讓歌聲在校園里飛揚的作文(作文：讓歌聲飄進(jìn)校園,校園將更年輕)

1.作文：讓歌聲飄進(jìn)校園,校園將更年輕

讓歌聲飄進(jìn)校園，校園將更年輕

為了豐富同學(xué)們的校園生活，學(xué)校決定在元旦期間開(kāi)展大型的合唱比賽。雖然比賽還未開(kāi)始，但是校園里卻早已飄蕩著(zhù)稚嫩甜美的歌聲。

以前，同學(xué)們每天都背負著(zhù)繁重的作業(yè)和練習冊，顯得死氣沉沉，毫無(wú)活力。可是，自從多了歌聲，同學(xué)們就像初生的雛鷹、噴薄而出的朝陽(yáng)一樣，充滿(mǎn)了活力，神采飛揚。校園也跟著(zhù)活躍了起來(lái)，生機勃勃。“丁零零……”下課鈴響了，悠揚的歌聲便開(kāi)始在校園里飄蕩了。你看，同學(xué)們三個(gè)兩個(gè)在一起唱著(zhù)歌兒，有的唱著(zhù)旋律優(yōu)美、節奏輕快的《讓我們蕩起雙槳》，有的唱著(zhù)鏗鏘有力的《中國少年先鋒隊隊歌》，還有的唱著(zhù)雄偉威嚴的《義勇軍進(jìn)行曲》……他們的臉上全都洋溢著(zhù)燦爛的笑容。你聽(tīng)，那稚嫩柔美的聲音，如同那沁人心脾的花香，如同那溫暖柔和的春風(fēng)，令人心曠神怡。你瞧，美麗的木棉樹(shù)搖搖擺擺，仿佛在給同學(xué)們伴舞；樹(shù)上的百靈鳥(niǎo)兒唧唧喳喳的叫著(zhù)，仿佛在和同學(xué)們一起歌唱；美麗的百合花盡情地綻放著(zhù)，仿佛被同學(xué)們那悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音所感染，露出了最甜美的笑容……音樂(lè )課上，校園里又飄蕩著(zhù)同學(xué)們那銀鈴般的歌聲，他們正在為比賽做準備呢！

元旦即將到來(lái)，但愿同學(xué)們能夠發(fā)揮好水平，取得優(yōu)異的成績(jì)，更但愿歌聲能永遠地飄蕩在校園里，讓同學(xué)們快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)，讓校園永遠生機勃勃，充滿(mǎn)活力！

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2.校園里的歌聲 作文

校園里的歌聲（供作文參考）

“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪，”每當我聽(tīng)見(jiàn)這美妙的歌聲，都十分激動(dòng)，情不自禁地回到那如醉如癡、魂牽夢(mèng)繞的童年……

這優(yōu)美的旋律，伴隨我走過(guò)了青春的歲月。多少年來(lái)，一直沉淀在我的心底。今年春節晚會(huì )上，我又聽(tīng)到歌唱家唱響這熟悉的旋律，心底的美好倏然被打開(kāi)，啊，那么親切、那么純真！

從此，我便經(jīng)常在路上，在家中，邊聽(tīng)邊唱，自?shī)首詷?lè )。每當唱起它，腦海中就會(huì )浮現出藍天白云、綠樹(shù)紅墻、美麗白塔、碧波漣漣的情景。每當唱起它，仿佛自己又回到那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的年代，完成了當天的作業(yè)，與小伙伴們盡情玩耍。

膾炙人口的“讓我們蕩起雙槳”，早已是我心中的歌，原歌詞是不宜改動(dòng)的。現在為了表達另一首心中的歌，一首屬于自己校園的歌，不得不變換其中的幾個(gè)詞兒：

讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪，水面倒映著(zhù)青春的笑臉，四周環(huán)繞著(zhù)燦爛的朝陽(yáng)。小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來(lái)溫馨的風(fēng)……

3.校園里的歌聲 作文

校園里的歌聲（供作文參考）“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪，”每當我聽(tīng)見(jiàn)這美妙的歌聲，都十分激動(dòng)，情不自禁地回到那如醉如癡、魂牽夢(mèng)繞的童年……這優(yōu)美的旋律，伴隨我走過(guò)了青春的歲月。

多少年來(lái)，一直沉淀在我的心底。今年春節晚會(huì )上，我又聽(tīng)到歌唱家唱響這熟悉的旋律，心底的美好倏然被打開(kāi)，啊，那么親切、那么純真！從此，我便經(jīng)常在路上，在家中，邊聽(tīng)邊唱，自?shī)首詷?lè )。

每當唱起它，腦海中就會(huì )浮現出藍天白云、綠樹(shù)紅墻、美麗白塔、碧波漣漣的情景。每當唱起它，仿佛自己又回到那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的年代，完成了當天的作業(yè)，與小伙伴們盡情玩耍。

膾炙人口的“讓我們蕩起雙槳”，早已是我心中的歌，原歌詞是不宜改動(dòng)的。現在為了表達另一首心中的歌，一首屬于自己校園的歌，不得不變換其中的幾個(gè)詞兒：讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪，水面倒映著(zhù)青春的笑臉，四周環(huán)繞著(zhù)燦爛的朝陽(yáng)。

小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來(lái)溫馨的風(fēng)……。

4.讓心靈的歌聲飛揚作文該怎么寫(xiě)

班際合唱總決賽就要開(kāi)始啦！雖然天氣寒冷，但偌大的校園廣場(chǎng)上卻是熱氣騰騰，我們每個(gè)同學(xué)都感受到了這場(chǎng)合唱比賽緊張而充滿(mǎn)挑戰的氣氛。

校歌回蕩在校園的每個(gè)角落，聽(tīng)著(zhù)令人神采飛揚。只見(jiàn)臺下的小觀(guān)眾們有的用礦泉水的空瓶子裝進(jìn)一些黃豆或小米，有的則拿著(zhù)彩帶在手中揮來(lái)?yè)]去，準備用各種各樣的方式來(lái)為參加合唱比賽的同學(xué)們喝彩。

隨著(zhù)“嘭、嘭”幾聲禮炮的鳴響，五彩繽紛的禮花灑滿(mǎn)了舞臺上下，比賽開(kāi)始了。我們五年5班的同學(xué)穿著(zhù)整齊的比賽服裝，踏著(zhù)輕快的步子第一個(gè)走上了舞臺。

當優(yōu)美的伴奏琴聲響起，我們臉上帶著(zhù)微笑，以歡樂(lè )、富有感情的聲音唱起了“哦，蘇珊娜”。優(yōu)美的旋律伴著(zhù)動(dòng)人的歌聲飄蕩在校園的上空，當我們把第一首曲子唱完時(shí)，臺下立刻響起了熱烈的掌聲和稀里嘩啦的歡呼聲，我們也會(huì )心地報以純真的笑容。

接著(zhù)第二首歌“感恩的心”的伴奏音樂(lè )輕緩而悠悠地響了起來(lái)，那透過(guò)心靈訴說(shuō)的音律仿佛把每個(gè)人的心都凝固了。我們用低沉而輕緩的聲音，熟練而柔美的手語(yǔ)演唱起這首歌。我們都被這首歌的歌詞和旋律打動(dòng)了，不由得懷著(zhù)一顆“感恩的心”來(lái)真情演繹。而臺下的每一位觀(guān)眾，也都在用心地聆聽(tīng)著(zhù)我們美妙的歌聲。

歌曲演唱快要結束時(shí)，我們50個(gè)人都雙手緊握，放在胸前，眼，低垂著(zhù)；心，真誠地祈禱著(zhù)：珍愛(ài)生命的每一次花開(kāi)花落……

在熱烈的鼓掌聲中，我們款步走下了舞臺，而下一個(gè)班級的精彩表演又開(kāi)始了，三年五班，六年四班……參賽者的精彩表演，贏(yíng)得了同學(xué)們一次又一次地熱烈喝彩二等獎。

在活動(dòng)快要結束的時(shí)候，迎來(lái)了激動(dòng)人心的頒獎儀式，場(chǎng)上鴉雀無(wú)聲，都在全神關(guān)注著(zhù)老師頒獎：“三等獎——六年（4）班….…一等獎……”，當聽(tīng)到“特等獎——五年五班……”時(shí)我們都歡呼起來(lái)，又蹦又跳，大家興奮地喊著(zhù)：“我們贏(yíng)啦！”

冬日的陽(yáng)光充滿(mǎn)著(zhù)溫暖，我們的臉上也是暖意融融。合唱比賽的活動(dòng)雖然結束了，但那優(yōu)美的琴聲和同學(xué)們純真的歌聲，深深地印在了我的心里。

5.《校園里的歌聲》作文

《校園里的歌聲》作文

校園里的聲音是全世界最美的聲音，他們使我為之努力，為之驕傲。

早晨，來(lái)到校園里，首先聽(tīng)到的就是同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲。這種聲音，使我感覺(jué)到我好像身處在書(shū)的海洋之中。仔細的傾聽(tīng)這種聲音，就像許多的人在歌唱一首十分好聽(tīng)的歌曲一樣，讓你回味無(wú)窮，聽(tīng)了一遍還想聽(tīng)一遍，就連平常很調皮的同學(xué)聽(tīng)到這種聲音后，為以前沒(méi)有認真讀書(shū)而感到后悔。你看，他們現在認真讀書(shū)的樣子，多么可愛(ài)呀！校園里的讀書(shū)聲連在一起就像說(shuō)了一句話(huà)：“努力學(xué)習。”

聽(tīng)完了讀書(shū)聲后。就是下課時(shí)候同學(xué)們的笑聲了。下課了，同學(xué)們三五成群地坐在一起講笑話(huà)，思考一個(gè)問(wèn)題。當他們聽(tīng)到了一個(gè)好笑的笑話(huà)或者想出了問(wèn)題的答案的時(shí)候都會(huì )不由自主的笑了起來(lái)。你看他們笑得多么燦爛呀！當你聽(tīng)到這聲音時(shí)，你會(huì )為他們的高興而感到自己高興。正所謂：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。”不就是說(shuō)的這嗎？

上音樂(lè )課時(shí)，同學(xué)們又會(huì )在一起唱歌。老師剛教完一首歌曲，同學(xué)們便一起唱了起來(lái)，他們之中有的唱得非常的好，有的卻唱得有點(diǎn)跑調了。我覺(jué)得這是我聽(tīng)到的最美的歌聲。仔細傾聽(tīng)，你會(huì )覺(jué)得他們像是在開(kāi)音樂(lè )會(huì )，老師在上面指揮，同學(xué)們在下面唱，還不時(shí)會(huì )有幾位“觀(guān)眾”在外面停留一會(huì )兒。

讀書(shū)聲、笑聲、歌聲構成校園里的最美麗的聲音，讓我們一起仔細傾聽(tīng)吧！傾聽(tīng)后讓我們感動(dòng)，讓我們充實(shí)。我們會(huì )在傾聽(tīng)中快樂(lè )的成長(cháng)！

6.歌聲飛揚作文500字怎么寫(xiě)

成長(cháng)是漫長(cháng)的，時(shí)光確實(shí)短暫的。六年，一晃而過(guò)。回首過(guò)去，我不禁感嘆，有多少時(shí)光可以重來(lái)？六年，是長(cháng)是短？六年凝聚了無(wú)數個(gè)笑容，無(wú)數滴眼淚。老師的關(guān)懷沁透了甚或的每個(gè)角落，即使是心中最陰暗的那一個(gè)地方，也撒滿(mǎn)了陽(yáng)光……

還記得我們剛到學(xué)校的樣子嗎？那時(shí)的我們都是一群“小不點(diǎn)兒”，可現在儼然都是一個(gè)個(gè)“小大人”了。

六年里我們笑過(guò)。三年級的依次隊列比賽，傾注了大家多少汗水。那時(shí)，在老師嚴厲的監督下，在靖兒響亮的口號下，在大家共同的努力下，我們終于拿到記憶中我們班歷史上第一個(gè)冠軍。回想起來(lái)。當時(shí)的情景還歷歷在目。每個(gè)人臉上都洋溢著(zhù)成功的喜悅，那笑容好甜，好美。

六年里我們哭過(guò)。記得有一段時(shí)間，我們班表現不好，讓老師失望了。在班會(huì )課上，老師對我們說(shuō)了許多心里話(huà)，令我們都很感動(dòng)。從來(lái)沒(méi)有老師對我們這樣坦白過(guò)。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，不知哪個(gè)同學(xué)先哭了出來(lái)，接著(zhù)，全班都哭了，連老師也忍不住哭了。我明白，留淚是因為我們都愛(ài)著(zhù)這個(gè)班。

有一次我順口把“回教室”說(shuō)成了“回家”。一想，的確，班級不就是我們的家嗎？書(shū)上說(shuō)：上輩子的五百次回眸，才換拉一晉升的擦肩而過(guò)。上輩子我和你們碰見(jiàn)了多少次，今生才有幸和你們成為朋友……

笑聲和哭聲最后匯成了歌聲，這是一首快樂(lè )的歌，努力的歌，同時(shí)也是一首悲傷的歌，為小學(xué)生活的結束。但是不管怎么樣，這首歌都回銘記我心中。

7.讓心靈的歌聲飛揚 作文400字

一場(chǎng)繁忙，風(fēng)輕云淡，無(wú)由來(lái)的落寂沖塞心中。 每每此時(shí)，都讓歌聲陪伴我。

來(lái)到這里，可以不備餐具和化妝品，但DV機和歌盤(pán)卻是必須的.是我唯一的依賴(lài).就象現在，正午的烈烘烤大地，街行漸無(wú)，一個(gè)窩居小屋，蔡琴淡淡的歌聲正在室內彌漫.那些懷舊的老歌，經(jīng)她獨具無(wú)二的中音演繹后，讓我觸摸到了我的那些在暗，仍閃著(zhù)綢緞般光澤的舊時(shí)光，心，便有了一絲輕松和潤.

其時(shí)，對于歌手，我并沒(méi)有特別喜的.我對憂(yōu)郁、傷感、惘然的曲子有獨鐘.

年少時(shí)，喜歡聽(tīng)《走過(guò)咖啡屋》《橄欖樹(shù)》《酒醉的探戈》《無(wú)奈的思緒》等等，卻不知，無(wú)奈的時(shí)光，原不是一兩句話(huà)就可以概括的.每段時(shí)光都承載著(zhù)不同的往事，都有著(zhù)別樣的心和感悟.

消逝的和正在消逝的，我們無(wú)力改變，只是呢，那些落花流去也的青，仍如夢(mèng)幻一樣存留在我們望飛翔的心中.

曾經(jīng)不止一次幻想著(zhù)，那個(gè)大雨滂沱的下午，那個(gè)會(huì )從最后一趟列車(chē)下來(lái)，擁抱那個(gè)雨中瑟瑟發(fā)抖的我，輕輕地在我耳邊呢喃，說(shuō)要與我長(cháng)相廝守，用他暖的大手，引領(lǐng)我返回他那遙遠的家鄉，從此，共看一本書(shū)，共聽(tīng)一首歌.

可是，“我見(jiàn)到的幻像、幾乎完全消失，但從中誕生的芳香、依然一點(diǎn)一滴落在我的心中.”

多么深的劃痕→→山還是山，還是！

很多的和往事會(huì )在時(shí)間的縫隙里留下淡淡的印痕，我們感覺(jué)得到它的存在，但總是握不住，于是一邊往前走一邊悵惆、懷想.

時(shí)光像杯久置的咖啡，當它氤氳的息逐漸彌漫時(shí)，所觸摸到的，也許僅僅是一絲淡淡的苦澀吧！

我很少設計未來(lái)，總是任時(shí)間的腳步帶我前行，一路的風(fēng)景很，但我卻不能停下，我只是匆匆的趕路.

子深深淺淺.一一的重復，繁忙、勞碌時(shí)久，偶爾的閑置，從這本書(shū)跳到另一本書(shū)，從這首音樂(lè )聽(tīng)到另一首，卻不是在這本書(shū)，這首音樂(lè ).我只是個(gè)孤獨的，心靈的孤獨，無(wú)能懂！

很喜歡一個(gè)畫(huà)面，華麗的燈影下，一對壁相依，耳畔是輕如漾的音樂(lè )，的用那渾厚動(dòng)聽(tīng)的磁中音，深地為心的女輕聲唱、、、

很喜歡一個(gè)獨醉，享受那種不受約束的真實(shí).

很喜歡一個(gè)獨行，喜歡在飛行的車(chē)看沿路風(fēng)景，喜歡聽(tīng)懷舊的老歌；喜歡穿梭于一列列的車(chē)廂，看旅寂寞的臉，想著(zhù)悵惘的心事.寂寞和喧囂，讓我興奮不己，就象陌生的一句問(wèn)候，帶來(lái)稍縱即逝的安慰.卻又不知為誰(shuí)停留下來(lái).只是遠遠地把自己置于紅塵之外，望能像佛陀般靜坐于蓮花之，一切淡泊寧靜，化生命的流于一泓平和而深深的潭中.

隔著(zhù)時(shí)光這層紗，這些完美的旋律使我產(chǎn)生幻覺(jué)，仿佛風(fēng)平靜的海面，又如繁華過(guò)后的云淡風(fēng)輕，那些傷與痛、苦與樂(lè )，夢(mèng)幻與憧憬，深深地鐫刻在我們的生之途中，我們揭不下來(lái)，卻也去不掉，它們靜靜地立在心之一隅，用有些堵塞的嗓子，向愿意傾聽(tīng)的訴說(shuō)不平與寂寞，午時(shí)分，我總會(huì )在不經(jīng)意間與其相遇。

曾經(jīng)的，悵惆的回憶，在每個(gè)不經(jīng)意的回眸中，會(huì )遇到許多，他們和我一樣，隨手撿拾起路的石子、花朵、落葉。就像現在，我倚在窗前，看天空風(fēng)起塵落，行嬉笑怒罵。而在這個(gè)寧靜的午后，我注定要沉入時(shí)光積下的塵埃，讓有些滄桑的心與蔡琴再一次會(huì )晤，直至夕西垂。

音樂(lè )不止，歌聲不斷，心靈的羽毛，肆意飛舞，思念的花，相繼浮現，時(shí)光繼續，光暖。

8.歌聲飛揚作文500字怎么寫(xiě)

成長(cháng)是漫長(cháng)的，時(shí)光確實(shí)短暫的。

六年，一晃而過(guò)。回首過(guò)去，我不禁感嘆，有多少時(shí)光可以重來(lái)？六年，是長(cháng)是短？六年凝聚了無(wú)數個(gè)笑容，無(wú)數滴眼淚。

老師的關(guān)懷沁透了甚或的每個(gè)角落，即使是心中最陰暗的那一個(gè)地方，也撒滿(mǎn)了陽(yáng)光…… 還記得我們剛到學(xué)校的樣子嗎？那時(shí)的我們都是一群“小不點(diǎn)兒”，可現在儼然都是一個(gè)個(gè)“小大人”了。 六年里我們笑過(guò)。

三年級的依次隊列比賽，傾注了大家多少汗水。那時(shí)，在老師嚴厲的監督下，在靖兒響亮的口號下，在大家共同的努力下，我們終于拿到記憶中我們班歷史上第一個(gè)冠軍。

回想起來(lái)。當時(shí)的情景還歷歷在目。

每個(gè)人臉上都洋溢著(zhù)成功的喜悅，那笑容好甜，好美。 六年里我們哭過(guò)。

記得有一段時(shí)間，我們班表現不好，讓老師失望了。在班會(huì )課上，老師對我們說(shuō)了許多心里話(huà)，令我們都很感動(dòng)。

從來(lái)沒(méi)有老師對我們這樣坦白過(guò)。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，不知哪個(gè)同學(xué)先哭了出來(lái)，接著(zhù)，全班都哭了，連老師也忍不住哭了。

我明白，留淚是因為我們都愛(ài)著(zhù)這個(gè)班。 有一次我順口把“回教室”說(shuō)成了“回家”。

一想，的確，班級不就是我們的家嗎？書(shū)上說(shuō)：上輩子的五百次回眸，才換拉一晉升的擦肩而過(guò)。上輩子我和你們碰見(jiàn)了多少次，今生才有幸和你們成為朋友…… 笑聲和哭聲最后匯成了歌聲，這是一首快樂(lè )的歌，努力的歌，同時(shí)也是一首悲傷的歌，為小學(xué)生活的結束。

但是不管怎么樣，這首歌都回銘記我心中。

9.讓心靈的歌聲飛揚作文該怎么寫(xiě)

班級合唱總決賽就要開(kāi)始啦！雖然天氣寒冷，但偌大的校園廣場(chǎng)上卻是熱氣騰騰，我們每個(gè)同學(xué)都感受到了這場(chǎng)合唱比賽緊張而充滿(mǎn)挑戰的氣氛。

校歌回蕩在校園的每個(gè)角落，聽(tīng)著(zhù)令人神采飛揚。只見(jiàn)臺下的小觀(guān)眾們有的用礦泉水的空瓶子裝進(jìn)一些黃豆或小米，有的則拿著(zhù)彩帶在手中揮來(lái)?yè)]去，準備用各種各樣的方式來(lái)為參加合唱比賽的同學(xué)們喝彩。

隨著(zhù)“嘭、嘭”幾聲禮炮的鳴響，五彩繽紛的禮花灑滿(mǎn)了舞臺上下，比賽開(kāi)始了。我們五年5班的同學(xué)穿著(zhù)整齊的比賽服裝，踏著(zhù)輕快的步子第一個(gè)走上了舞臺。

當優(yōu)美的伴奏琴聲響起，我們臉上帶著(zhù)微笑，以歡樂(lè )、富有感情的聲音唱起了“哦，蘇珊娜”。優(yōu)美的旋律伴著(zhù)動(dòng)人的歌聲飄蕩在校園的上空，當我們把第一首曲子唱完時(shí)，臺下立刻響起了熱烈的掌聲和稀里嘩啦的歡呼聲，我們也會(huì )心地報以純真的笑容。

接著(zhù)第二首歌“感恩的心”的伴奏音樂(lè )輕緩而悠悠地響了起來(lái)，那透過(guò)心靈訴說(shuō)的音律仿佛把每個(gè)人的心都凝固了。我們用低沉而輕緩的聲音，熟練而柔美的手語(yǔ)演唱起這首歌。

我們都被這首歌的歌詞和旋律打動(dòng)了，不由得懷著(zhù)一顆“感恩的心”來(lái)真情演繹。而臺下的每一位觀(guān)眾，也都在用心地聆聽(tīng)著(zhù)我們美妙的歌聲。

歌曲演唱快要結束時(shí)，我們50個(gè)人都雙手緊握，放在胸前，眼，低垂著(zhù)；心，真誠地祈禱著(zhù)：珍愛(ài)生命的每一次花開(kāi)花落……在熱烈的鼓掌聲中，我們款步走下了舞臺，而下一個(gè)班級的精彩表演又開(kāi)始了，三年五班，六年四班……參賽者的精彩表演，贏(yíng)得了同學(xué)們一次又一次地熱烈喝彩二等獎。在活動(dòng)快要結束的時(shí)候，迎來(lái)了激動(dòng)人心的頒獎儀式，場(chǎng)上鴉雀無(wú)聲，都在全神關(guān)注著(zhù)老師頒獎：“三等獎——六年（4）班….…一等獎……”，當聽(tīng)到“特等獎——五年五班……”時(shí)我們都歡呼起來(lái)，又蹦又跳，大家興奮地喊著(zhù)：“我們贏(yíng)啦！”冬日的陽(yáng)光充滿(mǎn)著(zhù)溫暖，我們的臉上也是暖意融融。

合唱比賽的活動(dòng)雖然結束了，但那優(yōu)美的琴聲和同學(xué)們純真的歌聲，深深地印在了我的心里。

10.急求600字作文

我穿行過(guò)連天的炮火，盤(pán)繞過(guò)和平的禮堂，我沉迷過(guò)沸騰的村莊，伴奏過(guò)轟鳴的機床，我徜徉金色的海灘，浸染起伏的山崗，我依戀青春的校園，穿行曲折的街巷。我――歌聲，記錄著(zhù)社會(huì )的發(fā)展與興旺，刻錄著(zhù)人類(lèi)的快樂(lè )與力量，懷揣著(zhù)人們的渴望與遐想，吟唱人間彷徨與憂(yōu)傷。

我是進(jìn)行曲，一往無(wú)前的進(jìn)行曲。聽(tīng)！“我們萬(wàn)眾一心，冒著(zhù)敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！”我加入義勇軍隊伍，感受中華兒女的沖天豪氣，隨中華民族振興的脈搏一起跳動(dòng)。五星紅旗為我打著(zhù)節拍，鐮刀斧頭為我銘刻音符。我心潮激蕩，熱血沸騰，于是記錄這改天換地、氣天壯山河的吶喊，記錄這眾志成城、英勇不屈的誓言。

我是歡樂(lè )調，輕盈愉快的歡樂(lè )調。聽(tīng)！“晚風(fēng)輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘，夜色黃昏的沙灘上，只是一片海藍藍。”我漫步寬闊的海灘，海風(fēng)習習，濤聲陣陣，操勞一天的大海酣睡了，只有海風(fēng)從最遠處帶來(lái)的蒼老的故事，仍在細細敘說(shuō)只有浪花從最深處發(fā)出的笑聲，仍在咯咯回蕩只有沙灘從最亮處拋向我的柔情，仍在款款張望。我陶醉了，醉而忘返我癡迷了，癡而不悔。于是，我復制這醉人的畫(huà)面和心情。

我是自然風(fēng)，粗獷豪放的自然風(fēng)。聽(tīng)！“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。”我飛翔在廣袤無(wú)垠的草原上空，俯瞰奔馳的駿馬和潔白的羊群，欣賞馬頭琴空曠悠長(cháng)的琴聲，陶醉烤羊肉與奶茶的醇香。突然，一條奔涌的大河由遠及近，那是馬群在奔騰一片潔白的云彩在翻滾，那是羊群在集涌一湖潮水在向眼前撲來(lái)，那是牧草在梳妝。我怔住了，挪不動(dòng)腳步，于是錄制這豪放的氣慨和意境。

我是親情符，血脈相通的親情符。聽(tīng)！“故鄉的荔枝已紅透，親人不嘗怎忍去采收……”我來(lái)往于海峽兩岸，探望日夜思念的兄弟姐妹。半個(gè)多世紀過(guò)去了，歲月無(wú)情，悄悄盜走了風(fēng)流倜儻的瀟灑思念有意，慢慢涂改了花枝招展的顏色。倚門(mén)張望，尋親的隊伍綽約有影側耳傾聽(tīng)，尋親的呼喚依稀有音。我細細咀嚼，我為之動(dòng)情，于是我珍藏這深深的思念。

我是祝福頌，是幸福平安的祝福頌。聽(tīng)！“祝你平安，你永遠都幸福，是我最大的心愿！”我帶著(zhù)讓所有人身體健康、平安順利的祝福走過(guò)，讓所有勤勞善良的人都如愿以?xún)敗＠先丝吹截S收的年景笑滿(mǎn)谷倉，父母想到兒女成人成才笑出陽(yáng)光，學(xué)生學(xué)有所成笑向遠方……祝福匯成海洋，笑聲涌起波浪，我很幸福，很滿(mǎn)足，于是編輯這些迷人的笑容和殷殷祝福。

我還是母親的反復叮呤，是父親的莊重囑托，是兒女的真心呼喚。我還是激越高亢的黃鐘大呂，是低眉淺唱的呢喃小調……一個(gè)叫伏契克的人說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有歌唱就沒(méi)有生命，就像沒(méi)有陽(yáng)光就沒(méi)有生命一樣。”我――歌聲，是人們生活歷史的記錄，是自然情感的流露，是心靈情感的表達，是你一生的好朋友