黨的理論教育工作(黨的基本理論知識)
1.黨的基本理論知識
常見的基本理論知識：黨的性質、黨的最高理想和最終目標、黨的指導思想、黨在社會主義初級階段的基本路線、黨員的條件、黨員的基本條件、黨的紀律處分、黨徽黨旗、合格的共產黨員。
1、黨的性質：中國共產黨第十六次代表大會通過的黨章明確規(guī)定：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。 2、黨的最高理想和最終目標：實現(xiàn)共產主義。
3、黨的指導思想：中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。 4、黨在社會主義初級階段的基本路線：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。
5、黨員的起碼條件—申請入黨的條件：年滿十八歲的中國工人、農民、軍人、知識分子和其他革命分子，承認黨的綱領和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費的，可以申請加入中國共產黨。 6、黨員的基本條件：中國共產黨黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。
中國共產黨黨員必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現(xiàn)共產主義奮斗終身。 中國共產黨黨員永遠是勞動人民的普通一員。
除了制度和政策規(guī)定范圍內的個人利益和工作職權以外所有共產黨員都不得謀求任何私利和特權。 7、黨的紀律處分：黨的紀律處分是黨的組織對于違犯黨紀的黨員，根據其錯誤性質和情節(jié)的輕得，按照黨章的有關規(guī)定作出的處罰。
黨紀處分是對違紀黨員采取必要的教育手段和組織手段。黨章規(guī)定的黨紀處分有五種：警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看、開除黨籍。
8、黨徽黨旗：中國共產黨黨徽為鐮刀和錘頭組成的圖案。中國共產黨黨旗為旗面綴有金黃色黨徽圖案的紅旗。
中國共產黨的黨徽黨旗是中國共產黨的象征和標志。黨的各級組織和每一個黨員都要維護黨徽黨旗的尊嚴。
要按照規(guī)定制作和使用黨徽黨旗。 9、做一個合格的共產黨員：要做一個合格的共產黨員，必須認真學習黨章、黨綱和黨的基本知識，在實踐中不斷增強黨的觀念，時刻記住自己是個共產黨員，事事處處按黨章規(guī)定的黨員的基本條件和黨員義務權利嚴格要求自己。
2.教育理論基礎知識包括什么
《教育理論基礎知識》主要包括教育學基礎知識、教育心理學基礎知識和教育法規(guī)三個部分。
教育學基礎知識
考試內容主要有：教育學概論、教育與人的發(fā)展、教育與社會的發(fā)展、教育目的、教育內容、教育途徑、學校以及教師與學生。
1.教育學概論包括教育學的研究對象和任務，教育的起源、發(fā)展、本質和基本規(guī)律，教育勞動的特點及教育思想的歷史演進。
2.教育與人的發(fā)展包括人的發(fā)展的理論構建基礎、人的身心發(fā)展及其規(guī)律、人的發(fā)展的主要影響因素。
3.教育與社會發(fā)展包括現(xiàn)代教育的功能、教育優(yōu)先發(fā)展、教育現(xiàn)代化以及未來社會的發(fā)展與教育等。
4.教育目的包括我國和國外的教育目的。
5.教育內容包括我國的教育內容和教育內容的科學規(guī)范。
6.教育途徑包括教學過程、教學環(huán)境、綜合實踐活動等八方面內容。
7.學校包括學校的教育制度。
8.教師與學生包括教師的職業(yè)、角色、特點、心理品質、威信、基本素質，教師職業(yè)專業(yè)化，教師教育，學生和班主任。
教育心理學基礎知識
主要包括：教育心理學概論、學習心理、品德心理、教學心理和差異心理的基本知識。
1.心理學概論包括心理學與教育的結合、教育心理學的任務與研究方法和教育心理學發(fā)展簡況。
2.學習心理包括學習概論、學習動機、知識的掌握、技能的形成等八方面內容。
3.品德心理包括品德形成的心理學理論、品德形成過程的心理成分、學生品德培養(yǎng)的心理分析、優(yōu)秀學生的心理特點與教育、品德不良學生的心理特點與矯正五方面內容。
4.教學心理包括課堂教學概述、課堂教學的人際交往。
5.差異心理包括智力差異、人格差異。
教育法規(guī)
主要包括：教育法概論、《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務教育法》。
1.教育法概論包括教育法及教育法的基本涵義、教育法的體系和教育法律的規(guī)范。
2.《中華人民共和國教育法》
3.《中華人民共和國義務教育法》
3.教育理論基礎知識包含什么內容
您好，中公教育為您服務。
主要包括教育學、教育心理學、教育法規(guī)、教師職業(yè)道德， 教育學是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學；心理學是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學，心理現(xiàn)象又稱心理活動，它包括：心理過程、個性心理，教育心理學的具體研究范疇是圍繞學與教相互作用過程展開的，學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含學生、教師、教學內容、教學媒體和教學環(huán)境等五種要素；由學習過程、教學過程和評價/反思過程這三種活動過程交織在一起；教師職業(yè)道德：1.道德：是由一定社會的經濟關系所決定的特殊意識形態(tài)，是以善惡評價為標準，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣和內心意念所維持的，調整人們之間以及個人與社會之間關系的行為規(guī)范的總和。2.道德現(xiàn)象：道德意識現(xiàn)象，道德規(guī)范現(xiàn)象，道德活動現(xiàn)象。
3.職業(yè)：人們由于特定的社會分工和生產內部的勞動分工而長期從事專門業(yè)務和特定職責，并以此作為主要社會生活來源的社會活動。教育法規(guī)基礎知識：依法執(zhí)教——當代教師應具備的基本法律素質，教育法律基本知識。
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4.黨務基本知識有哪些
黨務工作基本知識
黨務工作是黨的工作和黨的事務的總稱。從黨務工作的范圍上分，包括黨的宣傳工作、組織工作、干部工作、紀檢工作、群眾工作等。黨務工作是黨的建設和黨的工作的重要組成部分。黨的建設的理論、原則的實現(xiàn)，黨的領導活動，都離不開黨務工作。黨務工作是黨的領導活動和黨的建設正確有效進行的保證。在黨的一切活動中，都貫穿著黨務工作，做好黨務工作是至關重要的。
一、黨務工作的基本原則
1、黨性原則。黨務工作要求有很強的黨性和政策性，必須在黨性和黨的政策指導下進行，必須服從和服務于黨的路線、方針和政策，以保證黨的政治路線和政治任務的完成。
2、服務原則。黨務工作要為黨的領導和決策服務，這也是黨務工作者的重要職責，一切工作和活動都要圍繞這一總原則進行。
3、準確原則。黨務工作帶有很強的政治性，因而要求準確，不能失誤。
4、制度化原則。黨的各項事務的管理，要在制度的規(guī)范下進行。只有建立良好的制度才能保證各項事務按部就班、有條不紊地進行。
5、效率原則。黨務工作要強調時效性，提高工作效率。
6、檢查督促原則。為了確保黨務工作任務的實現(xiàn)和完成，對一切有關黨務工作的決定、指示要進行檢查督促。
二、黨務工作者的基本要求
1、有較強的政治理論水平和政治鑒別能力
政治思想素質是黨務工作者應首先具備的素質，它要求黨務工作者有堅定正確的政治方向，有較高的理論覺悟和政策水平，堅持黨的路線方針政策，有較強的黨性和法紀觀念，要有全心全意為人民服務的精神。一是要有堅定的政治立場。二是要有較高的理論素養(yǎng)。三是要有高度的事業(yè)心和責任感。四是要有民主意識。五是要有大局意識。
2、有較高的職業(yè)道德
職業(yè)道德是職業(yè)范圍內特殊的道德要求，是一般社會道德在人們職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)。具體說，有三條要求：要有良好的道德修養(yǎng)、要有奉獻精神、要有敬業(yè)精神。
3、有較強的工作能力
文化業(yè)務素質是保證黨務工作者完成其工作任務所不可缺少的條件。特別是在知識經濟時代，對黨務工作者的知識結構和文化素質有了新的要求。隨著信息化、網絡化、高科技化等手段在工作中的不斷運用，僅僅有對工作的熱心付出和奉獻精神是遠遠不夠的。必須根據時代發(fā)展的要求，認真探討黨務工作者的知識結構和文化素質構成特點，以提高黨務工作者的素質。包括：要有廣博的知識面、要有信息管理的能力、要積累工作經驗。
4、有較強的組織、協(xié)調和管理能力。
黨務工作者是黨務工作的組織者和管理者，因此，必須具備：籌劃和決斷能力、組織協(xié)調能力、人際交往能力、隨機應變能力、開拓創(chuàng)新能力。
5、心理身體素質
心理身體素質是黨務工作者不可忽視的素質，它要求黨務工作者具有：積極的心態(tài)、自信的性格、寬宏的度量、健康的體魄。
5.教育理論基礎知識論述
一、教育心理學概述 1、心理學在基礎教育課程改革中能發(fā)揮什么作用？ 教育心理學不僅能給新課改提供理論上的指導，而且能夠給解決新課改中遇到的問題提供研究方法上的指導。
（1）科學理論上的指導作用；①為教育現(xiàn)象提供不同于傳統(tǒng)常識的新觀點；②為課堂教學提供理論性指導；③幫助教師分析、預測并干預學生的行為。（2）研究方法上的指導作用；①幫助教師應用研究的方法來了解問題；②幫助教師結合實際教學進行創(chuàng)造性的、持續(xù)性的研究。
2、教育心理學的發(fā)展經歷了哪幾個階段？ 教育心理學的發(fā)展經歷了一個曲折的過程，從最初被附庸于普通心理學或被融合于發(fā)展心理學到成為一門獨立的學科并形成比較完整的體系，大致經歷了四個階段：①初創(chuàng)時期（20世紀20年代）；②發(fā)展時期（20世紀20年代到50年代末）；③成熟時期（20世紀60年代到70年代末）；④完善時期（20世紀80年代以后）。 3、教育心理學的發(fā)展呈現(xiàn)出什么新趨勢？ 面對信息社會教育的新變化，教育心理學的研究表現(xiàn)出以下8種新趨勢：①研究學習者的主體性；②研究學習者的能動性；③研究學習者的內在過程和機制；④研究社會性環(huán)境的影響；⑤研究情境環(huán)境的影響；⑥研究文化背景的影響；⑦研究學習環(huán)境設計和有效模式；⑧研究信息技術的利用。
4、1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。 二、中學生的心理發(fā)展與教育 5、如何理解心理發(fā)展的含義？及學生心理發(fā)展的特征？ 心理發(fā)展，是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列心理變化。
研究表明，學生的心理發(fā)展具有以下四個基本特征：①連續(xù)性和階段性；②定向性和順序性；③不平衡性；④差異性。 6、心理階段的劃分： 乳兒期（0~1歲）、嬰兒期（1~3歲）、幼兒期（3~6、7歲）、童年期（6、7~11、12歲）、少年期（1、12~14、15歲）、青年期（14、15~25歲）、成年期（25~65歲）、老年期（65歲以后） 7、什么是觀察力？ 觀察力是一種有目的、有計劃地進行感知的能力。
8、中學生心理發(fā)展有什么特點？ 中學生的心理發(fā)展包括認知發(fā)展、觀察力發(fā)展、記憶力發(fā)展、情感發(fā)展和社會性發(fā)展五個部分。（1）中學生認知發(fā)展的基本特點：①中學生認知結構的體系基本形成；②認知活動的自覺性明顯增強；③認知與情意、個性得到協(xié)調發(fā)展。
（2）中學生觀察力發(fā)展的特點：①目的更明確；②持久性明顯發(fā)展；③精確性提高；④概括性更強。（3）中學生記憶發(fā)展的特點：①有意記憶占主導地位；②理解記憶成為主要的識記方法；③抽象記憶占優(yōu)勢。
（4）中學生的情感發(fā)展特點：初中生的情感發(fā)展特點：①隨著自我意識的發(fā)展，產生了與社會評價和自我評價相關的情感；②自相矛盾的情感；③少年的熱情與沖動；④選擇性友誼的建立； ⑤情感的社會性更加明朗。高中生的情感特點：①個性化的情感；②浪漫主義熱情。
（5）中學生社會性發(fā)展特點。 9、皮亞杰在兒童認知發(fā)展及影響因素方面提出了什么觀點？對教育有何啟示？ （1）建構主義的發(fā)展觀 皮亞杰認為、發(fā)展是一種建構過程，是個體在與環(huán)境的不斷的相互作用中實現(xiàn)的.所有有機體都有適合和建構的傾向，同時，適應和建構也是認知發(fā)展的兩種機能.適應包括同化和順應兩種作用和過程，個體的心理發(fā)展就是通過同化和順應日益復雜的環(huán)境而達到平衡的過程. 認知發(fā)展階段論 皮亞杰認為，在個體從出生到成熟的發(fā)展的過程中其認知結構在與環(huán)境的相互作用中不斷重構.從面表現(xiàn)出按不變順序相繼出現(xiàn)的四個階段.每一個階段都有它主要的行為模式.標志著這一階段的行為特征，其中每一個階段都是一個統(tǒng)一的整體，而不是一些孤立的行為模式的總和這四個階段依次為，感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段 （3）影響發(fā)展的因素皮亞杰認為，對個體發(fā)展具有重要影響的四個因素是成熟、練習和經驗、社會性經驗、具有自我調節(jié)作用的平衡過程。
對皮亞杰認知發(fā)展理論的教育價值可以作以下概括（1）充分認識兒童不是小大人是教育獲得成功的基本前提（2）遵循兒童的思維發(fā)展規(guī)律是教育取得成效的根本保證。 10、簡述埃里克森人格發(fā)展階段理論的含義及其對教育的意義？ 人格的發(fā)展上一一個逐漸形成的過程，它必須經歷一系列順序不變的階段，每個階段都有一個又生物學的成熟與社會文化環(huán)境、社會期望之間的沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機，每一個危機都涉及到一個積極的選擇和一個潛在的消極。
6.入黨積極分子考察表中學習過哪些黨的基本理論和基本知識
黨的性質；黨的指導思想；黨的宗旨；黨的最終奮斗目標；黨在初級階段的基本路線；黨的思想路線；“兩個務必”；“三個有利于”“三大歷史任務”；黨員的權利和義務；入黨誓詞和宣誓儀式；黨員在什么情況下被認為是自行脫黨；預備黨員與正式黨員在權利和義務上有什么區(qū)別；黨員發(fā)展原則；預備黨員的預備期、黨員的黨齡；黨的紀律處分有哪些；民主集中制及基本原則；黨的最大政治優(yōu)勢和執(zhí)政后最大危險各是什么；從嚴治黨的方針；黨的領導機關；黨的中央組織、基層組織；黨徽黨旗。
2、辛亥革命、五四運動、共產黨的成立、中共一大、南昌起義、八七會議、遵義會議、黨的七大、八大、十一屆三中全會、黨的十六大、十七大、三次歷史巨變、香港回歸、澳門回歸；馬克思主義理論體系的組成、毛澤東思想及其主要內容、馬克思主義中國化兩大理論成果；全面建設小康社會的含義。 基本這些了 ，希望幫助到你~。
