英語(yǔ)的怎么練(怎么打好英語(yǔ)的)
1.怎么打好英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)
重視基礎(chǔ)積累
任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)扎實(shí)的基本功.英語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)多而碎，如果不注重日積月累，知識(shí)的積累量得不到保證，學(xué)好英語(yǔ)也就成了一句空話.俗話說(shuō)"巧婦難為無(wú)米之炊"，好多同學(xué)完形填空看不懂，閱讀理解不會(huì)做，其實(shí)首要的就是文章讀不懂，有好多同學(xué)甚至連題目都看不懂，不理解，這還能談進(jìn)一步做題嗎？只好望文興嘆了！
注重學(xué)習(xí)方法
扎實(shí)的基礎(chǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的保證和前提.基礎(chǔ)積累絕不僅僅是死記硬背.我們的同學(xué)應(yīng)多去關(guān)注英語(yǔ)與母語(yǔ)的差異，盡量減少母語(yǔ)思維對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，比如英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的要求與母語(yǔ)是完全不一樣的.同學(xué)們你們能有幾種方式來(lái)表達(dá)下面這句漢語(yǔ)：我有兩個(gè)女兒，她們都是老師.在漢語(yǔ)中這是一句極為簡(jiǎn)單的話，但英語(yǔ)中卻有近五種表達(dá)法，你能立刻說(shuō)出這五種表達(dá)方法嗎？因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中，一詞多義，多義一詞.一詞多表達(dá)等成了我們學(xué)習(xí)的核心與重點(diǎn).
培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)
我們有很多同學(xué)理科簡(jiǎn)直就是狗攆鴨子--呱呱叫.可英語(yǔ)呢？卻是馬尾穿豆腐--不值一提.是你們笨嗎？智力不夠嗎？不，絕對(duì)不是.是你們學(xué)習(xí)品質(zhì)不夠好，沒(méi)有認(rèn)真去對(duì)待英語(yǔ).記得米盧說(shuō)過(guò)："態(tài)度決定一切."可以說(shuō)學(xué)好英語(yǔ)端正的態(tài)度遠(yuǎn)比智商重要，因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)需要耐心.細(xì)致.堅(jiān)持不懈的積累，需要有受挫的勇氣，需要有始終如一的信心.
2.怎樣才能迅速掌握英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)
據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，先學(xué)音標(biāo)，奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，這樣才能會(huì)讀。多聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)的配套教材磁帶，記記單詞，如果你是初中，那么這就差不多了，最主要是多讀（個(gè)人覺(jué)得新概念英語(yǔ)1不錯(cuò)，陪練語(yǔ)感，那就多難的問(wèn)題都不怕，我就是這樣，呵呵。
如果是高中，那就去買(mǎi)一本新概念英語(yǔ)2，也是增強(qiáng)語(yǔ)感，這可是很重要的，很多時(shí)候，語(yǔ)法也解決不了的問(wèn)題，語(yǔ)感一行就通咯。多練習(xí)題，有空去做做聽(tīng)力，高考要考啊
最后，祝你英語(yǔ)天天進(jìn)步！
3.如何學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)
想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。
“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去；不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。
而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣呢？”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒(méi)治了?！?/p>
這都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì)向挫折繳槍?zhuān)蚶щy低頭。
你就會(huì)感到英語(yǔ)是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì)取得好成績(jī)。但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如 ，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。
然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，一定會(huì)取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。
在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。 二、“手到”。
學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。
常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。
英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。 三、“耳到”。
在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專(zhuān)心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答，以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。
四、“眼到”。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。
大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。 五、“口到”。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。
所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。
利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(zhǎng)知識(shí)，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二： 一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶并牢固掌握。
需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅(jiān)持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。 二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法。
我認(rèn)為，張思中的“集中識(shí)詞，分類(lèi)記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門(mén)別類(lèi)，先過(guò)單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。
分類(lèi)的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類(lèi)；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識(shí)記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40-80個(gè)單詞，堅(jiān)持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問(wèn)題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師。
4.英語(yǔ)初學(xué)者,無(wú)任何基礎(chǔ),如何正確入門(mén),學(xué)好英語(yǔ)
集中注意，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)習(xí)時(shí)集中注意，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率的最為基本的方法。
集中注意指學(xué)習(xí)時(shí)專(zhuān)心致志。學(xué)習(xí)過(guò)程中注意高度集中時(shí)，學(xué)習(xí)者對(duì)周?chē)渌虑榭梢砸暥灰?jiàn)、充耳不聞。
高度注意使人的心理能量能夠集中地投入于正在進(jìn)行的思維活動(dòng)，使思維在特定的問(wèn)題上處于最佳激活狀態(tài)，從而使人腦能夠高效地進(jìn)行信息加工和問(wèn)題解決。迅速的知識(shí)掌握和高效的分析問(wèn)題與解決問(wèn)題，正是建立在這種以集中注意為特征的思維狀態(tài)基礎(chǔ)上的。
通常，人們傾向于認(rèn)為，智力的差異導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的明顯分化。實(shí)際上，智力差異并不是學(xué)習(xí)分化的惟一原因，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，其成績(jī)落后是由于缺乏學(xué)習(xí)時(shí)高度集中注意的習(xí)慣而逐漸發(fā)展起來(lái)的。
國(guó)內(nèi)外心理學(xué)家的研究都證明了這一點(diǎn)。 由于種種原因，很多智力正常乃至優(yōu)秀的學(xué)生都沒(méi)有養(yǎng)成學(xué)習(xí)時(shí)精神專(zhuān)注的習(xí)慣，這部分學(xué)生在面對(duì)高考這樣的挑戰(zhàn)時(shí)，會(huì)有明顯的基礎(chǔ)不足或思維深刻性不夠的困難。
注意投入的缺乏導(dǎo)致了他們平時(shí)不能像其他精神專(zhuān)注的同學(xué)一樣積累知識(shí)和思考問(wèn)題。教師可以在課堂上通過(guò)觀察學(xué)生上課是否分心，很容易了解到哪些學(xué)生有集中注意的問(wèn)題。
通過(guò)孩子對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的要求，家長(zhǎng)在家庭中也可以很好地確認(rèn)自己的孩子是否有注意膚淺的問(wèn)題。如果一個(gè)學(xué)生更喜歡獨(dú)自在安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí)，而且的確專(zhuān)心于學(xué)習(xí)和有關(guān)問(wèn)題的思考與研究，則說(shuō)明該學(xué)生有良好的注意品質(zhì)。
一般情況下，注意缺乏深度的學(xué)生會(huì)喜歡開(kāi)著電視機(jī)或聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)習(xí)，或者學(xué)習(xí)時(shí)喜歡開(kāi)著門(mén)聽(tīng)別人講話。這樣的學(xué)生難于在精神狀態(tài)上達(dá)到高水平的激活狀態(tài)，思維上也會(huì)缺乏應(yīng)有的深刻性。
從外部因素說(shuō)，噪音、其他人活動(dòng)的干擾、不適當(dāng)?shù)墓饩€和溫度等都會(huì)影響人的注意集中，環(huán)境的混亂或過(guò)分舒適也會(huì)對(duì)注意的集中產(chǎn)生不良影響。對(duì)于沒(méi)有能養(yǎng)成學(xué)習(xí)時(shí)集中注意習(xí)慣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，來(lái)自個(gè)人自身內(nèi)部的干擾與中斷對(duì)注意集中的影響甚至超過(guò)外部因素的消極作用。
很多學(xué)生都有一種習(xí)慣，每學(xué)習(xí)一會(huì)兒，便會(huì)找到各種理由起來(lái)活動(dòng)，或是找書(shū)、找筆記本、拿幾張紙。這些習(xí)慣不僅直接引起學(xué)習(xí)活動(dòng)的中斷，更重要的是，它使學(xué)習(xí)者的思維總是在一個(gè)膚淺的層面上簡(jiǎn)單重復(fù)，而不能有縱向的深入。
心理學(xué)研究揭示，許多學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)與體悟，要在思維深入到一個(gè)較深的層次時(shí)才能夠完成。當(dāng)學(xué)習(xí)活動(dòng)頻繁中斷和思維缺乏注意高度集中的支持時(shí)，學(xué)習(xí)者的思維根本不能被預(yù)熱到高度敏感和深入的水平，因而也不能獲得真正掌握知識(shí)和提高分析、解決問(wèn)題能力至關(guān)重要的思維經(jīng)驗(yàn)。
這樣，對(duì)許多考生而言，數(shù)月之后的高考應(yīng)試任務(wù)就轉(zhuǎn)化成了目前的改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)習(xí)方法的目標(biāo)。雖然，在理論上，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法應(yīng)當(dāng)更早地成為一個(gè)學(xué)生的目標(biāo)，但由于家庭和學(xué)生對(duì)有關(guān)意識(shí)的缺乏，很多考生需要從現(xiàn)在開(kāi)始。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)習(xí)方法不僅是可以使人終身受益的心智發(fā)展方法的重要收獲，而且也是高考應(yīng)試的良策，是提高高考成功率的有效方法。很顯然，沒(méi)有知識(shí)掌握的改善和分析、解決問(wèn)題能力的提高，一切考試準(zhǔn)備階段的高考應(yīng)試策略都只是空談。
不良學(xué)習(xí)習(xí)慣是可以改變的 以注意膚淺和容易分散與被干擾為特征的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣是可以改變的。當(dāng)然，改變一種舊習(xí)慣、建立一種新習(xí)慣是一件需要意志和耐心的事。
這就是說(shuō)，要想改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，個(gè)人需要主觀上認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的所在和重視新習(xí)慣的養(yǎng)成，并能堅(jiān)持新習(xí)慣的實(shí)踐。心理學(xué)的研究證明，運(yùn)用心理學(xué)家建議的方法，大多數(shù)人都可以很好地在改變自己舊有學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)養(yǎng)成新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的注意品質(zhì)和思維能力，改善自己的知識(shí)掌握狀況和分析、解決問(wèn)題的能力。
無(wú)疑，這種改變可以幫助考生實(shí)質(zhì)地增加高考應(yīng)考的能力和被錄取的可能性。 深化注意的方法有兩個(gè)最重要的步驟。
第一步是根據(jù)注意的起伏和變化規(guī)律建立主動(dòng)的學(xué)習(xí)-休息的合理間隔時(shí)間表。通常，考生的合理時(shí)間安排是每學(xué)習(xí)1小時(shí)休息5—10分鐘。
在養(yǎng)成自動(dòng)遵守這種時(shí)間設(shè)定之前，有人可能會(huì)時(shí)?？幢硪源_定自己已學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間。這種習(xí)慣和心理預(yù)期會(huì)降低個(gè)人注意的深度。
遇到這種情況，可以預(yù)先在自己看不到的地方設(shè)定鬧鐘，消除看表的習(xí)慣和心理預(yù)期。 深化注意的第二步與改變舊有學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。
當(dāng)學(xué)生不能按設(shè)定的時(shí)間間隔學(xué)習(xí)和休息，經(jīng)常會(huì)習(xí)慣性地起立走動(dòng)或分心于瑣碎的事情時(shí)，可以強(qiáng)迫自己一站起來(lái)就總是重復(fù)做一件枯燥的事情（如將手頭鋼筆的筆帽拔下又蓋上，每次都如此）。枯燥乏味的活動(dòng)會(huì)給人的一種行為以負(fù)強(qiáng)化，降低這種行為發(fā)生的可能性。
無(wú)論在理論上還是實(shí)踐上，心理學(xué)的研究都已證實(shí)，只要堅(jiān)持這種行為模式，舊有的行為習(xí)慣終將為新的行為習(xí)慣所代替。 其他節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率的方法是以上述反復(fù)為前提的。
注意的品質(zhì)得到改善后，運(yùn)用其他學(xué)習(xí)方法來(lái)提高學(xué)習(xí)效果就有了可能。結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)、科學(xué)閱讀，是能為考生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用，并能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)有顯著幫助的另外兩種重要的學(xué)。
5.基礎(chǔ)英語(yǔ)如何練習(xí)
1。嘗試接觸和喜歡
讀看英文幽默小說(shuō)或故事，背有趣的英文詞匯或句子，聽(tīng)簡(jiǎn)單的英文歌曲，誦淺易的英語(yǔ)詩(shī)歌。
注意：只有多接觸，才會(huì)喜歡上！就如隨著交往的深入，兩人才會(huì)產(chǎn)生友誼，甚至碰撞出愛(ài)情的火花。即使在過(guò)程中有過(guò)誤解，吵鬧等都是正常的。學(xué)英語(yǔ)也同樣，偶爾的困難或挫折是難免的。
2。做到積累和堅(jiān)持
學(xué)英語(yǔ)要做到細(xì)水長(zhǎng)流，每日不斷。有一句英語(yǔ)說(shuō)得好：ROME WAS NOT BUILT IN A DAY。學(xué)英語(yǔ)要慢慢的積累，才能最終實(shí)現(xiàn)“聚沙成塔”“集腋成裘”。
當(dāng)然，拳不離手，曲不離口。三日不學(xué)英語(yǔ)，就會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)有點(diǎn)生疏。學(xué)英語(yǔ)就如用熱水瓶裝開(kāi)水。一天不蓋瓶蓋，第二天開(kāi)水準(zhǔn)涼。所以每天都要學(xué)一點(diǎn)，即使是半小時(shí)，甚至15分鐘。不能今天學(xué)8個(gè)小時(shí)，明天，或隔幾天就可以休息了。因?yàn)閷W(xué)英語(yǔ)又如熬藥，只能用文火慢慢地熬。
3。學(xué)會(huì)回顧和欣賞
學(xué)英語(yǔ)要經(jīng)?；仡櫼郧八鶎W(xué)的知識(shí)，不斷復(fù)習(xí)。根據(jù)高考狀元的經(jīng)驗(yàn)，筆記本是“must”——必不可少的。好記性不如爛筆頭。本子用來(lái)記易錯(cuò)題等。從無(wú)到有，積累一些易錯(cuò)題目，防止在同一道題上犯兩次錯(cuò)誤，學(xué)英語(yǔ)正如集郵票。要用心去收集英語(yǔ)（包括易錯(cuò)題和經(jīng)典美文等）。但是一定記著要經(jīng)常把本子拿出來(lái)看看，像欣賞郵票一樣。隨時(shí)隨地都可以，看多看少補(bǔ)講究。重要的是要去看，去欣賞。
4你要愛(ài)上說(shuō)英語(yǔ)，英語(yǔ)本身是拿來(lái)用的，只把他當(dāng)考試，你永遠(yuǎn)只知道他枯燥的一面，去領(lǐng)略不到她美好有趣的地方。現(xiàn)在說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)可以有很多，我現(xiàn)在是上專(zhuān)業(yè)的口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程，你也可以考慮一下。這里可以申請(qǐng)我報(bào)的那間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的免費(fèi)體驗(yàn)
