校園里的秋天作文教案(寫(xiě)秋天作文教案)

1.寫(xiě)秋天作文教案

[寫(xiě)秋天作文教案] （特級教師 武宏鈞 ） 武老師：你們好，寫(xiě)秋天作文教案。

從今天開(kāi)始，我將做為一個(gè)知心朋友和你們一起探討義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材（人教版）教材三年級上冊3單元的作文教學(xué)。 我們學(xué)習了第三單元的四篇描繪秋天的課文，秋天是個(gè)美麗的季節，是個(gè)豐收的季節，秋天給我們帶來(lái)了很多的樂(lè )趣：小伙伴們放風(fēng)箏的身影、玩耍嬉戲的場(chǎng)面都讓我們回味無(wú)窮。

秋天里紅紅的楓葉，黃黃的葉子，清涼的秋雨……這么美麗的秋天，我們應該引導同學(xué)們畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)的。 教學(xué)旅程第一站——題目探究與備課思考 ★習作內容解讀 武老師：老師們，首先讓我們一起來(lái)看看本次習作的內容。

秋天里，我們和爸爸媽媽去摘果子、看紅葉，和小伙伴去方風(fēng)箏、捉蛐蛐……讓我們交流一下在金秋時(shí)節做的事情，以及從中感受到的快樂(lè )。講的時(shí)候要有感情，使聽(tīng)的人受到感染。

選一幅或畫(huà)一幅秋天的畫(huà)，先跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)的內容，再寫(xiě)一寫(xiě)你選的或畫(huà)的畫(huà)。注意用上平時(shí)積累的詞語(yǔ)。

寫(xiě)好后，讀給同桌聽(tīng)，根據他的意見(jiàn)認真改一改。再把習作和圖畫(huà)一起貼在教室里。

武老師：老師們，看完習作內容我們來(lái)試著(zhù)分析一下本次習作內容透露了哪些信息？ 本次習作，安排了看圖作文方面的內容，要求我們行習作指導。 武老師：老師們，本次習作指導的教學(xué)目標是什么呢？ 1.寫(xiě)之前要先向同學(xué)介紹自己所選圖畫(huà)的內容；2.寫(xiě)的時(shí)候要用上平時(shí)積累的詞句；3.寫(xiě)好后和同桌交流，對自己的習作進(jìn)行修改。

4.展示和欣賞。 ★習作備課準備 青年教師朋友：教學(xué)之前，我們應該做好什么準備呢？ 武老師：教學(xué)之前，我們可以做好的準備有以下幾點(diǎn)： 1.關(guān)于習作知識點(diǎn)的了解： 看圖的方法 描寫(xiě)秋天的方法 寫(xiě)出秋天的快樂(lè ) 2.關(guān)于口語(yǔ)交際課： 這次口際交際的話(huà)題是“秋天的快樂(lè )”，要求學(xué)生交流金秋時(shí)節做的事情以及從中感受到的快樂(lè )。

這些事情可以是和爸爸媽媽或小伙伴們一起做的，也可以是自己做的，如摘果子、看紅葉、放風(fēng)箏、捉蛐蛐、收花生、挖泥鰍、賞菊花、秋游等活動(dòng)。講之前要選那些自己覺(jué)得最快樂(lè )，印象最深的事。

講的時(shí)候，要把自己的快樂(lè )心情表達清楚，最好能使聽(tīng)的人受到感染。 這次口語(yǔ)交際的導人的方式很多，可以從《風(fēng)箏》這篇課文導入；也可以用抒情的語(yǔ)言導入；或者從有關(guān)的童年趣事導入，與此同時(shí)，提示本次口語(yǔ)交際的要求。

教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生整理一下想說(shuō)的內容，根據具體情況靈活選用交流方式，安排相互交流。可以同桌互相交流，可以自由組合交流，還可以男女生分組交流，要讓每個(gè)同學(xué)都有充分表達的機會(huì )。

老師巡視，掌握各組的情況，適時(shí)給以引導。然后推選代表，準備到班上交流。

班級交流時(shí)，老師應當根據掌握的情況，有針對性地提示一些要求，好讓后續的交流更加高效。別人講的時(shí)候要認真聽(tīng)，一個(gè)同學(xué)講完后，同組的其他同學(xué)可以補充，其他組同學(xué)可以提問(wèn)。

如有可能，還可以選大家感興趣的或普遍性強的幾件事，再一次展開(kāi)交流，讓更多的人來(lái)說(shuō)相對集中的幾件事，把事情說(shuō)得更清楚，讓秋天的快樂(lè )表達得更充分。在班級交流以后，老師應當引導學(xué)生一起進(jìn)行評價(jià)，小結收獲，指出不足。

3.關(guān)于習作素材的搜集： 這次習作的形式是看圖寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)。課前要布置學(xué)生準備一幅畫(huà)，這幅畫(huà)可以是圖片，也可以是自己畫(huà)的圖畫(huà)。

所選的圖畫(huà)一定要和秋天有關(guān)，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活動(dòng)的場(chǎng)面。引導學(xué)生搜集相關(guān)的作文，閱讀后學(xué)習別人的寫(xiě)法。

★備課策略思考 青年教師朋友：本次習作教學(xué)，我們應該采取什么樣的策略呢？ 武老師：教學(xué)指導策略預設如下： 這次習作的形式是看圖寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)。課前要布置學(xué)生準備一幅畫(huà)，這幅畫(huà)可以是圖片，也可以是自己畫(huà)的圖畫(huà)。

所選的圖畫(huà)一定要和秋天有關(guān)，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活動(dòng)的場(chǎng)面。習作的題目《秋天的圖畫(huà)》，屬于看圖作文。

新課標指出：寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達。低年級習作不受文本束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達：映日荷花別樣紅，增強他們習作的自信心。

教師要愛(ài)護學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě)、敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱情和愿望，多用肯定和激勵的方法，激起他們習作的積極性，并組織展示和交流，讓他們品嘗習作成功的快樂(lè )。培養學(xué)生的觀(guān)察能力、自主探究和發(fā)現的能力。

教學(xué)旅程第二站——指導預設兼方法點(diǎn)撥 青年教師朋友：本次習作指導，我們應該安排哪些教學(xué)環(huán)節呢？ 武老師：本次習作指導，我們可以設計以下教學(xué)思路【僅供參考】 一、前作文：未成曲調先有情 1.話(huà)題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng) ①、走進(jìn)秋天，欣賞秋天的美景：我們先來(lái)做個(gè)游戲，老師說(shuō)詩(shī)句，請你們猜猜這些詩(shī)句分別是描寫(xiě)什么季節的景色的？ （1）才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（夏） （2）孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

（冬） （3）碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。（春） （4）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

（秋） ②你還能說(shuō)出其他描寫(xiě)秋天的詩(shī)句或詞語(yǔ)嗎？比一比，看誰(shuí)說(shuō)的多，說(shuō)的好。 2.成與點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣：嘈嘈切切錯雜彈 ①讀一讀下面的關(guān)于秋天的成語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)。

春。

2.校園里的秋天作文怎么寫(xiě)

深秋到了，走進(jìn)空曠的校園，一陣冷風(fēng)吹來(lái)，讓人感到一陣涼意。

秋天的校園仍舊光彩宜人，樹(shù)依舊是那么綠；花兒好象不知道深秋已經(jīng)來(lái)了，依舊竟香開(kāi)放，依舊用它那芳香吸引著(zhù)只只蜜蜂；蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著(zhù)同學(xué)們的目光。 校園的花壇里落著(zhù)從樹(shù)上落下來(lái)的幾片黃葉，人們的呼吸在的空氣中凝成了乳白色的熱氣。

雖然已經(jīng)是深秋，但太陽(yáng)仍舊天天上班，給予植物足夠的光和熱，使它們能夠在寒冷的深秋依然長(cháng)得很好。 校園里的樹(shù)時(shí)而隨風(fēng)搖擺；時(shí)而站立不動(dòng)；時(shí)而從樹(shù)枝上落下幾片可憐的樹(shù)葉。

然而，這些并不影響綠樹(shù)在深秋的魅力。校園里的花都照樣開(kāi)放，蜜蜂照樣忙碌得采蜜，有許多蜜蜂在花的周?chē)w來(lái)飛去，在尋找哪一朵比較好。

深秋的天空異常肅穆而爽朗，在自習過(guò)后，天空一片漆黑，讓人感到很神秘，高高的天空有幾顆星星來(lái)點(diǎn)綴，讓人猜測：別的星星都到哪里去了？ 我愛(ài)深秋、愛(ài)這爽朗的天空、愛(ài)這有一絲涼意的季節！ 秋景 你悄悄的走來(lái)，默默無(wú)聲，一眨眼，大地披上了金色衣裳。 你悄悄走來(lái)，走進(jìn)田間，麥子香味四飄，那畝畝莊稼，遠看好似翻滾的千層波浪 ；近看，麥子，笑彎了腰，高梁漲紅了臉、玉米樂(lè )開(kāi)了懷，地里的人忙及了，"唱一曲呀收獲的歌，收了麥子，收高梁啊，收了玉米，收大豆啊，收獲完了送國家啊。

"悠洋的歌聲道出了農家秋收的喜悅。 你悄悄的走來(lái)，帶來(lái)一見(jiàn)黃衣裳，一見(jiàn)紅衣裳，瞧著(zhù)邊的山，象是渡上了一層金色。

飄飄悠游從上面飛下無(wú)數黃蝴蝶，一伙在半空中盤(pán)旋，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間深黃的衣裳變成了淺黃；淺黃又變成了赫石，你看，它多像一個(gè)頑皮的小鬼，瞧那邊的山上，高梁如醉，簡(jiǎn)直是一片紅海，遮蓋了半個(gè)天際，和霞光連在一起，紅的像火焰似的燃燒。這一黃一紅的連成一片，給人一種說(shuō)不出的溫暖，甚至都忘了在過(guò)幾天，寒冬就要來(lái)臨了。

你悄悄的走來(lái)，帶來(lái)了美麗的秋光美景，帶來(lái)了豐碩的果實(shí)，聽(tīng)，鑼鼓喧天，好熱鬧，忙了一年的人們臉上露出了內心壓仰不住的喜悅："又迎來(lái)了一個(gè)豐收年。" 我迷戀著(zhù)秋！秋--絢麗多彩的時(shí)節， 果實(shí)收獲的時(shí)節，欣欣向榮的時(shí)節。

家鄉的秋天 家鄉的秋天是不冷不熱的，雖然空氣是沒(méi)有以前新鮮，樹(shù)葉也開(kāi)始凋謝了，但是有一樣東西越來(lái)越成熟了——那就是水稻。走出家門(mén)，放眼望去，第一個(gè)看見(jiàn)的就是水稻了，那么多水稻一大片一大片滿(mǎn)是的。

水稻在人們的不知不覺(jué)中漸漸地長(cháng)成熟了。 家鄉的秋天是金黃色的，基本上一切事物都是黃色的。

家鄉的秋天，水稻成熟了變成了黃色的。家鄉的秋天，小草枯萎了變成了黃色。

家鄉的秋天，樹(shù)上的葉子也漸漸地黃了起來(lái)，不久后就會(huì )凋謝的。田野里、泥路上、小路邊，不管是什么綠的植物基本上都要枯萎了。

尤其是小草，它正在等待著(zhù)春天的來(lái)臨，再給世界添加一份綠色。 家鄉的秋天是一個(gè)豐收的季節，桃樹(shù)上結起了大桃子，梨樹(shù)上結起了大梨子，橘樹(shù)上結起碩大的橘子，田野里的水稻也成熟了等許許多多的可以吃的果實(shí)都成熟了。

風(fēng)是那么的柔，水是那么的流暢，天空是那么的藍，人們是那么的活躍。家鄉的秋天就是這樣，與春天不相上下。

家鄉的秋天比家鄉的冬天要暖和得多，家鄉的秋天更比夏天要涼爽。 啊，家鄉的秋天，你是多么得柔和！ 家鄉的秋天 小時(shí)候的秋天也是家鄉的秋天，總是藍藍的，讓人心醉，偶爾飄過(guò)的云朵，變換著(zhù)各種圖形，任你遐想無(wú)際。

然而中年的秋天也是異鄉的秋天，總是不見(jiàn)那時(shí)的思緒。前幾日到臨沂，在高速路上，望著(zhù)窗外的藍天與白云，似又回到了童年與故鄉。

秋天象征著(zhù)成熟，能給人們帶來(lái)收獲的喜悅。記得在霜地的黃昏里，在不遠處的裊裊炊煙里，抱著(zhù)又圓又大的地瓜，那心情用現在的話(huà)說(shuō)是多么的“爽”啊！再大些，用枯葉燒起的黃豆稞里，尋覓著(zhù)無(wú)盡的秋香，我敢說(shuō)那是這世界上最美味的豆香！至少在現在的城里從來(lái)還沒(méi)有聞到過(guò)！ 秋天又是“焜黃物華衰”的季節。

原本翠綠的樹(shù)葉漸漸地失去了生命的本色，在風(fēng)霜雪雨的侵襲下，一天比一天枯黃，然后悄悄地隨風(fēng)漂落。在那欣賞美景的時(shí)刻，不得不用線(xiàn)將那精美的黃葉穿成一串，晾掛在屋檐下，等待享用它燃燒后上面飄來(lái)的大煎餅的清香。

快流口水了吧，能干的小伙子一氣能吃進(jìn)十個(gè)去。離家之后的飄蕩中，再也沒(méi)有聞到這么親切的香味！ 那時(shí)家鄉的落葉，哪有什么悲傷，如今異鄉的落葉，只是無(wú)數的悵惘，在心底里，偶爾冒出的點(diǎn)點(diǎn)思緒和安慰，是面對這靜默的毀滅，會(huì )將是一次如火的涅盤(pán)，抑或是一次生命的嬗變。

秋 景 有人說(shuō)：“秋天真美！”我聽(tīng)了特別想去尋找秋天。 秋天在田野里。

田野里的稻子都熟了，黃澄澄的，仿佛是一塊大金子。東邊，人們開(kāi)著(zhù)收割機，正向這邊開(kāi)來(lái)，他們讓每一粒稻子都進(jìn)了倉庫。

秋天在樹(shù)林里，各種樹(shù)木的葉子都黃了，一片一片地落在了池塘、地上。然而松樹(shù)仍然抬頭挺胸，一動(dòng)也不動(dòng)地站在風(fēng)里，身上的葉子還是那么蔥綠。

秋天在花園里。花園里菊花怒放，紅的，黃的，綠的，白色，橘紅的……這些菊花的花瓣就像細細的蘿卜絲一樣。

有的菊花的花瓣全展開(kāi)了，露出嫩黃色的花芯；有的菊花才展開(kāi)兩三瓣；還有的菊花的。

3.校園里的秋天作文怎么寫(xiě)

校園里的秋天

金色的秋天來(lái)到了我們的校園，給多姿多彩的校園增添了幾分成熟的美秋天的校園是黃色的，秋天的校園也是五顏六色的，秋天的校園更是色彩斑斕的。

秋天的校園里有枯黃的樹(shù)，有堅強的菊花，還有一串串像皂角兒卻又不是皂角兒的植物掛在樹(shù)枝上.

秋天的樹(shù)是枯黃的，校園里，許多樹(shù)葉兒都變黃了。它們經(jīng)不住秋風(fēng)的吹襲，只見(jiàn)一片片大大小小的樹(shù)葉隨風(fēng)飄蕩下來(lái)，像一群美麗的蝴蝶在翩翩起舞。有的落在墻角，有的落在地上，有的落在樹(shù)下，有的落在花瓣上……這么多的樹(shù)葉，像桃子，像小船，像扇子，像手掌……落在地上的樹(shù)葉積得厚厚的，就像給大地鋪上了一層金黃的地毯。只有那不怕冷的松樹(shù)依然那么蔥郁。校園里的草坪上，許多花的花瓣也已經(jīng)凋謝，葉子枯黃。只有那堅強的菊花開(kāi)得那么旺盛，開(kāi)得那么飽滿(mǎn)，像一只只繡球。那繡球旁邊的葉子也綠油油的，一點(diǎn)也不怕秋風(fēng)的吹凍，一陣風(fēng)吹來(lái)，菊花花枝搖曳，猶如少女們在翩翩起舞，竟相媲美。

那似皂角兒又不是皂角兒的，一大串一大串地掛在藤架上，抬頭一看，到處都是，好像一群調皮的小娃娃在嬉戲。它的果實(shí)是綠色的，和豆角差不多，不過(guò)比豆角稍微大一點(diǎn)、粗一點(diǎn)，而且還長(cháng)滿(mǎn)了毛。打開(kāi)一看，好幾顆像紐扣一樣的豆子夾在里面，聞一聞，香極了，讓我有一種想吃一口的沖動(dòng)。

在校園里，到處可以聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲，在操場(chǎng)上、在花園里、在教室里處處可以看到三個(gè)一群，兩個(gè)一伙，他們有的在一起朗讀課文，有的在一起討論數學(xué)題，有的在一起練習英語(yǔ)口語(yǔ)，有的在一起制做小制作，有的在盡情地玩著(zhù)游戲，還有的在一起探討班級的事務(wù)……好一派生氣勃勃的情景。

這就是我們的校園，秋天的校園，成熟的校園。秋天真像一個(gè)偉大的魔術(shù)師，把我們的校園“變”得分外美麗；秋天又像一支神筆，把我們的校園“畫(huà)”的如此燦爛、美好

4.《校園的秋天》作文

校園的秋天是多彩的。在暖暖的陽(yáng)光中，菊花熱烈地開(kāi)放了，讓我們小孩子往往懷疑自己到了鮮花盛開(kāi)的春天。在金色的秋風(fēng)中，一片片落葉像蝴蝶一般飄飄悠悠，然后就落到了地上。它們的顏色是這樣多彩：有的紅的像火，有的半綠半紅，有的半黃半綠，還有的紅綠黃三種顏色都有……它們的形狀是這樣的多彩：有的細得像針，扎在身上會(huì )讓人麻庠庠的；有的寬得像扇，卷成了圓形；有的干縮得什么也不像，歪歪翹翹的……下課后，同學(xué)們會(huì )把落葉收攏來(lái)，拼成各種美麗的圖案，如漂亮的孔雀，可愛(ài)的小雞，火紅的太陽(yáng)，笨笨的小狗……，于是我們的笑聲也變成多彩的了。

校園的秋天是蓬勃的。在教室前的花壇里，已經(jīng)開(kāi)放了很多我叫不出名字的小花，很是妖艷。那葉子，一片片的大小不同，淺綠中見(jiàn)淡黃，中間夾著(zhù)星星點(diǎn)點(diǎn)含苞欲放的花骨朵，我想再過(guò)幾天，它們就會(huì )綻放出各種美麗顏色的花朵。還有的已經(jīng)熱鬧地開(kāi)放了，它們一片片羽毛般的花瓣團團地圍在一起，就組成了一朵朵美麗的花，在綠葉襯托下，可算得上是花中貴族了。下課時(shí)，往往有很多的同學(xué)在操場(chǎng)上玩耍，他們有的在追逐，有的在跳繩，有的在唱歌，還有的在看花，那紅紅的臉上分明也有盛開(kāi)朵朵美麗的花！

校園的秋天是粗獷的。落光樹(shù)葉的枝條在碧藍的天空中靜靜的立著(zhù)，好像在渴望著(zhù)什么。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，攪起了操場(chǎng)上的浮塵，干冷冷的，我能感覺(jué)到冬的涼意。那碧綠的小草大多已換上了一身灰衣，早早地作好了過(guò)冬的打算。

這就是我的校園，多彩，蓬勃，粗獷。我喜歡我的校園。

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5.作文《校園的秋天》該怎么寫(xiě)

校園的秋天是多彩的。在暖暖的陽(yáng)光中，菊花熱烈地開(kāi)放了，讓我們小孩子往往懷疑自己到了鮮花盛開(kāi)的春天。在金色的秋風(fēng)中，一片片落葉像蝴蝶一般飄飄悠悠，然后就落到了地上。它們的顏色是這樣多彩：有的紅的像火，有的半綠半紅，有的半黃半綠，還有的紅綠黃三種顏色都有……它們的形狀是這樣的多彩：有的細得像針，扎在身上會(huì )讓人麻庠庠的；有的寬得像扇，卷成了圓形；有的干縮得什么也不像，歪歪翹翹的……下課后，同學(xué)們會(huì )把落葉收攏來(lái)，拼成各種美麗的圖案，如漂亮的孔雀，可愛(ài)的小雞，火紅的太陽(yáng)，笨笨的小狗……，于是我們的笑聲也變成多彩的了。

校園的秋天是蓬勃的。在教室前的花壇里，已經(jīng)開(kāi)放了很多我叫不出名字的小花，很是妖艷。那葉子，一片片的大小不同，淺綠中見(jiàn)淡黃，中間夾著(zhù)星星點(diǎn)點(diǎn)含苞欲放的花骨朵，我想再過(guò)幾天，它們就會(huì )綻放出各種美麗顏色的花朵。還有的已經(jīng)熱鬧地開(kāi)放了，它們一片片羽毛般的花瓣團團地圍在一起，就組成了一朵朵美麗的花，在綠葉襯托下，可算得上是花中貴族了。下課時(shí)，往往有很多的同學(xué)在操場(chǎng)上玩耍，他們有的在追逐，有的在跳繩，有的在唱歌，還有的在看花，那紅紅的臉上分明也有盛開(kāi)朵朵美麗的花！

十一月，深秋，寒風(fēng)瑟瑟，空氣涼爽而清新，浮動(dòng)著(zhù)一絲絲、淡淡的、半透明的霧氣。這個(gè)詩(shī)意的季節在我們校園里把自己絢麗、繽紛、灑脫展示的淋漓盡致，使我們小小的操場(chǎng)成了一道亮麗的風(fēng)景。

金色的十一月，操場(chǎng)四周有好幾棵參天大樹(shù)，枯黃的樹(shù)葉已經(jīng)活完了短暫的一生，紛紛從樹(shù)上飄下來(lái)，落在潮濕寒冷的地面上。遠遠望去，仿佛是一只只美麗的金翅蝴蝶從樹(shù)向下翩翩起舞。當樹(shù)葉鋪灑滿(mǎn)地時(shí)，大地媽媽便敞開(kāi)她寬闊的胸懷，像是在迎接在擁抱歸來(lái)的孩子，落葉回到大地媽媽的懷里，甜蜜地笑著(zhù)。

樹(shù)上還有不少搖搖欲墜的黃葉，它們俯瞰大地，一個(gè)接一個(gè)的向下跳，秋風(fēng)輕拂，黃葉搖曳，好像一片跳動(dòng)的火焰。

多么絢麗繽紛灑脫的景色呀！這秋在我們的校園里在我們小小的操場(chǎng)上多么使人心醉！

我愛(ài)校園，但我更愛(ài)秋天的校園。

我的學(xué)校在城西。進(jìn)了校門(mén)，左邊是一座教學(xué)樓，教學(xué)樓的兩邊栽著(zhù)兩棵非洲板蘭，它們被校工馬爺爺修剪得非常平整，好像正在保衛著(zhù)教學(xué)樓呢！兩邊。各有一個(gè)長(cháng)方形的花壇。花壇里種著(zhù)一串紅、長(cháng)青花和小葉黃楊。那火紅的一串紅，噴吐著(zhù)火舌，好像燃燒的火焰；那青青的長(cháng)青花，開(kāi)的花兒是粉紅色的，一共有五片花瓣。兩種花兒密密麻麻地擠在一起，遠遠望去，好像一條彩帶。

右邊綜合樓旁也有一個(gè)大花壇，花壇由白色瓷磚圍成兩圈。內圈有一棵鐵樹(shù)，鐵樹(shù)的枝葉如孔雀的尾巴向四面展開(kāi)，莖像一個(gè)大菠蘿，看了真想上前咬一口。外圈種著(zhù)褐紅色的紫荊木和青中帶白的花。我彎上腰扒開(kāi)紫荊木一看，啊！原來(lái)里面也盛開(kāi)了幾朵暗紅色的花朵，花瓣一絲一絲的，多像蛟龍的爪子呀！這兩種花把花壇分成了六塊，從遠處看，多像一個(gè)巨大的生日蛋糕呀！好看極了。而圈外的綠化帶已經(jīng)被調皮的秋姑娘換上了金黃色的新裝。可是在一旁的小葉黃楊卻給它添上了一道綠邊。

突然間，一股清香撲鼻而來(lái)，我順著(zhù)香味走了過(guò)去，來(lái)到一棵樹(shù)下。這棵樹(shù)粗壯挺拔，枝繁葉盛，聽(tīng)老師說(shuō)，這是棵桂花樹(shù)，樹(shù)上已經(jīng)長(cháng)了許多米粒大小的桂花，我用鼻子聞了聞，真香呀！正如人們所說(shuō)：“桂子開(kāi)花，十里飄香啊！”使整個(gè)校園迷漫著(zhù)香味。

秋天的校園真美啊！

校園的秋天是粗獷的。落光樹(shù)葉的枝條在碧藍的天空中靜靜的立著(zhù)，好像在渴望著(zhù)什么。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，攪起了操場(chǎng)上的浮塵，干冷冷的，我能感覺(jué)到冬的涼意。那碧綠的小草大多已換上了一身灰衣，早早地作好了過(guò)冬的打算。

這就是我的校園，多彩，蓬勃，粗獷。我喜歡我的校園。

6.校園里的秋天作文

十一月，深秋，寒風(fēng)瑟瑟，空氣涼爽而清新，浮動(dòng)著(zhù)一絲絲、淡淡的、半透明的霧氣。這個(gè)詩(shī)意的季節在我們校園里把自己絢麗、繽紛、灑脫展示的淋漓盡致，使我們小小的操場(chǎng)成了一道亮麗的風(fēng)景。

金色的十一月，操場(chǎng)四周有好幾棵參天大樹(shù)，枯黃的樹(shù)葉已經(jīng)活完了短暫的一生，紛紛從樹(shù)上飄下來(lái)，落在潮濕寒冷的地面上。遠遠望去，仿佛是一只只美麗的金翅蝴蝶從樹(shù)向下翩翩起舞。當樹(shù)葉鋪灑滿(mǎn)地時(shí)，大地媽媽便敞開(kāi)她寬闊的胸懷，像是在迎接在擁抱歸來(lái)的孩子，落葉回到大地媽媽的懷里，甜蜜地笑著(zhù)。

樹(shù)上還有不少搖搖欲墜的黃葉，它們俯瞰大地，一個(gè)接一個(gè)的向下跳，秋風(fēng)輕拂，黃葉搖曳，好像一片跳動(dòng)的火焰。

多么絢麗繽紛灑脫的景色呀！這秋在我們的校園里在我們小小的操場(chǎng)上多么使人心醉！

我愛(ài)校園，但我更愛(ài)秋天的校園。

我的學(xué)校在城西。進(jìn)了校門(mén)，左邊是一座教學(xué)樓，教學(xué)樓的兩邊栽著(zhù)兩棵非洲板蘭，它們被校工馬爺爺修剪得非常平整，好像正在保衛著(zhù)教學(xué)樓呢！兩邊。各有一個(gè)長(cháng)方形的花壇。花壇里種著(zhù)一串紅、長(cháng)青花和小葉黃楊。那火紅的一串紅，噴吐著(zhù)火舌，好像燃燒的火焰；那青青的長(cháng)青花，開(kāi)的花兒是粉紅色的，一共有五片花瓣。兩種花兒密密麻麻地擠在一起，遠遠望去，好像一條彩帶。

右邊綜合樓旁也有一個(gè)大花壇，花壇由白色瓷磚圍成兩圈。內圈有一棵鐵樹(shù)，鐵樹(shù)的枝葉如孔雀的尾巴向四面展開(kāi)，莖像一個(gè)大菠蘿，看了真想上前咬一口。外圈種著(zhù)褐紅色的紫荊木和青中帶白的花。我彎上腰扒開(kāi)紫荊木一看，啊！原來(lái)里面也盛開(kāi)了幾朵暗紅色的花朵，花瓣一絲一絲的，多像蛟龍的爪子呀！這兩種花把花壇分成了六塊，從遠處看，多像一個(gè)巨大的生日蛋糕呀！好看極了。而圈外的綠化帶已經(jīng)被調皮的秋姑娘換上了金黃色的新裝。可是在一旁的小葉黃楊卻給它添上了一道綠邊。

突然間，一股清香撲鼻而來(lái)，我順著(zhù)香味走了過(guò)去，來(lái)到一棵樹(shù)下。這棵樹(shù)粗壯挺拔，枝繁葉盛，聽(tīng)老師說(shuō)，這是棵桂花樹(shù)，樹(shù)上已經(jīng)長(cháng)了許多米粒大小的桂花，我用鼻子聞了聞，真香呀！正如人們所說(shuō)：“桂子開(kāi)花，十里飄香啊！”使整個(gè)校園迷漫著(zhù)香味。

秋天的校園真美啊！

秋天的校園

秋姑娘乘著(zhù)秋風(fēng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，來(lái)到了我們的校園。

清晨，一進(jìn)校門(mén)，就看見(jiàn)只有教學(xué)樓旁邊的幾棵柏樹(shù)沒(méi)有換上金黃色的新裝。柏樹(shù)左邊有一個(gè)圓形的大花壇，花壇里種著(zhù)許多花，有粉紅的月季，淡黃的菊花，紫色的紫羅蘭，深紅的雞冠花……

教學(xué)樓正前面有一個(gè)大操場(chǎng)，操場(chǎng)四周環(huán)繞著(zhù)一排排槐樹(shù)，它們的葉子變黃了，一陣柔和的秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉爭先恐后地往下掉，葉子落在操場(chǎng)的地上，給操場(chǎng)鋪了一塊金色的地毯。操場(chǎng)右邊有一塊大草坪，草坪里的小草們已經(jīng)失去了春天那生機勃勃的樣子，變得枯黃了，這景象使我想起了白居易寫(xiě)的一首詩(shī)：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”

下課了，同學(xué)們都已經(jīng)換上了五顏六色的秋裝，他們有的在掃落葉，有的在玩游戲，還有的在賽跑，真像一群快樂(lè )的小鳥(niǎo)！

教學(xué)樓后面有一個(gè)圓形的小水池，水池里有幾條小金魚(yú)在快活地游來(lái)游去，突然，有一條白里透金的小金魚(yú)停了下來(lái)，吹了幾個(gè)小泡泡，好像在說(shuō)：“秋天來(lái)了，秋天來(lái)了，校園的秋天真美啊！”謝謝你，金色的秋天，你把校園點(diǎn)綴得如此絢麗多彩！

7.大學(xué)作文《校園的秋》

校園的秋夏天悄悄地走了，秋天在聲聲雁啼，飄飄落葉中不知不覺(jué)地來(lái)了。

清晨，調皮的霧姑娘給大地媽媽披上一層薄薄的紗衣，一進(jìn)學(xué)校，展現在眼前的是一大片草坪，昔日綠油油的草坪已微露衰敗的跡象，而草坪中間的兩棵松柏，依然在秋風(fēng)中像兩個(gè)威武的戰士昂然挺立。樹(shù)葉上的露珠在陽(yáng)光的折射下，像一雙雙小眼睛向我們微笑。

草坪中心的假山被厚厚的霧鎖著(zhù)，如同仙境一般。假山下面的水池飄著(zhù)一層薄薄的水霧，池里的魚(yú)懶懶地游動(dòng)，像一個(gè)個(gè)在庭院中悠閑散步的老人。

水池的水清涼清涼的，伸手一摸，使人有透心清涼的感覺(jué)。你瞧！假山遠處還有一尊睡佛，就像在厚厚的霧里睡覺(jué)一般。

秋天校園的早晨，使人覺(jué)得心曠神怡 中午，秋天暖暖的太陽(yáng)照著(zhù)我們，操場(chǎng)上到處都是跳躍著(zhù)的同學(xué)。有的在拍皮球，相互追逐著(zhù)；有的在爭先恐后打籃球；有的在跳繩和捉迷藏；還有的在捕蝴蝶，做標本。

秋天中午的校園，是一個(gè)收獲的季節，到處呈現一派生機勃勃的景象。 夕陽(yáng)西下，同學(xué)們都陸續放學(xué)回家了。

同學(xué)們把整個(gè)教學(xué)樓打掃得干干凈凈，使得整個(gè)教學(xué)樓煥然一新。教學(xué)樓在橘黃色的陽(yáng)光映照下，變的閃閃發(fā)光，仿佛是一座金碧輝煌的大堂。

六角亭下的水池被陽(yáng)光照射著(zhù)，那水池里的金魚(yú)在歡躍著(zhù)，濺出萬(wàn)朵蓮花，水面剎時(shí)變得波光粼粼，這雀躍著(zhù)的波紋正是夕陽(yáng)那得意的杰作，平靜的水面難道不是被夕陽(yáng)踩碎的嗎？ 黃昏時(shí)刻，華燈初上。夜幕即將來(lái)臨，大地慢慢地沉睡了，清潔工人掃著(zhù)落葉，傳出沙沙的聲音，在秋日的夜色里，像一首和諧的樂(lè )曲，迎接著(zhù)學(xué)校另一個(gè)新的明天。

8.《校園的秋天》怎么寫(xiě)

參考：

百花盛開(kāi)的春天固然美麗，但氣爽宜人的秋天卻更豐富多彩。

走在秋天的校園里，聞到一股沁人心脾的香味。我順著(zhù)那濃濃的香味尋找，啊！原來(lái)是后操場(chǎng)的桂花樹(shù)開(kāi)花了。桂花，一簇簇，一叢叢，多像調皮的小星星在眨著(zhù)眼睛。教室前的水杉樹(shù)，一棵棵都直沖云霄.秋風(fēng)姑娘輕輕一吹，水杉樹(shù)葉便跳起了優(yōu)美的舞蹈，忽上忽下，忽左忽右，變換著(zhù)，變幻著(zhù)，演繹著(zhù)精彩……還有那梧桐樹(shù)，雖然又粗又大，但是無(wú)比溫柔，一片片金黃的葉子在陽(yáng)光的照耀下顯得格外的亮，好像一片片用金子做的黃金葉，讓人感到秋的珍貴。樹(shù)下的菊花更是芬芳迷人，多姿多彩的菊花在綠葉叢中你擠我碰，向人們展示自已的美麗……

秋風(fēng)送給我一片落葉。這落葉怎么這么淘氣，趁大樹(shù)媽媽不注意，盡偷偷跑出來(lái)玩兒，難道它不怕樹(shù)媽媽傷心嗎？想到這兒，我有點(diǎn)可憐起"小淘氣"來(lái)，又想：也許，它離開(kāi)樹(shù)媽媽?zhuān)菫榱俗寴?shù)媽媽更健康吧！于是，我把這片落葉，埋在樹(shù)媽媽腳下的泥土中，原它早日回到樹(shù)媽媽的懷抱中。

秋天的校園是美麗的，秋天的校園是可愛(ài)的，我愛(ài)這秋天的校園。

9.作文《校園的秋色》怎么寫(xiě)

校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香人秋天，松青雪白的冬天，不過(guò)，我最喜愛(ài)校園的秋天。

秋天的早晨，太陽(yáng)公公早早的起床，看著(zhù)小學(xué)生上學(xué)去；太陽(yáng)公公喚來(lái)了秋姑娘，秋姑娘在我們的校園里玩耍；秋姑娘玩著(zhù)玩著(zhù)，一不小心就把樹(shù)上的葉子吹了下來(lái)，黃色的樹(shù)葉像一只只黃蝴蝶在跳舞，慢慢飄下來(lái)。秋姑娘又跑到花園里玩，她張大眼一看：全是金黃色的一遍，高興極了，就像金黃的稻麥在田野里自由的飄蕩。小學(xué)生在操場(chǎng)上聞到了月季的花香，同學(xué)個(gè)個(gè)臉上都掛著(zhù)笑容。

我們的校園還有最美的玫瑰花，它獨自在校園的一個(gè)角落，秋姑娘發(fā)現了，趕緊叫來(lái)微風(fēng)幫忙，微風(fēng)輕輕一吹，玫瑰花的芳香四處散播，讓在操場(chǎng)上做操的小學(xué)生聞到了醉人的花香，有的人還會(huì )順著(zhù)花香走到玫瑰花開(kāi)的地方，仔細的觀(guān)察呢。

我們學(xué)校大門(mén)前有一個(gè)小小的池塘，它圍著(zhù)中間的小竹繞了個(gè)圈。池塘里養了些金魚(yú)，有的大，有的小，有的是紅的，有的是白和黃相間的，它們在水里歡快的游來(lái)游去，好似在提醒我們：看秋天來(lái)了！是的，在它們的身上，我們只要多留點(diǎn)心，也能看到秋天的美麗。

啊！美麗的校園被秋姑娘的五彩筆，畫(huà)得多么美麗，多么迷人！所以，我喜歡我的校園，更喜歡秋色的校園！