放學(xué)后的校園作文50字靜態(tài)(用放學(xué)后的校園寫一段話,100字,靜態(tài)美)

1.用放學(xué)后的校園寫一段話,100字,靜態(tài)美

一進(jìn)校門，首先映入眼簾的是一根旗桿，上面飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗。

國旗的左右兩邊分別是花池，花池。幾句話寫出放學(xué)后的校園的動態(tài)美和靜態(tài)美，學(xué)校放學(xué)后，同學(xué)們，有的在操場上打籃球，有的在操場上。

放學(xué)后的校園十分安靜。教室里不再傳來瑯瑯的讀書聲，操場上空蕩蕩的。

花圃旁的鳥兒不叫了，蝴蝶。深秋的黃昏 我漫步在靜靜的校園 只見花兒凋謝了 樹葉干枯了 光禿禿的樹丫沒精打采地垂在樹干上 昔日綠茸茸的草地如今只是一片枯黃. 漫步校園 只見整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立著大樓披上了潔白的素裝；。

放學(xué)后的校園：下課了，同學(xué)們，開始收拾書包，像活躍的小鳥嘰嘰喳喳的開始站隊(duì)，有的像野鳥一樣到處。2位粉絲 傍晚的陽光從教室的窗戶寫照進(jìn)來陣陣微風(fēng)，飄過，似乎有意吹走教室內(nèi)放學(xué)時同學(xué)們吵鬧與。

夕陽在山。整個操場都鋪滿了金黃的地毯，像是撒上一層金沙似的。

天上的云霞奇幻無窮跳躍著，流動。放學(xué)了！同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走出了教室。

此時的校園熱鬧非凡。同學(xué)們走出校園后，有的同學(xué)在等著家長。

"叮鈴鈴”，"叮鈴鈴”，放學(xué)的時間到了，還在上課的同學(xué)聽到鈴聲開始興奮起來。把正在上的課都給。

動態(tài)描寫景色 理由：靜態(tài)描寫：指平面地靜止地對人物或景物進(jìn)行描寫.動態(tài)貓寫：指以動來寫靜 或把物用擬人化的手法進(jìn)行描寫。

2.放學(xué)后的校園,你就動態(tài)靜態(tài)描寫三百字

題目：放學(xué)后的校園

午后的陽光從教室的窗戶灑進(jìn)來，陣陣微風(fēng)飄來，似乎有意吹走教室內(nèi)放學(xué)時同學(xué)的吵鬧與雜亂；片片落葉在操場上揚(yáng)起，隨后又停留在教室門外；橘黃色的夕陽照耀著整個校園，靜靜聆聽著這些學(xué)生的嘈雜。

少了孩子玩弄的杜鵑花，在花叢中更顯出它迷人的風(fēng)采，輕輕隨風(fēng)擺動的模樣，像是在宣揚(yáng)它的嫵媚，又像是在風(fēng)中搖曳的舞者，它的姿態(tài)，不禁招惹來蝴蝶的 仰慕。少了學(xué)生來觀察的水生植物池，原本正在匆忙躲避學(xué)生捕抓的魚兒，現(xiàn)在卻無憂無慮的悠游在水中；而平日看似心情不好的水芙蓉，現(xiàn)在也和布袋蓮聊得笑開 懷。

直直佇立在操場兩側(cè)的黑板樹，總是陪伴著有許多孩子們足跡的草地，有時它低下頭彎下腰與草地談話，那像頭發(fā)的樹葉還會不經(jīng)意地被風(fēng)吹落呢！然后它和草 地會看著那片樹葉又被風(fēng)送向遠(yuǎn)方，或是不偏不倚地落在草地懷里。草地常和他開玩笑：“黑板樹老兄??！你的葉子快把我壓垮啦！別再掉頭發(fā)了行不行？”

放學(xué)后的校園少了教師怒不可遏的怒罵聲，也少了學(xué)生們在一起的笑鬧聲，更少了孩子們朗朗的讀書聲；盡管放學(xué)后的校園少了許多聲音，變了許多樣子，但 是，多了一份寧靜，多了校園內(nèi)的植物談笑的聲音，多了令人輕松的感覺。放學(xué)后的校園，或許沒人覺得特別，但它最令我深深的——著迷。

3.以"秋天的校園"為題,寫一段五十字到一百字的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫

寫作思路：具體描述通過顏色、形狀把物品外形準(zhǔn)確勾勒出來，寫出特點(diǎn)給人以鮮明的感覺。多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。動靜結(jié)合先寫靜態(tài)的外形特點(diǎn)，再寫它的動態(tài)。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。

正文：

秋天來了，秋天來了，秋姑娘悄悄地來到我們的校園。

你瞧，秋姑娘把樹葉變黃了，像一只只黃蝴蝶停在樹上休息?；▔锏木栈幭瓤趾蟮亻_放，有紫紅的、淡黃的、雪白的……招引來許多蝴蝶和小蜜蜂。

你聞，教學(xué)樓那邊的'桂花散發(fā)出一陣陣的香味，我們幾個小朋友忍不住跑到桂花樹邊，一邊欣賞美麗的桂花，一邊做游戲，真是快樂極了。

秋姑娘把顏料涂抹在校園的每一個角落。瞧，塔柏昂首挺胸，依然還那么蒼翠。黃花槐綻開了金燦燦的笑臉。癢癢樹站立在花壇中央，枝頭掛滿了一顆顆小小的果實(shí)在微風(fēng)中搖動?？炜茨巧l(fā)著清香的黃桷蘭，已經(jīng)展示出自己那嬌嫩的花朵。

而金邊吊蘭已經(jīng)掛著一片片黃黃的枯葉，可它還留戀著秋色，葉子還在風(fēng)中舞動。黃桷樹樹葉沒有夏天那么濃綠了，已換上秋裝，穿上了綠中帶黃的花衣裳，像一群群黃蝴蝶在風(fēng)中翩翩起舞……

轉(zhuǎn)頭向旁邊看去，頓時眼前一亮：幾枝牽?；ň谷贿€攀附在欄桿上，有紫的、白的。它們隱藏在深綠色的葉片里，不仔細(xì)看，根本發(fā)現(xiàn)不了?；▔?，月季還在開放。有粉的、白的和紅的?？吹交?，我心中充滿了喜悅。

一低頭，發(fā)現(xiàn)地上蓋滿了花色的落葉，像一塊巨大的地毯，其中還有一些綠色的小草從縫隙中探出頭來，給“地毯”加上了美麗的花紋。

風(fēng)是最平常的，時刻陪伴在我們身邊：沒有春風(fēng)的溫暖，沒有夏天的悶熱，更沒有冬風(fēng)的凜冽。時而涼絲絲，輕悄悄，拂過我的臉頰；時而用力猛撲過來，帶著些泥土、灰塵、樹葉和清香。

這時，不知是誰叫了一聲：“柿子！”我們聞聲轉(zhuǎn)過頭去，只見一棵大樹上，掛滿了燈籠般的小柿子。它們藏在樹枝和葉片間，只露出一點(diǎn)頭兒，像是在和我們捉迷藏。我看著黃澄澄的柿子，垂涎欲滴，真想馬上摘下來嘗嘗鮮，可惜樹太高了，摘不到它。

我愛校園的秋天！