家長(cháng)學(xué)校學(xué)習心得
又一次走進(jìn)學(xué)校,坐在教室里兒子的座位上,參加家長(cháng)學(xué)校家長(cháng)的學(xué)習。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步,人們競爭意識的激烈,作為獨生子女家長(cháng)的我們,感覺(jué)肩上的責任重大。經(jīng)常聽(tīng)到有家長(cháng)說(shuō)現在的生活條件好了,可是教育孩子卻難了,現在的孩子越來(lái)越不好管了。通過(guò)參加家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習,使我深深的認識到:教育孩子真的是一門(mén)學(xué)問(wèn),也是多方面的,它不僅是學(xué)校教育,更是家庭教育。我們不能把孩子交給學(xué)校就不管了,不要誤認為教育孩子只是學(xué)校的事情,與家長(cháng)無(wú)關(guān)。我們一定要與學(xué)校積極配合、多與老師溝通,真正的了解孩子,更好的教育好我們的孩子。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習,淺談幾點(diǎn)教育孩子的體會(huì ):
一.家校聯(lián)手,增強孩子的學(xué)習興趣
由于東東從小就膽子小,性格內向,說(shuō)話(huà)聲音小。我在家經(jīng)常說(shuō)都不管用,什么方法都用盡了也不管用。后來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì ),老師說(shuō)家長(cháng)要多與老師溝通,反饋孩子在家里的表現。我就把這一困惑告訴了老師。老師馬上做出了嘗試性的決定,讓兒子每天早晨站在講臺上帶領(lǐng)大家進(jìn)行晨讀。一天兩天,孩子的聲音大了,也不怕人了,性格開(kāi)朗了,也愛(ài)學(xué)習了。老師也會(huì )把孩子在學(xué)校的表現反饋給家長(cháng),這樣,家校聯(lián)手,讓學(xué)校教育和家庭教育相結合,增強孩子的學(xué)習興趣。
二.培養孩子要有良好的習慣
現在的孩子,大多都是獨生子女,生活條件非常好,有太多的人呵護、疼愛(ài),所以千萬(wàn)不能溺愛(ài)。一定要有良好的習慣。自己的事情自己做,家長(cháng)千萬(wàn)不能代勞。東東從小我就讓他做自己力所能及的事情,每天早睡早起,按時(shí)洗臉、刷牙、洗腳等,自己洗紅領(lǐng)巾等一些小東西。剛開(kāi)始做都有些困難,堅持下來(lái),習慣就成自然了。
三.引導孩子愛(ài)上閱讀
家長(cháng)心得體會(huì ) 一、敢于放手,做個(gè)“懶”家長(cháng)。
我相信所有的家長(cháng)都非常愛(ài)孩子,但愛(ài)孩子要有個(gè)度,過(guò)度的愛(ài)就是溺愛(ài),就是束縛孩子的手腳。適度地愛(ài)孩子,就是讓孩子嘗試孩子力所能及份內的事情,而不能替孩子包辦一切。
我女兒5歲多上學(xué),剛開(kāi)始走入學(xué)校,我也向所有的家長(cháng)一樣特別關(guān)注擔心孩子會(huì )不會(huì )記作業(yè),會(huì )不會(huì )整理書(shū)包,會(huì )不會(huì )削鉛筆,會(huì )不會(huì )做值日等諸多問(wèn)題。但我雖然關(guān)注和擔心,可是并不當面過(guò)問(wèn)孩子作業(yè)的事情,只任她自己做作業(yè),自己削鉛筆,自己整理書(shū)包,她的事情就由她自己處理,我只履行家長(cháng)簽字的義務(wù)而已,也不給她檢查作業(yè),以免她平時(shí)作業(yè)不認真,光等著(zhù)家長(cháng)檢查出錯誤來(lái)改,這樣會(huì )助長(cháng)她馬虎的小毛病。
我女兒8歲開(kāi)始就能自己做飯菜招待小伙伴,也能自己獨自走回家,自己坐公交車(chē)去學(xué)特長(cháng)。 孩子的事情就應該有她自己來(lái)處理,大人過(guò)問(wèn)多了,孩子就有了依靠,你催一點(diǎn)孩子就做一點(diǎn),這樣一來(lái)孩子的家庭作業(yè)就變相地是家長(cháng)的作業(yè)了,家長(cháng)頭疼,對孩子還不利。
每個(gè)孩子都很優(yōu)秀,要充分的相信孩子會(huì )做好他份內的事情,做個(gè)“懶”家長(cháng)。孩子的學(xué)習、生活能力都是這樣慢慢培養出來(lái)的,他們的習慣也是平時(shí)一點(diǎn)一滴形成的。
二、要時(shí)時(shí)鼓勵孩子,做到正面激勵。 孩子在平時(shí)學(xué)習和生活中,哪怕取得點(diǎn)滴的進(jìn)步,都要趁機給予孩子鼓勵,及時(shí)肯定孩子的成績(jì),讓孩子有充分的自信心去征服他前面的征程。
“你能行”,“別人做到的你也能做到”。只有努力才會(huì )有成績(jì)。
慢慢向孩子灌輸這些人生準則。 我孩子從小就很謹慎,對沒(méi)有安全把握的運動(dòng)項目不敢冒然嘗試,但又不甘落后,有一次上體育課跳鞍馬,總是不敢跳,回家后就讓我當“鞍馬”練習,我也順勢引導鼓勵孩子。
這屆運動(dòng)會(huì ),我孩子競然破天荒地被選作運動(dòng)員,她特別地興奮,很努力地練習,還為班級爭得了榮譽(yù),趁這個(gè)機會(huì ),我鼓勵她只要有勇氣有膽量,就會(huì )做得更好。 面對孩子,不要一味地找孩子的缺點(diǎn),要善于觀(guān)察孩子的閃光點(diǎn),肯定他成績(jì)的同時(shí),再指出不足,讓孩子心情愉悅地去改正不足。
平時(shí)也不要拿孩子和別的孩子比較,有的家長(cháng)動(dòng)不動(dòng)就說(shuō),“你看人家孩子某某如何如何好”,這樣的結果只是平添孩子的不服氣,或逆反心理。正確看等比較。
孩子各有各的特長(cháng),各有優(yōu)缺點(diǎn),能以合理的方式趨長(cháng)避短就足矣。 三、正確疏導孩子,幫孩子減壓。
孩子都有上進(jìn)心的天性,都愿做老師喜歡的學(xué)生,都愿博得老師家長(cháng)的喜歡,只要得到大人的表?yè)P,孩子的高興勁就甭提了。但面對老師的批評,孩子自以為是天大的事,自尊心受到了極大的傷害,我孩子就受到過(guò)數學(xué)老師的這一禮遇(當然我知道后也是極度的氣憤)。
但我強制自己平靜下來(lái),要做好善后工作,積極疏導孩子,以減輕孩子的心理負擔。我孩子從小就特別膽小,在各方面都特別要強。
有時(shí)考得不理想時(shí),回家后膽怯地面對我時(shí),我總是告誡孩子,成績(jì)只能代表過(guò)去,考得不好說(shuō)明過(guò)去學(xué)得不好,只要以后多努力就行了,爭取下一次考得好一點(diǎn)。 給孩子適時(shí)減壓。
因為現在的孩子心理承受力差,然面學(xué)習成績(jì)也不代表著(zhù)全部,只要孩子身體健康,品行端正,有學(xué)習、生活能力就足矣。我常對孩子減壓的話(huà)是,“考不了第一就考第二,也給別的同學(xué)考好的機會(huì )啊”。
總之,在我看來(lái),沒(méi)有不好的孩子,只有做得不到位的家長(cháng)。在我們責備孩子的時(shí)候,同時(shí)也拷問(wèn)一下我們家長(cháng)自己做得究竟如何,不能光嚴格對待孩子,還要身體力行,做好孩子的榜樣,這樣家長(cháng)的話(huà)才有說(shuō)服力。
教育孩子是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn),我也只是在探索、在摸索著(zhù)學(xué)習,至于成效如何,要看孩子日后是否能成為國家建設的棟梁之材。 有幸得到老師的推薦寫(xiě)以上這些,很是感激,但同時(shí)心里也是特別忐忑,因為自己能力有限做得很不夠,所以不敢稱(chēng)經(jīng)驗,只是對孩子教育的幾點(diǎn)心得體會(huì ),不當之處,請老師、家長(cháng)指正。
所聞:老師在會(huì )上(集體)表?yè)P了什么事情,反應了什么情況。
和老師的私下溝通,老師對自己孩子在學(xué)校情況的反應情況。
其他家長(cháng)和你的交流內容(主要針對孩子的日常情況及對孩子的管教方法的交流)
所想:反思自己孩子的表現(包括家里和學(xué)校,包括好的和不好的)
反思自己的管教方式(主要針對老師的建議和其他家長(cháng)的交流,想想自己可以怎樣改進(jìn)自己的家教方式)
總結下自己的孩子及家庭相處和美的方面,主要反應孩子的本質(zhì),和家長(cháng)的素質(zhì)。
最后感謝老師的付出。
應該差不多了吧:)
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 大家好!我是#的媽媽。
首先非常感謝讓我與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題。也非常感謝各位老師對的#精心培養。
孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著(zhù)老師辛勤的汗水。在此,請允許我代表在座的家長(cháng)們,對辛勤工作的老師們說(shuō)聲:“謝謝你們,你們辛苦了。”
其實(shí),說(shuō)起家庭教育經(jīng)驗,與各位在座的家長(cháng)相比,我做得還不夠。俗話(huà)說(shuō):“父母是孩子的第一位老師”,孩子的許多好品質(zhì)、好習慣開(kāi)成都需要在家里由家長(cháng)正確引導和督促。
我就簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法: 一、對孩子多一些表?yè)P和鼓勵 有人說(shuō):“好孩子是夸出來(lái)的”。我非常贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步,都要及時(shí)表?yè)P,讓她有成就感,促使他再接再厲,退步時(shí)也盡量不要當面數落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做對比。
現在我回家時(shí),女兒總能把拖鞋遞給我。吃東西時(shí)總讓我先吃。
我總是會(huì )說(shuō):“喲,我們家囡囡長(cháng)在了,知道疼媽媽了。”女兒聽(tīng)了,總會(huì )美滋滋的,下次會(huì )更勤快。
我們每個(gè)孩子身上都有很多的閃光點(diǎn)。家長(cháng)如果經(jīng)常表?yè)P鼓勵孩子,孩子一定會(huì )有出色的表現。
二、培養孩子自覺(jué)性,養成好習慣 教育家孫云曉說(shuō)過(guò):“習慣決定孩子命運。”可見(jiàn)好習慣對孩子來(lái)說(shuō)多么重要。
小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習慣形成的階段。家長(cháng)要讓孩子明白什么事對的,什么事錯的。
什么時(shí)間該做作業(yè),什么時(shí)間該玩。平時(shí),我總鼓勵張佳囡早睡早起。
讓她早晨早起去看太陽(yáng)。并告訴她,最美的朝陽(yáng)只有早起的孩子才能看見(jiàn)。
所以,她天天早起,看完之后會(huì )讀一讀書(shū),孩子大部分時(shí)間在學(xué)校度過(guò),學(xué)校濃厚的學(xué)習氣氛孩子知道該干什么,可放學(xué)回到家卻不知了。所以,我總讓#放學(xué)回家先完成作業(yè),做作業(yè)時(shí)家人不許打擾。
我們家長(cháng)讓孩子愛(ài)讀書(shū)。首先自己要養成愛(ài)讀書(shū)的習慣。
家長(cháng)端著(zhù)書(shū),孩子也會(huì )仿效。習慣也自然形成。
我給女兒買(mǎi)了許多故事書(shū),每晚一則小故事。如果還想看,那么自己讀。
然后我讀我的書(shū),她讀她的書(shū),她也會(huì )讀得津津有味。不過(guò)好習慣不是一朝一夕形成的。
要持之以恒,日積月累。 三、培養孩子的獨立性 以前,我是事無(wú)巨細。
結果孩子養成依賴(lài)的心理。現在,我不再提醒她,讓她自己檢查自己書(shū)包。
如果少帶了,老師批評了我也不過(guò)問(wèn)。她已經(jīng)知道這些生活上、學(xué)習上的事都是自己的事,他應該為自己的行為負責。
將來(lái)會(huì )是個(gè)有責任心的人。 看著(zhù)孩子一天天的變化,作為家長(cháng),我看在眼里,喜在心上。
我知道,他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨,離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助,也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。我有理由相信,有我們的陪伴,有老師的科學(xué)指導,孩子們一定會(huì )健康地成長(cháng),他將會(huì )是我們的驕傲。
對自己的教育方式進(jìn)行反復反省使我深刻地認識到;教導一個(gè)孩子除了經(jīng)常督囑他學(xué)習,在學(xué)習上刻苦用功學(xué)習之外,還要叫他為人處事,使自己的孩子學(xué)會(huì )怎樣為人,待人,為人處事有一個(gè)正確的態(tài)度,在這樣的情況下再明確學(xué)習目的,這樣學(xué)習的積極性自然會(huì )明顯地提高。
通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )我體會(huì )到:1、要時(shí)常和孩子溝通,要把孩子當朋友。不要以命令口氣去教育和強迫方式教孩子去做事。2、多給予孩子以鼓勵和表?yè)P,孩子做錯什么事情不要一味的去批評和指責。3、要培養孩子自信心。父母要給孩子做一個(gè)好的榜樣,因為父母是孩子第一任老師。父母的習慣將會(huì )影響孩子的性格和命運。4、培養孩子在學(xué)習中需要有一個(gè)積極心態(tài)。
回想自己的教育方式,確實(shí)需要許和改進(jìn)。首先沒(méi)有放下身架和孩子做朋友,沒(méi)有花更多的時(shí)間去與孩子交流,了解孩子的心理變化。對于孩子的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì),覺(jué)得理所當然,應該是這樣的,而對于他的缺點(diǎn)和失誤,只是一味的訓斥他,沒(méi)有正確加以引導和分析,鼓勵他勇敢走出低谷,培養他的自信心,重新去主動(dòng)進(jìn)取。
我覺(jué)得今后是我們做家長(cháng)的更新觀(guān)念,與孩子共同學(xué)習,共同進(jìn)步,共同成長(cháng)的時(shí)期,改變以往的方式、方法,要求孩子做到的,自己首先做到,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的心聲,充分表露自己的情感,抽出更多的時(shí)間去了解,去交流。做好孩子的第一位老師,給他足夠的自主權,不能加給自己的觀(guān)念。同時(shí)給孩子經(jīng)歷失敗的機會(huì ),讓他正確對待成功和失敗,笑對人生,給予他足夠的力量,盡可能的多鼓勵,讓他知道健康的心態(tài)是最重要的,失敗,不過(guò)是重頭再來(lái)。
(不適合精選干嘛要讓我來(lái)回答呀~)
讓我認識到我們不少家長(cháng)對孩子的成敗帶有“下賭注”的感覺(jué),自己承受過(guò)的苦難,轉化為強烈的補嘗心理和懼怕心理,對孩子的培養表現出過(guò)高的期望、過(guò)分的關(guān)心、過(guò)多的呵護。因此,我們做父母的對子女的教育應做到以下幾個(gè)方面:
(一)以平常之心培養孩子
做父母的教育孩子要有顆平常心,,就是讓子女快快樂(lè )樂(lè )地成為自己,成為“平常人”,即心地平和,能與人和諧相處的心理健康的人。你想把孩子培養成偉人,最可能的結果是孩子很平庸,連普通人也做不好;而如果你按照平常人的模式培養孩子,也許經(jīng)過(guò)或長(cháng)或短的歷練,孩子真能成為一個(gè)“人物”。不要把你的愿望強加在孩子身上,不要讓孩子來(lái)實(shí)現你的原望。留一個(gè)自由的空間讓孩子盡情地去成長(cháng),完全地發(fā)展自我。
(二)學(xué)會(huì )欣賞自己的孩子
用反常的眼光看孩子,是當今父母普遍存在的問(wèn)題,只要覺(jué)得自己的孩子不如別的孩子,就懷疑自己的孩子有毛病。當父母學(xué)會(huì )用正常的眼光,發(fā)展的眼光看孩子,就會(huì )理解孩子的心理,原諒孩子的過(guò)失,看到孩子的長(cháng)處,不要拿自己的孩子和別人的孩子比,要相信自己的孩子。今天的父母對孩子多有煩惱,少有驚喜,原因在于不是去賞識自己的孩子,而是總盯著(zhù)別人的孩子不放。
(三)正確的對待孩子的成績(jì)
今天的父母面對孩子那么心急氣躁,原因是虛榮。孩子考試沒(méi)考好,是讓你沒(méi)面子,批評訓斥;孩子有了點(diǎn)成績(jì)或考上了好的學(xué)校,是給你添了光彩,于是到處炫耀。把孩子的一切和自己的榮譽(yù)聯(lián)系在一起,這就是虛榮,是對孩子的不負責任。很多家長(cháng)把孩子當成工具,為了實(shí)現自己未能實(shí)現的愿望,一味地要求,強迫孩子,不尊重孩子,這是對孩子心靈的一種摧殘。當孩子成績(jì)差是要幫助孩子找出原因,樹(shù)立自信心,而不是一味的埋怨挖苦打罵。
我們做父母的要做智慧型的父母。 做為智慧型的父母應該善于通過(guò)言傳身教,把理性的教化,愛(ài)的滋潤,美的熏陶有機的融為一體,傾注到孩子的成長(cháng)過(guò)程,指導孩子在做事中開(kāi)智明理,重視給孩子一個(gè)充分展現自己的空間,允許充分發(fā)揮自己的想象力與表現力,鼓勵孩子自信,相信孩子之間只有個(gè)體差異,沒(méi)有好壞之分,把孩子的夢(mèng)想當做是令人欣賞的志向,當做經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現的夢(mèng),鼓勵孩子要大膽嘗試,只要孩子努力去做,父母都應該說(shuō):“好,非常好”,因為孩子只有對自己充滿(mǎn)信心,成人后才能在無(wú)限地空間實(shí)現飛躍。
1. 成長(cháng)似乎是一夜間的事,甚至還沒(méi)來(lái)得及張口說(shuō)再見(jiàn),驀然回首,好多事隨著(zhù)時(shí)間的流逝,逐漸被自己淡忘,在池塘邊漫步,池中的金魚(yú)依舊快樂(lè )地吐著(zhù)泡泡,望著(zhù)池中的倒影,不禁一陣心寒,苦笑:“呵呵,又老一歲了!”
2. 是啊,一年過(guò)得好快,我上初二了,不會(huì )再是那個(gè)剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的那個(gè)懵懂,未脫稚氣的孩子,看到初一的新生,仿佛又見(jiàn)到了那時(shí)的自己,腦瓜里面總是充滿(mǎn)了奇怪的念頭,那時(shí)真是太天真了,總以為世界上有永恒,一直在尋找著(zhù)傳說(shuō)中的永恒,總想成為世界的中心,讓所有人像行星一樣環(huán)繞在我周?chē)?/p>
3. 初一時(shí)不懂得什么是競爭,什么是殘酷。在這一年間好像一下子長(cháng)大了,變得穩重了,看的似乎更遠了:在那時(shí)的我,只覺(jué)得小草好可愛(ài),隨風(fēng)搖曳,樹(shù)葉沙沙地響,好似美妙的大自然交響樂(lè ),花兒是校園里的精靈,播撒五彩繽紛的心情種子,總覺(jué)得擁有這樣一個(gè)狹小而充滿(mǎn)溫馨的空間足夠了。而現在,我從小草中讀到了堅強,在花中看到了怒放的生命的美好,還看到了更廣闊的蔚藍天空,蘊藏著(zhù)那種令人捉摸不透的深邃的藍。
4. 十月的陽(yáng)光如同淡水,溫柔地灑在教學(xué)樓上,我很喜歡校園,喜歡我的同學(xué)們,我們教室門(mén)前就是草坪,也許一株小草會(huì )讓人意識不到它的存在,但上千株挨在一起,就組成了綠的整體,自豪地向人們宣告它的存在,難道我們班級不也是一個(gè)綠的整體么?大家在一起經(jīng)過(guò)風(fēng)雨考驗,有淚水有喜悅,一同成長(cháng)。風(fēng)依舊在吹,吹動(dòng)著(zhù)我們的發(fā)梢。
5. 我以前愛(ài)追求完美,不想我的單色彩虹上出現一點(diǎn)瑕疵。然而我明白這是不可能的,我現在依舊會(huì )很開(kāi)心地笑,一如當初,其實(shí),很多東西都沒(méi)有改變,因為在成長(cháng)的過(guò)程中,如果遺失了歡笑,童心那份真誠與善良,那成長(cháng)又有何意義?
6. 學(xué)校的大操場(chǎng)沒(méi)有了,取而代之的是一幢新教學(xué)大樓,其它的什么也沒(méi)有改變,白云依舊是白云,藍天依舊是藍天,只不過(guò)學(xué)到了一些,又淡忘了一些,放棄了一些,懂得了一些,我在成長(cháng),學(xué)校也在成長(cháng),如果沒(méi)有學(xué)校,我就如茫茫大海上的那一葉扁舟,不知何去何從。校園是我們的成長(cháng)驛站,記錄著(zhù)成長(cháng)的痛苦,也鐫刻下歡樂(lè ),沿著(zhù)成長(cháng)的足跡,我們擊向成熟,走向未來(lái)!
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