我和學(xué)校的故事
星期五學(xué)校的午餐是令人“口水直流三千尺”的美味蛋炒飯,這可讓我們這群“吃貨”等不住了,紛紛拿起“吃飯家伙”—勺子、筷子,把蛋炒飯消滅的一干二凈。
這蛋炒飯真是“色、香、味”俱全,各種配料完美而巧妙的融合在一起,組成了一道香噴噴的“美味進(jìn)行曲”。看,那金黃的是雞蛋,一朵朵,像盛開(kāi)的油菜花;那飽滿(mǎn)翠綠的是蠶豆,一顆顆,像散開(kāi)的翡翠珠子;那紅艷油亮的是臘腸,一片片,像珍貴的瑪瑙;還有那流著(zhù)油的是米飯,像一把晶瑩剔透的玉石粒。這道蛋炒飯就像一件色彩紛呈的藝術(shù)品,聞一聞香味撲鼻,令人垂涎欲滴。我們馬上大快朵頤起來(lái),嗯,各種配料的味道在舌尖展開(kāi),又慢慢的結合在一起,油而不膩,干而不澀,所有的香味充滿(mǎn)了口腔,甚至感覺(jué)鼻子里都是香噴噴的。這么多配料在一起,健康營(yíng)養自然是不用說(shuō)的了,我們不禁感嘆:“此飯只應天上有,人間難得幾回嘗”。
一飯在手,同學(xué)們都是吃的津津有味,那“吃相”煞是可愛(ài)。瞧,有的狼吞虎咽,連臉上沾了飯粒也不管不顧,一番大嚼之后還抹一下嘴,一臉油膩令人忍俊不禁;有的細嚼慢咽,唯恐漏了什么好吃的味道,間或還閉眼細嘗,搖頭晃腦的自比美食家……最后的結果是所有人都吃了個(gè)碗底朝天,卻還覺(jué)得意猶未盡,想再添上一碗。
我愛(ài)我的學(xué)校!
綠茵茵的草坪足球場(chǎng);紅色的塑膠跑道;顏色鮮艷的三棟教學(xué)樓……這就是我的學(xué)校
我們的學(xué)校美麗、和諧,像一個(gè)童話(huà)里的城堡。當早晨第一縷陽(yáng)光悄悄撒落大地,降臨校園時(shí),我常常伴隨耳邊吹過(guò)的陣陣微風(fēng),盡情地享受難于形容的愜意,輕輕的朗讀課文。在優(yōu)美的環(huán)境里,校園里的一切顯得那么明快,讓我充滿(mǎn)著(zhù)對知識的渴望。那種收獲知識時(shí)的喜悅,更成為一種激勵我進(jìn)取的力量。被陽(yáng)光照得閃亮的窗里,傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲,多么像一組組跳躍的音符,奏出了我們跨世紀一代的心聲。誠實(shí)勇敢活潑團結、愛(ài)國勤學(xué)文明團結,成為我們二完小每一個(gè)學(xué)生的追求。 XX年的9月1日,我成為了這個(gè)學(xué)校的一名學(xué)生,我頓時(shí)喜歡上了這個(gè)學(xué)校,喜歡上了這兒的每一位教師,喜歡上了這兒的教室,喜歡上了班級里的每一位同學(xué)。每一位老師都是那么的和藹可親,每一位同學(xué)讓我覺(jué)得都是那么的親切,感覺(jué)這兒就是我的家,一個(gè)非常大的大家庭,這兒有我的兄弟姐妹,有像親人一樣的老師,他們教會(huì )我許多許多我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的知識和許多我沒(méi)有弄懂的知識。
學(xué)校為了我們能夠有個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的學(xué)習環(huán)境,還特意為我們搭了一個(gè)葡萄架,周?chē)€擺上一些花,讓你心曠神怡;為了讓我們平時(shí)強身健體,學(xué)校還給我們安裝了足球場(chǎng)、排球架、羽毛球架、兩杠等。
我尤其喜歡我們學(xué)校的生物實(shí)驗室,每一件都是那么的神奇與奇妙。一個(gè)用肉眼什么都看不出來(lái)的植物標本,用顯微鏡卻能看見(jiàn)植里的細胞核。一個(gè)小魚(yú)的尾巴,用眼睛同樣看不出什么名堂來(lái),可是用顯微鏡卻能看清靜脈血管、動(dòng)脈血管、毛細血管甚至血液流動(dòng)的方向。
而每門(mén)功課也都是那么的神奇:地理課的經(jīng)緯線(xiàn),氣象的變化;生物課的血液循環(huán)和人的由來(lái);歷史課的美國發(fā)展、馴化與農業(yè);政治課的法律常識,自卑與自負的區別……每一門(mén)功課都令我好奇,令我心曠神怡。
我們的學(xué)校是全國文明示范基地。我愛(ài)我的校園,我愛(ài)那寬敞的教室,廣闊的操場(chǎng),碧綠的草坪,我更愛(ài)母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學(xué)們。在這個(gè)校園里撒滿(mǎn)了我們的歡聲笑語(yǔ),留下了我們成長(cháng)的腳步,奠定了我們成長(cháng)的堅實(shí)的基礎。 我愛(ài)我的學(xué)校,愛(ài)它的美麗;我愛(ài)我的學(xué)校,愛(ài)它的功能齊全;我愛(ài)我的學(xué)校,愛(ài)它的每一草每一木……
我的校園生活 當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候;當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒,再輕輕落地的時(shí)候,我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活. 清晨,快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌,伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路,目送著(zhù)我們走進(jìn)校園,眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有“XX中學(xué)”的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上,我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳;我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問(wèn)候兩句,也許再聊一聊最近做了些什么. 走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室,安置好書(shū)包與作業(yè),長(cháng)長(cháng)地吁一口氣,開(kāi)始一天的學(xué)習生活. 課堂上,我們盡情地展開(kāi)我們的才能,大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解,認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩,為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著(zhù)! 我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì),讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠眺;有的聚集在長(cháng)廊上,談笑風(fēng)生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴陽(yáng)光,享受這最美好的金色年華. 我們融入在集體之中,每個(gè)班級都是一個(gè)家,我們在一起朝夕相處,無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此,我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發(fā)的氣勢,戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的,有跳起來(lái)大聲喊的,個(gè)個(gè)神氣活現. 我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù). 我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù). 現在,我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過(guò)的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒(méi)有虛度年華的自豪;有的是對美好未來(lái)的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶。
.. 我的校園生活 當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候;當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒,再輕輕落地的時(shí)候,我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活. 清晨,快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌,伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路,目送著(zhù)我們走進(jìn)校園,眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上,我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳;我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問(wèn)候兩句,也許再聊一聊最近做了些什么. 走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室,安置好書(shū)包與作業(yè),長(cháng)長(cháng)地吁一口氣,開(kāi)始一天的學(xué)習生活. 課堂上,我們盡情地展開(kāi)我們的才能,大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解,認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩,為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著(zhù)! 我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì),讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠眺;有的聚集在長(cháng)廊上,談笑風(fēng)生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴陽(yáng)光,享受這最美好的金色年華. 我們融入在集體之中,每個(gè)班級都是一個(gè)家,我們在一起朝夕相處,無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此,我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發(fā)的氣勢,戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的,有跳起來(lái)大聲喊的,個(gè)個(gè)神氣活現. 我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù). 我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù). 現在,我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過(guò)的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒(méi)有虛度年華的自豪;有的是對美好未來(lái)的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶。.. 多彩的校園生活 對于校園,我想:那是我們再也熟悉不過(guò)的一個(gè)學(xué)習天地.有人說(shuō):學(xué)習是一件非常以及極其無(wú)聊的事情,更別說(shuō)校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺(jué)得學(xué)習是一件快樂(lè )的事情,校園生活是多姿多彩的. 我們的陶藝老師平易近人.一上陶藝課.我們就容光煥發(fā).冬天由于天氣冷,上陶藝課比較不方便.所以我們就在教室里上.一次,陶藝老師給我們畫(huà)了一個(gè)圖,看我們誰(shuí)能用一條直線(xiàn)把這幾個(gè)小房子連起來(lái).陶藝老師一畫(huà)完,我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著(zhù)說(shuō):“我,我.”陶藝老師叫了一位同學(xué)上去.沒(méi)想到他卻在黑板前呆住了.原來(lái)他根本沒(méi)有想出解題的方法就在瞎起哄.這下可被老師叫到了,他呆在那里幾秒后,似乎想出。
飄曳的蟬聲,陣陣熟悉的海濤,在這個(gè)特別的夏天織成了一曲驪歌,讓人心醉,讓人心碎。難忘校園那搖曳的小白楊,洪亮的大鐘、彎曲的小徑、明亮的玻璃窗,難忘和藹可親的老師,朝夕相伴的同學(xué)。
門(mén)口的大鐘一定還記得我吧,每天迎著(zhù)燦爛的朝陽(yáng),是他迎接我第一個(gè)笑臉,曾與他賽跑,斗轉星移中,書(shū)寫(xiě)自已節節向上的青春。
還是那彎曲的小徑,沒(méi)有蜂喧蝶舞,花紅草綠,卻有我們少年的明媚;有我們與小白楊比高的身影;有我們朗朗的書(shū)聲融進(jìn)暢游學(xué)海的豪情;有我們憧憬未來(lái)、少年輕狂的豪言壯語(yǔ);有考試失利后奮發(fā)向上、你爭我趕的身影。難忘校園古樸的曲徑,奏響了我們青春的旋律,見(jiàn)證了我們成長(cháng)的足跡。
那不是教室那扇隱約能眺望大海的玻璃窗嗎?海濤和著(zhù)朗朗書(shū)聲,為我的心靈插上飛翔的翅膀。窗內,老師揮舞的白手套,黑板上秀美的板書(shū)輕叩知識殿堂的大門(mén),透過(guò)飛舞的粉塵,是老師辛勤付出的身影,白色的粉塵綴上烏密的秀發(fā),粉塵無(wú)情地燒蝕著(zhù)一個(gè)女孩兒曾纖細的雙手,薄薄的白手套,寫(xiě)盡了無(wú)私、奉獻,撐起三尺講臺的重量,點(diǎn)亮稚嫩的雙眼中智慧的光芒。拿起紅粉筆,用力地劃出一條鮮亮的紅線(xiàn),告訴我們這是“橋”,踮起腳步尖,伸直了胳膊吃力地又畫(huà)出兩條黃線(xiàn)……直到一張張童顏都掛滿(mǎn)笑魘。難忘春游時(shí)老師曾面對大海,動(dòng)情地說(shuō)過(guò):此生做一個(gè)燈塔,照亮大海黑暗的心臟。校園的窗,已是我們飛翔的臺階,我們將飛出校園,飛越中考,劃一道美麗的弧線(xiàn)……。
難忘諄諄教誨的老師,是您燃燒了自已,照亮了我們成長(cháng)的道路;難忘朝夕相伴的同學(xué),是我們的相互鼓勵,奏響了青春的樂(lè )章;難忘美麗的校園,這里曾是我們最溫馨寧靜的港灣。大鐘,小徑、玻璃窗化作青春最濃烈的記憶。我們曾立下誓言:如果你是作家,就把這里的一切寫(xiě)在書(shū)行里,讓它見(jiàn)證我們一代人的繽紛。如果你是建筑師,就建造出更多的高樓大廈,讓所有的孩子都能上學(xué)。
校園已生長(cháng)在我們心底最深處,驪歌聲中,在心底寫(xiě)滿(mǎn)惆悵,忽地,憶起那句詩(shī):校園遠了,成熟的青春卻近了。
我和學(xué)校一起成長(cháng)
2003年五月,我走出大學(xué)校門(mén),走進(jìn)成都石室外語(yǔ)學(xué)校。在這個(gè)學(xué)校里,我感受到了大家庭的溫暖:這里有領(lǐng)導嚴格的訓導,有長(cháng)輩細心的呵護,有姐妹兄弟的純純情誼,有師傅前輩的諄諄教誨。學(xué)校為年輕教師的培養和發(fā)展傾盡心力,賽課,評課,開(kāi)講座,結對子,辦培訓班,集體備課,跟蹤聽(tīng)課……年輕的我們缺乏社會(huì )閱歷,缺乏教學(xué)經(jīng)驗,但是我們不缺熱情和干勁,不缺浪漫和信心。有這么好的成長(cháng)環(huán)境,有學(xué)校領(lǐng)導和前輩們的真切關(guān)懷,我們怎能不全心投入,加倍努力?
教研組和備課組是我立足三尺講臺的力量源泉,組內老師資源共享,成績(jì)共創(chuàng ),常常是在老師們熱烈的討論、激烈的爭辯或細致的研究甚至簡(jiǎn)單的交談中,教學(xué)難題被一一化解,在濃厚而自由的教研氛圍里我被帶入了語(yǔ)文教學(xué)的奇妙世界。
值得夸贊的是我們的學(xué)校藏龍臥虎,有不少的特級教師和學(xué)科帶頭人,他們的課堂全部對外開(kāi)放。這對于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)寶藏,我一邊精心打理自己的教學(xué)工作,一邊興奮而貪婪地奔走于各個(gè)教室之間,不愿意放過(guò)任何一個(gè)向資深教師學(xué)習的機會(huì ),特別是從2003到2007四年間,我跟隨語(yǔ)文特級教師陳文漢老師學(xué)習,跟蹤聽(tīng)完了所有高中語(yǔ)文課程,這讓我的業(yè)務(wù)水平得到極大的提高。
學(xué)校非常重視我們和外界的信息交流,實(shí)行“走出去,請進(jìn)來(lái)”的特別政策,提供一切便利條件和機會(huì )讓我們可以和其他學(xué)校老師頻繁往來(lái),互通有無(wú)。這種活躍開(kāi)放的學(xué)習交流讓我能準確把握先進(jìn)的教學(xué)理論,培養了我靈活敏銳的教學(xué)思維,使我的教學(xué)活動(dòng)變得更為成熟有效。
我們的學(xué)校有一整套完整、具體、細致的教學(xué)常規制度,教務(wù)處的強力執行鍛煉出我們嚴謹求實(shí)的教學(xué)作風(fēng),尤其是要求我們課后寫(xiě)教學(xué)反思,希望我們能將教學(xué)過(guò)程中的每一次得失凝聚成智慧,鑄就我們成長(cháng)的基石。我小心地收集著(zhù)這些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗,認真思考著(zhù)適合我的教學(xué)方法,并由前輩引導將思考所得寫(xiě)成一篇篇論文,參加區、市比賽,竟然多次獲獎,這大大增強了我的勇氣,使我在講臺上更加自信從容。理論與實(shí)踐的結合將我送上一個(gè)新的臺階,我很快成為學(xué)科業(yè)務(wù)骨干。
2006年6月,我們的教師團隊不負眾望,以?xún)?yōu)異的成績(jì)送出了學(xué)校的第一屆畢業(yè)生,為學(xué)校贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)。三年努力所得的果實(shí)讓我欣喜不已,可更令我感動(dòng)的是學(xué)校領(lǐng)導毫不吝嗇地對我這個(gè)初出茅廬的年輕教師給予了充分的信任和肯定,大膽放手,派我連續接任2008、2009屆初中畢業(yè)班。我最初的惶恐很快被喜悅代替,因為前輩們的細心指導和學(xué)生們的乖巧懂事幫助我把巨大的壓力化為了無(wú)限動(dòng)力,實(shí)戰中考的經(jīng)驗也為我的教學(xué)工作提供了有力的支撐。我在挑戰和磨練中,在呵護與關(guān)注下茁壯成長(cháng)起來(lái)。
2008年9月,學(xué)校破格提拔任命我為語(yǔ)文教研組組長(cháng),使我有了更多提高和展示自我的機會(huì ),給了我一個(gè)更好更廣闊的成長(cháng)空間。2009年2月,我順利晉級,成為一級教師,我開(kāi)始了事業(yè)生命的下一個(gè)五年計劃,我期待著(zhù)用努力去爭取更大的成績(jì),用成績(jì)回報培養我成才的學(xué)校。我深切地感受到我們的學(xué)校是青年教師成長(cháng)的樂(lè )土,在這片幸運扎根的土地上,我們肆意地汲取著(zhù)充足的營(yíng)養,生長(cháng)并開(kāi)花、結果。
寒來(lái)暑往,春去秋至,六年的時(shí)間不算很長(cháng),但我們和學(xué)校一起,健康快樂(lè )而又驕傲地成長(cháng)了。如今的成都石室外語(yǔ)學(xué)校佳木成蔭,好鳥(niǎo)相鳴,古樸典雅的歐式建筑樓群矗立其間,精致獨特的藝術(shù)石雕點(diǎn)綴當中。以陳代軍董事長(cháng)潛心研究提出的“協(xié)同教育”這一適應社會(huì )發(fā)展的全新教育理念為指導,學(xué)校在各個(gè)方面均取得優(yōu)異成績(jì),社會(huì )影響力與日俱增。務(wù)實(shí)肯干的學(xué)校領(lǐng)導帶領(lǐng)我們開(kāi)拓著(zhù)新的成功發(fā)展之路。我們當年的青澀已經(jīng)變得成熟,青春的事業(yè)仍然在這里延續,我們期待著(zhù)在學(xué)校這方神圣的土地上開(kāi)出更艷麗的花朵,結出更豐碩的果實(shí)!
學(xué)校,與我整整30年的人生經(jīng)歷始終聯(lián)系在一起,我也在見(jiàn)證著(zhù)學(xué)校的變化和發(fā)展。
80年代中期我就讀于我們村的一所小學(xué)。那時(shí)我們村的小學(xué)是一所鎮中心小學(xué),附近幾個(gè)村子里的孩子都來(lái)這里上學(xué),所以條件在當時(shí)的村小中也是最好的。
總共有三排平房,每排大概5間房子吧。其中前兩排是教室和辦公室最后一排是老師的宿舍。
教室里只有課桌和長(cháng)長(cháng)的板凳,那時(shí)的板凳是兩人合用的長(cháng)板凳。房頂沒(méi)有吊頂,露著(zhù)一根根木頭房梁,從房梁上吊下幾盞電燈。
那時(shí)小學(xué)晚上也是要上晚自習的,所以電燈是非常有用的。相對于現在的孩子來(lái)說(shuō),那時(shí)的童年也許是單調的、貧窮的,但在我的心里卻是美好的。
我們每個(gè)人的書(shū)包里都會(huì )有一塊小石板,幾根小粉筆棍,這種粉筆棍要比老師用的細很多。書(shū)包大都也是用布做的,當時(shí)雙肩背的書(shū)包還很少。
而我卻有一個(gè)爸爸從黑龍江給我買(mǎi)回來(lái)的雙肩背的紅書(shū)包,同學(xué)們都特別羨慕我,我便把它作為我結交朋友的一個(gè)資本,和誰(shuí)玩的最好我便和誰(shuí)換著(zhù)書(shū)包背。當時(shí)跟同學(xué)換著(zhù)書(shū)包背、換著(zhù)文具盒用是非常普遍的現象。
因為每個(gè)孩子都只有一個(gè)書(shū)包、一個(gè)文具盒。所以為了既不讓大人花錢(qián),還能感受不同的書(shū)包或文具盒帶來(lái)的快樂(lè ),孩子們便想出了這樣一個(gè)好辦法。
想出這個(gè)辦法的人真是聰明。現在的孩子是永遠也體會(huì )不到這種快樂(lè )和友誼了。
不管哪個(gè)老師上課,幾乎都是一模一樣的景象:老師站在高高的講臺上拿著(zhù)課本,一邊說(shuō)著(zhù),一邊用粉筆在黑板上寫(xiě)著(zhù),畫(huà)著(zhù)。每到要考試了,老師來(lái)上課時(shí)都會(huì )拿著(zhù)一塊鐵板,一張蠟紙,一支帶著(zhù)針頭的筆。
給我們布置下作業(yè)后就開(kāi)始把蠟紙鋪在鐵板上,用帶針的筆吱吱地寫(xiě)著(zhù)。那時(shí)的我對這一舉動(dòng)特別羨慕,總是呆呆地看著(zhù)老師想:用帶針的筆寫(xiě)在蠟紙上是什么感覺(jué)呢?我什么時(shí)候也能有這樣的一塊鐵板,這樣的一支筆啊!大概是1988年吧,我們的村小扒掉了平房,蓋起了一座兩層樓,那可是我們村里的第一座樓。
當時(shí)覺(jué)得可漂亮了,別村的小親戚來(lái)我家玩都特別羨慕我,因為我可以坐在樓房里上課。小學(xué)的最后一年我是坐在全村唯一的兩層樓房里學(xué)習的。
91年我上了初中,是在我們鎮上的初中上的,這可真是一所大學(xué)校啊,有三層的樓房,有數不過(guò)來(lái)的學(xué)生(現在想想也就1000來(lái)人吧),但那時(shí)已經(jīng)覺(jué)得是很多了,因為鎮上十幾個(gè)村的孩子都來(lái)這里上學(xué)呢。在這里我第一次認識了“投影儀”,每當老師要上公開(kāi)課了,就會(huì )讓同學(xué)們搬來(lái)放在講臺上,然后在黑板邊上拉一塊白幕,這應該是當時(shí)最先進(jìn)的教學(xué)儀器了吧。
我們睜大眼睛看著(zhù)這個(gè)新奇的東西,下課后忍不住把手放在展臺上,屏幕上立刻顯出了一個(gè)大手掌。呵呵,電影難道就是這樣產(chǎn)生的?知識面的貧乏讓我沒(méi)有更深的想法。
學(xué)習,只有學(xué)習才是一個(gè)農家孩子唯一的出路。95年我考上了師范,帶著(zhù)老師的祝賀、父母的期望,我第一次離開(kāi)了家。
在這更高層次的學(xué)府里我第一次認識了電腦。老師告訴我們它叫386,打開(kāi)電腦看到的是黑黑的屏幕,老師教我們輸入一長(cháng)串的DOS命令來(lái)完成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的操作,不久我學(xué)會(huì )了用電腦打字、打游戲。
回到家里跟父母談起來(lái),他們都不知道電腦是什么東西。在學(xué)校里我努力的學(xué)習著(zhù),為了我童年美麗的老師夢(mèng)。
98年我被分配到實(shí)驗小學(xué)參加了工作,剛剛走出校園,又重新走進(jìn)校園,變的只是我的身份。那時(shí)我的心中只有一個(gè)感受:就是一個(gè)農村的孩子能在縣城里的學(xué)校教書(shū),那已經(jīng)是很了不起了。
父母教育我一定要好好的工作,我也始終記著(zhù)父母樸實(shí)的教誨。第一次來(lái)學(xué)校報到,我努力的尋找它與自己童年學(xué)校的區別。
太大了:教室都是樓房,而且是四層樓呢,凳子不再是長(cháng)凳子。還有微機室,語(yǔ)音室、舞蹈室、實(shí)驗室等等,竟和我的師范學(xué)校差不多,和我童年時(shí)的學(xué)校簡(jiǎn)直是無(wú)法相比的。
我暗暗想能在這里上學(xué)的孩子是多么的幸福啊。這么好的環(huán)境也為自己提供了更廣闊的發(fā)展空間,我暗暗在心里下了一個(gè)決心,一定要努力干出一番成績(jì)來(lái)。
剛參加工作時(shí),教師備課還是主要借助教科書(shū),教本,筆,本子。那時(shí)辦公用的電腦也只有兩臺:一臺是586,一臺還是486,586的操作系統是windows93,算是最先進(jìn)的了,是用來(lái)給領(lǐng)導打文件的。
因為懂一點(diǎn)點(diǎn)電腦,所以常常有幸被領(lǐng)導叫去幫助打印一些文件。在學(xué)校里學(xué)的都是dos,而工作時(shí)已經(jīng)是windows93了,那時(shí),我真是感覺(jué)到書(shū)本上學(xué)到的知識跟實(shí)際工作是有差距的。
我便利用這個(gè)打文件的機會(huì ),偷偷的學(xué)習,不久我就熟練的掌握了制作各種表格。也第一次真正使用上了打印機,那時(shí)的打印機都是針式的,打起東西來(lái)特別響,而且很慢。
但就是這樣也不是人人都可以去用的,我真慶幸自己提早掌握了一種新技術(shù)。教學(xué)用的電化設備也沒(méi)有太大的提高,還是“投影儀”。
學(xué)校微機室里的微機全部是無(wú)硬盤(pán)的386、486,顯示器都是黑白的,學(xué)生們學(xué)的也是簡(jiǎn)單的DOS命令和logo語(yǔ)言,這些枯燥的知識讓孩子們多少有些對電腦失去興趣。要考試了,我想我終于也可以領(lǐng)到一塊鐵板和蠟紙了,可那時(shí)已經(jīng)有了更先進(jìn)的方法:在電腦上排好版面,然后用針式打印機打印在打印蠟紙上,既快又工整,當時(shí)我還真有一些小小的遺憾呢。
新。
我們的校園像一個(gè)美麗的大公園!
每當我走進(jìn)校園,我最想到的地方就是學(xué)校的長(cháng)廊。盡管我天天要經(jīng)過(guò)它,但我非常眷戀它!
這是一條建筑規模不大的長(cháng)廊。它建在校園的中央,三面是寬闊的操場(chǎng)和廣場(chǎng),全長(cháng)一百來(lái)米。看過(guò)北京頤和園的長(cháng)廊,也許我們校園的長(cháng)廊就不值得一提,但它可是我們校園當中的標志性建筑。
我們校園的長(cháng)廊,是一個(gè)仿古建筑。雕梁畫(huà)棟,長(cháng)廊的每一橫檻上都雕刻著(zhù)五顏六色的花紋。長(cháng)廊的兩邊,栽植著(zhù)各種各樣的花木。由于它的存在,讓人一走進(jìn)校園,就能感受到山水園林般的詩(shī)情畫(huà)意,給人以一種寧靜和舒坦的感覺(jué)!
春天來(lái)臨,長(cháng)廊就成為一名春的使者。這里的各種花木,早早地競相綻放,是整個(gè)校園里最靚麗的地方!每當經(jīng)過(guò)長(cháng)廊的時(shí)候,同學(xué)們戀戀不舍,總要在這里多感受一會(huì )兒春天的氣息!
盛夏酷暑,這里可是乘涼和學(xué)習的好地方。悶熱難忍的時(shí)候,最大的心愿就是趕緊到長(cháng)廊休息片刻,它能把你帶進(jìn)一個(gè)冰涼的世界。星期天不回家,能在長(cháng)廊里看一會(huì )兒書(shū),也是一種享受!
學(xué)習之余,這里就更成為人們休閑散步的好去處。每當你度過(guò)一段緊張的學(xué)習之后,只要你在這里停留片刻,靜靜地欣賞一下這里的景色,那疲勞的身軀仿佛全然消失,讓你感到無(wú)比的輕松和快樂(lè )!
我喜歡我們的校園,我更喜歡美麗的長(cháng)廊!
我們的泰山國際學(xué)校很美。
我第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校,就不知不覺(jué)地愛(ài)上她了。她每一天都是新的,每一天都是美的。
清晨,太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái),東邊的天空出現了美麗的朝霞,小鳥(niǎo)兒還沉睡在夢(mèng)鄉中時(shí),我們已經(jīng)開(kāi)始跑操了,我們的口號是多么響亮,我們的步伐多么整齊。太陽(yáng)露出半邊臉的時(shí)候,小草上掛著(zhù)晶瑩的露珠,小鳥(niǎo)兒也唱出了動(dòng)聽(tīng)的歌聲,我們這時(shí)已坐在明亮的教室里,整個(gè)校園里傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲。
中午,我們結束了半天的課程,排著(zhù)整齊的隊伍去餐廳。這時(shí),整個(gè)校園沐浴在燦爛的陽(yáng)光下。
一切都顯得生機勃勃。綠夢(mèng)湖上金光閃耀,像一條條金龍。
而湖中的小島就像一顆綠色的珍珠,漂浮在水波上。同學(xué)們就像剛出籠的鳥(niǎo)兒,吱吱喳喳說(shuō)個(gè)不停。
晚上,就更美了。五彩的燈光映在湖面上,就像無(wú)數個(gè)星星在閃爍。
明亮的路燈下,同學(xué)們有的在散步,有的在做游戲,還有的在和老師討論問(wèn)題。深藍的天空一望無(wú)際,就像一個(gè)巨大的海洋,彎彎的月亮像一只可愛(ài)的小船,而星星就像無(wú)數條小魚(yú)在大海中玩耍。
晚自習開(kāi)始了,每個(gè)窗口燈光明亮,教室里一片安靜,同學(xué)們都在知識的海洋里遨游。 啊,我可愛(ài)的學(xué)校,你每一天都是新的,每一天都是美的。
我愛(ài)你,我美麗的學(xué)校! 我愛(ài)我的學(xué)校 時(shí)光匆匆,歲月無(wú)情,我在小學(xué)學(xué)習轉眼就快五年了。在這五年的歲月里,我從一個(gè)不懂事的小女孩變成了一個(gè)能夠獨立思考、積極進(jìn)取的班干部,從一個(gè)貪玩的孩子變成了一個(gè)勤學(xué)好問(wèn),力求上進(jìn)的好學(xué)生,從一個(gè)稚嫩的小妞妞變成了學(xué)校主持人、領(lǐng)操員、廣播員、大隊委。
更主要的是,在時(shí)間的匆匆流逝中,我對學(xué)校的感情更深了,更濃了。再過(guò)一年,我們就要小學(xué)畢業(yè)了,這怎么能不讓我留戀啊! 我們的學(xué)校美麗、和諧。
當早晨第一縷陽(yáng)光悄悄撒落大地,降臨校園時(shí),我常常伴隨耳邊的陣陣微風(fēng),盡情地享受難以形容的愜意,快樂(lè )、舒心地吟誦經(jīng)典美文。勤奮博學(xué),創(chuàng )新進(jìn)取,成為我們和安里小學(xué)每一位學(xué)生的追求。
我們的學(xué)校是一個(gè)歡樂(lè )、幸福的大家庭。這里的老師能公平公正的對待每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足我們的發(fā)展,給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導,同樣的鼓舞和期望。
教我們數學(xué)的王老師退休了仍不忍離開(kāi)我們,她那和藹可親的教學(xué)方式使我們終生難忘。班主任劉玉紅老師像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們,在我們遇到困難時(shí),她給予了我們親人般的關(guān)懷、愛(ài)護。
前不久我的媽媽要去天津聽(tīng)課,我很痛苦,因為我很少離開(kāi)媽媽?zhuān)莿⒗蠋熼_(kāi)導我給我講道理,鼓勵我,教育我要有獨立生活的能力,使我開(kāi)心了許多。這里的同學(xué)之間團結友愛(ài)親如兄弟姐妹,在這里我有很多好朋友,時(shí)時(shí)陪伴著(zhù)我,這一切都感動(dòng)著(zhù)我,溫暖著(zhù)我,使我對這所學(xué)校產(chǎn)生了一份特殊的濃濃的感情。
我愛(ài)我們的學(xué)校,我愛(ài)那寬敞明亮的教室,廣闊平坦的操場(chǎng),我更愛(ài)撒滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)的校園,這里留下了我們成長(cháng)的腳印,奠定了我們堅實(shí)的基礎。 同學(xué)們,和安里小學(xué)的希望之光已在地平線(xiàn)上冉冉升起,在郭校長(cháng)的策劃下,我們的學(xué)校即將發(fā)生翻天覆地的變化,我們的校園將鋪滿(mǎn)碧綠如毯的草坪。
同學(xué)們,讓我們刻苦勤奮、開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng )新,為和安里小學(xué)的騰飛而努力奮斗吧。
我的校園
我有兩個(gè)家,其中的一個(gè)大家庭,就是贈予給我無(wú)窮的知識的校園。我的校園是濟南市歷下實(shí)驗小學(xué),坐落在益壽路上。這所學(xué)校,有著(zhù)屬于自己的一種美。怎么,不信啊,那你就跟著(zhù)我邊走邊去發(fā)現這種美吧!
走進(jìn)校門(mén),首先映入眼簾的,便是金光閃閃、蒼勁有力的九個(gè)字——濟南市歷下實(shí)驗小學(xué)。校門(mén)的右邊,是傳達室;在左邊,是宣告欄等。
再往里走一點(diǎn),便是高大的呈丁字形的教學(xué)樓。在教學(xué)樓里面,有2000多名學(xué)生分別在35個(gè)教室中吮吸著(zhù)知識的甘露。教師、校領(lǐng)導的辦公室,還有計算機室、實(shí)驗室、閱覽室等也在教學(xué)樓內。每天,學(xué)校里的師生迎著(zhù)微風(fēng)的愛(ài)撫,迎著(zhù)一縷縷陽(yáng)光的照射,陸陸續續地來(lái)到學(xué)校。朗朗的讀書(shū)聲也伴隨著(zhù)腳步聲慢慢傳入我們的耳朵。到了上課的時(shí)間,老師與學(xué)生一起遨游知識海洋。日積月累,知識就把同學(xué)們的頭腦慢慢地填充實(shí)了。下課,不少同學(xué)還在教學(xué)樓里呆著(zhù),沒(méi)有上后操場(chǎng),而是在走廊里走動(dòng)或是在教室里休息……這時(shí)的教學(xué)樓,是最熱鬧的時(shí)候。
從教學(xué)樓內穿過(guò),便是后操場(chǎng)。后操場(chǎng)緊挨著(zhù)一片居民樓和益壽路上的科技市場(chǎng)。后操場(chǎng)的南面就是教學(xué)樓,最東面是一些體育器材和用來(lái)跳遠的沙坑,還有幾棵高大的樹(shù)木與可以用來(lái)休息的石凳。再往北一點(diǎn)點(diǎn),是中午部分同學(xué)吃午飯的地下餐廳,往里面走去,可以到達教學(xué)樓里和休息室。最北邊,是一片居民樓。最西邊,是益壽路上的科技市場(chǎng),還有一個(gè)花壇。在春夏季節,花壇里會(huì )長(cháng)出不少的小草,還有幾朵小花兒。在西南面,是用來(lái)展示一些同學(xué)們優(yōu)秀的美術(shù)作品的地方,在那里還有兩個(gè)小花壇,被一些石凳分別圍繞著(zhù)。再往東一點(diǎn),就是緊挨著(zhù)教學(xué)樓的主席臺,當校領(lǐng)導或是老師講話(huà)的時(shí)候就站在主席臺上講。在主席臺面前,便是升旗臺,在旗桿的最上方,一面鮮艷的五星紅旗飄蕩在半空中。紅色的200米跑道圍繞著(zhù)中間的綠色塑料跑道,顏色很鮮明。每個(gè)星期一的早晨,學(xué)校里的師生都早早的來(lái)到學(xué)校,然后再伴隨著(zhù)升旗儀式的音樂(lè )紛紛排著(zhù)隊伍來(lái)到后操場(chǎng)。升旗儀式正式開(kāi)始,學(xué)校里的鼓號隊員奏響莊重的樂(lè )曲,升旗手舉著(zhù)國旗來(lái)到旗桿旁。然后伴隨著(zhù)國歌——《義勇軍進(jìn)行曲》,鮮紅的五星紅旗慢慢地升入半空,隨風(fēng)飄蕩……在做課間操的時(shí)候,同學(xué)們在操場(chǎng)上排著(zhù)整齊的隊伍做操。下了課,一大群的學(xué)生在操場(chǎng)上盡情嬉鬧……毫無(wú)疑問(wèn),學(xué)校里的后操場(chǎng)真的是同學(xué)們共同的天地。
瞧,這就是我的校園那屬于自己的美,你發(fā)現了嗎?說(shuō)了這么多,其實(shí)總歸一句話(huà):我愛(ài)我美麗的校園,我愛(ài)我這第二個(gè)大家庭!
校園生活
遼寧省大連市沙河口區 大連實(shí)驗學(xué)校 六年三班 孫雪陽(yáng)
當你邁著(zhù)輕盈的腳步跨進(jìn)大連實(shí)驗學(xué)校時(shí),你是否感到了一股力量,一股很強大的力量正推動(dòng)著(zhù)你,前進(jìn)再前進(jìn)呢?這就是我第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校的感覺(jué)。這種感覺(jué)使我不由地愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校,慢慢地融進(jìn)了這個(gè)校園,融進(jìn)了校園的生活。
我愛(ài)校園的朝霞,我愛(ài)校園的夕陽(yáng)。
當東方映著(zhù)魚(yú)肚白,那一片紅遮掩著(zhù)出來(lái)了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時(shí)候,她索性不再遮掩,不再害羞,整個(gè)展現在我們的面前。朝霞下的教學(xué)樓,一幢接一幢,鱗次櫛比,給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。
夕陽(yáng)西下時(shí)的校園,有著(zhù)不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜,那是一種蓬勃生機。緋紅的夕陽(yáng)照在湖面上,靜得沒(méi)有聲息,綠色的水草點(diǎn)綴著(zhù)、擺動(dòng)著(zhù),偶有微風(fēng),就激起了陣陣漣漪。魚(yú)兒們在水中盡情暢游,是否也為這校園喝彩?
從兩幢挺立的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣朗朗書(shū)聲,那是貝多芬鋼琴上和諧的樂(lè )曲,那是一天的開(kāi)始。偶爾隨微風(fēng)傳來(lái)陣陣甜美的笑聲,那是在整天埋頭苦讀時(shí)的一段插曲,那是歡樂(lè )愉悅的見(jiàn)證。當同學(xué)們迎著(zhù)朝霞,大步走在校園美麗的小徑上的時(shí)候,那是何種的生機!當同學(xué)們踏著(zhù)夕陽(yáng)互相挽著(zhù)談笑風(fēng)生的時(shí)候,那又是何種的愜意!
還有我們可愛(ài)可敬的老師,當你遇到困難無(wú)法解決時(shí),老師就成了你的引路人;當你心里有話(huà)卻無(wú)處訴說(shuō)時(shí),老師就成了你的傾聽(tīng)者;當你擁有喜悅與快樂(lè )時(shí),老師就成了你的分享者。這樣的老師,難道不能讓你由衷地喜愛(ài)嗎?
誰(shuí)說(shuō)校園生活百般枯燥,誰(shuí)說(shuō)校園的一切充滿(mǎn)無(wú)奈。看我的校園:校園生活時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)色彩,時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)歡笑。因此,我要說(shuō):“我的校園生活多姿多彩!”
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