秦文君進(jìn)校園作文五百字(小學(xué)生作文讀秦文君的一諾千金有感500字)

1.小學(xué)生作文 讀秦文君的一諾千金有感500字

1、讀《一諾千金》有感

《一諾千金》講了作者經(jīng)歷的兩件事：第一件是我小的時(shí)候，一個(gè)男生向我借2元錢，并如期還了錢；而另一件事是我長(zhǎng)大后，去火車站接一個(gè)朋友，我們?cè)?jīng)約定風(fēng)月無(wú)阻，可她卻因?yàn)橛甏鬀](méi)有來(lái)。

看了這個(gè)故事，我深受啟發(fā)；這個(gè)故事里的兩個(gè)人不就像我們現(xiàn)實(shí)生活中的兩種人嗎？有些人說(shuō)話算話，重不失言；而又有些人太隨意許下諾言，卻重來(lái)不會(huì)兌現(xiàn)。

一諾千金，這個(gè)成語(yǔ)似乎通俗易懂，很容易做到，不就是遵守諾言嘛！對(duì)，就是這樣的，但說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難啊！一個(gè)人要真做到一諾千金是很不容易的。比如說(shuō)，有位同學(xué)要借本《海的女兒》書，我認(rèn)為我家有，就隨意的答應(yīng)她了，可回到家卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有這本書，到學(xué)校只好向她解釋。

本來(lái)我是一片好心，但以后別人就會(huì)對(duì)你的諾言半信半疑了，所以我們不要隨隨便便的許下諾言；又如，一些同學(xué)借了別人的東西，說(shuō)了是明天還，但一拖再拖，這樣，別人再也不會(huì)相信你的諾言了。

所以說(shuō)，《一諾千金》里那個(gè)男生才是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要學(xué)習(xí)他誠(chéng)摯、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臑槿颂幨拢覀冏匀痪蜁?huì)光明磊落，我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人?。。。?/p>

2、今天，我們學(xué)習(xí)了《一諾千金》這篇課文。作者通過(guò)記敘講述了小男孩信守承諾和他的朋友失約的事，告訴我們要講誠(chéng)信。學(xué)習(xí)完后，我的心久久不能平靜。

當(dāng)我看到小男孩信守承諾時(shí)，我感觸頗多，對(duì)小男孩敬佩之情油然而生。不由得，我聯(lián)想到了生活。在實(shí)際中，人們都知道要講誠(chéng)信，要信守承諾，可是能做到的卻寥寥無(wú)幾。在利益面前，人們丟去了誠(chéng)信……

一個(gè)陰天，烏云迅速地布遍了整個(gè)城市。我從學(xué)校快步地走回家。突然看見(jiàn)許多人圍在一起，我走過(guò)去一看，只見(jiàn)一位大嬸拉著一位賣棗的小姑娘不放，還說(shuō)：“這個(gè)小姑娘賣給我一些爛棗，還不賠錢。大家給評(píng)評(píng)理吧！”大家聽(tīng)了隨即指責(zé)起那位小姑娘來(lái)。聽(tīng)了大家不堪入耳的話小姑娘竟委屈的哭起來(lái)。過(guò)了許久，小姑娘用顫抖的手從包里掏出幾張票子剛想遞給大嬸，突然聽(tīng)見(jiàn)人群中有一種聲音：“小姑娘，別給她錢，她是個(gè)騙子，那棗她早已掉了包。好棗在她包里”大家一聽(tīng)，顧不得是什么人說(shuō)的，馬上拿過(guò)大嬸的包看，里面有一袋完好無(wú)損的棗。這時(shí)，真相大白，那位大嬸竟然為了一點(diǎn)小利益而丟失了誠(chéng)信。大雨如期而至，我真希望這場(chǎng)大雨能夠沖去每個(gè)人心里的污垢。

人在生活中沒(méi)有誠(chéng)信，就會(huì)失去朋友，沒(méi)有誠(chéng)信，就失去了成功。所以，大家要以誠(chéng)信為本，做到人人信我的境界！

3、讀《一諾千金》有感

今天，我學(xué)習(xí)了《一諾千金》這篇課文，我感觸至深，特別是文章的第一個(gè)故事使我感動(dòng)。

第一個(gè)故事寫了一個(gè)家境貧寒的小男孩為了給他母親治病買葡萄糖，向主人借錢。為了如期還錢，他天天夜里在旱橋下幫菜販推車，終于攢足了兩元錢，還給了主人。他有這樣的品質(zhì)，我很感動(dòng)。

一諾千金看來(lái)只是一種作風(fēng)，實(shí)在、牢靠，它更是一種鄭重的對(duì)待世界的精神。誠(chéng)摯、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜藶槿颂幨雷匀焕诼?。一言既出，駟馬難追。這已超出了準(zhǔn)則的含義，而帶著人類理想、精神和正氣的光彩。

然而大千世界，太多人隨意許諾，卻從不兌現(xiàn)。一個(gè)人失信太多了，就會(huì)大打折扣，那種無(wú)聊、倦怠也會(huì)漸漸襲上心頭。

一天晚上，我和朋友約定第二天我去他家玩，到了第二天，我去他家時(shí)，他竟然沒(méi)在家，我很氣憤。當(dāng)天晚上他回來(lái)后，我們倆鬧得很不和。看來(lái)一諾千金真是十分重要??！

是啊，古人說(shuō)得好，“得黃金百斤，不如得季布一諾”，每次看到“守信用”這類字眼，我總會(huì)想到《一諾千金》這個(gè)故事里的小男孩。要是每人都一諾千金，那么世界定會(huì)變得更加和諧、美好！

2.急求一篇《書香進(jìn)校園》作文,700字的

書籍，是文字的載體，是文化的傳承者，與青銅器，竹簡(jiǎn)等共同記載著中華五千年的燦爛文化。

自從蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，書也隨之而出現(xiàn)，并與每一個(gè)炎黃子孫結(jié)下了不解之緣。 作為一名學(xué)生，是離不開書的。

幼兒園時(shí)，我們從書中看到了圖片，萌發(fā)了對(duì)事物的興趣：小學(xué)時(shí)，我們?cè)跁袑W(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，解答無(wú)數(shù)的習(xí)題……書香，就是這樣伴我走過(guò)了十幾個(gè)春秋。 然而書香不僅僅是如此乏味。

我雖沒(méi)做到古人的“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，但是書帶給我的卻是許多許多。書不只是教會(huì)我如何解題，如何應(yīng)試，更重要的是教會(huì)我如何做人，如何品味人生。

古語(yǔ)云；“書中自有黃金屋，書中自有顏魚玉”。曾有人盲幕地去追求“黃金屋”“顏魚玉”。

顯得無(wú)稽可笑。我卻不向往，因?yàn)闀谖已壑惺歉呱械?，庸俗的“黃金屋”“顏魚玉”是無(wú)法比喻其精華和價(jià)值所在。

就如培根所說(shuō)，讀一本好書，就像在和一個(gè)高尚的人在對(duì)話。讀書，為了高考金榜題名，魚躍龍門是必然的，現(xiàn)在的社會(huì)就是如此殘酷，我們無(wú)法改變。

但是我們可以改變自己，改變自己讀書的目的。讀書是使我們陶冶性情，變得更加有內(nèi)涵，有修養(yǎng)。

書香就如花香一般，各有特色。詩(shī)集就如荷花一樣清新脫俗：史學(xué)經(jīng)典就如沒(méi)一樣幽香典雅：小說(shuō)就如牡丹一樣風(fēng)情萬(wàn)種……只要是適合自己的健康書籍，必然使人心曠神怡，何必在乎書的種類呢？術(shù)業(yè)專攻，固然容易有所突破，博覽群書，又何嘗不可？就如韓愈同經(jīng)史百家而被周太祖所重用， 漫步街道時(shí)，書店飄來(lái)陣陣書香，不妨走進(jìn)書叢中，接受書籍的熏陶。

這樣可以洗滌混濁的心靈，消除社會(huì)生活中的爾虞我詐，勾心斗角，得到的猶如大自然一般的和諧。 沒(méi)有書香的人生，就是沒(méi)有內(nèi)涵的人生，這樣的人生就如行尸走肉，意義何在？書香伴我成長(zhǎng)，人生因書香而顯得更加有意義和充滿生機(jī)活力。

讓書香在人生歷程中香飄四溢，讓我們盡情享受書香的魅力，不要猶豫了，馬上行動(dòng)，讓書香伴你我成長(zhǎng)！ ·幽幽書卷香 芬芳的花香，清新迷人，令人心曠神怡；餐桌上飄來(lái)的菜香味，極其美妙，令人垂涎欲滴?？墒前?，那幽幽的書卷香，更令人為之著迷?。?想起小時(shí)候，每當(dāng)?shù)玫揭槐拘聲?，我都?huì)迫不及待地翻開它，把頭深深地埋進(jìn)書頁(yè)中，盡情地受著那紙中獨(dú)特的油墨香。

說(shuō)不清為什么，我就喜歡那種香味，那種很特別的味道。從此，我與書結(jié)下了不解之緣…… 隨著閱歷的不斷豐富與見(jiàn)識(shí)的不斷增長(zhǎng)，四大名著我均已涉獵。

三國(guó)中的英雄爭(zhēng)霸，豪壯萬(wàn)分；梁山泊的一百八條好漢，各自創(chuàng)造了一段段不平凡的傳奇；曹雪芹筆下的《紅樓夢(mèng)》描繪了蕓蕓眾生的是非曲直，充滿對(duì)人性真善美的追求；《西游記》中曲折離奇的情節(jié)——九九八十一難，令人欲罷不能，為之欣然忘食。四大名著中，我最鐘愛(ài)的還是《三國(guó)演義》。

趙子龍長(zhǎng)坂坡救少主，其勇無(wú)人可敵；關(guān)羽華容道釋曹操，其義為世人嘉許；諸葛孔明的空城計(jì)與草船借箭，將其運(yùn)籌帷幄的自信展現(xiàn)無(wú)遺；意氣風(fēng)發(fā)的周瑜，談笑間，檣櫓便灰飛煙滅。 幽幽書卷香，濃濃壯士情！既有金戈鐵馬，氣吞山河的氣魄，我為之震撼不已；又有醉臥沙場(chǎng)，指點(diǎn)江山的灑脫，令我感慨萬(wàn)千。

幽幽書卷香，蘊(yùn)含百態(tài)人生，忠義智勇，誰(shuí)能抵擋其魅力呢？閱讀是一種最美的姿態(tài)，找一處安靜的地方，坐下來(lái)慢慢地品味文章，如同品嘗一杯濃郁芳香的綠茶，沁人心脾，又仿佛聆聽(tīng)一曲天籟之音，扣人心弦。孟德斯鳩曾說(shuō)過(guò)：“讀書可以將生活中的厭煩時(shí)刻變成美好的時(shí)光?！?/p>

真的，為了一本書中的某些情節(jié)或某個(gè)角色的結(jié)局，我時(shí)而樂(lè)至沉酣，時(shí)而傷至落淚，我已將書中的人物當(dāng)成自己，跟隨作者的文字或笑或哭，那跌宕起伏的情節(jié)里，早已融進(jìn)了一個(gè)我。 “書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”

此話不假也。幽幽書卷香，不僅伴我成長(zhǎng)，還陶冶著我的性情，潛移默化而又影響深遠(yuǎn)。

奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾那不屈服于命運(yùn)的非凡意志與毅力，我不得不為之震撼與折服。當(dāng)生活中的不如意的事發(fā)生時(shí)，當(dāng)挫折感與失敗感包圍我時(shí)，當(dāng)重重壓力讓我透不過(guò)氣來(lái)時(shí)，是保爾給了我莫大的支持。

當(dāng)我在絕望中黯然垂淚時(shí)，保爾那堅(jiān)定自信的神情出現(xiàn)在我的腦海中，我不禁輕聲自問(wèn)：“面對(duì)挑戰(zhàn)與壓力，你要選擇做霜打的瓜苗，從此一蹶不振嗎？為什么不能像保爾那樣，用自己的雙手撥開頭頂?shù)臑踉疲匾?jiàn)燦爛的陽(yáng)光呢？”是保爾那種不甘向命運(yùn)低頭的執(zhí)著鼓舞了我，讓我有了重新站起來(lái)的勇氣與信心。 幽幽書卷香，書寫著不一般的人生，無(wú)論笑或淚，有誰(shuí)會(huì)拒絕它呢？ 現(xiàn)在，我又沉醉在余秋雨先生的《文化苦旅》中，開始一段不一樣的旅程，又在追逐著那放風(fēng)箏的人的腳步，又被《感動(dòng)》徹徹底底地感動(dòng)著…… 這些可以了吧……。

3.歡聲笑語(yǔ)滿校園作文500字六年級(jí)

要點(diǎn)：

1、大致敘述自己的校園生活

2、表達(dá)對(duì)校園的感情

范文：

晨曦徐徐拉開夜的惟幕，又一個(gè)絢麗的早晨帶著清新，開始了新的一天。信步走進(jìn)校園，可愛(ài)的鳥兒正輕輕地吟唱一首奇麗的歌曲；清爽的微風(fēng)慢慢撫過(guò)你的臉頰；書聲瑯瑯的教室中偶爾傳來(lái)一兩句吵鬧聲；鮮紅的塑膠跑道上響起了老師們晨跑的踏步聲。這——就是早晨的校園。“叮鈴鈴”，下課了。

辛苦了一節(jié)課的孩子們?nèi)鐒偝龌\的小鳥一般“飛”出教室。他們有些在教室里看書，有些在操場(chǎng)上踢球、踢鍵子、打籃球。校園總滿了大家的歡聲笑語(yǔ)：教室中的孩子因收獲了知識(shí)而高興，踢球、踢鍵子、打籃球的孩子們因比昨日更有進(jìn)步而歡笑。

這——就是課間的校園?！吧詈粑?，吸氣……”眼保健操開始了，一些班級(jí)鴉雀無(wú)聲，屏息準(zhǔn)備開始做眼保健操。

但有些老師為了趕課程進(jìn)度還在滔滔不絕的講課。這可是不對(duì)的哦！這——就是正在做眼操的校園。一陣薩克斯音樂(lè)過(guò)后，清校了，一個(gè)個(gè)班級(jí)排好路隊(duì)出校園，留下一些值日生打掃衛(wèi)生，等值曰生都打掃完回家后，校園中一個(gè)人也沒(méi)有了。

這時(shí)，植物們開起了自己的演唱：鳥兒啼唱，樹兒為她伴奏，狗狗也來(lái)?yè)岋L(fēng)頭，出來(lái)‘汪汪汪’地破壞氣氛啦！一陣鬧騰之后，校園中寂靜無(wú)聲，一天也結(jié)束了。

校園——我們成長(zhǎng)的伙伴，你的陽(yáng)光和美麗陪伴我們成長(zhǎng)；施予我們希望；帶給我們快樂(lè)，我愛(ài)你！

4.校園動(dòng)靜結(jié)合作文500字

清晨，小鳥在樹上歌唱，柳樹沙沙作響，像在唱給我們一首歡快的歌，讓我們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

一進(jìn)校門，在墻角那兒有一個(gè)傳達(dá)室。傳達(dá)室的墻五顏六色，像一道道絢麗的彩虹。傳達(dá)室里面陳設(shè)得整整齊齊，打掃得干干凈凈。

再往前走，正前方有一個(gè)國(guó)旗臺(tái)，國(guó)旗臺(tái)上有一根長(zhǎng)十五六米的旗桿，筆直地立在那里，上面有一面鮮艷的五星紅旗隨風(fēng)飄蕩。國(guó)旗臺(tái)下，有五彩繽紛的鮮花。有紅的、黃的、紫的、粉的，爭(zhēng)奇斗艷，美麗極了！

在五星紅旗的南邊有幾棵已有10幾歲的柳樹。他們枝葉茂盛，綠樹成蔭。每年春天，春姑娘都來(lái)給柳樹修枝剪葉讓柳樹長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)。

下課了，隨著美妙的歌曲，同學(xué)們高興地在操場(chǎng)上奔跑、跳躍。他們有的跑步、有的跳繩、還有的在柳樹下安靜地看書。為廣闊的操場(chǎng)增添了不少樂(lè)趣。校園真是我們的樂(lè)園！

北邊是我們的教學(xué)樓，我在四樓上課。一上樓就可以看到我們的板報(bào)，特別顯眼。上面有手抄報(bào)、詩(shī)句、圖畫、山水畫、書法、作文、手工……

在教學(xué)樓對(duì)面是我們的綜合樓，它總共四層。上面有書法教室、美術(shù)教室、圍棋教室。教室都很寬敞、明亮。我們的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。

在我們的校園里，每天都洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，和瑯瑯的讀書聲，這里的老師和我們一樣活潑可愛(ài)。我愛(ài)我們的校園！

5.作文陽(yáng)光進(jìn)校園五百字以上

陽(yáng)光進(jìn)校園當(dāng)清晨的陽(yáng)光照在校園，當(dāng)俏麗的小鳥在翠竹梢頭鳴唱，當(dāng)晶瑩的露珠還在草葉間滾動(dòng)的時(shí)候，我們的校園就已充滿了歡笑聲。

當(dāng)教師走進(jìn)校門時(shí)，就迎來(lái)了學(xué)生微笑的招呼，同樣老師也向?qū)W生問(wèn)好，學(xué)生臉上也露出了陽(yáng)光般的笑意。當(dāng)我剛從家鄉(xiāng)調(diào)入江門任教時(shí)，遇到的都是陌生的面孔，可我用微笑面對(duì)每一個(gè)同事和每一個(gè)學(xué)生，時(shí)過(guò)不久，慢慢從隔膜到接納，從接納到相熟，甚至從爭(zhēng)吵中使我們有了更深的了解。

因此，我覺(jué)得微笑在做人中的重要性。微笑被人譽(yù)為“解語(yǔ)之花，忘憂之草”，被人稱做春天里盛開的鮮花，被人比做陽(yáng)光雨露。

微笑會(huì)增添生活的情趣，給人們帶來(lái)輕松、和諧、開心、愉快，可以縮短人與人之間的距離，化解令人尷尬難堪的僵局，溝通彼此心靈的渠道，使人產(chǎn)生一種安全感、親切感。當(dāng)你向?qū)Ψ轿⑿r(shí)，你實(shí)際上就是以巧妙、含蓄的方式告訴他，你喜歡他，尊敬他。

這樣，你自然也就贏得別人的尊重和喜愛(ài)。生活中多一分微笑，就多了一分歡樂(lè)；社會(huì)上多一分微笑，就多了一分安詳；同事間多一分微笑，就多了一分真誠(chéng)；同學(xué)間多一分微笑，就多了一分友情；校園里多一分微笑，就多了一分和諧。

美國(guó)的卡耐基說(shuō)過(guò)：“微笑，它不花費(fèi)什么，但卻創(chuàng)造了許多成果。它豐富了那些接受的人，而又不使給予的人變得貧瘠。

它產(chǎn)生在一剎那間，卻給人留下永久的記憶?！蔽⑿Ω挥绪攘Γ⑿κ巧钪胁豢扇鄙俚牟糠?。

笑一笑，十年少。生活不能沒(méi)有微笑，社會(huì)不能沒(méi)有微笑。

我國(guó)著名“唐宋八大家”之一的曾鞏，讀書路上曾屢屢受挫，就在母在親始終微笑的幫助下，像明媚的陽(yáng)光照亮兒子陰暗的心窗。終于，曾家四子一婿同時(shí)考中。

世界著名的希爾頓大酒店的創(chuàng)始人希爾頓先生用微笑闖進(jìn)了成功之門，開出了蓋世精店。在這里，微笑是形象化的哲理，是秘訣化的智慧，是打開孩兒心鎖時(shí)的那脆然一響，是撥開子女心窗時(shí)的那豁然一亮。

微笑是成人、成功、成業(yè)的“催化劑”、“推進(jìn)器”。幸福的人兒從微笑里感到更加幸福，不幸的人兒因微笑而決心戰(zhàn)勝不幸，豆蔻年華的花季人在微笑下花開更艷，忙忙碌碌的成年人則用微笑祛除疲乏。

微笑是無(wú)聲的愛(ài)，是溫柔的鞭策，是表達(dá)深愛(ài)的天然而又特殊的語(yǔ)言。同樣，校園是社會(huì)的細(xì)胞，是社會(huì)的窗口，是知識(shí)的海洋，是人才的港灣。

校園是教師與學(xué)生組成的結(jié)合體，校園不能沒(méi)有愛(ài)，不能沒(méi)有微笑；沒(méi)有微笑的校園，就會(huì)失去和諧、溫馨，缺少師生情和同學(xué)情。記得有一個(gè)學(xué)生，性格比較固執(zhí)。

有一次，因?yàn)樗险n講話，影響了他人，我就批評(píng)了他，可這個(gè)同學(xué)根本就不理睬，甚至與我對(duì)質(zhì)起來(lái)。為了不影響課堂，我暫且沒(méi)有與他理論下去，只是微笑地表示，下課后我們?cè)贉贤ò?，于是繼續(xù)講我的課。

通過(guò)了解，該同學(xué)還經(jīng)常與任課教師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、頂嘴，同學(xué)們也都不喜歡接納他，不愿與相處。后來(lái)我找到他，微笑地跟他談心，并且一相見(jiàn)，我首先送給他微笑，慢慢地，他接納了我，并能將他的知心話告訴我，再以后沒(méi)有與其他教師發(fā)生爭(zhēng)吵，同學(xué)們也接納了他，使感到非常的高興。

因此，校園的歡樂(lè)，在很大程度上浸透在親密、融洽、和諧的關(guān)系之中。和諧的校園使人感到愉快，融洽的教師使人感到幸福，親密的同學(xué)使人感到歡樂(lè)，這樣的校園不能沒(méi)有微笑。

微笑，是對(duì)教師辛勤勞作的慰藉，是對(duì)學(xué)生走向成功的祝福。誠(chéng)然，微笑不是虛偽，不是做作，不是心不歡而強(qiáng)裝，喉不爽而強(qiáng)唱，情不真而強(qiáng)顏，而是真情實(shí)感的自然流露，是一種修養(yǎng)，一種風(fēng)度。

一個(gè)懂得生活，熱愛(ài)事業(yè)，充滿信心的人，不應(yīng)該沒(méi)有微笑。微笑是花，微笑是美，微笑是陽(yáng)光，微笑是溫暖，微笑是教師對(duì)學(xué)生滿意的表現(xiàn)，微笑是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的顯露，微笑是構(gòu)建校園和諧的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們的校園時(shí)刻充滿微笑吧。

6.飛進(jìn)校園作文四百字

“砰砰”，一只小鳥驚慌失措地飛進(jìn)了教室，惹得窗戶直響。它全身呈棕色，還夾雜這絲絲淡黃，小小的腦袋，褐紅的尖嘴巴，扇形的尾巴抖動(dòng)著。如果這只小鳥不是那么狼狽，或許還是只“美鳥”呢！

大家興趣盎然地打量著這只小鳥，有的連忙把窗戶關(guān)上，有的還添亂地吹起了口哨?？墒钦l(shuí)都沒(méi)敢“進(jìn)一步行動(dòng)”。平日以“悟空”著稱的冉剛眼疾手快，“噌”地一下跳上課桌。小鳥慌張地到處亂飛，可冉剛沒(méi)費(fèi)多少力氣，很快就把它抓住了。

冉剛輕輕地把小鳥卡在虎口處，同學(xué)們紛紛圍攏過(guò)來(lái)，仔細(xì)瞧著，指著它在討論些什么。小鳥聲嘶力竭地叫著，兩只翅膀拼命地?fù)潋v著，小小的身子扭來(lái)扭去，模樣煞是可憐。過(guò)了一會(huì)兒，似乎是累了吧，小鳥不再響了，軟趴趴地伏在冉剛的手上，只是有斷斷續(xù)續(xù)的叫聲，像是在呻吟，又像是在哭訴。

這模樣激起了同學(xué)們的同情心，不知是誰(shuí)喊了一聲：“放了它吧！”接著第二聲，第三聲……冉剛只好松開了手。有體貼的同學(xué)打開了窗戶。可小鳥似乎沒(méi)有走的念頭，一直在教室頂端盤旋著。大家顯然都摸不著頭腦。

不知過(guò)了多久，小鳥又從窗口飛了出去，同學(xué)們倚在窗邊，目光牢牢鎖定著。只見(jiàn)它在一個(gè)大樹樁旁邊落下腳來(lái)，樹樁的砍痕很新，應(yīng)該是剛鋸倒不久。周圍也都是些余下來(lái)的剩枝落葉。小鳥就這么一直立著，腦袋耷拉著，仿佛是在哀悼，那情景一直滲到了大家的心坎里。忽然，一個(gè)眼尖的同學(xué)喊了一聲：“看，那樹樁旁邊有一個(gè)鳥窩！”大家的注意力一下子被吸引過(guò)去。

那是個(gè)挺漂亮的鳥窩，“躺”在地上，仿佛還殘留著快樂(lè)的氣息。那個(gè)鳥窩應(yīng)該就是小鳥的家了吧，眼看著自己的家被毀，卻無(wú)能為力，是很悲哀的吧。風(fēng)蕭瑟，那個(gè)仿佛已經(jīng)沒(méi)有生命力的鳥窩隨風(fēng)在地上打了幾個(gè)滾，落進(jìn)了臟水溝。

以至同學(xué)們?cè)诤芫靡院蠖紱](méi)有想通這個(gè)問(wèn)題：小鳥的家為什么會(huì)被毀呢？是誰(shuí)毀的呢？

7.關(guān)于校園的作文 500字

十一月，深秋，寒風(fēng)瑟瑟，空氣涼爽而清新，浮動(dòng)著一絲絲、淡淡的、半透明的霧氣。

這個(gè)詩(shī)意的季節(jié)在我們校園里把自己絢麗、繽紛、灑脫展示的淋漓盡致，使我們小小的操場(chǎng)成了一道亮麗的風(fēng)景。 金色的十一月，操場(chǎng)四周有好幾棵參天大樹，枯黃的樹葉已經(jīng)活完了短暫的一生，紛紛從樹上飄下來(lái)，落在潮濕寒冷的地面上。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是一只只美麗的金翅蝴蝶從樹向下翩翩起舞。當(dāng)樹葉鋪灑滿地時(shí)，大地媽媽便敞開她寬闊的胸懷，像是在迎接在擁抱歸來(lái)的孩子，落葉回到大地媽媽的懷里，甜蜜地笑著。

樹上還有不少搖搖欲墜的黃葉，它們俯瞰大地，一個(gè)接一個(gè)的向下跳，秋風(fēng)輕拂，黃葉搖曳，好像一片跳動(dòng)的火焰。 多么絢麗繽紛灑脫的景色呀！這秋在我們的校園里在我們小小的操場(chǎng)上多么使人心醉！ 我愛(ài)校園，但我更愛(ài)秋天的校園。

我的學(xué)校在城西。進(jìn)了校門，左邊是一座教學(xué)樓，教學(xué)樓的兩邊栽著兩棵非洲板蘭，它們被校工馬爺爺修剪得非常平整，好像正在保衛(wèi)著教學(xué)樓呢！兩邊。

各有一個(gè)長(zhǎng)方形的花壇。花壇里種著一串紅、長(zhǎng)青花和小葉黃楊。

那火紅的一串紅，噴吐著火舌，好像燃燒的火焰；那青青的長(zhǎng)青花，開的花兒是粉紅色的，一共有五片花瓣。兩種花兒密密麻麻地?cái)D在一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一條彩帶。

右邊綜合樓旁也有一個(gè)大花壇，花壇由白色瓷磚圍成兩圈。內(nèi)圈有一棵鐵樹，鐵樹的枝葉如孔雀的尾巴向四面展開，莖像一個(gè)大菠蘿，看了真想上前咬一口。

外圈種著褐紅色的紫荊木和青中帶白的花。我彎上腰扒開紫荊木一看，??！原來(lái)里面也盛開了幾朵暗紅色的花朵，花瓣一絲一絲的，多像蛟龍的爪子呀！這兩種花把花壇分成了六塊，從遠(yuǎn)處看，多像一個(gè)巨大的生日蛋糕呀！好看極了。

而圈外的綠化帶已經(jīng)被調(diào)皮的秋姑娘換上了金黃色的新裝。可是在一旁的小葉黃楊卻給它添上了一道綠邊。

突然間，一股清香撲鼻而來(lái)，我順著香味走了過(guò)去，來(lái)到一棵樹下。這棵樹粗壯挺拔，枝繁葉盛，聽(tīng)老師說(shuō)，這是棵桂花樹，樹上已經(jīng)長(zhǎng)了許多米粒大小的桂花，我用鼻子聞了聞，真香呀！正如人們所說(shuō)：“桂子開花，十里飄香?。　笔拐麄€(gè)校園迷漫著香味。

秋天的校園真美啊。

8.我的校園作文500字（按空間順序?qū)懙模?/h2>

我的校園

我們終于搬到了盼望已久的新校園，我們懷著無(wú)比愉悅的心情參觀了教學(xué)樓。三樓的最西端便是我們的新教室，室內(nèi)潔白、素雅，充滿現(xiàn)代化氣息的裝飾，給人留下美好而深刻的印象。

推開門，走進(jìn)教室，黑白相間的水磨石地板，讓人感到親切舒服。你瞧，它整潔、干凈，給人留下一種極不平凡的印象。水磨石地坪是由一塊塊正方形的格子構(gòu)成的，它好像在默默地告訴我們，不管做什么事都不能太出格。

教室四周的墻和天花板都是白色的，屋里顯得很亮，給人一種潔白、素雅的感覺(jué)。教室的前后各有一塊大黑板，都是墨綠色的，像兩塊草坪，翠綠欲滴，為教室增添了盎然春意。

再來(lái)看看窗戶更是教室的一大亮點(diǎn)。只見(jiàn)窗戶下面的兩塊玻璃是水紋式、半透明的，表面“坑坑洼洼”。隔著玻璃看景物，一切都像是霧里看花，朦朦朧朧的，其實(shí)人生也不就如此嗎？坑坑洼洼，曲曲折折。為了增加教室的采光度，窗戶上面的一大塊玻璃是透明的。這樣的窗戶既可以擋住學(xué)生的視線，又可以隔音，還能增強(qiáng)采光度，其設(shè)計(jì)真可謂別具一格?。?

抬起頭，天花板上吊著六組日光燈，每組日光燈都有兩個(gè)燈管。晚上打開電棒，熒光映襯著潔白的墻壁，屋里顯得格外明亮。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真是一種享受。

在新的校園里，我們找到了新的快樂(lè)，也讓我們感受到了青春的活力，它使我們丟下一切包袱，去努力學(xué)習(xí)，忘我?jiàn)^斗。

9.關(guān)于校園生活的作文500字

校園的生活是多姿多彩的，校園的景色更是迷人。

一進(jìn)入校六映入眼的便是花壇，隨后就是幾座教學(xué)樓，平時(shí)，我們就在這里學(xué)習(xí)。花壇也有好幾個(gè)。

上面的兩個(gè)花壇上，兩棵大桂樹像士兵一樣佇立在那里，守護(hù)著我們的校園?；▔厙@著一棵棵小松柏，個(gè)個(gè)都是那么有精神，昂起頭，挺著胸，葉子也長(zhǎng)的非常綠。

花壇里長(zhǎng)了上些小雜草，別看是雜草，卻排列的很整齊，擺成了一個(gè)個(gè)漂亮的圖案，有的像愛(ài)心，有的像圓圈，還有的像三角。在這些小雜草之間，隱隱約約夾著一點(diǎn)紫的、藍(lán)的、粉的等一些顏色的碎花，一片生機(jī)勃勃的景象。

下面的兩個(gè)方形花壇里，栽滿了月季，有的已經(jīng)開了，像蝴公主展翅膀；有的半開半合；像溫柔的小精靈一樣；有的還是個(gè)花骨朵兒，像一位害羞的少女用扇子擋住自己，莖稈和綠葉更發(fā)顯得翠綠，把校園這；襯托得更加美麗。花壇中間有一些茶樹，那深綠色的葉子看起來(lái)，很深沉，茶花散發(fā)出的陣陣清香使人心曠神怡。

校園中心的一個(gè)花壇是圓形的，旁邊有一簇簇雜草，還有一些灌木叢，那些灌木叢是多么的耀眼。在花壇中間有一尊用白玉雕刻成的雕塑，兩位少年邁著穩(wěn)穩(wěn)的、自信的步子在成長(zhǎng)的道路上前進(jìn)，雙手托著一個(gè)地球，象征著我們要用自己的雙手去創(chuàng)造未來(lái)美好的世界，即使那尊雕塑已經(jīng)舊了，但它代表的寓意卻仍是美好的。

我們是利小的學(xué)生，我們應(yīng)該用自己的手去創(chuàng)造一切。 這是我驕傲的校園的一角，原來(lái)我愛(ài)它，現(xiàn)在我也愛(ài)它，將來(lái)我會(huì)更愛(ài)它。