校園是給予我知識的搖籃;校園是教導我做人道理的窗戶(hù);校園是指出我錯誤的指路明燈;校園是讓我展現自我風(fēng)采的舞臺。
校園,讓我從無(wú)知走向有知;讓我從幼稚走向成熟。 還記得,我剛上學(xué)時(shí)特膽小,在三年級時(shí),我第一次參加了學(xué)校舉行的朗讀比賽。
比賽了,我特別緊張。“下一位選手,三(1)班楊瀟,朗誦的是《雪花的快樂(lè )》。”
主持人念到我的名字了。哎呀,怎么這么快就到我了?我慢吞吞地走上太。
我開(kāi)始朗讀了:“假如我是一朵雪花,翩翩的在半空里瀟灑,我一定認清我的方向,飛揚,飛揚,飛揚——這地面上有我的方向……”下一句是什么啊?糟了,忘詞了。我傻紗地站在舞臺上,不知怎的,腦子里一片空白,一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。
還好,老師給我解了圍:“這位小同學(xué)是因為太緊張了,下去準備準備再來(lái)吧。好,現在請下一位選手……”我走下舞臺,在臺下,我偷偷地哭了,一想到剛才的情景就難受。
老師不是還要我比賽嗎?哭有什么用呢?在我心底里發(fā)出另一種聲音。于是,我擦干眼淚,拿起書(shū),默默地讀了幾遍。
第二次,我又走上舞臺。終于,我順利朗誦完畢了。
結果出來(lái)了,我居然得到三年級組一等獎,讓3位老師給我打了滿(mǎn)分。 那是我第一次參加比賽,那張獎狀我一直珍藏到現在。
校園,確實(shí)是我展現風(fēng)采的舞臺。 后來(lái),我當上校升旗儀式的主持人,當我拿起話(huà)筒,面對學(xué)校1000多人的時(shí)候,我不再緊張,不再害怕了。
校園,讓我變得自信了;校園,讓我變得有知識了;校園,讓我學(xué)會(huì )體貼人了;校園,讓我學(xué)會(huì )失敗后要努力了。 校園,我的舞臺。
我要在這屬于我的舞臺上,展現有風(fēng)采的我。
每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺,心有多大,舞臺就有多大。
------題記 也許,你只是理所當然地享受著(zhù)父母的關(guān)愛(ài),卻從來(lái)就無(wú)心注意他們兩鬢日益斑白的發(fā)絲;也許,你只是運用自己過(guò)人的智慧,將商場(chǎng)上的對手攻擊得狼狽不堪,甚至傾家蕩產(chǎn),而此時(shí)你會(huì )說(shuō)“這就是競爭”,但你可曾想過(guò),這會(huì )招來(lái)更多的“虎視眈眈”。 也許,你只是為了自己的一些蠅頭小利而欺詐行騙,到頭來(lái)眾叛親離,卻喜滋滋地沉醉于苦心賺得的“戰利品”上。
也許…… 也許,在自己心的舞臺上,你一直是一個(gè)獨舞者。 宇宙由一個(gè)微小粒子爆炸開(kāi)來(lái),從此浩浩蒼穹間出現了一個(gè)美麗的地球,人類(lèi)出現、繁衍,從茹毛飲血的時(shí)代漸漸發(fā)展而來(lái),形成了社會(huì ),擁有了文明。
人“個(gè)體”的本性,決定了他不可能心中不裝著(zhù)自己而只看到別人,他也會(huì )有私欲。然而,事物往往都有一個(gè)“度”,人總是生活在一個(gè)群體之中,如果眼中只有自己,而不給別人留下立錐之地的話(huà),那么,他將永遠生活在“自我”之中,直至孤獨地死去。
古代的帝王集專(zhuān)權于一身,可是他若沒(méi)有“海納百川,有容乃大”的氣魄,若不把百姓裝在心中,那么很可能就是“覆水之舟”了。而我們現代人更是如此。
畢竟,我們沒(méi)有一呼百應的權力,我們總是要生活在人群中間,我們總希望得到別人的關(guān)愛(ài),那么,就別做那個(gè)獨舞者,看到自己的同時(shí)也看到別人吧。 憑欄回首,我們付出了什么得到了什么,贈與了什么收獲了什么都無(wú)關(guān)緊要,只要心中裝著(zhù)他人,就可以無(wú)怨無(wú)悔了;倚閭眺望,我們將做些什么得到些什么,眼中看到什么心中藏著(zhù)什么都無(wú)關(guān)緊要,只要看到自己也看到他人,就可以無(wú)愧于心了。
每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺,上面的舞蹈者,要看一看舞臺有多大;而舞臺有多大,就要看你的心有多大。
賽場(chǎng)我青春的舞臺
青春風(fēng)采,激情無(wú)限。2016年10月15日在市一中舉行了2016年無(wú)錫市高中學(xué)生啦啦操比賽,堰橋高中健美操校隊積極參加了此項賽事,并奪得大賽一等獎的好成績(jì),獲得該項目第三名。
運動(dòng)健兒們那青春的步伐,鏗鏘有力;那健美的身姿,風(fēng)采無(wú)限;那燦爛的笑容,活力四射,她們在賽場(chǎng)上盡情的舞動(dòng),自由的綻放。都說(shuō)臺上三分鐘,臺下十年功,為了征戰此項賽事,隊員們平日訓練非常刻苦,常常跳的汗流浹背,但為了比賽能取得優(yōu)異成績(jì),孩子們都是克服一切困難,迎面挑戰,用積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)完成每一天的訓練,付出總有回報,她們收獲了屬于自己的成功,也為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
健美操校隊是學(xué)校體育比賽中一個(gè)亮麗的品牌,在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下,在教練員們悉心指導下,在全體隊員們共同努力下,相信堰橋高中健美操校隊在以后的比賽中能夠取得一個(gè)又一個(gè)更高、更好的成績(jì)。
范文:
舞臺不是蝴蝶繚繞飛舞,雄鷹振翅搏擊,帷幕靜靜地拉開(kāi):
燈光乍亮,若大的劇院里面,那將上演關(guān)于青春的名叫 《奮斗》的話(huà)劇,戲劇中的人物開(kāi)始登上舞臺,觀(guān)眾入座。
十四五歲的季節,那扇關(guān)于青春的門(mén)“吱吱”地打開(kāi)。門(mén)后是青春的舞臺,我們,已然成為這臺上的主角。開(kāi)始登臺,走入青春,爸爸媽媽、老師朋友看著(zhù)我們,期待著(zhù)我們美好的未來(lái)。舞臺上進(jìn)行著(zhù):
舞臺上的每個(gè)人都盡心盡力地扮演著(zhù)自己的角色。他們演繹著(zhù)話(huà)劇,也演繹著(zhù)自己的人生。舞臺上,他們在奮斗著(zhù),為自己的事業(yè)打拼,為自己的理想打拼,劇中的人充滿(mǎn)著(zhù)青春的氣息與活力。精湛的演技,投入的表情,經(jīng)典的話(huà)語(yǔ),贏(yíng)得了觀(guān)眾一陣又一陣熱烈的掌聲。
我們既已步入青春,便要開(kāi)始新的征程,初三時(shí),我們已清楚明白理想是什么,掩藏于白花花的試卷,厚厚的書(shū)堆之間,我們的身上沒(méi)有投下的璀璨燈光,我們只是默默地靜靜地生活。當時(shí)間在風(fēng)的尾巴上一躍而過(guò),我們又已然坐在高三的教室里,窗明幾凈,安靜清爽。依舊是千篇一律的生活,卻沒(méi)有厭煩,因為心中總有那么一夢(mèng),美好得讓我們愿意拼盡全力地奮斗。這段日子過(guò)得平凡,雖然平淡,但也真真切切地演繹著(zhù),在我們青春的舞臺上。有過(guò)淚水也有過(guò)歡笑,有過(guò)痛苦也有過(guò)快樂(lè ),有過(guò)頹喪也有過(guò)振奮,這是真實(shí)而豐富的一部“奮斗史”。依舊記得,為了那將到來(lái)的期末考,老師不辭辛勞地守在教室里,回到家里,媽媽輕輕地送來(lái)一杯蜂蜜水;朋友傳來(lái)一張紙條,寫(xiě)著(zhù)安慰的話(huà)。他們一直默默地關(guān)注著(zhù)我們。帷幕落下了:
舞臺上的話(huà)劇成功結束了。演員們講完了他們的奮斗,立于臺中央,深深地向觀(guān)眾鞠躬。掌聲過(guò)后,舞臺落幕了,觀(guān)眾離席了,話(huà)劇散場(chǎng)了。
高考過(guò)后,大學(xué)畢業(yè),我們便站在了青春的尾巴上了。那時(shí)的我們已演繹完我們的青春奮斗,我們在上也實(shí)現了自己的理想。那時(shí)的我們也會(huì )深深地向我們的觀(guān)眾鞠一躬,表示我們的感激。
也許我們青春的舞臺會(huì )落幕,但我們奮斗的舞臺永不落幕。
校園是給予我知識的搖籃;校園是教導我做人道理的窗戶(hù);校園是指出我錯誤的指路明燈;校園是讓我展現自我風(fēng)采的舞臺。
校園,讓我從無(wú)知走向有知;讓我從幼稚走向成熟。
還記得,我剛上學(xué)時(shí)特膽小,在三年級時(shí),我第一次參加了學(xué)校舉行的朗讀比賽。比賽了,我特別緊張。“下一位選手,三(1)班楊瀟,朗誦的是《雪花的快樂(lè )》。”主持人念到我的名字了。哎呀,怎么這么快就到我了?我慢吞吞地走上太。我開(kāi)始朗讀了:“假如我是一朵雪花,翩翩的在半空里瀟灑,我一定認清我的方向,飛揚,飛揚,飛揚——這地面上有我的方向……”下一句是什么啊?糟了,忘詞了。我傻紗地站在舞臺上,不知怎的,腦子里一片空白,一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。還好,老師給我解了圍:“這位小同學(xué)是因為太緊張了,下去準備準備再來(lái)吧。好,現在請下一位選手……”我走下舞臺,在臺下,我偷偷地哭了,一想到剛才的情景就難受。老師不是還要我比賽嗎?哭有什么用呢?在我心底里發(fā)出另一種聲音。于是,我擦干眼淚,拿起書(shū),默默地讀了幾遍。第二次,我又走上舞臺。終于,我順利朗誦完畢了。結果出來(lái)了,我居然得到三年級組一等獎,讓3位老師給我打了滿(mǎn)分。
那是我第一次參加比賽,那張獎狀我一直珍藏到現在。校園,確實(shí)是我展現風(fēng)采的舞臺。
后來(lái),我當上校升旗儀式的主持人,當我拿起話(huà)筒,面對學(xué)校1000多人的時(shí)候,我不再緊張,不再害怕了。
校園,讓我變得自信了;校園,讓我變得有知識了;校園,讓我學(xué)會(huì )體貼人了;校園,讓我學(xué)會(huì )失敗后要努力了。
校園,我的舞臺。我要在這屬于我的舞臺上,展現有風(fēng)采的我。
我的舞臺就是我的生活,我的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻成為我施展自己的才華的舞臺。
我雖說(shuō)不上是多才多藝,但我也是興趣愛(ài)好廣泛的人。其中,我最喜好的就是練書(shū)法。
我們學(xué)校出了不少的寫(xiě)一手好字的人:劉洋、鄒龍……每當回想起他們在領(lǐng)獎臺上領(lǐng)獎的畫(huà)面,我就憧憬著(zhù)向往著(zhù),想著(zhù)如果站在臺上的是我的話(huà),享受著(zhù)全校學(xué)生和老師贊揚的目光,那該有多興奮啊!每每看到他們的書(shū)法字時(shí),我就涌起了一股羨慕之心,不時(shí)也會(huì )情不自禁的模仿起他們的字來(lái)。直到一天,我再也按捺不住心中的激動(dòng),下定決心,一定要練好字!
自此,我便要媽媽買(mǎi)字帖。我只要一有空,一有空閑的時(shí)間,一寫(xiě)完作業(yè),我都拿出字帖來(lái)練。在練的過(guò)程,自然也不是一帆風(fēng)順的。一次,媽媽見(jiàn)我又在練字,便語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“徐瑤啊,你練字歸練字,但你也要把學(xué)習提上去啊!莫到時(shí)候,把學(xué)習弄下去了!”聽(tīng)了媽媽這話(huà),我有點(diǎn)放松了,也想放棄了,但我又想到了鄒龍那筆走龍蛇的字體,那萬(wàn)眾矚目的眼光,也想起了“做事要善始善終,不能半途而廢。”這句話(huà),于是我又拿起了筆。練字是個(gè)苦差,但也是個(gè)甜差。練字的時(shí)候,不僅姿勢要正確,下筆要利落,還會(huì )把手心都練得出汗了,眼睛也會(huì )累,就連胳膊和頸子都會(huì )感覺(jué)十分酸痛。但是,在練字后,你看著(zhù)一個(gè)個(gè)有進(jìn)步或是成功的字,你的心中會(huì )感覺(jué)十分欣慰!
終于,我練得有所進(jìn)步,在書(shū)法課,我更是施展渾身解數,把字練得最好!我在這舞臺上閃爍著(zhù)燦爛的光芒!
后來(lái),我的舞臺又從書(shū)法課轉移到了黑板。每次老師找我抄作業(yè)或是出黑板報時(shí),我的心中無(wú)不洋溢著(zhù)喜悅和自豪。但我不敢松懈,而是認認真真的投入100萬(wàn)分的專(zhuān)注去寫(xiě)字,去表現自己,特別是出黑板報的時(shí)候,我更是一筆一劃、一橫一撇地去寫(xiě)。我自是感覺(jué)十分自豪。
從那以后,我的舞臺又成了書(shū)法大賽的現場(chǎng)。我更是聚精會(huì )神,不敢有一點(diǎn)兒馬虎。后來(lái),我憑借著(zhù)自己的努力,拿到了一個(gè)三等獎。可我不敢放松,爭取在以后的比賽中,有更好的表現!
我的舞臺如一爐火,練就了我一手娟秀的字體,練就了我的耐心,練就了我的毅力!
人生的舞臺
自己的舞臺
我和舞臺(……)
曾經(jīng)的舞臺(這個(gè)是寫(xiě)你過(guò)去怎么怎么樣的)
舞臺,舞臺(……我還能說(shuō)什么呢?我湊字數吧我)
最后的舞臺(……)
舞臺人生(……我能說(shuō)什么呢?)
悲傷(快樂(lè )、幸福、難過(guò)……)的舞臺
人生如戲,戲如人生(什么東西……)
心中的舞臺
舞臺上的輝煌
以舞臺的名義
以舞臺做起點(diǎn)
舞臺上的終點(diǎn)(……)
這么多夠了吧。
童年
童年的舞臺
從我呱呱墜地那一刻起,我便有了一個(gè)特定的角色----公主。年幼的我在還沒(méi)弄明白“頤指氣使”這的詞的意思時(shí),就已經(jīng)會(huì )很好的運用了。手指輕輕一點(diǎn),家人就順著(zhù)方向爭先恐后地奔去。我曾為這高貴的角色而感到驕傲,只是當我走下舞臺,我才逐漸清醒。有時(shí)看著(zhù)被我當過(guò)出氣筒的工具,給我當過(guò)馬騎的父母,一種莫明的愧疚爬上心頭,揮不走,撣不去。我明白,再驕傲的公主也要長(cháng)大,再稱(chēng)心的角色也要改變。從我頓悟這一道理的那刻起,我就要和我童年的舞臺永遠的告別了。
青春的舞臺
現在的我仿佛是正茁壯成長(cháng)的新樹(shù),雖未成形,卻早已迫不及待。青春總伴隨著(zhù)青澀,那有苦有酸的滋味就是青春的底色。忘不了母親總是低聲小心詢(xún)問(wèn)又怕我反感的神情;忘不了父親強裝嚴厲責罵轉身卻又輕聲嘆息的背影;忘不了老師望著(zhù)成績(jì)單時(shí)失望地搖頭而面對我時(shí)又露出的極力勉勵的笑容。在青春的舞臺上,雖然辛酸,雖然苦澀,但小樹(shù)在陽(yáng)光的沐浴下必定能枝繁葉茂,長(cháng)出能經(jīng)歷風(fēng)雨的綠陰。
夢(mèng)想的舞臺
一身職業(yè)裝,一張三人桌,這就是我未來(lái)生活的圖景。工作中,我將沒(méi)有焦躁不安,取而代之的將是一個(gè)個(gè)自我勉勵的微笑和一次次決心奮起的握拳。家庭中,我將不再會(huì )蠻橫任性,而用一個(gè)理解的眼神去交流,用一聲溫和的語(yǔ)言去撫慰。未來(lái),我將以主宰者的身姿傲居在舞臺上,以仰望的姿態(tài)去演繹夢(mèng)想。
人生的舞臺啊,不論童稚抑或成熟,不管苦澀還是甘甜,都閃耀著(zhù)斑斕的色彩,而我要一直傲居在我的舞臺中心。
舞臺
舞,用真心舞動(dòng);
舞臺,讓真心綻放。
斑駁的門(mén)窗,油漆干癟無(wú)力,屑碎零落,留下滿(mǎn)瘡的滄桑。磨損的玻璃上的空洞與裂痕也透露著(zhù)歲月的舊跡。兩盞年老的白熾燈孤零零地懸在空中,仿佛在等待著(zhù)什么。桌椅整齊,仿佛有序地排列是它們唯一能做的,因為它們已沒(méi)有了光鮮與棱角,早已被時(shí)光磨得遍體鱗傷。一面黑板,刺眼的裂痕深深嵌入,分割出時(shí)間的罅隙,泛著(zhù)灰暗的光澤。
簡(jiǎn)單的教室,甚至連講臺都只是一張課桌,可這卻是爺爺工作了四十幾年的地方。
印象中的爺爺,和藹,儒雅,又不失親切。那張滄桑映透的臉上總是掛著(zhù)可掬的笑容。兩條優(yōu)美的弧線(xiàn),微微鼓起的兩顴,咧開(kāi)的泛著(zhù)煙黃的牙,便是這張瘦削的臉上最美的定格。
也是永遠的定格。
鄉村教師,一個(gè)很美的稱(chēng)呼。呵呵,它是屬于爺爺的。會(huì )在幼時(shí)的記憶里回憶著(zhù),他和它和他們。
爺爺總是在清晨的一串串車(chē)鈴聲中跨著(zhù)笨大的老式黑色自行車(chē)離去,會(huì )在我童稚的呼喊聲中回頭招手,露出歡慰的笑。鄉村的泥洼小路和他的身影漸漸延伸向遠方。炊煙裊裊,薄霧蒙蒙,人影依依,載著(zhù)希望,他離去。
夜色,燈光下他的笑容依舊幸福。
還記得在一個(gè)雨澤如注的下午,天霾陰蓋,一個(gè)憔悴的女生拖著(zhù)淋透的身子來(lái)告訴爺爺她將要輟學(xué),爺爺看著(zhù)她,笑著(zhù)從口袋里掏出幾張皺巴巴的錢(qián)塞到她手里,告訴她要堅強。那時(shí),他的笑影被雨注拉長(cháng),身影高大挺拔,滿(mǎn)足與寬慰布滿(mǎn)了他的笑容。
也曾經(jīng)看過(guò)他的課堂,雖然安靜莊穆,但他的微笑卻總是課堂上最暖的溫度,溫潤著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子渴求的心。那時(shí),看著(zhù)他的眼睛,滿(mǎn)是希望。那一笑,燦然。
當我捧著(zhù)鮮花站在病房門(mén)口的時(shí)候,看到了一個(gè)被折磨不堪的老人身旁圍坐著(zhù)幾個(gè)年輕人,那是爺爺的學(xué)生。大家的眼中透著(zhù)憐愛(ài)與惋惜,女同學(xué)的眼中也泛著(zhù)淚光。爺爺安然地笑著(zhù):“沒(méi)事兒的,沒(méi)事兒的,會(huì )好的。”爺爺的眼中充盈著(zhù)欣慰與自足,一切都融化在他的菀然一笑上。
現在,看著(zhù)照片上的爺爺,依舊笑著(zhù)。他就這樣,教了一輩子,笑了一輩子。
舞散了,舞臺空了。
他們,是他最心愛(ài)的觀(guān)眾。
舞臺依舊亮著(zhù),
因為,他還在笑著(zhù)。
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