lái)的一些怪話(huà)帶到學(xué)校里。

開(kāi)始，大家只是笑他們，不理他們。但后來(lái)，班里的一些人也慢慢跟著(zhù)他們學(xué)了。我也沒(méi)有例外，常常跟那些人學(xué)說(shuō)一些連自己也不懂的怪話(huà)，還覺(jué)得蠻有趣！為此，老師經(jīng)常抓住一些人批評，讓他們寫(xiě)檢查，并在班里不斷的強調。但由于這種不良習氣在班上漸漸成為風(fēng)氣，幾乎無(wú)法控制，直到現在我們已經(jīng)是五年級了，班上還有很多的人在說(shuō)這種不健康的語(yǔ)言。

就說(shuō)今天下午吧，剛上完體育課，我和幾個(gè)同學(xué)從大操場(chǎng)回來(lái)。這時(shí)，一個(gè)經(jīng)常說(shuō)臟話(huà)的同學(xué)，指著(zhù)身旁黑板上“壞書(shū)刊”三個(gè)字對我說(shuō)：“你看，這三個(gè)字是對你說(shuō)的，你天天看黃書(shū)！”我很生氣，踢了他一腳，他便不作聲了。這時(shí)又有一個(gè)同學(xué)對我說(shuō)：“你知道嗎？那天他還說(shuō)要借一張黃碟給我看。”我聽(tīng)后哈哈大笑，連忙跑過(guò)去問(wèn)這個(gè)說(shuō)臟話(huà)的同學(xué)。他氣急了，罵了這個(gè)同學(xué)一句。這時(shí)，正好被汪老師看見(jiàn)了，他把這個(gè)說(shuō)臟話(huà)的同學(xué)叫了過(guò)去。我們幾個(gè)站在一旁嘻嘻的笑著(zhù)，心想：好小子，這下看老師怎么收拾你！

可沒(méi)想到，上課前，汪老師把我們當時(shí)在場(chǎng)的幾個(gè)人都叫了去，問(wèn)明原因，批評了我們。唉！真后悔！后悔自己不該對不健康的語(yǔ)言感興趣，不該傳話(huà)，更不該在老師批評他時(shí)幸災樂(lè )禍！

我總在想，我們班的這種不良現象什么時(shí)候才能改掉呀？我們什么時(shí)候才能不再說(shuō)那些不文明、不健康的語(yǔ)言呀？我們是新中國的下一代，現在應該是全身心投入學(xué)習的時(shí)候。如果我們都照這樣下去，那后果是不堪設想的。

我想，要改變這種現象，首先要從我做起。我是班長(cháng)，如果連我自己都做不好，那別的同學(xué)就更不用說(shuō)了。我以前也跟著(zhù)個(gè)別同學(xué)說(shuō)過(guò)一些不文明、不健康的話(huà)，那是因為自己不懂，跟著(zhù)他們瞎起哄。現在，我已經(jīng)認識到了自己的錯誤，決心一定要改掉這個(gè)壞毛病。我要把“不健康語(yǔ)言”這個(gè)有毒“程序”，從我的大腦中徹底“刪除”，并清理出“回收站”，要它永遠也無(wú)法“恢復”。我想，只有我們每個(gè)人都這樣做了，我們班的這個(gè)不良現象才會(huì )徹底根除。

6.學(xué)校中不文明現象 的作文

當你走進(jìn)校園，踏入教室，觀(guān)察一番之后，在這美麗的校園中，我們會(huì )發(fā)現一些不和諧的音符。我們不難看到，在我們教室的桌斗里，什么沒(méi)吃完的零食，廢紙片，揉成團的草稿紙，地攤上買(mǎi)來(lái)的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒(méi)交的數學(xué)作業(yè)本……里面可是應有盡有；在書(shū)聲瑯瑯的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進(jìn)桌斗里，自顧自地玩玩具等；晨會(huì )上有左顧右盼，在下面竊竊私語(yǔ)的同學(xué)；教室里有亂涂亂畫(huà)的桌子，搖搖晃晃的凳子；有用腳“開(kāi)”門(mén)的同學(xué)；還有下課后，把樓梯扶手當成滑梯的同學(xué)；在整潔的校園里，有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學(xué)受一些不良習慣的影響，講粗話(huà)、臟話(huà)、爭吵、搞不團結。以上這種種現象，不僅嚴重地違反了小學(xué)生日常行為規范，而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。

這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫(huà)，提醒大家注意自己的行為，改正自己的不文明舉動(dòng)。通過(guò)宣傳，慢慢使大家形成一種良好習慣。也可以在低年級搞一次“清理小課桌”活動(dòng)，在高年級搞個(gè)“校園不文明現象大通緝”漫畫(huà)征集評比活動(dòng)，增強大家對校園不文明現象的厭惡和憎恨。

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從點(diǎn)滴之事做起，從我做起，跟不文明行為永遠告別，為學(xué)校的文明貢獻自己的力量吧

7.反思在學(xué)校里的不良之處作文400字

了《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》，要求進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作。當時(shí)的國家教委根據中共中央文件精神，于1995年2月正式頒布了《中學(xué)德育大綱》。應該說(shuō)，學(xué)校的德育工作得到了加強，也取得了成績(jì)。但是，面對當前復雜多變的國際形勢和日益發(fā)展的國內情況，學(xué)生的思想和其家庭情況也在發(fā)生著(zhù)變化，而我們傳統方式的德育工作，已經(jīng)遠遠不能適用于今天的工作和對象，存在著(zhù)許多問(wèn)題、困惑，同時(shí)，也給我們帶來(lái)了不少的思考：

一、學(xué)校德育工作的反思

反思一：當前，為什么學(xué)校德育實(shí)效低

時(shí)下大家都覺(jué)得學(xué)校德育實(shí)效低。一說(shuō)起德育就想到量化考核，想到扣分，德育似乎已經(jīng)成為了扣分的代名詞，從進(jìn)學(xué)校大門(mén)開(kāi)始，扣分一直伴隨著(zhù)學(xué)生：進(jìn)出校門(mén)沒(méi)佩戴胸卡會(huì )扣分；發(fā)型不合要求要扣分；中午不在教室休息要扣分；飯菜帶進(jìn)教室要扣分；不按時(shí)就寢要扣分……扣分已經(jīng)滲透到了學(xué)生生活的方方面面，它不僅讓學(xué)生高度緊張，也讓班主任們提心吊膽，生怕哪里出一點(diǎn)疏忽就被扣分，每周的班級評比就倒數。總而言之，學(xué)生怕，老師累。

我常想，德育的目的是不是就是讓學(xué)生怕，讓老師累？這樣的扣分形式是不是德育的最佳方式？且不說(shuō)這樣繁多的“清規戒律”是否合理，單是這樣動(dòng)輒扣分的方式又能有多大的成效呢？統一發(fā)型引起了“剪發(fā)風(fēng)波”；手機禁令儼然是形同虛設；亂丟亂扔似乎是屢禁不止。這究竟是為什么？因為學(xué)生并非是發(fā)自?xún)刃牡卣J可這樣的規矩，更談不上自覺(jué)地遵守這些規矩。所以只要有機會(huì )，他們就會(huì )破壞規矩，違反校紀班規。這種就范式的教育，以“禁止”和“扣分”來(lái)規范行為，短時(shí)期內可能見(jiàn)效，但它絕不會(huì )行得遠。《呂氏春秋》上說(shuō)：“令苛則不聽(tīng)，禁多則不行”這話(huà)是很辨證的，“禁”、“堵”、“訓”和“扣分”都不是解決問(wèn)題的科學(xué)方法，更何況這些規定的合理性還值得商榷，因而結果往往適得其反。

導致這種有令難行，或令行不遠的原因是多方面的。我認為，作為教育工作者應該更多地反思這種現狀：為什么學(xué)生有抵觸心理？是我們要求太苛刻，還是我們的要求遠離了學(xué)生的實(shí)際？是我們不了解學(xué)生，還是學(xué)生真的難管？是學(xué)生思想變得太快，還是我們的方法太陳舊？是我們對學(xué)生要求得太多，還是學(xué)生太過(guò)于自我？德育是應該做在問(wèn)題出現之后，還是應該做在學(xué)生需要的時(shí)候？

德育到底是什么？他是關(guān)于人的科學(xué)。人是活生生的，是有思想有感情的社會(huì )動(dòng)物，那么德育就要改變過(guò)去那種以事、以任務(wù)為本，把學(xué)生作為被改造的客體的模式，改變

8.校園十大陋習及其影響的作文

習慣是在長(cháng)時(shí)間里養成一時(shí)不容易改變的行為傾向和社會(huì )風(fēng)尚.好的習慣能有一個(gè)好的人生，壞的習慣就會(huì )給人帶來(lái)不好的影響.那什么是好習慣和壞習慣呢？讓我們一起來(lái)看看吧！

曾

經(jīng)看過(guò)一則報道：一名高中畢業(yè)生前去應聘，在應聘的隊伍中，大部分都是大專(zhuān)生，本科生，還有碩士生，面對這些高學(xué)歷的競爭者，這名青年的成功率幾乎為零，

然而結果大大出乎人的意料，這名高中生竟成了唯一的一名應聘者，因為只有他隨手揀起了，應聘現場(chǎng)里無(wú)人問(wèn)津的，一張紙屑.正是這種不經(jīng)意的一揀，讓招聘者

看到了他對待生活的態(tài)度和良好的習慣，于是，他成功了！

有一個(gè)5歲的小孩子，很喜歡拿人家的東西，他的父母沒(méi)有在意這種行為.慢慢的就演變成偷人

家的東西，他的父母還不直接的加以糾正，這無(wú)異于是一種間接的鼓勵，后來(lái)就養成一種偷的習慣了.因此，我們要養成良好的習慣，就要從平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，

注意自己的行為.如果平時(shí)不注意，那么那些不斷重復的不良行為就會(huì )很快形成惡性循環(huán)，影響終生.哎！壞習慣真是害人害己.

習慣就在我們身邊，例如

吃飯時(shí)不細嚼爛咽，就會(huì )容易得胃病，將來(lái)的生活就很痛苦.如果坐姿不端正，長(cháng)大后就會(huì )駝背.如果閱讀姿勢不正確，就會(huì )容易近視，給生活帶來(lái)不便，這些就是

壞習慣了.那好習慣呢？如果你做事不半途而廢，持之以恒，全力以赴，這件事你就會(huì )做得很好，今后的努力就會(huì )成功.如果你有喜歡讀書(shū)的好習慣，你就會(huì )開(kāi)闊眼

界，增長(cháng)知識，擴展想象力，像名人陳壽說(shuō)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪.”如果你不隨地吐痰，就不會(huì )把病菌傳播給別人，保持了環(huán)境的衛生……，所以好的習慣是成

功的一半.而不良的習慣會(huì )隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂(lè )的路上去.

先哲賢人留下的警世名言，道出了習慣與成功的重要性.讓我們對照自己的行為，為著(zhù)今后成功的人生，養成一些良好的習慣吧！讓我們從現在做起，告別陋習，養成良好的習慣，奠定成功人生的基石吧！