校園成長記憶的作文題目(校園成長生活類作文題目,初中的)

1.校園成長生活類作文題目,初中的

歲月是天空中隕石的悄然滑落，雖說只是一瞬間，卻展示了一道最美的弧線；時間是頑皮的精靈，帶走了相伴與相隨，卻將最美的回憶留下

——題記

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間初中生活已經(jīng)謝幕，伴隨我們?nèi)甑墓适乱惨呀?jīng)在末尾畫上了一個句號，雖每當(dāng)憶起，仍有些不舍，有些牽掛，但終究已經(jīng)過去，不能再回首……只能珍惜現(xiàn)在擁有的一切！

時光精靈帶走了三年相伴的歲月，卻留下了最難忘的回憶……回憶中那，酸、甜、苦、澀的百般滋味，依舊難以忘懷！

三年的生活，有歡聲和笑語，有汗水和淚水，也有成功和失敗，但這三年的時光我們都共同走過……提起筆來，回想過去，卻不知該如何下筆，那么長的時間，那么多的故事，仿佛昨天才流逝。

閉上雙眸，似乎又聽到運動會場上吶喊、歡呼的聲音，操場上整齊響亮的口號，仿佛又回到烈日下的軍訓(xùn)生活，實驗基地里的合作，……一幕幕都那么真切，清楚，好像發(fā)生在昨天，如不是親身經(jīng)歷過，又怎能信這時間速度之快……

抬起頭，仰望連天，回憶起那一張張笑臉，和那一個個故事——這些故事，有些幼稚，有些遺憾，有些甘甜，也有些苦澀，但回想起來，總感覺到一份溫暖！

雖舍不得這曾經(jīng)一切的一切，可誰又能左右時間，誰又能控制生活，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全……無法讓時光倒流，無法讓百川江水向西流，只能默默的祝福每一個人都會幸?？鞓罚?/p>

三年生活已經(jīng)謝幕，故事也已經(jīng)有了結(jié)局，時光精靈將歲月帶走，卻懂得將記憶留下——留下最珍貴的回憶！

仰望天空三十度，不要讓淚水流下……希望明天，我們每一個人會更堅強，快樂

祝福每一個人！

2.校園里的記憶作文有小標(biāo)題的

青青校園，藏著多少青青記憶。教室里朗朗讀書聲，操場上躍動的身影，花園里你追我趕，走廊上嬉戲打鬧……交織成一幅美麗的連環(huán)畫，定格在記憶中的一頁；譜寫了一首動聽的歌謠，回響在耳旁；發(fā)酵成一杯甘醇的美酒，讓人回味無窮；編造成一道絢麗的彩虹，掛在我們腦海深處……

在我的記憶中，校園給人留下的印象總是清新絢麗，如陽光一般柔軟溫暖的，輕觸著心底那最為不經(jīng)意的枝節(jié)。午后的陽光經(jīng)常很好，光線也十分柔和。投在教室里，一片明亮。老師經(jīng)常站在講臺之后，帶著一抹溫和的笑容，向我們訴說著一天當(dāng)中班級里的大小事務(wù)。而同學(xué)們，則在座位上靜靜的聽著，沒有竊竊私語，沒有望向窗外的眼神，也沒有心不在焉的動作。有的只是緩緩的呼吸聲，專注盯向講臺的目光，以及最為輕松的笑容。偶爾會因為老師的一句話而滿堂大笑；偶爾會因為一句善意的提醒而低頭沉思；偶爾也會為一天中的不良表現(xiàn)而內(nèi)疚不已。同樣是在午后和煦的陽光中，有的人在俯身清掃垃圾，有的人在記錄當(dāng)日作業(yè)，還有的人放好椅子，結(jié)伴離去。仿佛下午的校園只剩下歡樂與明耀的陽光。這一點一滴，雖然平常，也是最令人感到校園的溫暖的。

我們有太多美好的記憶，不能一件件說清，那些身影定格在腦海，像一張張相片，拾起一張，便是一個動人的故事。校園里的記憶，每個學(xué)年都有一大婁，我們由青澀都現(xiàn)在的微成熟，褪去了以前稚氣的外表，每個人的臉上，或多或少都有了些沉穩(wěn)的模樣。

在學(xué)校的歲月，有許多美好的回憶，那些相約奮斗的盟友，那些在心中樹立的假想敵，哪些大笑大鬧的朋友，那些做不完的試卷…。每一件，每一樁，都是不同的感受。

偶爾隨微風(fēng)傳來陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時的一段插曲，那是歡樂愉悅的見證。當(dāng)同學(xué)們迎著朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時候，那是何種的生機！當(dāng)同學(xué)們踏著夕陽互相挽著談笑風(fēng)生的時候，那又是何種的愜意！

生命走到現(xiàn)在，或許只有那些溫暖簡單的東西，才最能夠使我們動容。時光所該銘記的，也正是這種溫暖的回憶。在校園中，記憶，似乎總有那么多陽光。

3.寫校園印象的作文的題目 推薦

那是一個美麗的地方，一個讓我懂得許多道理的地方，它就是我的學(xué)?！▽懗鲎约旱膶W(xué)校名） 走進校園，映入眼簾的是一個大圃園，花圃分為兩處，一處左邊，一處右邊。

左邊的花圃中間有一座假山，是用許多石頭砌成的，它雖然沒有桂林的石頭那么奇形怪狀，但也算奇，那一塊塊高高的石頭像人的手指，好玩兒極了。右邊的花圃風(fēng)景也是好看，一條條鵝卵石鋪成的小路，走在上面，還挺舒服呢！路的兩邊都是草坪，短短的小草毛茸茸的，煞是可愛，草坪中還種這一些樹，有鐵樹、楓樹、柳樹、桂花樹、紫薇樹等，給美麗的校園增添了一份情趣。

往下走，就可以看到四棵高大而挺拔的楊樹，它們像一個個衛(wèi)兵一樣，時時刻刻守護著我們的校園。抬眼望去，只見一面迎風(fēng)飄揚的五星紅旗，它的兩旁還有一棵棵小樹。

微風(fēng)一吹，國旗就像小樹的指揮者，指揮著它們唱起了歌，跳起了舞。國旗的后面是我們的校碑，校碑的后面也有兩個花壇，花壇里的花兒五顏六色，有紅的、白的、粉的……好看極了。

蝴蝶在上面翩翩起舞，仿佛到了仙境一般。再往前走，是一個走廊，走在里面，悅耳的讀書聲會使你陶醉。

操場的兩邊枝繁葉茂的樹們，整整齊齊地排在操場的邊上。操場是運動健兒的搖籃，也是同學(xué)們嬉戲玩耍的樂園，更是運動員不可缺少的地方。

操場中間有一棵粗壯而茂盛的酸棗樹。春天，酸棗樹的葉子翠綠翠綠的，健壯的枝條向四周伸展開來，好像一把綠色的大傘。

秋風(fēng)一吹，樹葉紛紛的落下地，像一只只黃蝴蝶。操場上除了巨大的酸棗樹，還有在它旁邊的一排排像士兵一樣的桂花樹，守衛(wèi)著我們的校園。

深秋時期，桂花樹長出了金色的小花，它們是桂花，若是雨滴打在了桂花上，桂花落了下來，就像下一場桂花雨。桂花落在地上，地上像鋪了一層金燦燦的地毯，踩上去軟綿綿的，還散發(fā)著陣陣清香。

下課鈴響了同學(xué)們像歡快的小鳥飛出教室，來到操場，他們（她們）有的看書，有的玩游戲，有的跳繩。

學(xué)校，是一個神圣的地方，它能讓我們開啟智慧的寶庫；它能給我們帶來歡笑；他能讓我們獲得精神的支柱。學(xué)校，是一個多么令人向往的地方啊。

4.校園,那些珍貴的記憶作文 最好有小標(biāo)題

希望我的回答對您有所幫助回憶就象是彼得.潘的翅膀，下面覆蓋著記憶，上面托著未來。

夾雜著說不清的痛苦對我來說，最痛苦的事就是慢慢撕碎我手寫得發(fā)疼的本子。因為那上面有我的回憶。

那象是彼得自己伸手去拔剛長出來的羽毛。拼了命的記起，拼了命的忘卻。

象一個隅隅（這個字打不出來）獨行的老者。回憶碾過的地方，盡是荒涼，只剩下我放大的瞳孔竭力的張望，孤獨象梵.高的向日葵，在黑夜里瘋狂的生長。

啟明星的后面，黑夜永遠都在。盡管它不祥，我還是會站出來。

生活想是一只點燃弄滅再放回去的煙，并不完美，隨時會被丟掉。更象家長警告我們打游戲會打壞身體而不是打壞人家的游戲機一樣的莫名其妙。

但偶爾我也會點燃滅過的煙，含著它拼命的搖游戲機的搖桿。我眼中的浪漫象打反恐時自己丟了。

5.校園成長類小標(biāo)題作文600字

成長的一生會經(jīng)歷青春、中年，老者的自然成長過程，這樣的成長過程構(gòu)成了我們生命的簡單成長。

所有的甜的、酸的、苦的、辣的統(tǒng)統(tǒng)彌漫于中。成長在這里定格，又在這里混沌。

曾記否，正少年我們意氣風(fēng)發(fā)?！捌匆蛔砹艟。枰磺途?，他年若得凌云志，敢笑周郎不丈夫”。

欣欣然，憧憬著青春不羈的夢想。 然而，面壁數(shù)十載學(xué)子的滿腹經(jīng)綸被車輪款款輾碎。

父母妻兒、養(yǎng)家糊口，當(dāng)生活的重擔(dān)一件件壓上肩頭，麻木的思維讓青春的豪言還能保留幾分；庸常的忙碌、行政的煩囂、名利的喧嚷又將青春的銳氣消磨去多少；愴然肅立，一個食人間煙火的凡夫俗子覺出了生活本身與思索生活的雙重痛苦。 晚暮，全然枯竭的軀體唯一期待的可是終結(jié)的歸隱。

…… 放慢匆忙的腳步，避免隨時間的流逝讓生命走向一生的無所作為，開始仔細揣摩人生的重量。 柳青說過，人的一生以六十年為單元。

我理解，成長除了青春、中年、老者這樣的自然成長過程，還對應(yīng)包括一個理解生命、覺醒思想、營建精神的抽象成長過程。 我有一位老師。

認識他的第一天，他就告訴我，要以更響亮的方式立身處世，就應(yīng)日日壘土登山不已。老師的教導(dǎo)至今我仍感覺到來自他最初關(guān)懷的真切暖意，同時更讓我領(lǐng)會傾心成長的價值所在。

成長是什么？自我發(fā)問，對我而言是一種已經(jīng)習(xí)慣的成長對話方式。在我看來，成長是強力誘惑的生命本體，成長是自覺對苦難生活追求質(zhì)量的思想情懷，成長是著力構(gòu)建的精神（包括智慧、品行、操守等）品味。

而且我還認為關(guān)于成長最重要的不是尋找概念，而是我們在完成這一個宿命單元時，對成長足跡的關(guān)注和對成長脈動的把握。 青春時我們喊出了自己的宣言。

我們感謝青春給予我們了一顆比較熱切的靈魂。但我們要擺脫青春，因為那時我們養(yǎng)成了過于魯莽的薄殼。

我們還未到老者，更應(yīng)拋棄黯淡的歸隱暮念。而中年，一個具有自我選擇能力的年齡，是我們該為成長正經(jīng)做事的時候。

我們不要因環(huán)境所迫方才覺醒，而應(yīng)自覺于自我的不斷超越：漂洗原始欲望，過濾社會雜念，超越嗜好、超越才情、超越時間，以孜孜追求的意志力寄托我們對成長的歆羨。 成長的路是一步一步走出來的。

平步青云的升途，天掉餡餅的喜訊，都愉悅不了真我。成長的經(jīng)歷是自己腳量出來的路程，即使摔倒也只拍拍土，重新上路。

樹木最好地詮釋了成長的內(nèi)涵：成長是生命的最本質(zhì)特征，自我否定、自我懷疑、自我更新，直到生命體的最后一刻；成長也只能是緩慢的。而這實在是成長唯一正確的和基本的準(zhǔn)則。

我們無法預(yù)知將來，也許這正是成長的美處?；谶@份留白，我們可以自由構(gòu)建我們的人格結(jié)構(gòu)。

官職的價值不高，愛情的誘惑不重，著重坦誠而又透徹的生命，我們將人性的良行大幅向四周拓伸：自然淡泊、真正達觀，這是成長帶給我們多大多妙的體驗和饋贈。 寬容應(yīng)該是成長的真諦。

讓眼睛習(xí)慣雜色，讓耳朵習(xí)慣異音，多些木納和遲純，少些爭辯與糾纏，珍惜寧靜而濃烈的生活姿態(tài)給予我們的成長養(yǎng)料，最終建設(shè)起我們健康的人生殿堂。 經(jīng)濟生活的困頓，社會風(fēng)氣的誘導(dǎo)，以及許多意想不到的災(zāi)難會對我們的成長構(gòu)成威脅。

成長也最怕復(fù)雜的人際關(guān)系，應(yīng)時的通俗需要。但我從未迷惘。

人之初，性本善。這句話到出了人生下來便帶有的生命底色。

本色善純的原始情素既牽連著真又夾系著美：隨手扶起跌到路邊的小女孩，順手關(guān)掉滴水的龍頭，…這樣的細節(jié)會不斷的滋養(yǎng)我們的情感，培養(yǎng)出我們關(guān)愛的情懷，這是一種完整的人格結(jié)構(gòu)和精神追求，是拋棄了小我的價值觀建造。老師在自身屈辱的艱難中依然用點點溫暖傳播文明火種，我感動于這份人的高貴。

我也堅信：人們會有這種關(guān)注生命質(zhì)量的觀念提升，社會一定能實現(xiàn)和諧自由的文明家園。 我始終相信成長是一定的。

官場的寒喧、市井的嘈雜、小人的哄鬧，相對于成長總會裉去，而且當(dāng)我們從中頑強和執(zhí)著的成長出我們不理會哄鬧的微笑，成長出我們不再向四周申告的大氣，成長出我們無須聲張的厚實和并不陡峭的高度，那么，這種長進又會顯得多么彌足珍貴。 說到底，成長是生命質(zhì)量的不斷進化，是人的精神和生命在一定文明層面上的疊加與沉淀。

從漫潰走向明晰，成長是包裝不出追求來的，是我們窮盡心血登尋的高處座標(biāo)；同樣成長也是謙虛不掉，毀損不了的，只要全身心的蘊育，我們就能真正的成長。 自在而又自為的安寧生活，走進輕輕的隱隱的啟悟當(dāng)中。

初晨，騎著單車走在充實的空氣中，我聞到了心底最真實的味道.。

6.校園生活 作文題目

寫作思路：采用順序?qū)懀葘懟貞浧鹦@生活，然后寫校園的教室、老師、同學(xué)打鬧的場景和我奮斗拼搏歲月。最后寫我對校園生活的懷念。

仰望流云飄游的蔚藍天空，為竹蜻蜓插上翅膀，向遙遠的天際翱翔一一幀幀校園生活正是我并不孑然的逐夢旅程。

薄霧溟濛，靜寂與凜寒蔓延在窗外的世界。明亮的教室內(nèi)，我猶用紙筆追逐數(shù)學(xué)的清影。老師布置下一道頗難的證明題，我執(zhí)筆默讀，思維順著題目蔓延，卻不慎纏繞作繭。只聽得旁側(cè)，一同學(xué)指卷侃侃而談，幾個聽者卻謔弄著質(zhì)疑，言語碰撞仿佛“舌戰(zhàn)群儒”，盡是少年驕傲。

我躊躇片刻，害怕被揶揄，卻還是鼓起勇氣湊前詢問。那同學(xué)頗得意地戲謔數(shù)言，狡黠的笑卻藏著溫暖的善意。他不吝賜教，重新講解，智慧的星光藏匿在眼中，手指勾勒出清晰的思路，那幾人也收斂了“桀驁不遜”，認真聆聽著。見我恍有所思，他晏晏輕笑，宛若透過迷霧的熹微晨光，留下一幀屬于友情的朦朧剪影。

透過繁盛的翠葉窺探噴薄的單光，熱浪翻滾的日子里，我有幸鼓舞拼搏的逐夢者。立定跳遠充當(dāng)中考的前鋒，決戰(zhàn)至?xí)r，我隨同學(xué)們簇擁到考場邊，眺望考試進行。周圍同學(xué)滿眼殷勤的期盼。我大概與他們心照不宣，太清楚誰基礎(chǔ)不佳，為追逐青春無悔的夢想訓(xùn)練許久，為祭奠流逝的汗水破釜沉舟。

當(dāng)一同學(xué)觀察到那熟悉的側(cè)影時，她竟拋卻了拘謹(jǐn)，高喊起“加油！”尖細的聲音宛如箭鏃，讓我們都猛醒，竭力呼喊起來。哪管風(fēng)侵襲了聲音？哪管其他班級頻頻側(cè)目？我感受到凝聚的暗流，超越一切距離，在心際噴薄奔涌，為逐夢的拼搏給予鼓舞。

跳起、落地——“過了！”那人激動地振臂，而這邊早已歡呼雀躍。暖風(fēng)熏熏，拂過一幀屬于班級摯情的剪影。

猶記得在我妄自菲薄時，老師不容置疑的口吻，鞭策與慰藉，正若料峭春風(fēng)吹酒醒；依稀辨合唱比賽，我在隊伍中，竭力讓嗓音融入合唱的磅礴洪流，歌唱逐夢的韶光……幀幀剪影在眼前掠過，宛若時光導(dǎo)演的電影，斑斕而讓人眷戀。

“只要你敢想就算沒到達理想，至少有回憶珍藏……”與那些最鮮活的身影相隨逐夢，校園生活的幀幀剪影，都是我幸得的寶藏。

7.關(guān)于回憶母校的作文 題目自擬

記憶就像一滴滴河水，在歲月的河床上慢慢匯聚，然后靜靜地在心靈的某個角落里流成一條記憶的河流。

這條河流，穿越絢麗，流過寂寞，在我年少的歲月里輕輕流淌。驀然回首，我原來還站在河岸邊，一直不曾離去。

窗外蒼涼干涸的土地，火車站昏黃的路燈，那個城市些許陌生而冷漠的目光，在那個酷熱漸漸褪去的夜晚，就這樣輕輕地闖進了我的生活。那一年我剛滿19歲，第一次來到蘭州這個城市讀書，確切地說，來上大學(xué)。

這是我在火車上顛簸了十幾個小時，第一次踏上蘭州這片土地，這個城市留給我的最初印象。 出了火車站，乘坐3路公交車，大約一小時就可以到達我的母校。

車窗外，已是華燈初上時分，公交車在熙熙攘攘的人流中穿行。這個城市五光十色的燈光，美麗的街道，忙忙碌碌的人們，以及在夜幕下靜靜流淌著的黃河，就像一幅幅美麗的畫卷，慢慢地在我眼前舒展開來。

從公交車上下來，就到了我的母校甘肅政法學(xué)院。懷著期待的心情，懷著多年對大學(xué)校園的向往，許多感慨就在此時一起涌上心頭：大學(xué)！我終于站在了你的面前！那晚我第一次住進了母校的宿舍里，雖然已經(jīng)很累了，但是卻輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。

那晚窗外風(fēng)雨驟起，接著便下了一夜的雨。茫茫風(fēng)雨之中，萬物俱寂。

而我知道，就連夜幕中飄落的雨滴也是甜蜜的。 第二天，天還朦朦亮的時候，我就迫不及待地從床上爬了起來，冒著細雨沿著校園的林蔭小道散步，想仔細看看即將生活、學(xué)習(xí)的大學(xué)校園。

坦白地講，母校無論是從規(guī)模、人數(shù)，還是占地面積上來看，說她是一所小學(xué)校一點都不為過。而且，僅就學(xué)校的知名度和教學(xué)、科研水平來看，與同行許多知名院校相比也有很大的差距。

“這是一所小學(xué)校，但是有人愛著她”，我忽然想起了這么一句話。說來有趣，看到它竟是在復(fù)習(xí)司考的某本教材的前言里。

約翰·麥·贊恩在《法律的故事》中描述了韋伯斯特說出這句話的場景：“當(dāng)韋伯斯特在達特默斯海軍學(xué)院發(fā)表完演說的時候，那場面一定是蔚為壯觀的。這位大法官用心酸的語調(diào)克制著感情對母校說：‘這是一所小學(xué)校，但是有人愛著它。

’他停頓了一下，聲音有些哽咽，那由于經(jīng)年的思考而堆滿了皺紋的臉上面色嚴(yán)峻，雙眼中涌滿了淚水” 第一次看到這句話，我的心靈就深深地震撼了。很自然地，我想到了我的母校，我深愛的這所小學(xué)校。

就是在這樣一所小學(xué)校里，凝聚了我太多關(guān)于成長的歡笑和淚水；就是在這樣一所小學(xué)校里，承載著我們那一群年輕人永不褪色的青春記憶。

8.小學(xué)二年級童年記憶之真,青春成長之善,校園人文之美的作文題目可

寫作思路：可以寫《童年記憶》、《多姿多彩的童年》、《爛漫的童年》等等，將自己童年美好的記憶詳細地描述出來。

每個人的人生里，擁有：童年，青年，中年，老年。在那當(dāng)中最喜愛的是那個無憂無慮，開心玩耍的童年吧！而且還會留下深刻的記憶。

小時候，每天都天真地在屋子里東竄西竄的，因為我天生害羞，很少和村里的伙伴玩，而且爸爸和爺爺通常每逢有什么特別的節(jié)日或者有空才會回家，媽媽也每天早出晚歸的工作，只有我和奶奶在家，有奶奶的地方便有我的身影。每天都做一個圍繞奶奶轉(zhuǎn)的乖乖女，是多么討人喜愛呀！可乖乖女也有糊涂，惹奶奶生氣的時候：記得那天，跟著奶奶去菜園，卻不喜歡田里的泥巴，奶奶只好把家里的鑰匙交給了我，我變在村里亂竄：“咚！”當(dāng)時臉上可是又青又紫的，鑰匙被我一個手滑丟進了村里的池塘里了，那么深的，怎么可能拿上來，只好去菜園找奶奶認罪了。

不出意料之外，奶奶頭頂真的頂著三丈高的火正向我燒來而且還隨手拿起一根棍子追著我，當(dāng)時雖然乖巧，但是基本的逃亡反應(yīng)還是有的：撒腿便跑，村里的人見狀都圍了上來，我便迅速竄進了人群中，奶奶怎么也追不到，當(dāng)村里的人得知原因后，鄰家的伯伯取來大磁鐵吊在水中，來回的走動，花了好大會兒功夫才把那鑰匙給吸上來，奶奶也放過那犯錯的我了，頭頂?shù)拇蠡鹨猜叵缌恕退闶欠浅９郧傻暮⒆右矔蟹稿e的時候嘛！只要勇于承認錯誤就好了。