心理咨詢師百度(心理咨詢師)
1.心理咨詢師基礎知識
心理咨詢師機構知識課程培訓主要包括以下內(nèi)容：
第一章 基礎心理學
第二章 社會心理學
第三章 發(fā)展心理學
第四章 變態(tài)心理學與健康心理學
第五章 心理測量學
第六章 咨詢心理學
課程名稱：第一章基礎心理學
課程介紹：
基礎心理學是一門講述心理活動最普遍、最一般規(guī)律的學科，是心理咨詢學習中最基礎的課程。普通心理學將心理現(xiàn)象劃分為心理過程和人格兩個部分，研究認知、情緒情感、意志等心理過程的發(fā)生發(fā)展；研究需要、動機等心理活動的動力特征；研究通過心理過程表現(xiàn)出來，又能對心理過程起反作用與人格的形成與發(fā)展。通過普通心理學的學習，我們能夠更科學的描述求助者自身的人格特點及其所面臨的問題和困擾，能夠從整體上對求助者的情況有比較準確把握。
課程名稱：第二章社會心理學
課程介紹：
社會心理學是了解和解釋個體的思想、感情和行為怎樣受他人存在的影響而發(fā)生變化的心理學學科。其主要研究個體社會化與自我意識、社會知覺、態(tài)度、動機、社會學習等的相互作用，以及人際關系、人際溝通等個體與個體間的相互作用；研究團體凝聚力、群體心理氛圍等內(nèi)容；研究風俗、時尚、階級、階層及民族的心理特征、國民性等內(nèi)容。
課程名稱：第三章發(fā)展心理學
課程介紹：
發(fā)展心理學是研究心理的發(fā)生發(fā)展規(guī)律的學科。個體心理發(fā)展學，也就是狹義的發(fā)展心理學，揭示了個體從出生到嬰兒期、幼兒期、童年期、青少年期、再到中年期、老年期，直到衰亡的整個過程中心理發(fā)展所呈現(xiàn)出的階段性特點；論述了先天遺傳與后天環(huán)境對個體心理發(fā)展的影響。通過發(fā)展心理學的學習，我們能夠發(fā)現(xiàn)求助者成長過程中的非正?，F(xiàn)象，了解求助者出現(xiàn)困擾的心理發(fā)展歷史上的原因，引導求助者認識到自己困擾的根源，平穩(wěn)度過非常時期。
課程名稱：第四章變態(tài)心理學與健康心理學
課程介紹：
變態(tài)心理學與健康心理學，涵蓋了變態(tài)心理學、臨床心理學、健康心理學、心理衛(wèi)生學等諸多與臨床心理學緊密聯(lián)系的心理學學科，是心理咨詢師培訓課程中的“定性”的課程。本課程講述了心理健康及心理健康標準、心理健康水平的評定、正常與異常心理的區(qū)分標準與原則、常見心理障礙的具體表現(xiàn)形式以及形成原因，以及心理衛(wèi)生工作的基本問題。變態(tài)心理學與健康心理學課程為心理診斷提供了原則、內(nèi)容和診斷標準。
課程名稱：第五章心理測量學
課程介紹：
心理測量學課程著重講解了心理測量的原理。包括測驗的常模、測驗的信效度、項目分析、測驗編制的程序和使用等，是學習使用心理測驗量表的基礎。
課程名稱：第六章咨詢心理學
課程介紹：
咨詢心理學講述了心理咨詢的基本概念、理論觀點、對象任務、形式分類，并對心理咨詢師做出了職業(yè)界定，規(guī)定了心理咨詢師應具備的一般條件和操行要求。咨詢心理學為心理咨詢提供了概念、理論、任務。
2.心理咨詢師應該具備哪些專業(yè)知識
華夏心理導讀：心理咨詢師應該具備豐富的專業(yè)知識，這是無庸質(zhì)疑的道理。
咨詢面談與普通意義上聊天對話的主要區(qū)別就在于，它是一個有意識的運用心理學理論、方法和治療模式的結構化的過程，而“結構化”的基石是面談者的專業(yè)知識與經(jīng)驗。 在整個面談與治療干預過程中，關于臨床心理學的專業(yè)知識以及與咨詢和治療密切相關的其他理論，構成基本的面談框架并決定咨詢的方向。
例如，一位女士對咨詢師說：“我告訴你，我恨我的父親，我恨他，沒有什么理由，我就是恨他。他是一個好人，有正義感，他從來沒打過我，但是我就是恨他。
不過恨父親是一件很不孝道的事情，特別是沒有理由恨他的時候。這種感覺讓我不安、煩惱、擔憂……。”
根據(jù)來訪者的陳述，有經(jīng)驗的咨詢師通常會考慮與此相關的一系列問題并做出判斷： 關于繼續(xù)教育—心理咨詢師實務技能，歡迎點擊詳情。 ——來訪者的內(nèi)心沖突和主要問題是什么？在憎恨自己父親的情感背后隱含著什么樣的事實和心理沖突？ ——這種針對父親的情緒的無意識根源是什么？顯然并不是像來訪者自己所說的那樣沒有原因。
——來訪者的這種情緒在多大程度上影響了她的生活和正常的人際交往？ ——來訪者的情緒狀態(tài)是否形成癥狀并屬于哪種類型的心理問題，提示你需要鑒別診斷的要點是什么？ ——你如何就來訪者的問題做出相應的病理解釋并為來訪者所接受，那一種病理解釋更符合這位來訪者的情況，還有更好的病理解釋嗎？ ——你將運用怎樣的專業(yè)技能與來訪者建立良好的情感協(xié)調(diào)關系以利于咨詢與治療的進行？ ——你使用怎樣的干預手段讓來訪者自我領悟從而使你的面談能更有效地幫助來訪者實現(xiàn)人格改善與自我成長？ ——你對于此類問題可供選擇的具體的咨詢與治療方案是什么？ ——針對來訪者的咨詢與治療以什么樣的形式、程序、方向、療程進行？可能的風險及應對策略是什么？ 要回答上述問題，需要以系統(tǒng)的專業(yè)知識為先導。一般地講，心理咨詢師臨床所需知識至少涉及人類知識的五個方面： 第一方面知識是關于人類心理一般規(guī)律的常識與基礎理論，通常我們可以通過學習普通心理學、發(fā)展心理學、社會心理學而獲得最初的知識。
這些課程的內(nèi)容更多的是讓我們了解個體心理成長的一般規(guī)律以及個體和群體在與環(huán)境交互作用下的心理特征與從屬行為，是帶有普遍意義的專業(yè)知識。 第二方面知識是關于個體人格成長與變異的深層根源及無意識過程的理論，包括人格與行為改善的各種理論假設與分析模型，從而有利于你對個體行為差異做出恰當?shù)慕忉尅?/p>
你需要系統(tǒng)地熟悉各種人格理論流派的觀點，無論是行為主義、人本主義、精神分析、格式塔理論、女性主義還是符號學與現(xiàn)象學觀點，你都應該保持足夠的敏感、重視與寬容。你不僅要熟悉這些流派的理論，更重要的是要理解他們之間的相容點與差異性，并習慣于從臨床的角度審視和整合這些理論，綜合運用各種理論達成咨詢與治療的目的。
雖然大多數(shù)的面談者在他們的職業(yè)活動中不可避免地帶有特定理論偏好，從而形成自己的咨詢風格，但過于狹窄的理論視野，特別是在初學階段對某些理論的過分偏愛、對其他理論的無知以及偏執(zhí)的學術態(tài)度毫無疑問將制約職業(yè)發(fā)展，因為你過于狹窄單薄的理論根基將無力承載臨床面談大廈，你將沒有能力為綜合運用各種治療方法提供更大的空間。 第三方面知識是關于心身醫(yī)學、心理病理學、神經(jīng)癥狀學和腦科學的相關知識，這些知識通常在精神病學、變態(tài)心理學、神經(jīng)生理學、遺傳學、心理測量學等學科的學習中獲得。
20世紀人類對大腦的認識以及傳統(tǒng)精神病學對癥狀學、精神藥物學的臨床研究成果，對于明確咨詢對象的界定、臨床鑒別診斷、心理治療與藥物治療組合運用、精神性與神經(jīng)性反應、器質(zhì)性與功能性病變等問題具有不容低估的價值。建立在各種人格理論基礎上的各種心理測量方法和精神檢查工具的運用為心理診斷提供了多角度參考依據(jù)。
第四方面知識是咨詢面談與臨床干預的有關技術知識。這也是本書所關注的內(nèi)容。
比如，你必須知道咨詢面談的有關倫理準則和工作原則，你必須知道可供你采用的面談反應方式（語言的、行為的、情感的反應）以及它對來訪者的作用，你必須了解各種語言與非語言信息對咨詢效果的影響，你必須對你自己有更深入客觀的了解。換句話說，你必須對這一職業(yè)的基本工具有良好的認識并能熟練運用。
涉及咨詢面談的相關技術可能與心理分析理論運用有關，但它本質(zhì)上不是純理論的而屬于具體的面談策略，直接來源于咨詢面談和臨床干預的實踐，因此掌握這方面知識的主要途徑是接受系統(tǒng)的技能訓練和實際咨詢督導。這一過程也許是一個相對比較漫長的職業(yè)訓練過程。
第五方面知識是關于哲學、人類文化學、邏輯語言學、語義與行為分析學、民族習俗與宗教、教育與社會等涉及人類心理和生活意義的相關知識，這些知識是構筑咨詢面談大廈的建材。我們不可能也沒有必要列羅出具體的學習課程。
我們堅定地認為，心理咨詢師應該對各種知識的學習保持足夠的開放態(tài)度和靈活性，無論這些知識來源于哪里。我們需要記住，這個世界有很多從書本中。
3.各種心理學的書籍,如果有百度云的更好
1、如果要想系統(tǒng)的學習心理學（教材）：《普通心理學》（最基礎的，也是心理學入門書籍）、《發(fā)展心理學》（兒童心理學）、《社會心理學》、《教育心理學》、《心理咨詢與輔導》、《個性心理學》、《異常心理學》、《實驗心理學》、《心理統(tǒng)計學》、《心理測量學》等。
2、只是想了解心理學有關知識推薦：《人際關系心理學》（人民教育鄭全全等著）、《心理衛(wèi)生》（廣西教育李丹著）、《社會心理學》（北京大學侯玉波著）、《個性心理學》（北師大高玉祥著）、《認知心理學》（遼寧大學高玉祥著）、《心理咨詢與心理治療》（北京大學錢銘怡著）
3、想讀一些心理學方面的著作而不是教材，更多是感興趣可以選擇：《身體語言密碼》（亞倫皮斯）、《道德告誡》（薩德）、《圖騰與禁忌》（弗洛伊德）、《解開你人格的秘密》（張同延、張涵詩）《一個找回自我的心》（克利福德比爾斯）《靈魂的黑夜》（托馬斯摩爾）、《心理學與生活》。
4.心理學基礎知識
心理知識
一、如何獲得好心情？
1、拿一張紙，一支筆，把你所能寫出的漂亮、美好、幸福的詞語寫出來，漸漸
的，笑容就會在你的臉上浮現(xiàn)。
2、到外邊看一看天空，追逐那白色的云朵，想象那藍藍的天。你的心胸就會開
闊多了。
二、心理保?。?/p>
1、不做過當事。大凡為人處事，宜于恰當適中，切莫做過當事。光明磊落，與人
為善，樂于助人，便能建立良好的人際關系，自覺心安理得，心靜神寧，有益身心。
反之，若做事失當，甚或胡作非為，終是理屈心虧，便覺心神不寧，焦慮不安，惶惶
不可終日，必然損害身心。
2、不求事事稱意?！叭松篱g，自幼至壯至老，如意之事常少，不如意事常多”
因此不能苛求事事稱意。需求過高，難以達到，使人悲觀失望，甚或誘發(fā)疾病。因
而要善于提出合理的需求，當某些需求不能滿足時，須自我開導，知足長樂，切勿自
尋煩惱。其實有些不足還可以激勵人們奮發(fā)進取。
3、學會寬宏大量。寬宏大量是心理健康的表現(xiàn)。人的氣量與性格、學識有關，也
可以通過學習、鍛煉使之改善。方法是“始忍于色，中忍于心，久則自熟，殊不與人
較”，即先學表情上的忍讓與克制，然后做到心理上的寬容與諒解，時間一長，就會
變得寬宏大量，遇事看得慣，想得通，放得下，不與人斤斤計較。這是一種寶貴的經(jīng)
驗，值得學習借鑒。
4、善處逆境。人生在世，或多或少總會遭受挫折、失敗與打擊，因而必須善處逆
境，“簞食瓢飲而不改其樂”。可以通過舒散、疏泄、排解等方法，如向親友傾訴苦
悶，或盡情欣賞音樂，以盡快擺脫不良心情，解除心理壓力，求得心理平衡。有志者
能化悲痛為力量，發(fā)奮圖強，在更高水平上求得心理平衡。如周文王被囚而寫《易
經(jīng)》；孔子厄而作《春秋》；屈原被放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，編寫《國
語》；孫子慘遭臏刑，著有《兵法》；司馬遷辱受宮刑，撰寫《史記》。這些歷史人
物的確善處逆境，從而達到心理上的“升華”。
5、恬淡寡欲。保持思想安閑清靜，愉快樂觀，知足而少欲望，是歷代公認的延年
良方，故《素問》說：“恬淡虛無，真氣從之，精神內(nèi)守，病安從來？”“粗茶淡飯
飽即休，補破遮寒暖即休，三平二滿過即休，不貪不妒老即休?！边@首詩教導人們做
到志閑少欲，怡然自得，隨遇而安，以保持心理健康。
5.心理咨詢師應掌握的基礎理論知識包括哪些
按國家職業(yè)標準規(guī)定，心理咨詢師必須有普通心理學、兒童心理學、社會心理學、心理咨詢學、心理健康與心理障礙、心理測量學、職業(yè)道德與相關法律等方面的基本理論知識，與此同時，還要在接受正軌培訓后掌握心理測驗心理診斷和心理咨詢的相關操作知識。
1、全面學習和掌握心理學的各個知識體系。
2、著重學習和掌握心理咨詢、輔導與治療這一塊的知識。
3、系統(tǒng)學習心理咨詢師教材課程。
4、掌握心理測量學等心理學輔助學科。
5、心理咨詢需要有實踐的技能，是隱性知識，是經(jīng)驗的積累。
6.心理學基礎知識包括哪些啊
心理學是一門研究人類的心理現(xiàn)象、精神功能和行為的科學，既是一門理論學科，也是一門應用學科。
包括基礎心理學與應用心理學兩大領域。心理學研究涉及知覺、認知、情緒、人格、行為、人際關系、社會關系等許多領域，也與日常生活的許多領域——家庭、教育、健康、社會等發(fā)生關聯(lián)。
心理學一方面嘗試用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個體心理機能在社會行為與社會動力中的角色；同時它也與神經(jīng)科學、醫(yī)學、生物學等科學有關，因為這些科學所探討的生理作用會影響個體的心智。心理學家從事基礎研究的目的是描述、解釋、預測和影響行為。
應用心理學家還有第五個目的——提高人類生活的質(zhì)量。這些目標構成了心理學事業(yè)的基礎。
