普通話(huà)語(yǔ)音訓(xùn)練教案(普通話(huà)語(yǔ)音練習(xí)稿)

1.普通話(huà)語(yǔ)音練習(xí)稿

普通話(huà)語(yǔ)音訓(xùn)練材料（普通話(huà)水平測(cè)試輔導(dǎo)課用） （一）聲母訓(xùn)練 1、分清zh, ch, sh, z, c, s和j, q, x 札記——雜技 摘花——栽花 找到——早稻 照舊——造就 正品——贈(zèng)品 支援——資源 志愿——自愿 主力——阻力 戰(zhàn)術(shù)——?jiǎng)πg(shù) 智慧——忌諱 標(biāo)志——標(biāo)記 質(zhì)量——計(jì)量 資本——基本 字母——繼母 字號(hào)——記號(hào) 滋味——機(jī)位 木柴——木材 推遲——推辭 重來(lái)——從來(lái) 新春——新村 長(zhǎng)度——強(qiáng)度 程序——情緒 池子——棋子 遲到——齊到 磁盤(pán)——棋盤(pán) 磁石——其實(shí) 刺猬——?dú)馕?名詞——名氣 閃光——散光 商業(yè)——桑葉 詩(shī)人——私人 師長(zhǎng)——司長(zhǎng) 少數(shù)——小數(shù) 師生——犧牲 詩(shī)詞——稀奇 舒心——虛心 2、分清n和l 濃重——隆重 廉價(jià)——年假 惱怒——老路 流連——流年 男女——襤褸 南寧——蘭陵 一年——一連 連連——年年 3、分清f, h, k, t 花市——發(fā)誓 葷菜——分菜 歡欣——翻新 開(kāi)荒——開(kāi)方（粵） 會(huì)址——廢紙 下回——下肥 華麗——乏力 緩沖——反沖（客） 方糖——荒唐 發(fā)生——花生 舅父——救護(hù) 分辨——婚變（閩） 苦頭——斧頭 衣褲——依附 國(guó)庫(kù)——國(guó)父 寬心——翻新（粵） 考試——好事 烤鴨——好鴨 空洞——轟動(dòng) 大口——大吼（粵） 4、注意r的讀法 燃料——顏料——藍(lán)料 染色——眼色——覽色 仍舊——營(yíng)救——棱舊 1/27 干擾——干咬——干老 熱飯——夜飯——樂(lè)飯 日本——譯本——樂(lè)本 （二）韻母訓(xùn)練 1、注意ü、er的讀法 如果——雨果 儒家——漁家 長(zhǎng)處——常去 主持——舉旗 拒絕——季節(jié) 嚴(yán)峻——嚴(yán)禁 旅程——里程 全面——前面 權(quán)力——潛力 健全——見(jiàn)前 學(xué)會(huì)——協(xié)會(huì) 名譽(yù)——名義 而、兒、爾、耳、二 2、前鼻音和后鼻音 擔(dān)心——當(dāng)心 反問(wèn)——訪(fǎng)問(wèn) 爛漫——浪漫 山口——傷口 陳舊——成就 瓜分——刮風(fēng) 申明——聲明 審視——省市 人民——人名 辛勤——心情 信服——幸福 金星——精心 減法——講法 簽名——槍名 羨慕——項(xiàng)目 延長(zhǎng)——揚(yáng)長(zhǎng) 船頭——床頭 感官——感光 環(huán)球——黃球 機(jī)關(guān)——激光 春聯(lián)——沖涼 存錢(qián)——從前 混蛋——紅蛋 輪船——龍船 （三）聲調(diào)訓(xùn)練 1、四聲：55、35、214、51 2、變調(diào) 上聲變調(diào)： 擺脫 火車(chē) 祖國(guó) 旅行 土地 感謝 首長(zhǎng) 粉筆 減少 領(lǐng)導(dǎo) 母語(yǔ) 旅館 奶奶 姐姐 耳朵 馬虎 伙計(jì) 口袋 瞧瞧 想想 展覽館 水彩筆 黨小組 紙老虎 “一”“不”的變調(diào)：一般 一邊 一天 一些 一連 一時(shí) 一同 一直 一起 一體 一早 一手 2/27 一定 一度 一半 一共 不黑 不白 不想 不去 不必 不錯(cuò) 不要 不但 3、輕聲：媽媽 爺爺 奶奶 爸爸 4、兒化 直接加卷舌：那兒 一下兒 山坡兒 干活兒 彈殼兒 小貓兒 土豆兒 小妞兒 去掉韻尾i和n、ng后卷舌：瓶蓋兒 名牌兒 一塊兒 小孩兒 腰板兒 臉蛋兒 好玩兒 飯館兒 （后鼻音韻尾去掉后元音鼻化再卷舌）幫忙兒 像樣兒 趕趟兒 蛋黃兒 i和ü后面加er：小雞兒 玩意兒 底兒 豆腐皮兒 有趣兒 金魚(yú)兒 毛驢兒 有勁兒 花瓶?jī)?眼睛兒 一個(gè)勁兒 合群兒 圍裙兒 zi、ci、si、zhi、chi、shi兒化時(shí)主要元音變[?]再卷舌：臺(tái)詞兒 槍子兒、果汁兒、有事兒 5、詞語(yǔ)的輕重音 中—重 中—次輕—重 中—次輕—中—重 重—輕 兒童 現(xiàn)代化 輕描淡寫(xiě) 窗戶(hù) 6、字詞訓(xùn)練 （樣卷） （1）讀單音節(jié)字詞100個(gè) 吵 北 愛(ài) 詞 岸 半 加 讀 埠 菜 燈 脆 動(dòng) 兵 春 洗 魚(yú) 下 炸 質(zhì) 3/27 熱 自 破 蛇 我 鞋 坐 助 雜 足 思 沙 許 芽 抓 躍 嘴 咬 稅 頭 搜 天 完 味 幼 腿 小 暫 元 戰(zhàn)尊 專(zhuān) 香 莊 廳 翁 兄 爭(zhēng) 損 真 弱 略 內(nèi) 貓 所 驢 苗 流 門(mén) 老 您 亂 窮 金 礦 容 親 胖 泉 評(píng) 青 讓 群 君 槍 空 瓜 風(fēng) 會(huì) 耕 黑 根 口 火 接 快 二 分 富 記 （2）讀雙音節(jié)詞語(yǔ)50個(gè) 皮膚 報(bào)紙 女兒 玻璃 罪惡 哀悼 烹調(diào) 名字 通商 大學(xué) 木匠 的確 年頭兒 旅游 蘿卜 天真 光榮 靈魂 功夫 開(kāi)會(huì) 選舉 家伙 小孩兒 敏捷 所以 教師 權(quán)限 率領(lǐng) 人質(zhì) 群眾 內(nèi)臟 響應(yīng) 完整 英雄 闡述 乘客 處理 玩意兒 愉快 政策 音樂(lè) 委員 有用 云彩 寫(xiě)作 參照 纖維 一會(huì)兒 挖掘 金魚(yú)兒 輕聲 （一）什么是輕聲 有些音節(jié)在詞語(yǔ)或句子里，常常失去原有的聲調(diào)，讀成一種又輕又短的調(diào)子。

這種又 輕又短的調(diào)子，叫做輕聲。 輕聲不是一個(gè)調(diào)類(lèi)。

不是四聲之外的第五種聲調(diào)，而是四聲的一種特殊音變 4/27 （二）輕聲的內(nèi)部音高 1、輕聲在物理屬性上的主要表現(xiàn)是音長(zhǎng)變短，音強(qiáng)變?nèi)酢?2、它在音高上的表現(xiàn)，受前一個(gè)字聲調(diào)的影響而不固定。

2.普通話(huà)學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握一些什么基礎(chǔ)知識(shí)

學(xué)好普通話(huà)，以下各條必須予以足夠的重視：

第一，要搞清楚自己為什么要學(xué)普通話(huà)：為了愛(ài)好，為了參加普通話(huà)水平測(cè)試，抑或是為了其他目的，這樣才能確定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)步驟；

第二，要找到同道和朋友，要進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)和使用普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，這樣可以減輕甚至杜絕學(xué)習(xí)和使用普通話(huà)初期巨大的心理壓力；

第三，要有勇敢和堅(jiān)定的心理品質(zhì)，敢于學(xué)敢于說(shuō)，不怕別人的冷嘲熱諷，并且持之以恒；

第四，要自己鼓勵(lì)自己，告訴自己“我能行”，在特別緊張的時(shí)候可以通過(guò)深呼吸緩解自己的情緒；

第五，要向一切使用普通話(huà)的人學(xué)習(xí)，注意傾聽(tīng)，注意模仿，注意比較，注意批判，逐步建立良好的普通話(huà)聽(tīng)力，并形成正確的優(yōu)劣高下的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；

第六，要抓住一切機(jī)會(huì)使用普通話(huà)，首先是在面對(duì)同道和朋友的時(shí)候使用，然后是在面對(duì)陌生人的時(shí)候使用，最后是在面對(duì)其他一切人的時(shí)候使用；

第七，要積極參與普通話(huà)和語(yǔ)言藝術(shù)活動(dòng)。

第八，要從普通話(huà)日常會(huì)話(huà)入手

第九，要學(xué)習(xí)一點(diǎn)普通話(huà)基礎(chǔ)知識(shí)，了解普通話(huà)和方言的對(duì)應(yīng)規(guī)律，知其然且知其所以然，能夠事半功倍；

第十，要養(yǎng)成用普通話(huà)思維并且用普通話(huà)表達(dá)的習(xí)慣，逐步減少直至避免出現(xiàn)用方言思考用普通話(huà)說(shuō)的現(xiàn)象；

第十一，要把語(yǔ)感、語(yǔ)調(diào)、詞語(yǔ)讀音的輕重格式與連讀音變和聲調(diào)作為學(xué)習(xí)普通話(huà)的重中之重的任務(wù)；

第十二，要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目的選擇適當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)培訓(xùn)課程，通過(guò)系統(tǒng)和科學(xué)的訓(xùn)練，較為快捷地掌握學(xué)習(xí)的方法并提高自身的水平，從而堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)和使用的信心，提高自己學(xué)習(xí)和使用的興趣。

3.普通話(huà)基礎(chǔ)知識(shí)及其綜合運(yùn)用

網(wǎng)上只有大綱，這種書(shū)到考試書(shū)店買(mǎi)本就是第二部分 《普通話(huà)基礎(chǔ)知識(shí)及其綜合運(yùn)用》考試大綱一、考試內(nèi)容（一）普通話(huà)基礎(chǔ)知識(shí)1.考試目的考查考生對(duì)普通話(huà)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度以及正確、規(guī)范地使用普通話(huà)的能力。

2.考查的主要知識(shí)點(diǎn)（1）語(yǔ)音部分普通話(huà)的概念。普通話(huà)語(yǔ)音的特點(diǎn)。

語(yǔ)音學(xué)的幾個(gè)基本概念。漢語(yǔ)拼音方案。

普通話(huà)的語(yǔ)音系統(tǒng)：普通話(huà)的聲母系統(tǒng)；普通話(huà)的韻母系統(tǒng)；普通話(huà)的聲調(diào)系統(tǒng)。語(yǔ)流音變：輕聲；兒化；變調(diào)；“啊”的音變。

多音多義詞及異讀詞。（2）詞匯部分普通話(huà)詞匯的特點(diǎn)。

方言詞匯與普通話(huà)詞匯的識(shí)別。（3）語(yǔ)法部分普通話(huà)語(yǔ)法的基礎(chǔ)知識(shí)。

方言語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與普通話(huà)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的識(shí)別。（二）普通話(huà)知識(shí)綜合運(yùn)用1.考試目的通過(guò)對(duì)語(yǔ)段或語(yǔ)篇的分析、感受及理解，考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段或語(yǔ)篇的理解力、感受力、鑒賞力，同時(shí)考查考生是否具備學(xué)習(xí)或從事本專(zhuān)業(yè)的潛在素質(zhì)。

2.考查的主要知識(shí)點(diǎn)（1）語(yǔ)音的節(jié)律停連，包括停連的作用，停連位置的確定，停連的表達(dá)等。重音，包括重音的作用，重音的確定，重音的表達(dá)等。

語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。節(jié)奏，包括運(yùn)用節(jié)奏的方法等。

（2）話(huà)語(yǔ)的表述及理解語(yǔ)句的選擇，包括詞語(yǔ)的選擇，句子的配置，節(jié)律的調(diào)整等。修辭手法的運(yùn)用，包括修辭手法的類(lèi)型和作用，修辭手法的選擇等。

語(yǔ)段或語(yǔ)篇的理解和感受。二、考試方式與要求1.閉卷筆試。

2.考試題型主要有判斷題、選擇題、注音題、改錯(cuò)題、分析題和綜合題等。3.滿(mǎn)分為50分，考試時(shí)量為60分鐘。

第三部分 題型示例一、判斷題（對(duì)的打√，錯(cuò)的打？w。）1.kè（課）和jiè（借）這兩個(gè)音節(jié)中的主要元音e發(fā)音相同。

（ ）2.普通話(huà)中，j、q、x不能與u或u起頭的韻母相拼。 （ ）二、單項(xiàng)選擇題（在每小題列出的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)符合題意的答案，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。）

1.普通話(huà)語(yǔ)音以（ ）作為標(biāo)準(zhǔn)音。A.北方語(yǔ)音 B.北京語(yǔ)音 C.南方語(yǔ)音D.以北方語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也適當(dāng)吸收一些南方語(yǔ)音2.下面四個(gè)雙音節(jié)詞語(yǔ)中都有“勁”字，但有一個(gè)讀音與其他三個(gè)不同，這不同的一個(gè)是 （ ）A.蒼勁 B.干勁 C.遒勁 D.雄勁三、雙項(xiàng)選擇題（在每小題列出的備選答案中有兩個(gè)符合題意的答案，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。

多選、少選不給分。）1.下列選項(xiàng)中，全部為普通話(huà)詞語(yǔ)的是 （ ）（ ）A.拗?jǐn)?、尋開(kāi)心 B.花招、生毛病C.土豆、豆腐乳 D.爪子、老哇子E.抽屜、爽快2.下列語(yǔ)句符合普通話(huà)說(shuō)法的是 （ ）（ ）A.你先坐下，別慌著。

B.請(qǐng)你把瓶子上的蓋兒擰開(kāi)。C.坐起說(shuō)不如站起干。

D.他說(shuō)起話(huà)來(lái)沒(méi)個(gè)完。E.我聽(tīng)他的話(huà)不懂。

四、改正下列拼音中的錯(cuò)誤嬰兒yīngr（ ) 夜晚yièw?n（ )五、分析題“不知道占小便宜是要吃大虧的”這句話(huà)，可以理解為“應(yīng)該占小便宜”，也可以理解為“不應(yīng)該占小便宜”。請(qǐng)用你所知道的語(yǔ)言知識(shí)分析歧義產(chǎn)生的原因。

六、綜合題（閱讀下列語(yǔ)言片段，并按要求回答問(wèn)題）。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。

紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒的，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

（節(jié)選自朱自清的《春》）1.上面這段話(huà)你覺(jué)得最適合用（ ）節(jié)奏朗讀。① 明快的 ② 凝重的 ③ 高亢的 ④ 舒緩的2.這段話(huà)運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)?jiān)谑褂昧诵揶o手法的語(yǔ)句下面劃?rùn)M線(xiàn)，并注明所使用的修辭手法。

3.請(qǐng)給下面語(yǔ)句注上漢語(yǔ)拼音。（注意，要求按詞連寫(xiě)）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。

野花遍地是：雜樣兒的，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

4.普通話(huà)發(fā)音練習(xí)

首先，學(xué)好漢語(yǔ)拼音，是學(xué)好普通話(huà)的基礎(chǔ)之一。

不過(guò)，要說(shuō)得一口流利的、字正腔圓的普通話(huà)不是一件容易的事，就以英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)類(lèi)比吧，學(xué)生們跟著老師上課訓(xùn)練，可是老師是本國(guó)的，他們只好布置學(xué)生們聽(tīng)錄音、看電影，模仿標(biāo)準(zhǔn)的美國(guó)英語(yǔ)或英國(guó)英語(yǔ)，從而學(xué)會(huì)英語(yǔ)回話(huà)。 課堂上的英語(yǔ)會(huì)話(huà)，無(wú)論說(shuō)得多么流利，老師和學(xué)生都或多或少保留一些中國(guó)音，沒(méi)辦法，因?yàn)槲覀儾涣?xí)慣美式發(fā)音和英式發(fā)音，只會(huì)混有一點(diǎn)地方音了。

下課回到宿舍或家里，學(xué)生們就沒(méi)有了說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，同學(xué)們之間較少用英語(yǔ)會(huì)話(huà)，更不必說(shuō)家里人，他們是本地人，沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)這個(gè)概念。 同樣道理，說(shuō)地方方言的人，很多都沒(méi)有說(shuō)普通話(huà)的概念。

要說(shuō)一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)，我們首先要多聽(tīng)中央電視臺(tái)的廣播和其他節(jié)目，北京的普通話(huà)是純正的，我們可以從中學(xué)會(huì)，正如樓上所說(shuō)。 要說(shuō)一口字正腔圓的流利普通話(huà)，可以向來(lái)自北方的同事學(xué)習(xí)，平時(shí)多和他們交談，模仿他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

高等院校的老師都是來(lái)自四面八方的，這就是為什么在高校工作的說(shuō)地方方言的人，有非常多的機(jī)會(huì)模仿標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)，他們除了說(shuō)地方方言，能說(shuō)一口流利的普通話(huà)，單憑聽(tīng)，根本無(wú)法判斷他是地方人，除非他親自告訴你他是哪個(gè)地方的人。在高校工作就有這個(gè)優(yōu)勢(shì)，在同事當(dāng)中全部用普通話(huà)會(huì)話(huà)，只有回到家里才跟家里人講地方方言。

隨著南北交流的不斷發(fā)展，非但高等院校，我相信各個(gè)工作單位都有來(lái)自北方的同事，平時(shí)除了多看電影，還可以向這些同事學(xué)習(xí)流利的普通話(huà)。 總而言之，漢語(yǔ)拼音是學(xué)好普通話(huà)的基礎(chǔ)，環(huán)境氛圍是模仿標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)的保證。

一般來(lái)說(shuō)，文化程度高的人普通話(huà)說(shuō)得比文化程度低的人要好。 如果有得天獨(dú)厚的環(huán)境氛圍，我相信大多數(shù)人能夠去掉濃重的地方口音，即使不是最標(biāo)準(zhǔn)的，也能說(shuō)出一口字正腔圓的流利的普通話(huà)，。

5.永年人如何更科學(xué)地學(xué)習(xí)普通話(huà)的語(yǔ)音知識(shí)

永年人要想更科學(xué)地學(xué)習(xí)普通話(huà)的語(yǔ)音知識(shí)，首先你要了解什么是相關(guān)的語(yǔ)音知識(shí)。

比如什么叫做漢語(yǔ)中的元音和輔音？元音、輔音的區(qū)別在哪里？聲、韻母和元、輔音之間存在著什么樣的聯(lián)系和區(qū)別？聲母、韻母的組合規(guī)律有哪些？語(yǔ)流音變的規(guī)律是什么？只有掌握了這些最基本的語(yǔ)音理論基礎(chǔ)，你才有可能學(xué)好普通話(huà)的語(yǔ)音知識(shí)?！捌胀ㄔ?huà)是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)?！?/p>

語(yǔ)言的三要素是語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法。在全國(guó)七大方言區(qū)中，各種方言在語(yǔ)音方面存在的差異最大。

語(yǔ)音學(xué)習(xí)分為理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)兩部分內(nèi)容。以我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析，我認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該重視的學(xué)習(xí)要領(lǐng)主要指以下幾個(gè)方面：首先需要設(shè)計(jì)一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)思路，即頭腦中規(guī)劃一套清晰的知識(shí)脈絡(luò)。

第二需要具有非常專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)做指導(dǎo)。第三需要依靠豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做參考。

第四需要培養(yǎng)勤學(xué)苦練的學(xué)習(xí)精神做后盾。第五需要樹(shù)立必信的信念與決心。

學(xué)習(xí)普通話(huà)是一門(mén)藝術(shù)。普通話(huà)不但是一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，而且是一種藝術(shù)享受，更是一種做人的人生修養(yǎng)。

學(xué)習(xí)知識(shí)的確不是我們生活的全部?jī)?nèi)容，可是如果你連這一部分內(nèi)容都學(xué)習(xí)不好，我們還能指望你學(xué)習(xí)全部的內(nèi)容嗎？我們上初中的時(shí)候，由于沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)漢語(yǔ)中相關(guān)的語(yǔ)音知識(shí)，所以對(duì)英語(yǔ)中的爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音以及邊音的理解，總是有著一種騰云駕霧的感覺(jué)。現(xiàn)在想想之所以存在這種縹緲失重的學(xué)習(xí)感覺(jué)，主要是沒(méi)有漢語(yǔ)中的語(yǔ)音知識(shí)做學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好基礎(chǔ)。

各種語(yǔ)言之間的相互學(xué)習(xí)是融會(huì)貫通、而不是互相割舍的關(guān)系。舌位圖更是學(xué)習(xí)發(fā)音的的世界地圖，國(guó)際音標(biāo)全球通用，涉及的面積廣泛、行使的功能強(qiáng)大，所以說(shuō)國(guó)際音標(biāo)是學(xué)習(xí)任何一種語(yǔ)言都離不開(kāi)的第一助手。

學(xué)習(xí)元、輔音最重要的一點(diǎn)就是一定要弄清楚二者之間的區(qū)別，元、輔音之間的區(qū)別一共有四點(diǎn)，其中第一點(diǎn)區(qū)別是重中之重。學(xué)習(xí)單元音時(shí)要仔細(xì)體會(huì)舌面元音和舌尖元音的不同之處，南方人應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)卷舌元音er。

學(xué)習(xí)復(fù)元音時(shí)要注意前響復(fù)元音、后響復(fù)元音和中響復(fù)元音的著力點(diǎn)出現(xiàn)在韻母的不同位置，即前、后和中部。學(xué)習(xí)輔音時(shí)要注意輔音的發(fā)音部位不同、發(fā)音方式不同、發(fā)音時(shí)送氣與不送氣、發(fā)音時(shí)聲帶是否振動(dòng)，即清與濁問(wèn)題，都會(huì)產(chǎn)生不同的輔音發(fā)音效果。

學(xué)習(xí)聲、韻母離不開(kāi)元、輔音做基礎(chǔ)，聲、韻母和元、輔音之間存在著一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系。因?yàn)槁暷甘怯奢o音來(lái)充當(dāng)?shù)某煞?，韻母是由元音?lái)充當(dāng)?shù)某煞帧?/p>

聲母沒(méi)有輔音的概念大，聲母加上后鼻音ng就是22個(gè)輔音。輔音從發(fā)音部位的角度可以分為七類(lèi)，尤其是舌尖中音d、t、n、l；舌尖前音z、c、s；舌尖后音zh、ch、sh、r。

這三組聲母發(fā)音時(shí)舌位的前、后位置距離不大，更需要仔細(xì)揣摩、反復(fù)試驗(yàn)。舌面音和舌尖音之間出錯(cuò)率最高的內(nèi)容是尖、團(tuán)音問(wèn)題。

即有些音節(jié)的聲母是舌面音j、q、x，而有些人習(xí)慣于使用舌尖前音z、c、s來(lái)代替，這樣就會(huì)出現(xiàn)像“ziao急”、“cing春”、“微siao”、“cian萬(wàn)”、“zian音”這些奇怪的音節(jié)，即“尖音現(xiàn)象”。五歲的兒子曾經(jīng)把“計(jì)算”說(shuō)成了“zi算”，一會(huì)兒又改成了“計(jì)xuan”，最后用普通話(huà)的方式成功地表達(dá)出了“計(jì)算”，這個(gè)例子充分地反映出了舌尖前音z、c、s和舌面音j、q、x在永年環(huán)境中的混用現(xiàn)象相當(dāng)普遍。

在普通話(huà)里，沒(méi)有尖音，只有團(tuán)音。當(dāng)舌尖前音z、c、s與齊齒呼或撮口呼韻母相拼合時(shí)，所形成的音節(jié)叫做“尖音”。

舌面音j、q、x與齊齒呼或撮口呼韻母相拼合時(shí)，所形成的音節(jié)叫做“團(tuán)音”。零聲母音節(jié)是指沒(méi)有輔音聲母的音節(jié)，零聲母畫(huà)蛇添足的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，就是人們無(wú)意識(shí)地在零聲母音節(jié)前面人為地加上后鼻音或者前鼻音做聲母，這樣就出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)獨(dú)具地方特色的方言語(yǔ)調(diào)，如：“皮ngao”、“海ngou”、“饑nge”、“ngai癥”等奇怪的詞語(yǔ)，還有一些農(nóng)村老太太竟然把“癌癥”說(shuō)成了“nai癥”。

還有個(gè)別人把“b+ai”拼成了“別bie”，把“m+i+an”拼成了“兔tu”，留下了一個(gè)個(gè)令人回味無(wú)窮的笑話(huà)。在永年縣，聲母混用現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重，比如把“白紙”說(shuō)成了“白zi ”、把“拉沙”說(shuō)成了“拉sa”，即平、翹不分現(xiàn)象。

也存在著“n、l”不分的現(xiàn)象，比如有人把“絨毛”說(shuō)成了“l(fā)ong毛”。把“光榮” 說(shuō)成了“ 光long”。

把“進(jìn)入”說(shuō)成了“進(jìn)lu”。因?yàn)榛煊矛F(xiàn)象普遍，以至于有些領(lǐng)導(dǎo)把“錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)”說(shuō)成了“入取分?jǐn)?shù)線(xiàn)”。

把“入學(xué)通知書(shū)”說(shuō)成了“錄學(xué)通知書(shū)”。南方人喜歡把“奶奶”說(shuō)成“l(fā)ai lai”。

把“湖南”說(shuō)成“湖lai”。魏縣老師把“數(shù)字”說(shuō)成了“數(shù)zhi”或者“su字”，就是說(shuō)不好“數(shù)字shu zi”。

總而言之，在客觀方面沒(méi)有良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)做后衛(wèi)，在主觀方面沒(méi)有良好的語(yǔ)言習(xí)慣做前鋒，是一個(gè)人說(shuō)不好普通話(huà)的雙重原因。單韻母由單元音來(lái)充當(dāng)，復(fù)韻母由復(fù)元音來(lái)充當(dāng)。

鼻韻母又可以分為前鼻音韻尾n 和后鼻音韻尾ng 。如果混用前鼻音韻尾和后鼻音韻尾，就會(huì)出現(xiàn)“同學(xué)meng”這樣的方言語(yǔ)調(diào)，在邯鄲地區(qū)這種發(fā)音效果主要集中在武安市、磁縣和涉縣等西部山區(qū)。

永年縣境內(nèi)嚴(yán)得。

6.零基礎(chǔ)

1，首先，，得多讀書(shū)。最好把大學(xué)的專(zhuān)業(yè)普通話(huà)書(shū)拿出來(lái)讀讀，沒(méi)有的話(huà)可以去買(mǎi)一本?；蛘咭部梢匀ベI(mǎi)本你愛(ài)看的質(zhì)量好點(diǎn)的小說(shuō)看，最好是名著。看的時(shí)候又有趣，而且還能識(shí)字。最主要的是，看小說(shuō)時(shí)還得讀出聲來(lái)，遇到不會(huì)或拿不準(zhǔn)的趕緊翻翻字典，做個(gè)筆記認(rèn)識(shí)它。

2，其次，，得多聽(tīng)書(shū)?，F(xiàn)在大家手機(jī)都是智能機(jī)，可以下載一些軟件，有些軟件是有聲小說(shuō)，多聽(tīng)聽(tīng)。又能聽(tīng)小說(shuō)，還能學(xué)讀音。而且還可以下載一些用于K歌的軟件，又能玩，還能多練習(xí)發(fā)音。

3，再次，，可以多參加活動(dòng)。多參加活動(dòng)，就會(huì)增加自己交際能力。這樣多說(shuō)話(huà)，多注意，就會(huì)有很大的進(jìn)步！

4，再次，多聽(tīng)電視。比如新聞聯(lián)播，電視上主持人的發(fā)音那絕對(duì)很標(biāo)準(zhǔn)了，基本都是一乙及以上，主要看中央電視臺(tái)的，可以看看新聞，天氣預(yù)報(bào)。

5，然后，需要多說(shuō)。多說(shuō)怎么說(shuō)呢？可以利用學(xué)習(xí)的環(huán)境或工作的環(huán)境，一般需要普通話(huà)過(guò)的，大部分是老師和主持人，如果是學(xué)生的話(huà)，可以平常和室友說(shuō)普通話(huà)，大家來(lái)自五湖四海，有的自己不會(huì)的音，他們會(huì)，可以幫助自己。如果自己是老師就更好了，把握住課堂的每分鐘，注意自己發(fā)音，有助于練習(xí)普通話(huà)。

6，最后，買(mǎi)練習(xí)軟件。，可以花錢(qián)買(mǎi)個(gè)正規(guī)的練習(xí)普通話(huà)軟件了，很便宜的?？梢哉罩厦娴淖肿x，如果有錯(cuò)誤的，它會(huì)幫糾正，并在讀一遍給自己聽(tīng)。所以，得在有前面的準(zhǔn)備下，再進(jìn)行這一步，相信這樣很快就可以練好普通話(huà)了。

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7.該怎樣練習(xí)普通話(huà)

一、掌握學(xué)習(xí)普通話(huà)的工具漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)普通話(huà)的主要工具，只要能掌握并熟練運(yùn)用漢語(yǔ)拼音，就會(huì)加快學(xué)習(xí)普通話(huà)的速度，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

二、掌握本地方言與普通話(huà)之間的差別。普通話(huà)與地方方言的區(qū)別主要表現(xiàn)在語(yǔ)音上。

對(duì)于不同的地域，這種區(qū)別也不同，但都具有一定的對(duì)應(yīng)規(guī)律。例如，張掖、臨澤一帶的人分不清sh和f、an和ang等。

我們只要善于觀察、勤于思考，掌握了這種規(guī)律，糾正方言，正確練習(xí)，學(xué)習(xí)普通話(huà)就不是很難的事了。三、先學(xué)會(huì)一些使用頻率較高的字在生活中，有一些字、詞使用頻率是比較高的，例如：“您好、謝謝、請(qǐng)問(wèn)”等，先學(xué)會(huì)這些常用的字、詞并不斷使用，待掌握以后再逐漸擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍。

運(yùn)用這種方法，容易看到學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。四、不怕嘲笑，持之以恒在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)一些笑話(huà)，但不能因此而退縮。

相反，要知難而進(jìn)，持之以恒，把他人的笑語(yǔ)變作自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果你是位北方人的話(huà)，學(xué)習(xí)普通話(huà)會(huì)很容易；若你是個(gè)南方人的話(huà)，那么就相對(duì)比較麻煩，會(huì)遇到一些困難或障礙，不過(guò)這得視你的語(yǔ)言（普通話(huà)）基礎(chǔ)怎樣了。

南方人的發(fā)音較特殊、各地風(fēng)俗習(xí)慣不同，且有些地方的方言更為復(fù)雜繁絮。一般來(lái)說(shuō)，南方人說(shuō)話(huà)都普遍存在無(wú)卷舌音和無(wú)后鼻音的現(xiàn)象，還有些地方甚至n音和l音相混淆；h音和f音分不清，再有就是四個(gè)音調(diào)之分拿捏不準(zhǔn)，容易串調(diào)、串聲。

只要在學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中，掌握以上這幾個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵所在，平時(shí)多與用普通話(huà)交流的人接近和溝通，注意時(shí)常糾正和校對(duì)錯(cuò)誤發(fā)音，加強(qiáng)與提高聽(tīng)、讀能力（最好是大聲地朗讀象報(bào)刊、雜志等，效果較佳），那么學(xué)起普通話(huà)來(lái)就會(huì)事半功倍的。剛學(xué)之時(shí)可能會(huì)進(jìn)展較慢，可只要你摸著了竅門(mén)，就馬上會(huì)總結(jié)出自己的心得體會(huì)，學(xué)起來(lái)就得心應(yīng)手、游刃有余了，到最后那可就一日千里，和原來(lái)不會(huì)說(shuō)普通話(huà)的你再相比，就不可同日而語(yǔ)了。

畢竟普通話(huà)不算難。要想學(xué)好普通話(huà)，首要的是每天堅(jiān)持說(shuō)，這一點(diǎn)非常重要，同時(shí)在說(shuō)的時(shí)候注意發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。

發(fā)現(xiàn)自己的方言問(wèn)題后，需要找到正確的訓(xùn)練方法，這可以請(qǐng)教老師，從而有針對(duì)性的加以訓(xùn)練。同時(shí)，每天應(yīng)注意聽(tīng)一些普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)的人的發(fā)音，包括聽(tīng)廣播和身邊普通話(huà)說(shuō)的好的同學(xué)。

另外，如果有時(shí)間，每天應(yīng)進(jìn)行一些朗讀訓(xùn)練，按古詩(shī)詞——詩(shī)歌——散文的順序循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)?？傊?，普通話(huà)學(xué)習(xí)也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，只有持之以恒，方能見(jiàn)效。

一般只要堅(jiān)持3—5個(gè)月，都會(huì)收到一定的效果，有的人還會(huì)進(jìn)步很大。

8.怎樣學(xué)習(xí)普通話(huà)

學(xué)習(xí)普通話(huà)必須兼顧語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯三個(gè)方面。

漢語(yǔ)方面的分歧突出地表現(xiàn)在語(yǔ)音方面，不但各大方言區(qū)之間的語(yǔ)音系統(tǒng)差別大，就是一個(gè)地區(qū)、一種方言?xún)?nèi)部也常在語(yǔ)音方面有明顯的差異，而在詞匯和語(yǔ)法方面方言與普通話(huà)的差異是有限的?？梢哉f(shuō)，語(yǔ)音差異是造成交際困難的主要原因。

所以，學(xué)習(xí)普通話(huà)的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)以北京語(yǔ)音為準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)音必須專(zhuān)注地通過(guò)口、耳的訓(xùn)練才能學(xué)好。怎樣學(xué)習(xí)普通話(huà)發(fā)音 學(xué)習(xí)普通話(huà)語(yǔ)音包括發(fā)音和正音兩個(gè)部分。

發(fā)音準(zhǔn)確是語(yǔ)音學(xué)習(xí)最基本的要求。發(fā)音是否準(zhǔn)確與聽(tīng)音、辨音的能力有關(guān)，所以首先要提高語(yǔ)音的分辨力。

在掌握了正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，還要通過(guò)反復(fù)練習(xí)，達(dá)到完全熟練的程度。正音是指掌握漢字、詞語(yǔ)的普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)讀音，糾正受方言影響產(chǎn)生的偏離普通話(huà)的語(yǔ)音習(xí)慣，這屬于一種記憶的訓(xùn)練。

方音同普通話(huà)語(yǔ)音的差異不是毫無(wú)規(guī)律的，了解了方音和普通話(huà)語(yǔ)音的對(duì)應(yīng)規(guī)律，就不必一個(gè)字音一個(gè)字音地死記，而可以一批一批地去記。在正音的基礎(chǔ)上，還要通過(guò)朗讀 、會(huì)話(huà)練習(xí)，逐步運(yùn)用到實(shí)際口頭語(yǔ)言中。

普通話(huà)的吐字歸音 漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)分為聲、韻、調(diào)幾個(gè)部分。聲，又叫字頭；韻，分為韻頭、韻尾、韻腹三個(gè)部分；調(diào)，字神，體現(xiàn)在韻腹上。

漢字的發(fā)音應(yīng)該以遵循漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。要求得“珠圓玉潤(rùn)”，應(yīng)該盡量將每個(gè)漢字的發(fā)音過(guò)程處理成為“棗核形”，以聲母或者韻頭為一端，以韻尾為另一端，韻腹為核心。

要達(dá)到棗核形是讓自己的普通話(huà)更純正的關(guān)鍵，但是，不可能，也不要片面強(qiáng)調(diào)字字如核，這樣必然會(huì)違背語(yǔ)言交流的本質(zhì)，去追求技巧和方法，削弱聲音的感情色彩，破壞語(yǔ)言的節(jié)奏。一個(gè)漢字的音程很短，大多在三分之一秒就會(huì)結(jié)束。

要在短短的時(shí)間內(nèi)兼顧聲韻調(diào)和吐字歸音，必須從日常訓(xùn)練開(kāi)始嚴(yán)格要求：1、出字——要求聲母的發(fā)音部位準(zhǔn)確、彈發(fā)有力。2、立字——要求韻腹拉開(kāi)立起，做到“開(kāi)口音稍閉，閉口音稍開(kāi)”。

3、歸音——干凈利落，不可拖泥帶水。尤其是 i u n ng等做韻尾時(shí)，要注意口型的變化。

如何使聲音更飽滿(mǎn)、宏亮 感覺(jué)說(shuō)話(huà)費(fèi)勁，聲音傳不遠(yuǎn)，大致有兩個(gè)原因：其一是沒(méi)有充分利用共鳴器官；其二是氣息不穩(wěn)。我們所發(fā)出的聲響都是依靠?jī)善晭д饎?dòng)而成，本質(zhì)上沒(méi)有多大的差別，但是震動(dòng)經(jīng)過(guò)了咽、喉、口腔、鼻腔、胸腔等人體自然的空間后被逐漸修飾、放大，形成自己的風(fēng)格，最終傳達(dá)到聽(tīng)眾的耳朵里。

在我們說(shuō)悄悄話(huà)（用氣聲）的時(shí)候，聲帶并沒(méi)有震動(dòng)，僅僅依靠氣息的摩擦，再怎樣用力，也不會(huì)有任何聲響，因?yàn)闆](méi)有震動(dòng)，也就沒(méi)有共鳴！反之，要追求聲音洪亮，一味依靠聲帶的強(qiáng)烈震動(dòng)，只能造成聲帶充血，聲音嘶啞。唯一的解決辦法就是充分利用共鳴腔，讓震動(dòng)在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鳴，放大，自己的聲音才會(huì)飽滿(mǎn)，圓潤(rùn)，高揚(yáng)。

教你幾個(gè)小技巧：1、體會(huì)胸腔共鳴：微微張開(kāi)嘴巴，放松喉頭，閉合聲門(mén)（聲帶），象金魚(yú)吐泡一樣輕輕地發(fā)聲。或者低低的哼唱，體會(huì)胸腔的震動(dòng)；2、降低喉頭的位置：（同上）；喉部放松、放松、再放松；3、打牙關(guān)：所謂打牙關(guān)，就是打開(kāi)上下大牙齒（槽牙），給口腔共鳴留出空間，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打開(kāi)了。

然后發(fā)出一些元音，如“a”，感覺(jué)感覺(jué)自己聲音的變化；4、提顴肌：微笑著說(shuō)話(huà)，嘴角微微向上翹，同時(shí)感覺(jué)鼻翼張開(kāi)了，試試看，聲音是不是更清亮了。5、挺軟腭：打一個(gè)哈欠，順便長(zhǎng)嘯一聲（注意周?chē)袥](méi)有人哦?。?。

以上技巧其實(shí)就是打開(kāi)口腔的幾大要點(diǎn)，以后在大聲說(shuō)話(huà)的時(shí)候，注意保持以上幾種狀態(tài)就會(huì)改善自己的聲音。但是，切記，一定要“放松自己”，不要矯枉過(guò)正，更不要只去注意發(fā)音的形式，而把你說(shuō)話(huà)的內(nèi)容給忘了，這就本末倒置了。

氣息的問(wèn)題。發(fā)音靠震動(dòng)，震動(dòng)靠氣息，所以要使聲音洪亮，中氣十足，就要有飽滿(mǎn)的氣息。

呼吸要深入、持久，要隨時(shí)保持一定的呼吸壓力。平時(shí)可以多做一些深吸緩呼的練習(xí)，最好在練習(xí)說(shuō)話(huà)的時(shí)候先站起來(lái)，容易尋找到呼吸狀態(tài)，要坐的話(huà)，也要坐直，上身微微前傾。

運(yùn)用氣息的時(shí)候，千萬(wàn)不要“泄氣”，要在上述的呼吸壓力中緩緩的釋放，并且要善于運(yùn)用嘴唇把氣攏住。這樣來(lái)保持胸腹和嘴唇的壓力平衡。

聲音的線(xiàn)路問(wèn)題我們的發(fā)音，有一個(gè)不易察覺(jué)的線(xiàn)路，比如打呼哨，聲音很響亮，道理就在于氣息暢通，聲音集中，通行無(wú)阻。說(shuō)話(huà)也是這樣，要盡量讓自己的氣息貫通，讓聲音盡量沿著口腔內(nèi)部的中縱線(xiàn)穿透而出。

這樣才能使聲音集中而明亮。如何區(qū)分平舌音和翹舌音 普通話(huà)中舌尖前音（又叫平舌音）z、c、s 和舌尖后音（又叫翹舌音）zh、ch、sh這兩類(lèi)聲母的發(fā)音部位一前一后，完全對(duì)立，很多人會(huì)把舌尖后音讀成舌尖前音。

若想改變這種情況，首先要熟練掌握這兩類(lèi)聲母的發(fā)音特點(diǎn)及規(guī)律，其次要能準(zhǔn)確區(qū)分含有兩類(lèi)聲母的不同的字詞。具體的區(qū)分方法是：第一，利用普通話(huà)聲韻配合關(guān)系來(lái)區(qū)分。

普通話(huà)聲韻配合規(guī)律顯示：（1）以u(píng)a uai uang 作韻母的字，聲母是zh ch sh，如“抓、耍、拽、莊、床、雙”等；（2）以en作韻母的字，除了“怎、參（差）、岑、森”幾個(gè)字外，以eng作韻母的字，。

9.普通話(huà)口語(yǔ)訓(xùn)練的作品目錄

緒論一、普通話(huà)口語(yǔ)的內(nèi)涵二、普通話(huà)口語(yǔ)的分類(lèi)及特點(diǎn)三、普通話(huà)口語(yǔ)訓(xùn)練的原則和要求上編 普通話(huà)口語(yǔ)基礎(chǔ)第一章 聲母一、聲母的定義二、聲母的分類(lèi)三、聲母的發(fā)音四、聲母辨正附錄一 z、c、s代表字類(lèi)推表附錄二 f和h代表字類(lèi)推表附錄三 普通話(huà)n聲母代表字類(lèi)推表第二章 韻母一、韻母的定義二、韻母的分類(lèi)三、韻母的發(fā)音四、韻母辨正附錄：en和eng,in和ing對(duì)照辨音字表第三章 聲調(diào)一、聲調(diào)的含義、性質(zhì)和作用二、調(diào)值、調(diào)類(lèi)及調(diào)號(hào)三、聲調(diào)辨正第四章 語(yǔ)流音變一、變調(diào)二、輕聲三、兒化四、“啊”的音變第五章 態(tài)勢(shì)語(yǔ)一、態(tài)勢(shì)語(yǔ)的定義二、態(tài)勢(shì)語(yǔ)的基本特征三、態(tài)勢(shì)語(yǔ)的分類(lèi)和運(yùn)用技巧第六章 思維與表述訓(xùn)練一、思維與語(yǔ)言的關(guān)系二、思維的敏捷性及靈活應(yīng)變訓(xùn)練三、常用思維方法訓(xùn)練四、思維能力的培養(yǎng)和鍛煉第七章 交談一、交談的特點(diǎn)和基本要求二、常見(jiàn)交談形式及表達(dá)要領(lǐng)三、交談的語(yǔ)言藝術(shù)第八章 發(fā)言一、發(fā)言的定義二、發(fā)言的要求三、發(fā)言的形式下編 普通話(huà)口語(yǔ)語(yǔ)體第九章 朗讀一、朗讀的定義……第十章 朗誦第十一章 演講第十二章 論辯第十三章 播音第十四章 節(jié)目主持第十五章 教學(xué)口語(yǔ)第十六章 教育口語(yǔ)后記。