寫校園給我?guī)砜鞓纷魑?00字(學(xué)校給我?guī)砜鞓纷魑?

1.學(xué)校給我?guī)砜鞓纷魑?/h2>

家庭給我?guī)砹丝鞓?/p>

上周末，爸爸媽媽帶我往爬山。由于每次爬山，我們總會(huì)來個(gè)小比賽，看誰先爬到山頂，所以這次也不例外。

“預(yù)——備——開始！”，“裁判”媽媽醫(yī)生令下，我和爸爸便飛快地沖了出往，轉(zhuǎn)眼就把媽媽給拋了個(gè)無影無蹤。

我和爸爸在拼命朝山上跑的一刻，媽媽卻悠閑地邊做瑜伽邊踱步，走的速度像個(gè)烏龜爬似的。我一邊拼命跑著，一邊轉(zhuǎn)頭找爸爸，眼看這找路高手，不會(huì)就要追上我了，激動(dòng)得我恨不得這刻能多長幾條腿。這個(gè)時(shí)候，后面的媽媽也快上來了，她也急著對我叫到：“快跑，快跑！爸爸追上你了！”我想，爸爸可來真的啊，他肯定是抄了小路上來的，我得想個(gè)妙計(jì)干擾下他。哈哈！于是我在他就要靠近我時(shí)，故意裝著扭了下腳，嘴里還不停地叫著“哎喲，哎喲”，果真爸爸停下了快步想瞧個(gè)究竟，我喲喲著走到他身邊，乘他一不留神，拔腿就跑，他還沒反應(yīng)過來，我這邊已跑上了山頂了。哈哈哈，我又是第一名啊。我在山頂開心的大叫。山谷回蕩著我快樂和自豪的笑聲，也和著爸爸媽媽開心的笑聲。

我愛我的家，我愛我的爸爸媽媽。這個(gè)家給了我無邊的快樂和安閑。

2.學(xué)校給我?guī)砜鞓返淖魑?/h2>

我的學(xué)校充滿歡樂，有一次我們上生物課，老師讓我們帶魚去觀察毛細(xì)血管，因?yàn)轸~帶來帶去挺麻煩，于是同學(xué)便把魚養(yǎng)在了教室，同學(xué)養(yǎng)魚，又和魚玩，曾經(jīng)打破了魚缸，看著魚在地上絕望地亂跳，在束手無策之時(shí)又找來了盆器讓它們絕處逢生；也曾經(jīng)“嘗趨百里外”給它們買魚食……我們在與魚的哭和笑中學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心。

記得我們語文老師我們上了一堂肖乾的“吆喝”，老師給我們播放了課文的錄音，吆喝音調(diào)的高低變化讓人忍俊不禁。老師在一節(jié)時(shí)，為了讓我們提起精神，學(xué)著吆喝一樣，說：“要知識(shí)的來學(xué)！”這個(gè)玩笑是同學(xué)打起了精神，上好后邊的課。

上數(shù)學(xué)的鑲嵌課時(shí)老師讓我們自己動(dòng)手去拼，于是我們知道了鑲嵌的原理；學(xué)電路連接時(shí)，老師帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)室，自己動(dòng)手，深刻了對電路的理解，對知識(shí)的鞏固。

學(xué)校里我們是快樂地生活，快樂地成長，度過的是美好的時(shí)光。

我愛歡樂學(xué)?！蕾Q(mào)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

3.滿分作文校園帶給我快樂

剛從小學(xué)畢業(yè)時(shí)，有著些許的依依不舍：和藹的老師們，熱情的同學(xué)們，煥然一新的教學(xué)樓，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備……踏進(jìn)中學(xué)后，更多的是對中學(xué)的排斥：嚴(yán)厲的老師們，陌生的同學(xué)們，有些舊的教學(xué)樓，雜草叢生的操場……在排斥中學(xué)習(xí)了這么長的時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)這兒也有那么多的快樂，可以認(rèn)為比小學(xué)的快樂還多。

進(jìn)中學(xué)之前就聽說老師很嚴(yán)厲，要多厲害有多厲害。聽了這些的我感到有些后怕。而當(dāng)我真正熟悉了之后，才發(fā)現(xiàn)并不是那么可怕。當(dāng)老師面對一個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，他們總會(huì)親切溫和的提醒他們：這次不是你故意的，下次可不要再犯錯(cuò)誤了。當(dāng)我們問老師問題時(shí)，他們總是不厭其煩、耐心的講解，直到我們聽懂。

當(dāng)然，老師們也會(huì)對一個(gè)不斷犯錯(cuò)誤又不改正的學(xué)生嚴(yán)厲的批評，但這嚴(yán)厲中何嘗不飽含關(guān)心呢？

陌生的同學(xué)也逐漸變得熟悉了。他們的開朗，他們的大方，他們的熱情，他們的關(guān)心……每時(shí)每刻都讓我們感受到這個(gè)集體的溫暖。當(dāng)我們的成績是第一時(shí)，大家欣喜若狂；當(dāng)成績落后時(shí)，大家垂頭喪氣，但又很快調(diào)整自己，爭當(dāng)下一次的第一……這些都表明了我們的團(tuán)結(jié)。

雖然有時(shí)有些小打小鬧，但這都會(huì)很快過去；雖然大家會(huì)為一些問題爭吵不休，但隨之而來的就是解決問題后的開心；雖然有時(shí)會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)同學(xué)成績落后而說出“真后悔跟他在一班”的話，但是后又會(huì)用自己的行動(dòng)去幫助他……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，都會(huì)讓我們在以后的時(shí)間想起時(shí)感到無比快樂，會(huì)為自己在這個(gè)互幫互助的集體感到自豪。

我高興，因?yàn)槲矣羞@么多好老師；我自豪，因?yàn)槲矣心男┛蓯鄣耐瑢W(xué)們；我驕傲，因?yàn)槲以谶@個(gè)互幫互助的七年級三班；我快樂，因?yàn)槲以谶@個(gè)學(xué)校！

4.學(xué)校給我?guī)砹丝鞓纷魑?00字?jǐn)?shù)限制

我的學(xué)校充滿歡樂，有一次我們上生物課，老師讓我們帶魚去觀察毛細(xì)血管，因?yàn)轸~帶來帶去挺麻煩，于是同學(xué)便把魚養(yǎng)在了教室，同學(xué)養(yǎng)魚，又和魚玩，曾經(jīng)打破了魚缸，看著魚在地上絕望地亂跳，在束手無策之時(shí)又找來了盆器讓它們絕處逢生；也曾經(jīng)“嘗趨百里外”給它們買魚食……我們在與魚的哭和笑中學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心。

記得我們語文老師我們上了一堂肖乾的“吆喝”，老師給我們播放了課文的錄音，吆喝音調(diào)的高低變化讓人忍俊不禁。老師在一節(jié)時(shí)，為了讓我們提起精神，學(xué)著吆喝一樣，說：“要知識(shí)的來學(xué)！”這個(gè)玩笑是同學(xué)打起了精神，上好后邊的課。

上數(shù)學(xué)的鑲嵌課時(shí)老師讓我們自己動(dòng)手去拼，于是我們知道了鑲嵌的原理；學(xué)電路連接時(shí)，老師帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)室，自己動(dòng)手，深刻了對電路的理解，對知識(shí)的鞏固。 學(xué)校里我們是快樂地生活，快樂地成長，度過的是美好的時(shí)光。

我愛歡樂學(xué)?！蕾Q(mào)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

5.學(xué)校給我?guī)淼目鞓纷魑?/h2>

學(xué)校給我的有教育，有友誼，……但帶給我最多的是快樂。

在學(xué)校的我努力的學(xué)習(xí)，下課了，在學(xué)校內(nèi)盡情的玩耍。 學(xué)校每年都要舉行跳繩、踢毽子比賽。

從剛開始的不會(huì)踢毽子，現(xiàn)在已經(jīng)能連踢近十個(gè)了。從以前的單人跳變?yōu)殡p人跳到現(xiàn)在的跳大繩，我努力的練習(xí)著進(jìn)步著。

我還是學(xué)校合唱團(tuán)里的一員，我和同學(xué)們一起歡歌笑語。我每天都在進(jìn)步、成長，我很快樂。

這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班在全班同學(xué)的努力下，拿回了好成績。這個(gè)消息傳來，作為班級一員的我當(dāng)然為之高興。

因?yàn)?，正是跳高跳遠(yuǎn)和實(shí)心球的好成績?yōu)槲覀儼嘹A得了這份榮譽(yù)。 聽，下課鈴響了，同學(xué)們像小鳥一樣涌出了教室，來參加自己喜愛的課間活動(dòng)。

寂靜的校園頓時(shí)沸騰起來。同學(xué)們有的跳繩，有的踢毽子，還有的在追逐嬉戲。

到處充滿了歡聲笑語…… “ 叮鈴鈴…..”上課鈴響了。校園里有恢復(fù)了平靜，聽到了同學(xué)們朗朗的讀書聲。

在我們的學(xué)校里，每個(gè)角落、每一天都洋溢著歡樂光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間小學(xué)的五年已經(jīng)過去了，就像被微風(fēng)吹過一樣。

可學(xué)校給我的歡樂卻使我至今難以忘懷。它記錄著我小學(xué)成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄著我們成功后的喜悅，也凝結(jié)著我們和老師的辛勤的汗水……。

6.作文《學(xué)校給我?guī)砹丝鞓贰?00字

在生活中，每個(gè)人都有快樂！是什么帶給我快樂呢？是我的同學(xué)！我來到二班這個(gè)大家庭度過了六年的美好時(shí)光，與我朝夕相處的小伙伴有許多，今天我?guī)銈冋J(rèn)識(shí)一下我的幾個(gè)好朋友！ 我有個(gè)同學(xué)叫薛貝奇，他是個(gè)古靈精怪的人，每天總會(huì)想出一些別人想不到的笑話來講給我聽，每次我們都會(huì)笑的合不攏嘴，他有時(shí)會(huì)有點(diǎn)壞心眼逗我玩，但是也只是開開玩笑！ 我的好朋友胡宇航是個(gè)“四眼兒”，但是他可不是一個(gè)書呆子。

他是一個(gè)喜歡玩的人，每次他都積極的邀請我跟他一起扔沙包，玩悠悠球，每次我們都玩的很開心，很興奮，我跟他還很有默契感！ 張帆也是我的好朋友、好兄弟，他很喜歡問我學(xué)習(xí)的問題，他一有不會(huì)的題目總是來找我問：“焦寅爍，這道題怎么做？”我總會(huì)耐心的給他講會(huì)每一道題目。有時(shí)候，他也很調(diào)皮，總有一些頑皮的鬼點(diǎn)子，比如他和我一起在漫畫書上給那些人畫一些奇怪的表情，給人物的臉上加上一些飾物，最后人物的表情變的千奇百怪。

有時(shí)候我覺得他像我肚子里的蛔蟲，為什么這么說呢？因?yàn)槊看挝蚁胧裁矗紩?huì)第一時(shí)間想到，甚至有時(shí)候他先要說出我要說的話，我也不知道怎么回事真是神了！ 張晨陽是我們班里的一個(gè)小胖子，他性格豪爽，每次我借他東西的時(shí)候他總是毫不猶豫的借給我，有什么煩心事，他都會(huì)找我來一起訴說。他愛搞科學(xué)小制作，每次在科學(xué)課上的發(fā)言都令老師和全班同學(xué)震驚，他自己在家里有一些他自己搞的無土栽培和實(shí)驗(yàn)田，好多次我問他關(guān)于種植栽培的問題，他都會(huì)做出滲透著科學(xué)原理的回答，真讓我心服口服，我不由得在心里暗暗的佩服他。

高宇是我們班里最能搞怪的一個(gè)同學(xué)，他每次做出的種種動(dòng)作都讓人發(fā)笑。他迷上了電腦游戲—賽爾號，我以前的時(shí)候也玩過，他是個(gè)新手，所以他老是纏著讓我給他講賽爾號的故事。

他有時(shí)候喜歡發(fā)呆，有時(shí)候發(fā)現(xiàn)沒有人比他精神的，這個(gè)人做事高深莫測，我總是琢磨不透他！ 六年里，我們一起學(xué)習(xí)一起玩耍，同成長共精彩，他們帶給我難以忘懷的快樂，無窮無盡幸福，我一生也不會(huì)忘記我的這些好朋友的！ 你修改一下！我時(shí)間不充足，等有空了，在給你寫行不？記得給好評哦，知道嗎？。

7.作文學(xué)校給我的快樂300子字

人人都會(huì)因?yàn)樾涡紊膿碛卸鞓?，而我，卻因?yàn)橛幸活w熱愛讀書的心而快樂。

曾幾何時(shí)，我迷上了讀書。

無論在清閑午后，還是在日落黃昏，翻開了手中的書卷，便如同被春雨滋潤過的樹苗般，不亦樂乎？看親情如潮，嘆人生如夢；望云卷云舒，看花開花落……

我摯愛讀書，最愛吟詩詞。

我想與李白暢談詩歌，與歐陽修把酒祝東風(fēng)，與泰戈?duì)柟舱撊诵缘膫ゴ螅?/p>

因?yàn)樵娫~，我還明白了許多事理。從“少壯不努力，老大徒傷悲”中，我明白了時(shí)間寶貴；從“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！敝?，我明白了自強(qiáng)不息；從“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”中，我明白了濃濃親情……啊，詩詞！有了你，我的生活富有詩意與韻味，是你，讓我明白了一點(diǎn)一滴。擁有你，我快樂！

我摯愛讀書，次愛品名著。

在寧榮二府里，我看到了封建時(shí)代的悲哀；在西天取經(jīng)的路上，我明白了人間的真善美；在梁山泊波瀾壯闊的起義中，我懂得了舊社會(huì)官府的黑暗；在烽火連天的赤壁古戰(zhàn)場上，我領(lǐng)略了歷史的智慧……啊，名著！有了你，我的生活充實(shí)而愉快，我的精神家園多姿多彩。擁有你，我快樂！

沉浸于朱自清的《背影》，被父親蹣跚的腳步和遠(yuǎn)去的背影深深感動(dòng)；陶醉在魯迅的《從百草園到三味書屋》，羨慕他童年的樂園；徘徊于冰心的《往事》，讓我懂得了母愛的真諦……啊！散文，你不僅外表美而且內(nèi)富哲理，有了你，我的心靈時(shí)常感動(dòng)，我的生活充滿激情和陽光！擁有你，賞析著你，我快樂！

擁有了一顆熱愛讀書的心，心變得明亮，也更開闊了許多。書，是你的魅力感染了我，使我快樂起來。你也是不折不扣的魅力之神，用文字感染了全世界……

我擁有，我快樂！

8.作文《學(xué)校給我?guī)砹丝鞓贰?00字

我的學(xué)校充滿歡樂，有一次我們上生物課，老師讓我們帶魚去觀察毛細(xì)血管，因?yàn)轸~帶來帶去挺麻煩，于是同學(xué)便把魚養(yǎng)在了教室，同學(xué)養(yǎng)魚，又和魚玩，曾經(jīng)打破了魚缸，看著魚在地上絕望地亂跳，在束手無策之時(shí)又找來了盆器讓它們絕處逢生；也曾經(jīng)“嘗趨百里外”給它們買魚食……我們在與魚的哭和笑中學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心。

記得我們語文老師我們上了一堂肖乾的“吆喝”，老師給我們播放了課文的錄音，吆喝音調(diào)的高低變化讓人忍俊不禁。老師在一節(jié)時(shí)，為了讓我們提起精神，學(xué)著吆喝一樣，說：“要知識(shí)的來學(xué)！”這個(gè)玩笑是同學(xué)打起了精神，上好后邊的課。

上數(shù)學(xué)的鑲嵌課時(shí)老師讓我們自己動(dòng)手去拼，于是我們知道了鑲嵌的原理；學(xué)電路連接時(shí)，老師帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)室，自己動(dòng)手，深刻了對電路的理解，對知識(shí)的鞏固。學(xué)校里我們是快樂地生活，快樂地成長，度過的是美好的時(shí)光。