場面下課校園作文350字(描寫同學們下課時情景(字數(shù):350))

1.描寫同學們下課時情景(字數(shù):350)

上課的時候，看起來精力最旺盛的就是老師了，但班上還是死氣沉沉的，就像家里死了人一般，偶爾還聽得到「呼！呼！」的鼾聲，直到下課鐘聲響起的那一刻，打斷了老師的演說，驚醒了熟睡的同學，接著，學生就像瘋子一樣，沖出了教室，并在走廊上打成一片，玩得不亦樂乎.教室里的氣氛也到了高潮，聊天的，玩耍的，發(fā)呆的，還有罰抄的，……！

如果上課時間變成一個半小時，而下課時間縮短的話，就好像把學生們推入地獄關個幾千年，而下課變得猶如天堂那般遙不可及，一旦看見一道下課的光芒，一定會立刻以逃命的速度奔竄，因為終於可以玩騎馬打仗，人肉大戰(zhàn)和壓壓樂了.於是男生們會更加瘋狂的在教室橫沖直撞，女生會更加吵雜的在教室高談闊論，可見下課對提振我們的精神是多麼重要.

2.三百字的作文下課后的校園真熱鬧怎么寫

下課了，同學們像一窩蜂似的涌到操場上，開展了各種各樣的課間活動，寧靜的校園頓時熱鬧非凡。同學們有的扳手腕，有的踢足球，還有的打排球……

你聽，操場的東南面?zhèn)鱽砹恕凹佑汀钡暮奥?，原來是小容和不敏在扳手腕。他們一刻也不放松，過了一會兒，兩人已經(jīng)滿頭大汗了。小敏漲紅了臉，脖子似乎也平時粗了一圈，他正在發(fā)力，想把小容的手扳倒。小容額上青筋暴起，眼看他快要支撐不住了。突然，小容猛地發(fā)力，把小敏的手扳倒在了桌子上?！靶∪葳A了”他的啦啦隊歡呼起來。

操場的東面也很熱鬧，原來有的同學在跳長繩，跳的同學身輕如燕，旁邊的同學數(shù)著：“五十一、五十二……”那長繩忽上忽下，像一條龍在上下飛舞，數(shù)數(shù)聲一浪高過一浪。

操場的西面更熱鬧，一些小同學在玩盲人摸象，“盲人”的兩只手東摸摸，西摸摸，調皮的“小象”們有的拍拍“盲人”的頭，有的拍拍“盲人”的屁股；還有的拉拉“盲人”的衣角，“盲人”被弄得暈頭轉向，一下子迷失了方向。突然，“盲人”喊道：“摸到了?！蔽颐ε苓^去看，發(fā)現(xiàn)他摸到了一根柱子，“小象”們被逗得笑疼了肚子。

一陣清脆的鈴聲響了，大家急忙向教室涌去，熱鬧的校園頓時安靜了下來。

3.放學時的場景描寫350字

下午三點半左右，學校門口熙熙攘攘，已經(jīng)站滿了來接孩子的家長。有的三五人在一起 談論著什么，有的伸的脖子不時朝校內張望。瞧！那個媽媽手上拿著牛奶和零食，看來他是怕自己的孩子餓了。再看以為戴眼鏡的老爺爺正靠著門衛(wèi)的墻壁看報紙。

呦！這位阿姨可真性急，不時地在門口來回的走，嘴巴里還說著：“怎么還不出來啊！”“丁零零”，鈴聲響了。同學們像放出籠的小鳥一樣朝校門口奔去，那個爺爺看到孩子來了，手忙腳亂地摘眼睛，收報紙，差點沒把眼鏡給掉了，一邊還揮這手說：“來來來，這里這里?！?/p>

隨著同學們陸續(xù)出來，門口的家長逐漸少了。最后只剩下幾位，可能今天他的孩子做值日生，也可能他們做錯了事情，老師正在找他們談話。喧鬧的校門后又回復了寧靜。

擴展資料：

場景描寫技巧：

1、要把觀察的視線向橫的方向展開，要看到整個場面在同一個時間里所發(fā)生的事，不能只集中看一點。

2、要運用點面結合的方法寫出整個場面的狀況。就是要有整體的概括，又有重點的具體描寫，一般采用先總述再分述的方法。

3、要把人物的活動交織在一起寫，這偏重于動態(tài)描寫。如果是環(huán)境描寫就偏重于靜態(tài)描寫。

4.描寫同學下課追趕嬉戲的作文場面

樓主你好

只聽“叮鈴鈴”下課了，原本寧靜的校園一下子變得沸騰了起來，我們歡呼著、跳躍著、嬉戲著，因為一天中最快樂的時刻就要到來了——多姿多彩的大課間活動馬上就要開始了！

同學們成群結隊地來到了操場上，隨著音樂的響起，只見同學們迅速地站好隊，做完一套小學生廣播體操后，又在老師的帶領下做起了武術操，看，同學們一個個英姿颯爽、站立筆直，先舉起雙臂行抱拳禮，接著出拳，時而踢腿，時而按掌，時而后勾手，時而前劈掌……動作時快時慢，剛柔并濟，那表情，那架勢，簡直和少林寺的武術大師沒有什么兩樣！男孩子表現(xiàn)的氣宇軒昂、生龍活虎，女孩子則神采奕奕、活潑可愛。尤其是做開合運動時，只聽“咚”的一聲，我們兩條腿叉開，扎好馬步，緊接著“哈……哈”兩聲震得山搖地動，直入云霄，仿佛大敵當前，趁敵人還沒有反應過來時，迅速地來一個猛撲上前，敵人立馬變成了我們的囊中之物。大家在歡快的音樂中又蹦又跳，活力無限。

大課間活動不僅消除了我們學習上的疲勞，而且還豐富了同學們的課余生活增添了色彩，給我們帶來了快樂！

5.描寫同學下課追趕嬉戲的作文場面

只聽“叮鈴鈴”下課了，原本寧靜的校園一下子變得沸騰了起來，我們歡呼著、跳躍著、嬉戲著，因為一天中最快樂的時刻就要到來了——多姿多彩的大課間活動馬上就要開始了！ 同學們成群結隊地來到了操場上，隨著音樂的響起，只見同學們迅速地站好隊，做完一套小學生廣播體操后，又在老師的帶領下做起了武術操，看，同學們一個個英姿颯爽、站立筆直，先舉起雙臂行抱拳禮，接著出拳，時而踢腿，時而按掌，時而后勾手，時而前劈掌……動作時快時慢，剛柔并濟，那表情，那架勢，簡直和少林寺的武術大師沒有什么兩樣！男孩子表現(xiàn)的氣宇軒昂、生龍活虎，女孩子則神采奕奕、活潑可愛。

尤其是做開合運動時，只聽“咚”的一聲，我們兩條腿叉開，扎好馬步，緊接著“哈……哈”兩聲震得山搖地動，直入云霄，仿佛大敵當前，趁敵人還沒有反應過來時，迅速地來一個猛撲上前，敵人立馬變成了我們的囊中之物。大家在歡快的音樂中又蹦又跳，活力無限。

大課間活動不僅消除了我們學習上的疲勞，而且還豐富了同學們的課余生活增添了色彩，給我們帶來了快樂。

6.下課了同學們在操場上的熱鬧場面總分總作文

下課了，同學們不約而同地來到了操場。操場上可熱鬧了，有的在打雪仗，有的在堆雪人，有的在打籃球，還有的在踢足球，那些高年級的大哥哥們在比賽摔跤，我們卻在堆起的雪道里玩起了“地道戰(zhàn)”。

三年級的同學在教學樓前堆雪人，有的在推雪，有的用鐵鍬把雪拍實，還有的把帶來的胡蘿卜安在雪人的鼻子上，一個個雪人堆成了。

“加油！加油”在操場東側，六年級的同學們比賽摔跤，一群學生在一旁觀陣，兩個人互不相讓，你跘我一下，我推你一把，加油吶喊聲在校園中回蕩。

“哎，你把球傳過來呀?！薄翱醋《?，穩(wěn)?。　薄吧溟T，好球！”一場足球賽正在操場進行，球員們把足球你踢給我，我傳給你，旁觀者個個摩拳擦掌。

在冰雪碉堡前，我們用手心、手背的方法分成紅方和藍方戰(zhàn)斗隊員，展開了一場游擊戰(zhàn)，我們紅方經(jīng)過密謀將藍方引入包圍圈。

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴聲響了，同學們蜂擁而入跑進教室，課室里傳來朗朗讀書聲，校園里恢復了寧靜。

7.學校的下課306字的作文

“喔！ 耶！”一聽到這個叫聲，就知道快要下課了，看到好多人的臉都好開心，但是老師還在碎碎念，剩下三分鐘了，大家準備看手表，“十、九、八……一、下課！”可是老師卻繼續(xù)講課，大家的臉本來很開心，馬上變臉，變得愁眉苦臉，“老師！快下課啦！”這抱怨聲越來越多，老師也生氣了，“鐺！鐺！鐺！”大家只有繼續(xù)聽 老師碎碎念了！

下課了！大加快如閃電地沖到操場，有的打躲避球、有的吊單杠、有的踢足球，還有的在跳舞呢！大家把握下課十分鐘拼命地玩，因為他們知道，再過不久就要上課了，連走廊、樓梯間、教室，就連廁所都有人在嬉戲。

在教室的，有的人在睡覺、有的人在看書、有的人在談天、有的人在玩電腦，老師在改作業(yè)，還要看著被留下來的人有沒有跑走，我們要換禮物，他也只有停下手邊的工作，讓我們換禮物，下課的時候，學校像是菜市場；上課的時候，鴉雀無聲，差別真是大。

又到了上課的時間，為了拖延上課時間，我們蝸牛行步，一、二分鐘過后才到教室，雖然會被罰站，但是大家都很開心！如果沒有了下課，那么我會昏倒，如果下課永無止境，那么我會樂翻天，下課雖然只有十分鐘，但可以讓心情從谷底爬上來，我最喜歡下課了。

“鐺！鐺！鐺！”下課了，我生龍活虎，跳到外面；”鐺！鐺！鐺！”又上課了，我只好像烏龜一樣，慢慢地被老師折磨了。

望采納

8.有關下課后的場面描寫作文

“叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課鈴打響了。

沒等老師說下課，有些男同學就有些迫不急待，想立刻沖出去玩。老師一離開教壇，那些男同學就像放飛的小鳥，在走廊上奔跑，互相追逐，互相打鬧。

他們一但跑起來呀，不管前面有沒有人，他們就沒有眼睛的蒼蠅——亂沖亂撞。 操場上還有一些玩游戲的同學。

他們有的在跳繩，有的在踢毽子，還有的在打籃球。

他們在盡情的玩耍、嬉戲，多么快樂，多么自在呀！ 至于我，如果當天我有帶書的話，我會在一旁安靜地看書。那些男同學的“罪證”被我全看到了：因為追逐打鬧的關系，原來擺的好好的桌椅，被他們弄得歪歪斜斜的。

可這樣并沒有影響我看書。無論怎樣的吵鬧，我依然能安靜的看書，絲毫不影響我。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴?！鄙险n鈴又響了。

同學又回到了班上，安靜的上課了。