四級(jí)音樂(lè)下冊(cè)考試答案(小學(xué)音樂(lè)基本知識(shí))

1.小學(xué)音樂(lè)基本知識(shí)

小學(xué)音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)匯總

一年級(jí)：

1、要掌握好歌曲節(jié)奏，認(rèn)識(shí)五線譜或簡(jiǎn)譜音階，要學(xué)會(huì)說(shuō)唱音高，糾正走調(diào)。

2、能讀出四分、和八分節(jié)奏的不同。

3、能感覺(jué)出兩拍子和三拍子的不同。

4、能聽(tīng)辯出音的長(zhǎng)短。

二年級(jí)：

1、要學(xué)會(huì)手勢(shì)音階，唱準(zhǔn)，能夠聽(tīng)唱歌曲，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單音符。

2、認(rèn)識(shí)弱起小節(jié)。

3、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)

4、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)，知道其作用。

5、認(rèn)識(shí)字母譜，用唱名唱出旋律。

6、認(rèn)識(shí)重音記號(hào)。

三年級(jí)：

1、會(huì)識(shí)譜唱歌。

2、掌握個(gè)別音符時(shí)值。

3、認(rèn)識(shí)升降記號(hào)，掌握其作用。

4、鞏固弱起小節(jié)的唱法。

5、復(fù)習(xí)附點(diǎn)的知識(shí)，將附點(diǎn)音符唱準(zhǔn)。

6、認(rèn)識(shí)五線譜中的八分休止符。

四年級(jí)：

1、要進(jìn)入二聲部訓(xùn)練，能夠識(shí)唱整首歌曲樂(lè)譜，能夠聽(tīng)出敲擊的節(jié)奏，并記錄?？勺约簞?chuàng)編節(jié)奏。

2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符、附點(diǎn)八分音符、頓音記號(hào)、連線、升級(jí)號(hào)、強(qiáng)弱記號(hào)。

3、掌握二、三、四拍子的指揮簡(jiǎn)單手勢(shì)。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，并能簡(jiǎn)述音樂(lè)含義。

5、了解簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)編知識(shí)，間奏、樂(lè)器等。

五年級(jí)：

1、熟練掌握歌曲中的特殊節(jié)奏（六拍子拍號(hào)）。

2、唱準(zhǔn)裝飾音和帶記號(hào)的音。

3、欣賞的音樂(lè)能夠有一定自己的見(jiàn)解。

4、唱好二聲部合唱，提高合唱表演能力。

六年級(jí)：

1、能夠很快識(shí)譜唱歌，并且可以進(jìn)入三聲部練習(xí)，可以很準(zhǔn)確的演唱本學(xué)期要求掌握的戲曲片段。

2、欣賞曲目可以更加廣泛，培養(yǎng)學(xué)生深層次欣賞能力。

3、掌握二、三、四拍子的指揮簡(jiǎn)單手勢(shì)。

4、節(jié)奏摸進(jìn)主要訓(xùn)練節(jié)奏與節(jié)拍的同時(shí)進(jìn)行。

5、認(rèn)識(shí)了解西洋樂(lè)器和民族樂(lè)器。

2.跪求：音樂(lè)基礎(chǔ)試題答案

1. 音名：C D E F G A B

唱名：do、re、mi、fa、sol、la、si

2. 用以記錄不同長(zhǎng)短的音的進(jìn)行的符號(hào)叫做音符。音符包括三個(gè)組成部分，即符頭、符干和符尾。

常用音符有：全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符，六十四分音符等等，可以再往下分，但是就都是不常用的了。

3. 在音樂(lè)中，時(shí)間被分成均等的基本單位，每個(gè)單位叫做一個(gè)“拍子”或 稱一拍。拍子的時(shí)值是以音符的時(shí)值來(lái)表示的，一拍的時(shí)值可以是四分音符（即以四分音符為一拍），也可以是二分音符（以二分音符為一拍）或八分音符（以八分音符為一拍）。

自然界或人文藝術(shù)界因變化而豐富進(jìn)化，在包括高度、寬度、深度、時(shí)間等多維空間內(nèi)的有規(guī)律或無(wú)規(guī)律的階段性變化簡(jiǎn)稱節(jié)奏。

節(jié)拍是指一首曲子里的一個(gè)單位拍，節(jié)奏指的是一首曲子里的整體有規(guī)律的律動(dòng).

4. 音程轉(zhuǎn)位的規(guī)律為"九"

一度轉(zhuǎn)為八度 —— 八度轉(zhuǎn)為一度

二度轉(zhuǎn)為七度 —— 七度轉(zhuǎn)為二度

三度轉(zhuǎn)為六度 —— 六度轉(zhuǎn)為三度

四度轉(zhuǎn)為五度 —— 五度轉(zhuǎn)為四度

5. 大調(diào)的音階是1 2 3 4 5 6 7 主音是 1

小調(diào)的音階是6 7 1 2 3 4 5 主音是 6

如：C大調(diào)的關(guān)系小調(diào)就是C調(diào)中的6，也就是a

G大調(diào)的關(guān)系小調(diào)就是G調(diào)中的6，也就是e

我這樣說(shuō)不知與正規(guī)教材講得是否一樣，你可以這樣理解：

先把C D E F G A B排列好，然后就按這個(gè)排列來(lái)確定小調(diào).

C調(diào)的關(guān)系小調(diào)就是把C當(dāng)作1，按照CDEFGAB的排列，向右唱到6時(shí)，對(duì)應(yīng)的是A，那A就是C大調(diào)的關(guān)系小調(diào)，寫(xiě)作小寫(xiě)a.

D調(diào)的關(guān)系小調(diào)就是把D當(dāng)作1，按照CDEFGAB的排列，向右唱到6時(shí)，對(duì)應(yīng)的是B，那B就是D大調(diào)的關(guān)系小調(diào)，寫(xiě)作小寫(xiě)b.

E調(diào)的關(guān)系小調(diào)就是把E當(dāng)作1，按照CDEFGAB的排列，向右唱到6時(shí)（注意，唱到最右邊的B時(shí)，再返回到最左邊的C，繼續(xù)向右進(jìn)行，后面的其它各調(diào)都這樣進(jìn)行），對(duì)應(yīng)的是C，那C就是E大調(diào)的關(guān)系小調(diào)，寫(xiě)作小寫(xiě)c.

其它調(diào)都這樣推算吧.

以上如果與其它教材相抵觸，請(qǐng)以教材為準(zhǔn).呵~~~~~~~

大調(diào)（Major mode）調(diào)式的一種。其音階除第三、四兩音間與第七、八兩音間為半音外，其余均為全音。大調(diào)的色彩通常比小調(diào)明朗。

小調(diào)（Minor mode）西洋小調(diào)式的簡(jiǎn)稱，有“自然小調(diào)”、“和聲小調(diào)”、“旋律小調(diào)”三種形式。小調(diào)的色彩一般較大調(diào)黯淡，常用來(lái)表達(dá)悲哀、憂郁的情緒。

拿到一個(gè)譜子首先看他的開(kāi)頭和結(jié)尾，特別是結(jié)尾，如果是1，那通常就是大調(diào)；如果是6，那通常就是小調(diào).

6. 在大小調(diào)體系中，起穩(wěn)定作用的是第Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ級(jí)。這三個(gè)穩(wěn)定音級(jí)的穩(wěn)定程度是不同的， 第Ⅰ級(jí)最穩(wěn)定，而第Ⅲ級(jí)和第Ⅴ級(jí)的穩(wěn)定性較差。三個(gè)穩(wěn)定音和它們的穩(wěn)定性只有和主音三和弦共響時(shí)才能表現(xiàn)出來(lái)，假使用其他非主音三和弦時(shí)，則不具有穩(wěn)定性。第Ⅱ級(jí)、第Ⅳ級(jí)、第Ⅵ級(jí)、第Ⅶ級(jí)是不穩(wěn)定音級(jí)，在適當(dāng)?shù)臈l件下，它們顯露出二度關(guān)系進(jìn)行穩(wěn)定音的傾向。

7. 旋律、節(jié)奏、音色、和聲.

解釋完畢。

3.小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期末試卷及答案

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題及答案 班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù) 一、口語(yǔ)交際。

你父母為了你讀書(shū)，為了你能吃好穿好，是多么的辛苦呀！你一定有話要對(duì)他們說(shuō)吧！那就一吐為快吧！ 二、基礎(chǔ)知識(shí)。 1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

hé xié jíxiáng yāo qǐng pín dào ( ) ( ) ( ) ( ) 2.辨字組詞。 捐（ ） 脅（ ） 樓（ ） 很（ ） 絹（ ） 協(xié)（ ） 摟（ ） 狠（ ） 3.“誓”字先查 部，再查 畫(huà)；用音序查字法，應(yīng)先查 ；是 結(jié)構(gòu)，第五畫(huà)是 ，組詞 。

4.在下面橫線上填上合適的詞語(yǔ)。 的夜鶯 的鄉(xiāng)下人家 描寫(xiě)景物的詞： 、描寫(xiě)人意志的詞： 、有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)： 、5.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

笑（ ）顏開(kāi) 吉（ ）如意 遼闊無(wú)（ ） 賞心（ ）目 與世長(zhǎng)（ ） 九（ ）云外 不（ ）其煩 老馬識(shí)（ ） 6.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近、反義詞。 寬敞：近義詞（ ） 反義詞（ ） 簡(jiǎn)樸：近義詞（ ） 反義詞（ ） 7.按原文填空。

（1）幾行紅葉樹(shù)， 。 （2）關(guān)羽失荊州-- 。

（3）黃梅時(shí)節(jié)家家雨， 。 （4）春霧風(fēng)， ， 秋霧陰， 。

（5）與朋友交， 。 （6）對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂， 。

8.選詞填空。 柔美 柔嫩 耀眼 五彩繽紛 綿延 絢爛 （1）走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得（ ），山形也逐漸變得（ ）。

這里溪流緩慢，縈繞著第一個(gè)山腳。在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，（ ），像織不完的錦緞那么（ ），像天邊的霞光那么（ ），像高空的彩虹那么（ ）。

欣賞 悠然自得 贊許 王國(guó) （2）在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，（ ）。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示（ ）。

成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地（ ）著這屬于它們自己的（ ）。這就是真正的荷蘭。

三、活學(xué)活用。 1.按要求填空。

（1）鄉(xiāng)下人家住著小小的房屋。鄉(xiāng)下人家總愛(ài)在屋前搭一瓜架。

（用關(guān)聯(lián)詞把兩句連成一句） （2）校園里，垃圾被同學(xué)們打掃得干干凈凈。（改在“把”字句） （3）屋前的雨絲，織成了一張張碧綠的珠簾。

（縮句） （4）人分別三天，就得另眼相看，咱們分別這么久，你怎么能還用老眼光看我呢？（改成陳述句） 2.默寫(xiě)《鄉(xiāng)村四月》。 ， 。

， 。 3.判斷下面的比喻句，是比喻句的打“√”，不是的打“*”。

（1）他像他的爸爸。（ ） （2）子規(guī)聲里雨如煙。

（ ） （3）那兒好像在打架。（ ） （4）漓江的水真綠呀！綠得像一塊無(wú)瑕的翡翠。

（ ） 4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）這個(gè)學(xué)期你一定學(xué)了很多的古詩(shī)詞吧！請(qǐng)你把其中的一句寫(xiě)下來(lái)： 。

意思是： （2）這個(gè)學(xué)期我們一共學(xué)習(xí)了32課，你感受最深的一課是《 》，原因是： 5.排列下面句子的順序。 （ ）鄉(xiāng)村四月里人們是多么忙碌。

（ ）細(xì)雨微風(fēng)中杜鵑在歡快地歌唱。 （ ）才侍弄完蠶桑又開(kāi)始了插田。

（ ）一條小河中流淌在碧綠的山間。 四、閱讀感悟。

（一）課內(nèi)閱讀感悟。 天邊的紅霞，（ ）的微風(fēng)，（ ）飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅（ ）、（ ）的田園風(fēng)景畫(huà)。

1.根據(jù)課文內(nèi)容，把課文補(bǔ)充完整。 2.文中的“他們”指的是 。

3.你了解多少鄉(xiāng)下人家的生活，請(qǐng)你把他寫(xiě)下來(lái)。 參考答案 一、略。

二、1.和諧、吉祥、邀請(qǐng)、頻道。 2.捐款、威脅、高樓、很多、手絹、協(xié)助、摟住、兇狠。

3.言、七、S、上下、、誓言。 4.(1)、勇敢、和諧。

（2）、花繁葉茂、牙苞初放，持之以恒、堅(jiān)韌不撥，百戰(zhàn)百勝、知己知彼。 5.逐、祥、垠、悅、辭、霄、勝、途。

6.寬闊、狹窄，樸素、奢華。 7.(1)無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。

（2）驕兵必?cái)?。?）青草池塘處處蛙。

（4）夏霧晴，冬霧雪。 （5）言而有信。

（6）樂(lè)他人之樂(lè)。 8.(1)柔嫩、柔美、五彩繽紛、綿延、耀眼、絢爛。

（2）悠然自得、贊許、欣賞、王國(guó)。 三、1.(1)鄉(xiāng)下人家雖然住著小小的房屋，但總愛(ài)在屋前搭一瓜架。

（2）略。 （3）雨絲織成了珠簾。

（4）人分別三天，就得另眼相看，咱們分別這么久，你不應(yīng)該還用老眼光看我。 2.綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。 3.(1)*(2)√（3）*(4)√。

4.(1)眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。意思是：天上的鳥(niǎo)兒向遠(yuǎn)處飛去，飛得無(wú)影無(wú)蹤了，遼闊的天空中僅有的一片白云也慢慢垢越飄越遠(yuǎn)。

（2）略。 5.③、②、④、①。

四、（一）1.向晚、頭上、自然、和諧。 2.鄉(xiāng)下的人們。

3.略。

4.四年級(jí)下冊(cè)試卷

基礎(chǔ)知識(shí)（54分）一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

（10分）yú chǔn xī shēng gù zhi zāo tà shuài lǐng( )( ) ( ) ( )( )biān fu gān zàng wān yán pí bèi jiàn kāng（ ) （ ) （ ) （ ) （ )二、我會(huì)找出意思相近的幾組對(duì)應(yīng)地寫(xiě)在括號(hào)里。（6分）拮據(jù) 夢(mèng)寐以求 器重 贈(zèng)予 困難 疑惑不解饋贈(zèng) 日思夜想 看重 悶悶不樂(lè) 迷惑不解 愁眉苦臉（ ）--（ ） （ ）--（ ）（ ）--（ ） （ ）--（ ）（ ）--（ ） （ ）--（ ）三、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇你最喜歡的最少兩個(gè)寫(xiě)一兩句話，贊美一個(gè)你心目中的英雄。

（11分）知（ ）知（ ） （ ）出（ ）沒(méi) 出（ ）不（ ）所（ ）無(wú)（ ） 運(yùn)（ ）帷（ ） 骨瘦（ ）（ ）聲（ ）擊（ ） 花（ ）葉（ ） （ ）先（ ）后四、句子萬(wàn)花筒。（10分）1、面對(duì)急需幫助的人，我們?cè)跄苄涫峙杂^呢？（改成陳述句）2、禮花綻放。

（把句子寫(xiě)具體）2、湖面很平靜。（改成比喻句）4、樹(shù)葉在嘩啦啦地響。

（改成擬人句）5、紀(jì)昌勤學(xué)苦練。紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。

（用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一句話）五、精彩回放。（17分）1、孔子是我國(guó)偉大的教育家、思想家，他有許多名言，如：、。

2、大漠孤煙直， 。這是 代的 寫(xiě)的詩(shī)句。

我還能寫(xiě)出他的詩(shī)句 。 3、黃河是中華民族的搖籃，請(qǐng)你為保護(hù)黃河設(shè)計(jì)一則標(biāo)語(yǔ)：（2分）4、關(guān)于農(nóng)業(yè)氣象方面的農(nóng)諺我知道很多，如 。

6、學(xué)了本冊(cè)書(shū)我認(rèn)識(shí)了石油大王哈默、盲女孩安靜、、等，其中給我印象最深的是 ，因?yàn)?。?分）7、早開(kāi)的紅梅—— ； ——入木三分。

課外我還收集了很多歇后語(yǔ)，如 ?？鞓?lè)閱讀（21分）（一）安靜的手指悄（qiao qiao）然合攏，（ ）攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)（ ）！睜著眼睛的蝴蝶被一個(gè)盲女孩兒（ ）的靈性抓住了。

蝴蝶在她的手指間（ ），安靜的臉上充滿了（ ）。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她（ ）沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。

1、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（1分）2、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（3分）3、把這段話中你感受最深的句子劃出來(lái)，并談?wù)劺碛?。?分）（二）星期天，媽媽帶我上街。

我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。

動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛(ài)。街上（ ），商場(chǎng)的人更多。

我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。正當(dāng)我被（ ）的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。

我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么？”沒(méi)想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕！我的扣花沒(méi)了！”我不耐煩地?cái)D出人群。

只見(jiàn)那人大約三十來(lái)歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見(jiàn)我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。

我接過(guò)扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問(wèn)：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見(jiàn)我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“ 啊，啊……” 臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會(huì)兒指指我手中的扣花，一會(huì)兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么。

看他的表情和動(dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還（hai huan）給我，可我竟……“芳芳，你怎么站著發(fā)呆？”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（ ），人呢？我還沒(méi)有感謝他呢，他卻不見(jiàn)了。我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。

多么可敬的聾啞人??！那（ ）的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒(méi)有找見(jiàn)他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。

1、給短文加個(gè)題目。（1分）2.把下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填寫(xiě)在文中的（ ）里。

（2分）人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環(huán)顧3.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（2分）大約：___________________ 發(fā)呆： _____________________5、在文中畫(huà)線句子中找出描寫(xiě)那個(gè)人的動(dòng)作詞。

（2分）6.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……”*2分）①把省略號(hào)的意思補(bǔ)充出來(lái)：__________________________________②這里用省略號(hào)表達(dá)了“我”_________________________________7、想一想，假如“我”后來(lái)又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)寫(xiě)一段話。（5分）妙筆生花（25分）四年的學(xué)校生活，你一定經(jīng)歷過(guò)不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的，有……，選擇一件你最想告訴別人的事情寫(xiě)下來(lái)，做到語(yǔ)句通順，條理清楚。

題目自擬。

5.4年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第一單元 綠水江南第一課《憶江南》一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)視、聽(tīng)、唱、動(dòng)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境美，學(xué)會(huì)背唱歌曲并初步學(xué)習(xí)輪唱、合唱歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生參與以小組為單位的創(chuàng)編活動(dòng)，使每位學(xué)生積極投入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。3、從詩(shī)、景、歌、樂(lè)、舞等幾個(gè)方面來(lái)讓學(xué)生感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的秀美和江南音樂(lè)語(yǔ)言的甜美，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南的熱愛(ài)之情。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生愉快地演唱歌曲《憶江南》2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動(dòng)。3、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱一字多音處并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音背唱歌曲。

4、學(xué)習(xí)用輪唱、合唱等方法來(lái)演唱歌曲。五、教學(xué)過(guò)程（一）、激趣導(dǎo)入1、欣賞圖片，配放音樂(lè)《翠湖春曉》師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了一組很美的江南六大古鎮(zhèn)風(fēng)景圖，請(qǐng)你欣賞后告訴我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感覺(jué)怎樣？想說(shuō)些什么？（教師隨機(jī)與學(xué)生互動(dòng)模仿做各種動(dòng)作或造型）2 、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)詞《憶江南》 師：唐代詩(shī)人白居易在晚年回憶江南美景時(shí)欣然寫(xiě)下了一首著名《憶江南》，請(qǐng)大家靜靜地聽(tīng)老師朗誦一遍。

3、學(xué)生配樂(lè)朗誦詩(shī)詞（二） 新授教學(xué)1、教師示范表演唱 師：這么美的詩(shī)用朗誦還不足以表達(dá)它的美的意境，老師想把它唱出來(lái)、跳出來(lái)，請(qǐng)說(shuō)出你的感覺(jué)。[教學(xué)效果評(píng)價(jià)]：教師借助精美的道具和聲情并茂的演唱、舞蹈，讓學(xué)生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。

2、學(xué)生再次欣賞歌曲一遍。3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)、唱唱自己最喜歡的和最難的一句歌詞。

師指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別或集體唱一唱。4、請(qǐng)學(xué)生試著將第一段歌詞連起來(lái)唱一唱。

5、教師講解并示范演唱高低八度的兩句“憶江南”的唱法，學(xué)生模唱。6、學(xué)生唱第二段歌詞。

7、請(qǐng)學(xué)生為最后一句“憶江南”設(shè)計(jì)力度記號(hào)以表達(dá)作者對(duì)江南美景的留戀之情或見(jiàn)到江南美景時(shí)的激動(dòng)興奮之情。8、請(qǐng)學(xué)生完整地背唱歌曲一遍。

9、請(qǐng)學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)速度，情緒，并有感情地演唱歌曲一遍。（三）、表現(xiàn)歌曲1、請(qǐng)學(xué)生自主合作創(chuàng)設(shè)小橋、垂柳 、鮮花等造型和劃船、搖櫓等動(dòng)作。

表現(xiàn)歌曲意境。 師：同學(xué)們，你能與同學(xué)合作用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一些江南景物的造型嗎？誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)輕拂的垂柳？彎彎的拱橋？輕輕地劃船？請(qǐng)你按自己的愛(ài)好與同學(xué)自由組合創(chuàng)編。

2、師生互動(dòng)合作表現(xiàn)，自由穿梭在各種“造型”中，邊做劃船動(dòng)作邊演唱歌曲[教學(xué)效果評(píng)價(jià)]：通過(guò)讓學(xué)生合作創(chuàng)編、師生互動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的能力與愛(ài)好都自主、積極、快樂(lè)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中去，激發(fā)學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力，同時(shí)將本課推向高潮。3、教師二度范唱，創(chuàng)新表現(xiàn)歌曲。

師：同學(xué)們創(chuàng)編的真好，老師把這首歌也變一變，唱一唱，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)里面有哪些不同的演唱形式？（輪唱 合唱）（1）學(xué)生學(xué)習(xí)輪唱歌曲。（四）、拓寬欣賞1、欣賞江南絲竹樂(lè)《水鄉(xiāng)美》師：今天我們用齊唱 輪唱 合唱等形式初步學(xué)唱了一首很美的江南曲《憶江南》，其實(shí)江南的音樂(lè)還有很多，有以江南絲竹為代表的器樂(lè)作品，有以民歌小調(diào)為代表的聲樂(lè)作品，還有以蘇州評(píng)彈 越劇 錫劇等劇種為代表的戲曲作品，今天，老師要向大家簡(jiǎn)單介紹一下“江南絲竹”（出示名詞簡(jiǎn)介）2、師生共同欣賞一首江南絲竹作品《水鄉(xiāng)美》并觀看江南絲竹演奏圖片。

甜美，請(qǐng)學(xué)生思考樂(lè)曲的旋律有何特點(diǎn)？3、師生共同欣賞后總結(jié)江南絲竹樂(lè)的旋律特點(diǎn)。4、欣賞江南舞蹈《水鄉(xiāng)童謠》《蓮湖童趣》的片斷。

5、師生共同欣賞后總結(jié)江南舞蹈的特點(diǎn)。（五）、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們從詩(shī) 歌 舞等幾個(gè)方面初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美，樂(lè)美，而且歌美，舞美。

讓我們?yōu)樯诮希L(zhǎng)在江南而自豪，讓我們?yōu)槭顾兊酶用利惗黄鹋?，讓我們?cè)僖淮紊钋榈卣f(shuō)一聲“我愛(ài)你，美江南”！教學(xué)反思：第二課《西湖春曉》《江南好》教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》。 2、欣賞《西湖春曉》《江南好》。

課 時(shí)：2課時(shí)情感與態(tài)度：能喜歡江南音樂(lè)，并開(kāi)闊音樂(lè)文化視野知識(shí)與技能：1.能夠感受到八六拍的搖動(dòng)感2.能夠感受到童聲合唱的美感和合唱效果3.能夠輕聲跟唱歌曲部分旋律4、能夠感受到江南音樂(lè)婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、清澈秀麗的風(fēng)格特點(diǎn)過(guò)程與方法：情境創(chuàng)設(shè)法、對(duì)比欣賞法、多種感官調(diào)動(dòng)法（聽(tīng)、唱、動(dòng)、看、）教學(xué)重點(diǎn)： 能感受到江南音樂(lè)婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、清澈秀麗的風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨出B段旋律出現(xiàn)的順序，并用顏色標(biāo)出教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》1、集體練習(xí)2、個(gè)別、小組接龍檢測(cè)練習(xí)二、欣賞《西湖春曉》1、創(chuàng)設(shè)情境（課件：西湖美景圖）大家都聽(tīng)過(guò)一句話“上有天堂，下有蘇杭”的贊譽(yù)。用童聲合唱的音樂(lè)形式來(lái)表現(xiàn)我們的杭州西湖，會(huì)給你怎樣的感受呢？2、聽(tīng)第1次，談情緒感受（可以用細(xì)膩等詞匯來(lái)形容）3、4、聽(tīng)第2次，談童聲合唱的合唱效果5、聽(tīng)第3次，站起跟著八六拍的節(jié)奏，感受搖動(dòng)的感覺(jué)，并告知這是八六拍的表現(xiàn)效果6、第4次，跟著唱唱其中你最喜歡的1-2句，唱給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)三、欣賞《江南好》民樂(lè)合奏1、古詩(shī)《憶江南》白居易的朗讀和理解2、民族樂(lè)器的了解下面這首《江南好》是用我們國(guó)家的民族樂(lè)器。

6.音樂(lè)的基本知識(shí)選擇題：1.5

一 B B A A C 二 田漢、聶耳、義勇軍進(jìn)行曲 三八拍（或者八分之三拍），表示八分音符為一拍，每小節(jié)三拍 頓音記號(hào)是音符上面一個(gè)小黑三角（尖頭朝下） 小節(jié)線是一豎線，終止線是一細(xì)一粗兩豎線并在一起 連音線是從起始的音頭上劃一個(gè)弧連到終止的音頭上 反復(fù)記號(hào)是在終止線前面加上一個(gè)冒號(hào)： 第4小題是不是少打字了？看不明白 西班牙斗牛士是小號(hào) 春節(jié)序曲是嗩吶 彼得與狼是小提琴 春江花月夜最早演奏樂(lè)器只是琵琶，后來(lái)，又被移植為古箏曲。

但現(xiàn)在能聽(tīng)到的，大都是民樂(lè)合奏的。 應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。

7.音基考試考什么

音基1級(jí)主要考音階、音級(jí)、音程、和弦、節(jié)奏、調(diào)式這些樂(lè)理知識(shí)。

同時(shí)考察考生的識(shí)譜能力、視唱能力、聽(tīng)辨能力、音樂(lè)表情控制、節(jié)奏控制、樂(lè)句控制、節(jié)拍把握等等全方面音樂(lè)能力。 音基1級(jí)參考書(shū)的一些特點(diǎn)： 1、化整為零：將復(fù)雜的音基知識(shí)化整為零，一張卡片一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明。

2、趣味：每個(gè)知識(shí)點(diǎn)正、背設(shè)計(jì)，構(gòu)成問(wèn)答形式，可以作為游戲與考察使用。 3、方便：卡片形式方便攜帶，是老師和學(xué)生可以隨身、隨時(shí)、隨地使用的知識(shí)卡片。

4、鼓勵(lì)：每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后附贈(zèng)獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，對(duì)于鼓舞學(xué)生信心和肯定學(xué)習(xí)成績(jī)有很好的作用。 擴(kuò)展資料： 新音基為中央音樂(lè)學(xué)院和教育部聯(lián)合推出的全國(guó)音樂(lè)等級(jí)考試，兩本教材，包括樂(lè)理視唱練耳分冊(cè)和音樂(lè)常識(shí)分冊(cè)。

這次音基改革更多突出在對(duì)兒童音樂(lè)感受能力、鑒賞能力、判斷能力的培養(yǎng)上。 另外新音基加入了音樂(lè)欣賞部分--音樂(lè)常識(shí)分冊(cè)。

這里主要學(xué)習(xí)對(duì)各種樂(lè)器、聲樂(lè)曲、器樂(lè)曲的識(shí)別與聽(tīng)辨，讓學(xué)生更全面的接觸音樂(lè)，了解音樂(lè)。 參考資料： 搜狗百科-新音基 搜狗百科-音基考級(jí)。

8.小學(xué)音樂(lè)課有哪些樂(lè)理知識(shí)

1、音樂(lè)構(gòu)成的四個(gè)基本要素：音的高低、音的長(zhǎng)短、音量、音質(zhì)。

2、音符

記錄音樂(lè)的符號(hào)叫做音符。而音符用七個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字來(lái)表示：

1 2 3 4 5 6 7

音 名： C D E F G A B

唱 名：do re mi fa so la si

3、音符的劃分

在這七個(gè)音符中有一個(gè)規(guī)律，就是3(mi)到4(fa),7(si)到高音1(do)是半音。在吉他上是相鄰的兩個(gè)品為半音，比如一弦1品是3(mi)，那么一弦2品就是4(fa)；在吉他上隔一品是全音，比如一弦1品是1(do)，那么一弦3品就是2(re)，中間隔了1品。

4、音高

音符的數(shù)字符號(hào)如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。音樂(lè)里總共就有7個(gè)音符。

5、附點(diǎn)音符

寫(xiě)在音符右邊的小圓點(diǎn)，叫附點(diǎn)，帶有附點(diǎn)的音符叫做附點(diǎn)音符。無(wú)論什么音符，只要帶有附點(diǎn)，就延長(zhǎng)附點(diǎn)前面音符的一半。

6、節(jié)奏

掌握讀譜，首先要掌握節(jié)奏，練習(xí)掌握?節(jié)奏要能準(zhǔn)確的擊拍。擊拍的節(jié)奏方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。

擴(kuò)展資料：

于 1950年頒布《小學(xué)音樂(lè)課程暫行標(biāo)準(zhǔn)（草案）》，所訂目標(biāo)為：

1、培養(yǎng)兒童正確的聽(tīng)音、發(fā)聲、歌唱、簡(jiǎn)單演奏等初步的音樂(lè)知識(shí)和技能。

2、培養(yǎng)兒童愛(ài)好音樂(lè)，以音樂(lè)陶冶身心，豐富生活，并樂(lè)為人民服務(wù)的興趣和愿望。

3、培養(yǎng)兒童活潑、愉快、熱情、勇敢及“五愛(ài)”國(guó)民公德和保衛(wèi)祖國(guó)、保衛(wèi)世界和平的愛(ài)國(guó)主義思想和感情。教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、樂(lè)譜知識(shí)、樂(lè)器、欣賞幾類。