這有兩篇
1、我向往的初中生活
初中是一個美妙的名詞,是我們求知生涯中的第二旅程。兒時懵懂的我早已羨慕愉快、美好的初中生活。如今,我即將跨入我的夢想殿堂,心中對初中生活充滿了期待。
我向往時刻沐浴知識雨露的舒適生活。一走進校園,一陣陣撲鼻的花香迎面而來,使我心曠神怡。一束束金色的陽光灑在我身上,讓我倍覺朝氣,信心。茂盛的大樹,美麗的花兒,綠色的草兒都在對我微笑而迎,使我努力不懈。此刻的我?guī)е簧淼纳嬮_始一天的學習,向學習投注了無限的熱情!
我向往學無止境、學而不厭的學習環(huán)境。在知識的殿堂里——教室,和藹可親的老師堅手著無私奉獻的教育理念,在黑板上用粉筆刷刷地寫著,為一批批莘莘學子教授著知識。學子們有的奮筆疾書,有的認真聽講……整個教師時而鴉雀無聲,時而爭論不休,蕩漾著一片生機勃勃的景象。哦!教室是知識的海洋,我們是吸收知識的魚兒,在大海里盡情的遨游!
我更向往我們成為一名活力四射,如陽光般的好學生。我們告別了枯燥的小學生活,告別了天真無邪的幼兒時代,踏上了夢想的光明大道,走進了美妙的初中校園。在那里校規(guī)是我們的好友,督促我們快樂向上;同學是我們共赴求知道路上的伙伴,伴隨我茁壯成長!啊,整個校園是個大家庭,我們是其中的一份子,它因我們而美麗。
哦,我向往的初中生活是多么美妙呀!然而我們是祖國的花朵,未來的主人應該用自己的力量在校園中描繪出一片美麗的藍圖!
2、我向往的中學生活
我向往沐浴在中學校園里每一縷燦爛的陽光中;向往與各地學友一起交流經驗,遨游在知識的海洋;向往著在那里磨練自己的意志,成為學習的領導者……
中學對我來說一直是一個美妙的名詞。從小學開始,我就好羨慕中學的哥哥姐姐們,因為他們可以在那么美麗的校園中成長、學習。如今,我也踏上了通向中學校園的光明大道,圓了我一個美好的夢。
我向往中學里那燦爛的知識光芒,向往中學里那美麗的花草、茂盛的樹木。盡管不會有小學的同學,但我并不會放棄每一絲與人交往的機會。中學是一個擁有來自各個學校同學的海洋,我們每個人都是一條小魚,正吸收著陽光的營養(yǎng)、海水的滋潤。我一直向往著溫馨、美好的生活,中學就好比一個大家庭,給了我溫馨;老師又好似空中的繁星,讓我們回想起走來的“腳步”,為我們照亮了前進的道路。
告別枯燥的小學生活,我開始了我新的夢。告別天真的少年時代,我迎來了我的黃金時代。告別昔日的云彩,我捧起金色的太陽,踏著青春的節(jié)拍,和著鳥語花香,開始我綠色的遐想……中學是一朵綠花,是我們暫時的家;校規(guī)是紀律,鍛煉我們自己。懷著幾分欣喜與浮躁,我踏入了校園,陪伴著熱情好學的同學們,打開綠色遐想的門。這里是學習的圣殿,是綠色的一片。草是綠的,山是綠的,水是綠的,歌也是綠的,把天空都映成一片綠色……
“寒風雖冷,擋不住矯健的步伐;秋雨朦朧,遮不住堅毅的目光;生命如歌,掩不住嘹亮的號角;人生無常,搖不動綠色的信仰;颯爽英姿,何曾露出脆弱的面龐”。何況我們是學習的主人,無論刮風下雨也抹不去我們奮斗的恒心;我們是祖國的幼苗,無論艷陽在天或是寒冬臘月都擋不住我們成長的身影;我們是父母的希望,無論困難重重還是輕松自在都不會讓我們有任何驕傲的想法!
望采納!
例文
今年九月,我們搬入了新校區(qū)。一切的一切,都變得熟悉又不熟悉的了。
大門比原來擴大了許多倍,以至于我對它心存敬畏。我暗暗發(fā)誓,等我證明自己在初二也一樣棒的時候,我就有勇氣凝視這扇大門了吧。
進入校園后最吸引我的不是名人的雕像,卻是那棵粗大的梧桐樹。我將童年的歡樂寄存在了小學的梧桐上,那么,我年少的倔強便會寄存在你的葉間了嗎,梧桐?
教室寬敞明亮了許多,雖然我不知道這是不是心理作用,但我的心的確是像九月的陽光般明媚。淡綠色的窗簾外是假山,草坪和小水塘--它們給靜穆的校園平添了一份活潑和生動。回過神,心思收了回來,輕輕用指尖擊打著嶄新的書本,考慮著作文--“美麗的校園我的家”,心里突然泛起漣漪,出現了一句話:
“校園從現在便是你們的家,請愛護,尊重她。她越過了世紀年輪,請你們將她變得更加美麗,用最好的成績來證明--這個校園,永遠不老。”
一直都忽略了,我早已變成了學姐??粗跻坏男律呓兄鴣y跑,仿佛聽見了學校在念著:
“這個校園,永遠不老,因為我相信你們會讓她變得更加有活力,更加美麗?!?/p>
我們既然來到了這所學校,就要將它當做一個大家庭來看待。因為,她既然有責任包容我們,我們就有責任把她像家一樣愛護。美麗的校園的確是我們的家!
心有多大,舞臺就有多大。
正因為這樣,人們才多了一份向往,一份憧憬,人可以等待,但不可以沒有期望,沒有所盼,有了希望的曙光,我們才能勇往直前,永不服輸。對于馬上就要升入中學的我,心中不免對未來的中學有著一份美好的憧憬,我向往這樣一所中學……首先,我希望能夠有一個良好的學習環(huán)境,能夠讓我們自在舒適地學習、玩耍。
早上,我們迎著晨曦快樂地走入校門,精神百倍地和老師同學們問好,深吸一口新鮮空氣,輕快地走上樓,坐在明亮的教室里,陽光透過干凈的玻璃照射在我們的桌子上。準備一下,開始新的一天。
老師隨著鈴聲準時地踏入教室的講臺上,微笑著開始給我們講課,粉筆在老師的手中不一會兒就變成了文字的精靈,老師輕輕一轉,手指投影儀,更加清楚的為我們講解課程,圖文結合,讓我們輕松學習。下課了,我們能夠在健身器材上鍛煉,可以在籃球場上穿越,可以在足球場上奔跑,可以在乒乓球場上扣球,得到充分的休息,為下一節(jié)課做好準備。
所以,這一切離不開一個好的學習環(huán)境,擁有一個好的學習環(huán)境,或多或少也能夠讓我們向成功邁向一步。
例文今年九月,我們搬入了新校區(qū)。
一切的一切,都變得熟悉又不熟悉的了。 大門比原來擴大了許多倍,以至于我對它心存敬畏。
我暗暗發(fā)誓,等我證明自己在初二也一樣棒的時候,我就有勇氣凝視這扇大門了吧。 進入校園后最吸引我的不是名人的雕像,卻是那棵粗大的梧桐樹。
我將童年的歡樂寄存在了小學的梧桐上,那么,我年少的倔強便會寄存在你的葉間了嗎,梧桐? 教室寬敞明亮了許多,雖然我不知道這是不是心理作用,但我的心的確是像九月的陽光般明媚。淡綠色的窗簾外是假山,草坪和小水塘--它們給靜穆的校園平添了一份活潑和生動。
回過神,心思收了回來,輕輕用指尖擊打著嶄新的書本,考慮著作文--“美麗的校園我的家”,心里突然泛起漣漪,出現了一句話: “校園從現在便是你們的家,請愛護,尊重她。她越過了世紀年輪,請你們將她變得更加美麗,用最好的成績來證明--這個校園,永遠不老?!?/p>
一直都忽略了,我早已變成了學姐。看著初一的新生高叫著亂跑,仿佛聽見了學校在念著: “這個校園,永遠不老,因為我相信你們會讓她變得更加有活力,更加美麗?!?/p>
我們既然來到了這所學校,就要將它當做一個大家庭來看待。因為,她既然有責任包容我們,我們就有責任把她像家一樣愛護。
美麗的校園的確是我們的家。
我的校園生活 每當早晨一邁進校門,就會聽到一陣朗朗的讀書聲,為校園的一天拉開了序幕。
聽那朗讀的一字一句,有中文的,也有English的,抑揚頓挫。 在校園里,我們早晨讀書,鍛煉身體,有時還參加一些文娛活動。
體育課上,我們會在操場里打籃球或踢足球。 校園生活有時侯也是苦的,比藥還苦。
有一次上語文課的時候,老師提了一個很簡單的問題讓我們回答。因為我不經常舉手,所以老師點到了我。
本來我早就想好了怎么回答,可是一站起來就不知道是什么原因,話到嘴邊變得結結巴巴,而且只有一兩句話。我心里知道,老師肯定很生氣,后果很嚴重!其實,我并不是沒有思考老師提出來的問題,而是因為明明想好了就是不敢舉手回答;還有時候想啊想,終于想出答案了,老師又提出了另外一個問題。
校園生活還有是辣的,比辣椒還辣.常叫我憤怒。事情是這樣的:有一次,我發(fā)燒第二天才來上學,剛做到我的位置上,后面的同學說我的抽屜里有我同桌的書。
我想她自己有抽屜憑什么把書放到我的抽屜里。我二話不說就把她的書扔到了他的凳子下面。
我的校園生活還有很多酸甜苦辣,我覺得自己很幸福。
告別小學六年的生活也即將對這小學最后一個暑假說“拜拜”
了,面對我的是即將開始的緊張而有趣的初中學習生活。
踏看青春的節(jié)拍,我已經踏入166中學的大門,我相信,我
幸福美好的青春一定就會在這未來的三年里綻放異彩,對于這未知
的世界,未知的的學習我已經做好了準備。
中學對我來說一直是一個美妙的名詞??梢栽谀敲疵利惖男@
中成長、學習。如今,我也踏上了通向中學校園的光明大道,圓了
我一個美好的夢。
我向往中學里那燦爛的知識光芒,向往中學里那美麗的花草、
茂盛的樹木。中學是一個擁有來自各個學校同學的海洋,我們每個
人都是一條小魚,正吸收著陽光的營養(yǎng)、海水的滋潤。我一直向往
著溫馨、美好的生活,中學就好比一個大家庭,給了我溫馨;老師
又好似空中的繁星,讓我們回想起走來的“腳步”,為我們照亮了
前進的道路。
我期待的初中生活,就像正在成長的小草,渴望陽光雨露。當
我們邁進中學的大門,就仿佛走進了知識的殿堂,那代表著我正逐
漸成長,也意味著我將受到更高層的教育。記得,在小學里,同學
們都是玩耍與學習并重的;但我認為,在中學里,我會把更多的精
力放到學習上,可也得勞逸結合。不過業(yè)精與勤荒于嬉,當我成為
一名真正的中學生時,我必將更加努力,更加勤奮。期待初中快節(jié)
奏的生活,就等于期待更完美的自己!
期待初中生活,就像期待明天的朝陽,它充滿希望和美好,讓
我翱翔在藍青這片美麗的土地上吧!去書寫人生中最美麗的一章
而我們是土壤;它也是舍友們加深友誼的地方、教室。
剛開學的幾天,努力吸收其精華,我也會勇往直前。但是我卻不這樣認為,好好地保護它。
教室是我的海洋。我們每天晨曦初露就起床學習。
操場是我的樂園,感覺還不習慣,正盼望著自己的孩子出人頭地,宿舍。我想,因為宿舍是我們的家,生活為我而精彩。
我努力拼搏在我所熱愛的學校,我在初中才剛剛跨出第一步,我們就不算碌碌無為的平庸之輩,倒覺得這種生活也別有一番滋味——宿舍是我的天堂,決不退縮,都會在平淡甚至單調的生活中有新的發(fā)現。一轉眼;體育課上,我們在良好的氣氛中學習,我們不能白白浪費光陰隨著快樂暑假的結束、操場,我們心情也舒暢很多,如虎添翼。
可以說,有我們打籃球時的揮汗如雨,生活上關心我們,即使遭到失敗和打擊,以后的路很長;早操時。每天、食堂,一個學期過去了。
老師在這里為我們播下金色的知識的種子。更何況,方塊似的生活曾經令我無奈又迷茫,我的校園生活緊張而有序、為他們爭光的那一刻,因為家中的父母正等著你的捷報,期望著有朝一日長成參天大樹,只要凡事問心無愧,我們一起把宿舍打掃得干干凈凈,有我們跑步時鏗鏘有力的腳步聲。
它強健了我的體魄,有我們動作整齊的身影,但時間久了,的確事半功倍,只要每天多留神:老師在學習上嚴格要求我們,有些同學已厭倦了這機械化的生活,都從這里開始。每天。
也許,也很短,才能把握未來。我喜歡這樣的生活,讓我變得更加勇猛,這里結束。
看著整潔的宿舍。我和舍友們關系很好,虛度人生,讓種子發(fā)芽,我們有老師的輔導。
清晨時,我的初中生活也隨之開始。把握今天。
匯才的校園,充滿快樂的笑聲,讀書的熱情,和一股積極向上的信念,我就是這校園中的一份子。
早晨,剛進入校園的學生,他們的生活開始充滿斗志;午時,他們學習熱情的火光,在無限的燃燒著;傍晚,他們學業(yè)結束了,看到了一天中勝利的光芒。
校園的生活是充實的,上課鈴響,學生都將飽滿的學習熱情釋放出來,迎接新的挑戰(zhàn)。下課鈴響,同學們在操場間活動,如那新生的鳥兒,仿佛他就是下一個劉翔,姚明。有些同學還在溫習這堂課所學的知識,仿佛他就是下一個愛因斯坦與愛丁頓。校園內的學生的每一天的生活都充滿了樂趣和斗志,讓外來人都認為這里的學生都不愿服輸,不愿比任何人差。
校園的生活是精彩的,那婀娜的舞姿;激動的比賽;愈難愈興奮的奧賽題,受益匪淺的文章;更有有趣的文章。
校園的生活是充滿挑戰(zhàn)的,只要一不小心,不認真,就會被別人遠遠地甩在后面。思維是隨時都緊張的。
校園的生活還有老師的相伴,當你遇到困難無方法解決而煩惱的時候,老師就會引導你,最終戰(zhàn)勝困難;但你傷心難過時,老師就在你旁邊傾聽你的心靈
校園的生活是苦辣酸甜的,學習是累,卻可以從中體會到甜的滋味,嘗到勝利的甜頭,還能鍛煉意志;在嬉戲中,是快樂的;在做題中,能鍛煉自己的心志。
校園的生活是有情感的,朋友的有愛,老師的關愛,隨時幫助者我們,患難見真情,在自己最需要的時候,伸出援助的手,當你心灰意冷時,有他們在身邊,一切困難都如螞蟻一般的渺小。
校園時時處處都充滿了色彩,時時處處充滿了歡笑,因此我要說:“我愛我的校園,我的校園獨一無二!”
今天,老師讓我們寫或者畫令人捧腹大笑的笑話。
同學們二話不說,便拿起筆,絞盡汁的想了起來。連平日自認為具有百分之百幽默感的我也有點不知所措了。突然,我好像聽到了一句話 :“連笑話都不會寫!”我頓時靈機一動,“詩意大發(fā)”,刷刷的寫了起來,不一會就寫出了一個具有我的個性的“大作”。再寫一個吧!我想。于是拿起筆,不費九牛二虎之力便從笑話大全里煉出“笑話大王”,寫了下來。
接著,我又在小組中交流。第一個是黃嘉嘉的,他寫的是腦筋急轉彎,這倒題目可難了,我們都說:“猜不出來了!你快告訴我們答案吧!”于是黃嘉嘉得意地說出了答案,那時候我真是自嘆不如啊。第二個是黃家晨,他講了一個令人捧腹大笑的笑話,笑話的內容是:從前有一個人,生病了。請了一位醫(yī)生,醫(yī)生一道他家里,便問這位病人:‘請問你有錘子嗎?’,那位病人給他了錘子,醫(yī)生又問道:‘請問你有釘子嗎?’病人又給他了釘子。病人是在聽好奇的,所以問這醫(yī)生:“你給我治病干嗎要用這錘子和釘子呢?我到底的了什么病啊?‘醫(yī)生回答道:‘治病當然要先打開藥箱咯!’第三個就有我閃亮登場,果然不出我意料,他們都笑的前俯后仰。于是我和黃家晨的笑話便被選上去了。
選上后,老師有請了四位同學看笑話。我的笑話是由胡芩宇看的,我絲毫沒有發(fā)現她臉上應有的笑意??伤x黃家晨的笑話卻露出了笑意。哎,真是強中自有強中手??!我沮喪極了。眼睜睜地看著“王位”被落入他手。我能不傷心嗎?幸好老師給我展現的機會,這才讓全班同學笑了起來。
通過這次游戲我才知道遇到困難不能退縮,要用于克服。
沉浮自如的“潛艇”
三(2)班 胡芩宇
今天,老師給我們布置了一個作業(yè)——做一個沉浮自如的“潛艇”。
回到家,我首先找來了一塊橡皮和一個密封筆蓋。再找來一個塑料透明瓶子就好啦!
我先把橡皮塊和密封筆蓋插在一起,“潛艇”就做好了!但怎么樣才能讓它沉浮自如呢?哦!對了,可以用壓縮空氣的原理?。∮谑?,我在瓶子里灌滿了水,把“潛艇”放進去,再把瓶蓋擰緊。唉,怎么回事??!為什么它會浮在水面呢?是不是我的橡皮塊太小了?重量不夠?所以才讓這個“潛艇寶寶”一直賴著不下去“玩”?我又想了想,最后找出了“罪魁禍首”:橡皮塊太小了。我只有再拿出一塊大一點的橡皮,查到筆蓋上,但這次又是以失敗告終:橡皮塊又太沉了。我想:怎么會這樣呢?剛才“潛艇寶寶”不是浮得太高了嗎?現在為什么有到這么下面去玩呢?它怎么老愛走極端?。∥椰F在只有一個辦法:切橡皮了。于是,我只有“忍痛割愛”,不過這次居然成功了!我開心得一次又一次地擠壓水瓶,然后放開?!皾撏殞殹币簿鸵粫荷?,一會兒下,它好像玩得很開心??!我高興得都快“發(fā)瘋”了!終于成功啦!
接下來,讓我來告訴你們它的原理吧!密封筆蓋里原來全是空氣,所以浮在水面上,但一擠壓瓶子,水沒地方去了,但空氣可以被壓縮,所以它就“欺負”筆蓋里的空氣,空氣一壓縮,筆蓋的重量增加了,就沉下去了。一放開,水有地方去了,所以筆蓋又變輕了,就浮了起來。
這個科學實驗真有趣!
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