2017河南實(shí)用物理競(jìng)賽(全國(guó)初中物理競(jìng)賽初賽試題及答案要答案啊)
1.全國(guó)初中物理競(jìng)賽初賽試題及答案要答案啊
第十一屆全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽試題 作者：佚名 新課標(biāo)試卷來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：2010 更新時(shí)間：2004-9-30 第十一屆全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽試題 *注意：本卷中的插圖實(shí)際大小比顯示的大小要大，如看不清可適當(dāng)拉大，插圖為灰度圖，如要打印請(qǐng)?jiān)O(shè)圖片為黑白模式，否則打印時(shí)會(huì)很模糊。
一、選擇題：以下各題所列答案中只有一個(gè)是正確的。把正確答案前面的字母填在題后的方括號(hào)內(nèi)（共33分，每小題3分） 1。
宇宙飛船進(jìn)入預(yù)定軌道并關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后，在太空運(yùn)行，在這飛船中用天平測(cè)物體的質(zhì)量，結(jié)果是（ ） A。和在地球上測(cè)得的質(zhì)量一樣大 B。
比在地球上測(cè)得的大 C。 比在地球上測(cè)得的小 D。
測(cè)不出物體的質(zhì)量 2。 秋高氣爽的夜里，當(dāng)我仰望天空時(shí)會(huì)覺得星光閃爍不定，這主要是因?yàn)椋海?） A。
星星在運(yùn)動(dòng) B。 地球在繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn) C。
地球在自轉(zhuǎn) D。 大氣的密度分布不穩(wěn)定，星光經(jīng)過(guò)大氣層后，折射光的方向隨大氣密度的變化而變化 3。
1999年以美國(guó)為首的北約軍隊(duì)用飛機(jī)野蠻地對(duì)南聯(lián)盟發(fā)電廠進(jìn)行轟炸時(shí)，使用了一種石墨炸彈，這種炸彈爆炸后釋放出大量的纖維狀的石墨覆蓋在發(fā)電廠的設(shè)備上，贊成電廠停電。這種炸彈的破壞方式主要是：（ ） A。
炸塌廠房 B。 炸毀發(fā)電機(jī) C。
使設(shè)備短路 D。 切斷輸電線 4。
小剛家中的幾盞電燈突然全部熄滅了，檢查保險(xiǎn)絲發(fā)現(xiàn)并未燒斷，用測(cè)電筆測(cè)試各處電路時(shí)，氖管都發(fā)光。他對(duì)故障作了下列四種判斷，其中正確的是：（ ） A。
燈泡全部都燒壞 B。 進(jìn)戶零線斷路 C。
室內(nèi)線路發(fā)生短路 D。 進(jìn)戶火線斷路 5。
下列物體都能導(dǎo)熱，其中導(dǎo)熱本領(lǐng)最好的是：（ ） A。 鐵管 B。
鋁管 C。 銅管 D。
熱管 6。 室內(nèi)垃圾桶平時(shí)桶蓋關(guān)閉不使垃圾散發(fā)異味，使用時(shí)用腳踩踏板，桶蓋開啟。
根據(jù)室內(nèi)垃圾桶的結(jié)構(gòu)示意圖可確定：（ ） A。 桶中只有一個(gè)杠桿在起作用，且為省力杠桿 B。
桶中只有一個(gè)杠桿在起作用，且為費(fèi)力杠桿 C。 桶中有兩個(gè)杠桿在起作用，用都是省力杠桿 D。
桶中有兩個(gè)杠桿在起作用，一個(gè)是省力杠桿，一個(gè)是費(fèi)力杠桿 7。 小明拿著一個(gè)直徑比較大的放大鏡伸直執(zhí)行手臂觀看遠(yuǎn)處的物體，可以看到物體的像，下面說(shuō)法中正確的是：（ ） A。
射入眼中的光一定是由像發(fā)出的 B。 像一定是虛像 C。
像一定是倒立的 D。 像一定是放大的 8。
生物顯微鏡的鏡筒下面有一個(gè)小鏡子，用來(lái)增加進(jìn)入鏡筒的光強(qiáng)。如果小鏡子的鏡面可以選擇，在生物課上使用時(shí)，效果最好的是：（ ） A。
凹型鏡面 B。 凸型鏡面 C。
平面鏡面 D。 乳白平面 9。
小強(qiáng)在北京將一根質(zhì)量分布均勻的條形磁鐵用一條線懸掛起來(lái)，使它平衡并呈水平狀態(tài)，懸線系住磁體的位置應(yīng)在：（ ） A。 磁體的重心處 B。
磁體的某一磁極處 C。 磁體重心的北側(cè) D。
磁體重心的南側(cè) 10。小紅家的家庭電路進(jìn)戶開關(guān)上安裝著漏電保護(hù)器，上面寫著下表中的一些數(shù)據(jù)，在以下幾種說(shuō)法中，正確的是：（ ） A。
漏電電流大于30mA，保護(hù)器會(huì)在0。1秒之內(nèi)切斷電源 B。
漏電持續(xù)時(shí)間超過(guò)0。 1秒時(shí)保護(hù)器才能動(dòng)作 C。
當(dāng)漏電電流達(dá)到15mA時(shí)就能起到可靠的保護(hù)作用 D。 只有當(dāng)進(jìn)戶電壓大于220V或用電電流大于20A時(shí)，才能起保護(hù)作用 11。
炎熱的夏天，當(dāng)你走在曬得發(fā)燙的柏油路上時(shí)，剛巧來(lái)了一輛灑水車，灑濕了路面。 這時(shí)你會(huì)感到更加悶熱，產(chǎn)生這種感覺的主要原因是：（ ） A。
灑水車中的水經(jīng)過(guò)曝曬，內(nèi)能增加，溫度很高 B。 灑水后空氣的濕度增加，身上的汗較難蒸發(fā) C。
地面上的水反射了陽(yáng)光，使身體得到更多的熱量 D。 水蒸發(fā)時(shí)把地面的熱帶到了人的身上 二、填空：（共24分，每小題3分） 1。
李明同學(xué)放學(xué)回家，正碰上刮風(fēng)下雨，他以18千米/時(shí)的速度由西向東快跑，此時(shí)他發(fā)現(xiàn)了奇怪的現(xiàn)象，雨滴成豎直下落狀態(tài)，請(qǐng)你確定，這時(shí)刮的是______風(fēng)，風(fēng)速是_____米/。
2.如何才能獲得初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)
每年一屆的全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽是一個(gè)對(duì)所學(xué)物理知識(shí)掌握應(yīng)用水平高低的競(jìng)賽。
其目的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中要聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系生活、聯(lián)系科學(xué)技術(shù)，在一個(gè)更大的天地中去學(xué)習(xí)物理，了解物理學(xué)在高科技、國(guó)民經(jīng)濟(jì)、日常生活中的重要作用，擴(kuò)大視野，啟迪思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造精神。 自1991年的第一屆至今年的第十二屆，筆者一直從事初三物理科和物理競(jìng)賽的教學(xué)和輔導(dǎo)工作，在多年的輔導(dǎo)工作中取得突出的教學(xué)效果，每屆輔導(dǎo)的學(xué)生都有多人獲全國(guó)獎(jiǎng)。
通過(guò)對(duì)歷屆競(jìng)賽題的分析總結(jié)，結(jié)合長(zhǎng)期的教學(xué)研究體會(huì)，在此就如何解答這類應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽題談幾點(diǎn)方法。 一、善于聯(lián)系實(shí)際，勤于觀思考是解題的基礎(chǔ) 我們知道，物理知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，是人類在生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
所以學(xué)習(xí)物理知識(shí)若只局限于課堂上書本的學(xué)習(xí)是不夠的，必須到生活、社會(huì)實(shí)際的大課堂中去學(xué)習(xí)物理、應(yīng)用物理，才能把知識(shí)學(xué)活、用活。 在日常生活和社會(huì)實(shí)踐中存在著大量的各種各樣的物理問題，如日、月的東升西落，冰、水的相互轉(zhuǎn)化，水電站、內(nèi)燃機(jī)、輪船、電動(dòng)機(jī)、人造衛(wèi)星、核能發(fā)電、光纖通信、電腦及各種家用電器等等；而應(yīng)用物理知識(shí)就是以生活、生產(chǎn)、社會(huì)中常見的現(xiàn)象為背景提出的問題，可見，解答應(yīng)用物理知識(shí)題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵在于平時(shí)生活中要善于觀察、勤于思考。
如果我們對(duì)日常生活中的物理現(xiàn)象熟視無(wú)睹，或者雖然觀察了，但未深入思考，那就等于脫離了“物”而學(xué)“理”，最終只能記住一些物理定律、公式。相反，如果日常生活中善于觀察各種物理現(xiàn)象，并自己多問幾個(gè)“是什么”、“為什么”，并積極利用所學(xué)的物理知識(shí)去分析、思考，設(shè)法得出問題的答案，這樣不僅可以為解答應(yīng)用物理知識(shí)題奠定必要的基礎(chǔ)，同時(shí)這些豐富的感性材料，還有利用于我們透徹地理解物理概念和規(guī)律，這樣才能將物理學(xué)活、用活，才能不斷提高分析解決問題的能力。
總之，應(yīng)用物理知識(shí)題就像在我們周圍的生活和社會(huì)的一些常見事物上面畫了個(gè)“？”，給我們提出了具體的觀察對(duì)象和思考的方向。事實(shí)上我們天天生活在物理世界中，身邊到處都有物理問題值得我們?nèi)パ芯俊?/p>
如：為什么水會(huì)流動(dòng)？為什么空調(diào)器要裝在高處？什么是近視眼？天上為什么會(huì)打雷？什么是溫室效應(yīng)？等等，這些決不止“十萬(wàn)個(gè)為什么？”。 只有我們平時(shí)多觀察，勤思考，才能真正學(xué)到有“物”的物理，才能為解答應(yīng)用物理知識(shí)題打下良好的基礎(chǔ)。
二、把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為物理問題是解題的關(guān)鍵 應(yīng)用物理知識(shí)題都是生活和社會(huì)技術(shù)中的實(shí)際問題。它的顯著特點(diǎn)是用生活中的語(yǔ)言來(lái)表述實(shí)際問題的具體情境，而不是用物理名詞、術(shù)語(yǔ)直接給出的物理模型。
它把物理知識(shí)隱蔽在實(shí)際事物之中，巳知條件或待求的實(shí)質(zhì)問題常處于隱蔽狀態(tài)，一般不能直接套用物理公式求解。這些都是與平時(shí)的練習(xí)題和試題的不同之處。
所以，解應(yīng)用物理知識(shí)題，首先要將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為物理問題，用物理名詞術(shù)語(yǔ)顯現(xiàn)出它的物理真面目，再找出這個(gè)物理問題與哪些物理概念、規(guī)律有關(guān)系，即找準(zhǔn)解題的理論依據(jù)，問題就迎刃而解了。 例如：夏天，冰棍周圍冒“白氣”；水缸外壁“出汗”；衛(wèi)生球日久變小。
這些現(xiàn)象是否是升華？冒“白氣”、“出汗”等都是生活語(yǔ)言。首先要轉(zhuǎn)化成物理術(shù)語(yǔ)，與物理概念、名詞聯(lián)系起來(lái) 冒“白氣”實(shí)質(zhì)是冰棍周圍空氣中的水蒸氣遇冷“液化”成小水珠；水缸“出汗”是水蒸氣遇冷“液化”成露。
衛(wèi)生球日久變小，是從固態(tài)直接變成氣態(tài)跑掉了，這就是升華現(xiàn)象。 對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)際問題，要抓問題的實(shí)質(zhì)進(jìn)行合理的簡(jiǎn)化成物理模型。
例如：家用電飯煲可以轉(zhuǎn)化為圖1的物理模型；家用電吹風(fēng)機(jī)可以轉(zhuǎn)化為圖2的物理模型；通過(guò)這樣的實(shí)物與物理模型的轉(zhuǎn)化，就可以將復(fù)雜的實(shí)際問題變?yōu)橐话阄锢韱栴}進(jìn)行解答了。 由此可見，順利完成由實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為物理問題是解應(yīng)用物理知識(shí)題的關(guān)鍵一步，邁出這一步就是解題成功的一半。
三、準(zhǔn)確熟練運(yùn)用物理基礎(chǔ)知識(shí)是解題的保障 物理基礎(chǔ)知識(shí)是指一系列基本概念和基本定律、規(guī)律組成的知識(shí)體系。解答應(yīng)用物理知識(shí)題必須以物理基礎(chǔ)知識(shí)為依據(jù)，對(duì)生活技術(shù)中的實(shí)際問題做出正確的解釋、判斷或合理的解決。
在解題過(guò)程中，同學(xué)們應(yīng)注意做到以下兩點(diǎn)： 1、準(zhǔn)確運(yùn)用物理概念和規(guī)律，克服主觀猜想和亂套公式。例如：一輛汽車高速奔馳時(shí)比低速行駛時(shí)，兩種情況相比，哪個(gè)慣性大？有的學(xué)生認(rèn)為“高速慣性大”。
產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因是沒有理解慣性概念的真正涵義。又如：足球運(yùn)動(dòng)員用200牛的力一腳把球踢出10米遠(yuǎn)，運(yùn)動(dòng)員做了多少功？有的同學(xué)竟然得出：“W=FS=200牛*10米=2000焦”的錯(cuò)誤結(jié)果。
概念沒有理解，物理過(guò)程還不清楚，就亂套公式，是出現(xiàn)上述錯(cuò)誤的根本原因。由此可見，對(duì)于任何實(shí)際問題都要在觀察、思考的基礎(chǔ)上，以物理概念、規(guī)律為依據(jù)進(jìn)行分析，不能亂套公式，更不能“想當(dāng)然”地主觀猜想。
2、靈活、熟練運(yùn)用物理概念、規(guī)律，避免犯顧此失彼和片面武斷的錯(cuò)誤。 例如：公路上的路燈最佳聯(lián)結(jié)方法是 聯(lián)。
同學(xué)們很熟悉路燈的情景：晚上同時(shí)。
