校園的秋天兩百個字作文三級(三年級秋天的校園作文二百字)

1.三年級秋天的校園作文二百字

秋天的校園有人喜歡生機勃勃的春天，有人喜歡百花齊放的夏天，有人喜歡銀裝素裹的冬天，而我翩翩喜歡絢麗多彩的秋天。

秋天的校園更加迷人，更加美麗，更加令人神往。星期一的早晨，我穿著整齊的校服，背上書包，像一只快樂的小鳥，蹦蹦跳跳地上學(xué)去。

當(dāng)我踏進(jìn)校園，?。“l(fā)現(xiàn)一切都變了，不知“秋姑娘”何時來到我們的校園，像變魔術(shù)一樣，把校園換上了金黃色的秋裝。你看！校園最引人注目的是升旗臺旁的兩棵大榕樹和升旗臺的小花壇。

微風(fēng)吹來，大榕樹的黃葉子們伴著風(fēng)向四面八方奔 跑，如同一個個小風(fēng)車，時而快，時而慢，又像一個喝醉酒的漢子，東倒西歪，搖搖晃晃地飄落在校園的草坪上，多美啊！大風(fēng)吹來時，葉子突然往四周分散，仿佛一朵綻開的鮮花?？矗』▔锏幕ú畈欢喑碇x了，只有一些菊花還在欣然開放。

瞧！那一盆“大星菊”多么像滿天閃耀的星星。而“雪白菊”，花朵小巧玲瓏，潔白無瑕，真像 一群滿天飛舞的雪花。

這些花人見人愛，還時時引來蜜蜂和蝴蝶在采蜜。給秋天的校園增添了生機。

瞧！校園南樓的那邊，人參果樹上果實累累，棕色的果實掛滿枝頭，讓人 垂涎三尺。人們常說，秋天是一個豐收的季節(jié)。

說得一點也沒錯。 這時，教學(xué)樓傳來同學(xué)們瑯瑯的讀書聲，猶如一首動聽的晨曲把校園的寧靜打破了。

?。∏锾斓男@，多美?。∏锾斓男@——我愛你。

2.秋天的校園作文200字(也寫人,三年級)在那?

金秋十月，學(xué)校為了豐富同學(xué)的課外知識，決定在本周的星期五組織全校同學(xué)去高明盈香生態(tài)園秋游。一聽到這個消息，同學(xué)們都高興得歡蹦亂跳。

好不容易盼到星期五早上，我回到學(xué)校，在老師的帶領(lǐng)下，懷著興奮的心情上了大巴。約一個半小時后，我們到達(dá)了盈香生態(tài)園。這里空氣清新，景色宜人。門前用剪刀修剪過的那幾個植物大字“盈香歡迎您”最為醒目。雖然已是秋天，但這里還是一派茂盛的景象，每棵樹木都是綠油油的，絲毫沒有秋天的痕跡。老師叮囑了幾句后，我們就分組解散活動了。

在活動中給我印象最深刻的是走迷宮和進(jìn)鬼屋。先說說迷宮吧！這個迷宮是由植物圍成的一個大圓圈，里面被植物分隔出很多條小路，真是原生態(tài)啊！我走進(jìn)迷宮，順著小路走，本以為一直走就能走到出口，可是當(dāng)我拐了一彎后發(fā)現(xiàn)是死路。我又繞回去再走另一條路，走到一個岔道口，我往左走，是死路，當(dāng)我再次回到岔口時，又忘記剛才走了那條路，轉(zhuǎn)得我頭都暈掉了。就這樣，我試了好多回才終于繞到了出口。

進(jìn)鬼屋就更可怕了。里面除了那些被籠子關(guān)住的“鬼”外，還有很恐怖的壁畫，那些畫在墻上的妖怪也會讓你毛骨悚然。剛進(jìn)鬼屋，我就被嚇“死”了。里面的鬼有的在施法術(shù)，有的在跳舞，還有的在吸血。進(jìn)去才2分鐘，我就連滾帶爬地從出口沖了出去?！拔遥覄衲銈冞€是別進(jìn)去了，里，里面太恐怖了，光聲音就嚇?biāo)滥銈兞?。”我對門口的女同學(xué)說。但是她們竟然不怕，不相信我的話，一骨碌就溜進(jìn)去了。但是她們進(jìn)去不到2秒鐘，我就聽到了一連串的尖叫聲：“哇！呀！天?。【让?！”不一會，她們就狼狽不堪地跑了出來，有的頭發(fā)都豎起來了，還有的跑不快，腳下一拌，摔了個“狗啃泥”。引得眾人哈哈大笑。等她們喘過氣來對我說：“你，你說得沒錯，里，里面真的太恐怖了！”她們嚇得說話都說不清楚了，可想里面有多恐怖。

如果你有機會去盈香生態(tài)園，也一定要試試這兩樣刺激的游戲喔！

3.校園里的秋天作文

十一月，深秋，寒風(fēng)瑟瑟，空氣涼爽而清新，浮動著一絲絲、淡淡的、半透明的霧氣。這個詩意的季節(jié)在我們校園里把自己絢麗、繽紛、灑脫展示的淋漓盡致，使我們小小的操場成了一道亮麗的風(fēng)景。

金色的十一月，操場四周有好幾棵參天大樹，枯黃的樹葉已經(jīng)活完了短暫的一生，紛紛從樹上飄下來，落在潮濕寒冷的地面上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是一只只美麗的金翅蝴蝶從樹向下翩翩起舞。當(dāng)樹葉鋪灑滿地時，大地媽媽便敞開她寬闊的胸懷，像是在迎接在擁抱歸來的孩子，落葉回到大地媽媽的懷里，甜蜜地笑著。

樹上還有不少搖搖欲墜的黃葉，它們俯瞰大地，一個接一個的向下跳，秋風(fēng)輕拂，黃葉搖曳，好像一片跳動的火焰。

多么絢麗繽紛灑脫的景色呀！這秋在我們的校園里在我們小小的操場上多么使人心醉！

我愛校園，但我更愛秋天的校園。

我的學(xué)校在城西。進(jìn)了校門，左邊是一座教學(xué)樓，教學(xué)樓的兩邊栽著兩棵非洲板蘭，它們被校工馬爺爺修剪得非常平整，好像正在保衛(wèi)著教學(xué)樓呢！兩邊。各有一個長方形的花壇?；▔锓N著一串紅、長青花和小葉黃楊。那火紅的一串紅，噴吐著火舌，好像燃燒的火焰；那青青的長青花，開的花兒是粉紅色的，一共有五片花瓣。兩種花兒密密麻麻地擠在一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一條彩帶。

右邊綜合樓旁也有一個大花壇，花壇由白色瓷磚圍成兩圈。內(nèi)圈有一棵鐵樹，鐵樹的枝葉如孔雀的尾巴向四面展開，莖像一個大菠蘿，看了真想上前咬一口。外圈種著褐紅色的紫荊木和青中帶白的花。我彎上腰扒開紫荊木一看，啊！原來里面也盛開了幾朵暗紅色的花朵，花瓣一絲一絲的，多像蛟龍的爪子呀！這兩種花把花壇分成了六塊，從遠(yuǎn)處看，多像一個巨大的生日蛋糕呀！好看極了。而圈外的綠化帶已經(jīng)被調(diào)皮的秋姑娘換上了金黃色的新裝。可是在一旁的小葉黃楊卻給它添上了一道綠邊。

突然間，一股清香撲鼻而來，我順著香味走了過去，來到一棵樹下。這棵樹粗壯挺拔，枝繁葉盛，聽老師說，這是棵桂花樹，樹上已經(jīng)長了許多米粒大小的桂花，我用鼻子聞了聞，真香呀！正如人們所說：“桂子開花，十里飄香啊！”使整個校園迷漫著香味。

秋天的校園真美?。?

秋天的校園

秋姑娘乘著秋風(fēng)悄悄地來到了我們身邊，來到了我們的校園。

清晨，一進(jìn)校門，就看見只有教學(xué)樓旁邊的幾棵柏樹沒有換上金黃色的新裝。柏樹左邊有一個圓形的大花壇，花壇里種著許多花，有粉紅的月季，淡黃的菊花，紫色的紫羅蘭，深紅的雞冠花……

教學(xué)樓正前面有一個大操場，操場四周環(huán)繞著一排排槐樹，它們的葉子變黃了，一陣柔和的秋風(fēng)吹來，樹葉爭先恐后地往下掉，葉子落在操場的地上，給操場鋪了一塊金色的地毯。操場右邊有一塊大草坪，草坪里的小草們已經(jīng)失去了春天那生機勃勃的樣子，變得枯黃了，這景象使我想起了白居易寫的一首詩：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?

下課了，同學(xué)們都已經(jīng)換上了五顏六色的秋裝，他們有的在掃落葉，有的在玩游戲，還有的在賽跑，真像一群快樂的小鳥！

教學(xué)樓后面有一個圓形的小水池，水池里有幾條小金魚在快活地游來游去，突然，有一條白里透金的小金魚停了下來，吹了幾個小泡泡，好像在說：“秋天來了，秋天來了，校園的秋天真美啊！”謝謝你，金色的秋天，你把校園點綴得如此絢麗多彩！

4.描寫秋季校園風(fēng)景200字作文

我的語文老師

從一年級到五年級，我的數(shù)學(xué)老師換了幾個，語文老師卻沒有換。這與年

來，我們與語文老師結(jié)下了深情厚誼

初見老師

在一年級的時候，想象著自己的老師會是什么樣子。叮鈴鈴，上課鈴響了，

從門外走進(jìn)來了一位中年女教師。經(jīng)過她的介紹，我們才知道她姓曾。她給我

的第一印象是和藹的。

粉面含春威不露

后來，老師對我們開始了嚴(yán)加管教。要是你上課說話，做小動作就點你幾

次名，要是你沒完成作業(yè)，就會給以你“獎賞”。這使我們上課不敢說話，不

敢不完成作業(yè)了。

上課情景

叮鈴鈴，上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，講起了課來。老師的眼睛也時不時

掃描我們。這時，郭強同學(xué)在做小動作，老師用眼睛看著他，并且提高了講話

的聲音。郭強一抬頭正好跟老師的眼光相遇，郭強嚇得一哆嗦，立刻不做小動

作了。老師的眼睛像會說話似的，一看就讓人直發(fā)麻。

良師益友

老師不僅是我們的好老師還是我們的好朋友。一下課，老師便和我們做起

游戲來。她看見我們在踢毽子，跑過來和我們一起踢，還比賽呢！她給我的第

三印象是：她既是良師又是益友。

現(xiàn)在老師和我們相處五年多了，她和我們的情誼很深，說也說不完，道也

道不盡。

這就是我的語文老師，一位和藹可親的老師；一位教學(xué)有方的老師；一位

既是良師又是益友的老師。

我喜歡她！

5.秋天的校園作文200字

秋天很美，但秋天的校園更美。

今天，老師帶著我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起沿著校園的大道去找秋天，我們走著走著，已經(jīng)走到了柚子樹下。現(xiàn)在的柚子已經(jīng)成熟了。看，一個個柚子像籃球似的掛在樹上，又像一盞盞金色的大燈籠，沉甸甸的，把樹枝都壓彎了。

這時，一陣清香“跑”進(jìn)了大家的鼻子里，大家不知不覺地順著香味走到了桂花樹下。抬頭望去，桂花樹上的桂花小小的、黃黃的，就像害羞的小姑娘，一叢叢、一簇簇地藏在綠葉間。一陣風(fēng)吹過，黃黃的花瓣隨風(fēng)飄落，好像下起了桂花雨。

接著，我們隨著老師一起走到了休閑區(qū)。那里可是同學(xué)們玩耍的好地方，我們一抬頭，就看到了幾棵高大的水杉樹，有一棵比較小的水杉樹的葉子快要落光了，風(fēng)一吹，葉子就隨風(fēng)飄舞，像一只只蝴蝶在翩翩起舞。

我愛秋天，但我更愛秋天的校園。

6.以校園秋景寫一篇2oo字作文

我們校園的幾個小花壇也透露著濃郁的秋天氣息。小草開始發(fā)黃了，好象正準(zhǔn)備穿上金色的睡衣，好好睡上一個冬天，等明年春天再起來似的。好香啊！是桂花。校園里有桂花、月季、菊花……我最喜歡香氣馥郁的桂花。它的香味直飄到我們?nèi)龢堑慕淌依?，沁人心脾。幾棵形狀奇特的五葉松，由于它們也有堅忍不拔的精神，所以現(xiàn)在正郁郁蔥蔥，不計其數(shù)的枝葉向四面八方伸展著。

浴在秋雨中的校園別樣可愛。走進(jìn)校園，只聽見“沙沙”的秋雨，其中還混雜著桂花的清香，這是名副其實的“桂花雨”。再來看看地上鋪著的一片片半黃半綠的葉子，被那滋潤的秋雨洗刷得那么干凈。

你收獲了五彩繽紛的果實，綻放出多姿多彩的光芒。校園秋色無限好。我想，如果沒有秋天，我們的校園將失去一半的美麗。

我愛秋天的校園。

秋姑娘帶著水彩筆和秋風(fēng)邁著輕盈的腳步悄悄地來到我們的校園。

她先來到東果園，一揮彩筆，呀！娃娃般臉的石榴列開了小嘴，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃急切地扒開綠色的葉子向外張望，向人們報著成熟的喜訊。秋姑娘再一揮彩筆，??！她把秋風(fēng)也帶來了，楓樹才涂了一半，秋風(fēng)就呼地吹了起來。你看，那一片片楓葉在轉(zhuǎn)涼的秋風(fēng)中搖曳著，酷似一張張微笑的小紅臉。風(fēng)，突然又大了點，幾張鮮艷無比的小紅臉隨風(fēng)飄落，旖旎美麗，猶如一只紅蝴蝶在繁密的樹中嬉戲著，飛舞著。

秋姑娘來到西果園，一到這兒，、她被絢爛多姿的桂花吸引了，她貪婪地吸著桂花香味，還不時發(fā)出感嘆的心情。

花壇時里的一串紅，那就更別說了，紅的象一團團火，鮮艷無比，她細(xì)細(xì)地觀賞著，一串串紅的花瓣像雨滴，葉子也不是那么翠綠，不過花瓣紅彤彤的。

秋天在花園里?；▓@里菊花怒放，紅的，黃的，綠的，白色，橘紅的……這些菊花的花瓣就像細(xì)細(xì)的蘿卜絲一樣。有的菊花的花瓣全展開了，露出嫩黃色的花芯；有的菊花才展開兩三瓣；還有的菊花的著朵兒，好像馬上就要展開花瓣似的。

7.秋天的校園200字

嫩綠的葉子發(fā)芽了，那是春天；天上照著火紅的太陽，那是夏天；天上飄下一朵朵雪花，那是嚴(yán)寒的冬天；而樹上飄下了一片片黃葉，那就是秋天到了。

秋天來了，銀杏樹的葉子黃了.它那黃色的葉子像一把小扇子，又像一支黃色的蝴蝶在自由自在的飛，還有一些銀杏樹的葉子是淺咖啡色的，真有趣！

還有爬山虎呢，長長的枝條爬在墻上，還有幾片綠綠黃黃的葉子。我先告訴你們一個秘密，爬山虎的枝條還可以做拔河的繩子呢！如果你們不信，你們也去拔拔?？上郎交⒌娜~子只剩下幾片了，也不嬌嫩，所以它的生命力不強。

在我們學(xué)校的后花園里，還有那被秋姑娘染得金色的草地。金色的草地就像給大地鋪著一層金色的地毯.那金色的地毯不知怎么的，非常刺人，刺得我們手都疼了，這地毯真鋒利啊！在學(xué)校的后花園里還有一棵棵挺拔的樹，可是樹葉已經(jīng)枯萎了.樹上的葉子像蝴蝶一樣飄落下來，仿佛在告訴我們：秋天來了！秋天來了！

漸漸的，我們換上了棉襖，在操場上奔跑.我們跑著跑著臉都漲紅了，像樹上結(jié)的紅紅的蘋果，我們回到教室朗讀課文，學(xué)習(xí)新的知識和文化。

秋天的景色是那么迷人，是那么美麗，同學(xué)們在朗讀課文，植物們也在窗外傾聽，真開心?。?/p>

8.校園里的秋天作文

[校園里的秋天作文]

秋天到了，有些人認(rèn)為山野、農(nóng)村具有最濃的秋色，其實校園里的秋天也很美，校園里的秋天作文。 在晨練時時，我們常?？匆娨恍渖嫌袔灼r紅的葉子，那是秋姑娘的發(fā)夾，等待葉子落下，秋姑娘才將它檢起，輕輕在頭發(fā)上一夾，那樣多美麗??！學(xué)校的那棵柿子樹結(jié)了幾個柿子，秋天葉子早已落光，只剩幾個紅燈籠似的柿子在枝頭搖晃。不久，小柿子一個一個的從枝頭掉下，好像把自己獻(xiàn)給養(yǎng)育它們的大地媽媽，讓她老人家也品嘗豐收的果實，小學(xué)三年級作文《校園里的秋天作文》。 中秋過后，秋姑娘為我們捧來一堆堆甘甜的桔子，讓我們一起分享。每天早晨，我們剛從暖和的被子里鉆出來，刺骨的涼風(fēng)冷得我們直發(fā)抖。每天課外活動的秋風(fēng)，我卻感覺異常涼爽，好像是秋姑娘伸出纖細(xì)的手，輕輕地?fù)崮ξ覀儭?在秋天這個瓜果飄香的季節(jié)，我希望明年秋姑娘能多撒點顏料，讓大地變得更加美麗。 校園里的秋天作文300字小學(xué)生作文（/）