悅讀校園團訓(xùn)作文(校園團訓(xùn)600字,急求)

1.校園團訓(xùn)600字,急求

團訓(xùn)？如果是講團組織的話，我覺得最重要的就是讓大家弄清楚團組織是干什么的？團組織是現(xiàn)在學(xué)校里最大的一個團體，不過很容易讓大家忽視，其實，正真的團組織是很鍛煉人的，在里面能真的知道什么是組織，組織有哪些功能，組織的運作是個什么樣的過程，組織的結(jié)構(gòu)是怎么構(gòu)建的，組織里是怎么開展每一項活動的，另外最重要的就是團組織究竟為什么會被稱作黨組織的預(yù)備隊，個人理解就是團組織的一切都是仿照黨組織構(gòu)建的，包括她內(nèi)在的精神——集體的精神，先鋒隊的精神。

先鋒隊的精神真的是為了事業(yè)甘于奉獻(xiàn)呢。個人見解。

2.關(guān)于團訓(xùn)的作文

今天是軍訓(xùn)的第二天，我早早的起了床，來到學(xué)校。

上午，我們一開始就練起了“立正”。要知道，“立正”站一會簡單，可要一直“立正”，那就難了。首先，兩肩要盡量向后張，挺胸收腹。其次，兩腿并攏，不能有一點縫隙。兩個腳后跟并攏，腳尖張開，呈60度。然后，五指閉攏，大拇指放在食指的第二個關(guān)節(jié)處，中指緊貼褲縫，手與褲子之間不能有一絲縫隙。最后，還要微收下顎，使脖子向后頂，眼睛還要向上望15度。

就這“立正”就讓我們已經(jīng)快承受不了了。一二十分鐘以后，每個人都是滿頭大汗。想擦，卻又不能。滿頭的汗都在往下流，有幾滴汗已經(jīng)流到了我眼睛上，真是很難忍受。

我實在是受不了了，手也在不自覺地準(zhǔn)備擦汗?？删驮谶@時，教官走到了我面前，剛抬起一點點地手又回到了原位。我的心“怦怦”至跳，還以為是我抬手被教官發(fā)現(xiàn)了呢。可教官抬起手，手里握著一疊面巾紙，另一個手拿出一張紙。為我擦干了眼睛上的汗，又給我擦了額頭、鼻子上的汗。

擦完汗，教官還鼓勵我說：“站的不錯，繼續(xù)堅持?！?/p>

頓時，我的心里有所不出的涼爽，似乎外界的炎熱，也被教官一句鼓勵的話帶走了。

就在那一刻，我才真正體會到，原來，教官們不光是一個個嚴(yán)格、雷厲風(fēng)行的人，更是一個個關(guān)心他人、愛護(hù)他人的人。

其實，教官也有溫柔的一面。

24小時的團訓(xùn)結(jié)束了，去的時候我多半是帶著從眾的心態(tài)去的。因為這段時間的確非常累很想休息，但又找不出不參加的理由?？傆X得其中講的道理自己都懂得，再搞這樣的活動很無謂。通過這一次團訓(xùn)讓我更全面的認(rèn)識自己，我就正如講師所講的把自己鎖在自己定下的模式里，總在自以為是，更多時候都是在偽裝自己打不開心中的鎖。講師的精彩演講與每一次投入的游戲都在深深的感動著我，很多次都流下了眼淚。這一次團訓(xùn)我真的收獲不少。

這一次團訓(xùn)主要圍繞責(zé)任、溝通、團隊的精神：

責(zé)任——許多的時候，別人在為你付出的過程中，會有許多人覺得那是應(yīng)該的，或是理所當(dāng)然的，但有沒有想過，換位思考一下，在別人付出的同時，你做了一些什么，其實在一個團隊中，每一個人都應(yīng)該有著自己的一份責(zé)任，而并非時刻的去抱怨這些或是那些，做好對自己負(fù)責(zé)的同時更要對你團隊中的成員負(fù)責(zé)，團隊中有任何的個人跟不上就會影響整個團隊。如果大家都能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任，對別人負(fù)責(zé)的責(zé)任，那我們的這個團將是最強大的團隊。

溝通——我是很個很內(nèi)向的人，在生活、工作中不能很好的表達(dá)自己，經(jīng)常為沒人理解自己而苦悶。在經(jīng)過找死黨這一環(huán)節(jié)，當(dāng)我在對我的死黨敞開心扉時才發(fā)現(xiàn)心與心的距離原來這么近。不是每一個人生下來就是能說會道的。而我更多的是沒有主動與人去溝通，在傳達(dá)自己意愿時也沒有想到是不是正確、有效的去表達(dá)，有沒明確對方是否已經(jīng)正確的接受到你的信息，總在一味的認(rèn)為自己已經(jīng)把事情說過了。要善待自己身邊的每一個人，你就會發(fā)現(xiàn)自己會收獲更多——希望別人怎么對待自己，就怎樣對待他人，付出和收獲永遠(yuǎn)都是相運而生的！

團隊——團隊是個體成員的共同貢獻(xiàn)而得到的的集體成果。不要求團隊成員都犧牲自我去完成同一件事情，而要求團隊成員都發(fā)揮自我去做好每一件事情。讓每一個成員都擁有特長，都表現(xiàn)特長。團隊成員在才能是互補的。共同完成目標(biāo)任務(wù)的保證就在于發(fā)揮每個人的特長，并注重流程，使之產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)凝聚力。全體成員的向心力、凝聚力是從松散的個人集合走向團隊最重要的標(biāo)志。在這里我們要為一個共同的目標(biāo)并鼓勵所有成員為之而奮斗。

這次團訓(xùn)讓我學(xué)會了珍惜自己所擁有的，帶著一顆感恩的心去經(jīng)營生命中的每一天！在此特別感謝公司為我們提供了這次團訓(xùn)機會！同時也感謝講師韋經(jīng)理還有各位助教艱辛的付出，更感謝鄒總，您帶著消瘦的身體卻撐起了整個公司成員心中的大樹，我相信我們公司就如剛長出翅膀神鷹，正飛向?qū)儆谧约旱哪瞧叩奶炜眨?/p>

3.閱讀求知,書香校園作文700左右

拿起書本，翻開書扉，一縷書香縈繞著我，使我陶醉其中.一不小心，閱讀就這樣走進(jìn)我的生活.

因為閱讀，使我的生活變得更加精彩.每次得到一本好書，我的心總是砰砰地跳個不停，使我迫不及待地看起來.那一排排鉛色的小字，一直吸引著我讀下去……閱讀的魔力真大.我讀著讀著，就會情不自禁地隨著書本中的故事情節(jié)而悲喜交加.《苦兒流浪記》讓我一次次淚流滿面，《幽默笑話》使我一次次開懷大笑.閱讀可以讓我們品味人生百態(tài)，社會曲折；閱讀可以讓我們懂得人生真諦，生活啟示.閱讀把我?guī)нM(jìn)了一個又一個人物的內(nèi)心世界，也讓我了解了中國大地的山河壯美.有時，我夢境中也會出現(xiàn)書中的精彩，雖然并不真實，但很美妙.因為有了閱讀，我的生活也不再乏味，閱讀給生活增添無限的樂趣.

因為閱讀，使我的生活變得更加充實.閱讀的感受如此美妙，讓人如酔如癡，如歌如狂.閱讀讓我穿越千年時空，讓我和李白一起賞月；讓我和恐龍一起玩耍；閱讀讓我回歸大自然的懷抱，陪伴大熊貓吃竹子，和小鳥一起飛翔.啊，閱讀是多么美妙！我如饑似渴，我希望自己腦中的每一寸空間，都裝滿了知識.這就是閱讀帶給我的充實.

因為閱讀，我的生活變得更加快樂.每一天，我都用微笑對待他人.因為我很快樂.是閱讀給予我快樂的力量.書是老師，它教我要堅強，不能輕易放棄，它教我要……書是我最好的朋友，我怎能不去珍惜呢？其實，快樂就這么簡單.

閱讀走進(jìn)我的生活，閱讀改變我的生活，閱讀豐富了我的人生.與書為友，我將站在巨人的肩膀上，比別人看得更高更遠(yuǎn)；與書為友，我們將暢游知識的海洋，搏擊長空.

閱讀帶給我很多很多，當(dāng)閱讀走進(jìn)我的生活，就是這樣，如此美妙.

4.我喜歡"讀書社團"作文

我們學(xué)校社團很多，有運動類籃球、乒乓球、跳繩等社團，有藝術(shù)類書法、美術(shù)、舞蹈等社團，還有拓展類閱讀、英語、科學(xué)等社團，我喜歡閱讀，自然毫不猶豫地參加了閱讀社團，隨著星期五的到來（社團活動集中在周五下午第二節(jié)課），閱讀社團那神秘面紗也漸漸揭開.

上午，潘老師給我們布置了一項作業(yè)，就是中午上網(wǎng)查找一篇文章《桃花源記》，了解原文、譯意和作者等情況.我心想，老師布置這樣的作業(yè)，是打算讓我們寫閱讀周記呢，還是與下午的社團活動有關(guān)呢，葫蘆里賣的到底是什么藥呢？中午上網(wǎng)一查才發(fā)現(xiàn)，這篇文章竟然寫得那么美，雖然是文言文，但讀起來朗朗上口，里面好幾個詞都出現(xiàn)在我們第一單元讀讀背背中，特別有意思的是作者陶淵明的別號五柳先生，竟然源于他家門口有五棵柳樹.

伴隨著下午第一節(jié)課的結(jié)束，我們好奇又期盼的閱讀社團活動終于朝我們款款走來.等參加其它社團活動的同學(xué)離開班級，教室里剩下的20多名同學(xué)都是參加閱讀社團的，潘老師讓我們統(tǒng)一坐到第一二大組的位置，剛開始我們都有些疑惑不解，干嗎非要擠坐在一起呢？可當(dāng)我們坐到位置之后，就看見四三班一些同學(xué)走進(jìn)教室，這時我們才知道，原來這次活動是我們兩個班級合在一起進(jìn)行，由我們班主任潘老師統(tǒng)一組織.

老師打開班班通，找出了《桃花源記》，我這才明白她上午布置作業(yè)的用意.潘老師首先給大家提了一個為什么要講《桃花源記》的問題，我們爭先恐后地舉起了手，她抽點了一名同學(xué)，因為這篇文章很有名，而且第一單元‘讀讀背背’有文章中的詞.潘老師笑著肯定了他的回答，接著抽四三班一名同學(xué)領(lǐng)讀了一遍原文，然后開始講課，作者陶淵明五柳先生名號的由來，文章的背景和內(nèi)容，她講得抑揚頓挫，我們聽得如醉如癡，仿佛看到了一個美麗的世外桃源.講完之后，老師開始領(lǐng)著大家聲情并茂地讀起了文章.

時間過得很快，在美妙動聽的讀書聲中，這次閱讀社團活動結(jié)束了，但我們依舊沉浸在活動的興奮之中，因為我們喜歡這樣的社團活動，既增長知識，又開闊眼界，真是不亦樂乎！

5.悅讀青春,作文,800字

篇一：青春軌跡

推開窗口，看看那窗口外的青春軌跡，我們可以穿過那一陣奢華的喧器，再穿過一條青草的小路，如果，你愿意讓我握信你的手，我會指給你看，天空那么遙遠(yuǎn)，我那么真實，在我的眼睛還能望見你的時候，所有流水年華終將，讓我們發(fā)現(xiàn)，世界給予我們的一切的真相.我們其實都在等待，等待在生命中蒼老，宿命給我們的結(jié)局只是叫我們推開窗口，外面是空曠的，沒有諾言，也沒有永遠(yuǎn)，而青春的軌跡，卻在打開窗口那一剎那間，灰飛煙滅.

窗口處的你站在我面前，看著我的淚，灼熱在我冰冷的面頰，你懂的，我的靈魂過于柔軟，此刻，在你的眼前，我堅硬的軀殼已層層剝離，疼痛比任何進(jìn)修都來得尖銳，你可在乎？還是，你只能不在乎？于是，你轉(zhuǎn)身，不留戀我的哀傷，就這樣走出我的視線.你下決心了吧，消失于我的生命中，我，在顫抖中明白，這許多年來，你從來就不屬于我.

我一直在想，你是我的朋友嗎？我定義不出你在我心中的位置，而你能嗎？高中的歲月，單純而平靜，你溫暖的笑容讓我在剎那間純粹的忙亂了思緒，你在窗口邊游離的張望，你等待著只與我的同行，都會不由自主地讓我感動，你總是淡淡一笑，像晨光一般透明，純凈的面容，溢起一陣漣漪，只是我的心會淡淡的化開.

我于是不停穿梭于你與星星之間，讓你有足夠的時間去陪伴星星，因為受傷的寂寞靈魂，因為你說過，只是，星星始終沒有愛上你，或許，他有的，僅僅只是感激罷了，而我，卻在你與他不算故事的故事中沉淪.

我變了，不再平靜，不再理智，瘋狂而創(chuàng)造性，開始追逐虛幻的氣泡.深夜的時候站在窗口外，你在身邊，很近，很靜，我仰著臉，看你，告訴你，好冷，你敞開外套，把我冰冷的手放進(jìn)去，然后把我的臉，把我的身體都放進(jìn)去，放在你溫暖的懷抱里.我的眼睛在黑夜里閃爍著，劃出一道美麗的弧線.刺痛了你的雙眼.在與你越來越曖昧的相處中，我敏感而又脆弱，我用疼痛麻醉自己，不想沉溺你的溫柔中.

窗口處青春期我們的指尖偷偷的滑落，一去不返，我在遙望中看到，愛不再重要，唯一的美麗心情，在天空那一邊，那一道彩虹，是青春的軌跡，所有的昨天，都?xì)w于此.

6.倡導(dǎo)快樂閱讀 營造校園生活的作文

one. 時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一個小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生了，可當(dāng)我回想起五年的學(xué)習(xí)生活時不禁想起了許多，有校園生活的精彩，有同學(xué)之間的友誼，有師生之間的關(guān)愛，而有一件事讓我怎么也忘不了。這是學(xué)校組織的一次義賣活動，同學(xué)們把自己的物品捐出來義賣，義賣下來的錢都捐給印度洋海嘯中失去家園的人。

那是一個風(fēng)和日麗的下午，我們學(xué)校的大操場上彩旗飄揚，十分熱鬧?！傲x賣活動開始！”隨著校長的一聲令下，每個班級的攤位上都擠滿了人。我是一名光榮的營業(yè)員，我的任務(wù)就是負(fù)責(zé)把同學(xué)們捐出來的物品賣出去。伴隨著《愛的奉獻(xiàn)》這首優(yōu)美的樂曲，“啦啦隊”不住地喊：“獻(xiàn)出你的愛心，救救印度受災(zāi)的小朋友吧！”我忙得手腳不停，左手緊捏著充滿愛心的錢，額頭上冒著汗。

有一個二年級的胖胖的男孩從人群中擠進(jìn)來，手里捧著一堆東西還捏著二十元錢，結(jié)結(jié)巴巴地問我：“有…有沒有…書…書？”我便拿出一疊出，問他：“小弟弟你要什么書？”“作文書。”我從一疊書抽出一本《二、三年級作文選一本通》給他，并對他說：“這本出很適合你，5元。”他給了我二十元，我便說：“收你二十元，找你十五元。”他接過錢，夾著書跳跳蹦蹦地走了，邊走還邊說：“我又獻(xiàn)愛心嘍。……”

不一會兒我們班的東西就全部賣完了。我顧不上擦汗連忙數(shù)了數(shù)錢轉(zhuǎn)身大聲告訴同學(xué)們：“我們一共賣了一百零三元。”同學(xué)們都有高興地跳了起來。

義賣結(jié)束了，可我也深深地感受到：世間的愛是無比的奉獻(xiàn)，這些奉獻(xiàn)是從人們心頭來的，奉獻(xiàn)給需要幫助的人。

我愛我的校園生活！

7.悅讀青春,作文,800字

篇一：青春軌跡推開窗口，看看那窗口外的青春軌跡，我們可以穿過那一陣奢華的喧器，再穿過一條青草的小路，如果，你愿意讓我握信你的手，我會指給你看，天空那么遙遠(yuǎn)，我那么真實，在我的眼睛還能望見你的時候，所有流水年華終將，讓我們發(fā)現(xiàn)，世界給予我們的一切的真相.我們其實都在等待，等待在生命中蒼老，宿命給我們的結(jié)局只是叫我們推開窗口，外面是空曠的，沒有諾言，也沒有永遠(yuǎn)，而青春的軌跡，卻在打開窗口那一剎那間，灰飛煙滅.窗口處的你站在我面前，看著我的淚，灼熱在我冰冷的面頰，你懂的，我的靈魂過于柔軟，此刻，在你的眼前，我堅硬的軀殼已層層剝離，疼痛比任何進(jìn)修都來得尖銳，你可在乎？還是，你只能不在乎？于是，你轉(zhuǎn)身，不留戀我的哀傷，就這樣走出我的視線.你下決心了吧，消失于我的生命中，我，在顫抖中明白，這許多年來，你從來就不屬于我.我一直在想，你是我的朋友嗎？我定義不出你在我心中的位置，而你能嗎？高中的歲月，單純而平靜，你溫暖的笑容讓我在剎那間純粹的忙亂了思緒，你在窗口邊游離的張望，你等待著只與我的同行，都會不由自主地讓我感動，你總是淡淡一笑，像晨光一般透明，純凈的面容，溢起一陣漣漪，只是我的心會淡淡的化開.我于是不停穿梭于你與星星之間，讓你有足夠的時間去陪伴星星，因為受傷的寂寞靈魂，因為你說過，只是，星星始終沒有愛上你，或許，他有的，僅僅只是感激罷了，而我，卻在你與他不算故事的故事中沉淪.我變了，不再平靜，不再理智，瘋狂而創(chuàng)造性，開始追逐虛幻的氣泡.深夜的時候站在窗口外，你在身邊，很近，很靜，我仰著臉，看你，告訴你，好冷，你敞開外套，把我冰冷的手放進(jìn)去，然后把我的臉，把我的身體都放進(jìn)去，放在你溫暖的懷抱里.我的眼睛在黑夜里閃爍著，劃出一道美麗的弧線.刺痛了你的雙眼.在與你越來越曖昧的相處中，我敏感而又脆弱，我用疼痛麻醉自己，不想沉溺你的溫柔中.窗口處青春期我們的指尖偷偷的滑落，一去不返，我在遙望中看到，愛不再重要，唯一的美麗心情，在天空那一邊，那一道彩虹，是青春的軌跡，所有的昨天，都?xì)w于此。