殘疾人專業(yè)(求)
1.求
根據(jù)全國人大常委會關于1990年12月28日通過的《中華人民共和國殘疾人保障法》（以下簡稱《殘疾人保障法》第二條的規(guī)定：
殘疾人是指在心理、生理、人體結構上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。
殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。
殘疾標準由國務院規(guī)定。
國家和社會為了豐富殘疾人的精神文化生活主要采取哪些措施？
國家和社會采取下列措施，豐富殘疾人的精神文化生活：
(1)通過廣播、電影、電視、報刊、圖書等形式，反映殘疾人生活，為殘疾人服務；
(2)組織和扶持盲文讀物、盲人有聲讀物、聾人讀物、弱智人讀物的編寫和出版，開辦電視手語節(jié)目，在部分影視作品中增加字幕、解說；
(3)組織和扶持殘疾人開展群眾性文化、體育、娛樂活動，舉辦特殊藝術演出和特殊體育運動會，參加重大國際性比賽和交流；
(4)文化、體育、娛樂和其他公共活動場所，為殘疾人提供方便和照顧。有計劃地興辦殘疾人活動場所；
相對于普通的大眾讀物和傳播方式，特殊讀物和特殊的文藝演出、體育活動，對于豐富殘疾人的精神文化生活具有不可替代的重要作用。
什么是殘疾人福利？
殘疾人福利，是國家和社會在保障殘疾人基本物質生活需要的基礎上，為殘疾人在生活、工作、教育、醫(yī)療和康復等方面提供的設施、條件和服務。主要包括以下內容：
(1)多渠道、多層次、多形式開拓殘疾人就業(yè)門路，擴大就業(yè)范圍，提供就業(yè)機會，保障殘疾人的工作權利和自我實現(xiàn)的權利；
(2)大力發(fā)展殘疾人特殊教育，提高殘疾人的文化素質和自立能力；
(3)開展立法、宣傳和教育，保障殘疾人的合法權益和提供特殊保護，呼吁社會尊重、關心和幫助殘疾人；
(4)興辦殘疾人生活、工作、教育、文化娛樂活動的設施及器材的生產(chǎn)；
(5)在社會事業(yè)的各個領域盡可能地為殘疾人提供方便條件，等等。
社會福利是社會保障的重要組成部分，它是國家和社會為保障和維護社會成員一定的生活質量，滿足其物質和精神的基本需要而采取的社會保障政策以及所提供的設施和相應的服務。殘疾人福利是社會福利的一個重要項目。
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國家和社會對保障、改善殘疾人的生活有哪些職責？
(1)國家和社會采取扶助、救濟和其他福利措施，保障和改善殘疾人的生活；
(2)對生活確有困難的殘疾人，通過多種渠道給予救濟、補助；
(3)對無勞動能力、無法定扶養(yǎng)人、無生活來源的殘疾人，按照規(guī)定予以供養(yǎng)、救濟；
(4)地方各級人民政府和社會興辦福利院和其他安置收養(yǎng)機構，按照規(guī)定安置收養(yǎng)殘疾人，并逐步改善其生活。
扶助，包括在政策、物質和精神等不同方面提供扶持和幫助。救濟，則是對喪失勞動能力或雖有一定勞動能力，但不能維持基本生活的殘疾人，實行定期、不定期的接濟、補助。供養(yǎng)，是對無勞動能力、無法定扶養(yǎng)人、無生活來源的殘疾人，國家、集體和社會組織對他們實行長期供養(yǎng)、救濟。而舉辦福利安置收養(yǎng)機構，則是安置收養(yǎng)無勞動能力、無法定扶養(yǎng)人、無生活來源的殘疾人的一種有效途徑。
2.肢體殘疾人可以學習什么技術我
適合上肢殘疾大學生選擇的專業(yè)
1.錄音藝術專業(yè)
錄音藝術專業(yè)培養(yǎng)的學生要求具有較高的藝術素質和修養(yǎng)，具備深厚的音樂功底，熟知各種錄音設備，畢業(yè)后可在廣播、電視、電影系統(tǒng)和文化藝術部門從事聲音（音響）設計、錄制工作。
2.教育學專業(yè)
教育學專業(yè)培養(yǎng)教育工作者，可以從事的行業(yè)非常廣泛，既包括各類院校、學院，社區(qū)服務社，咨詢組織，文化組織，還包括司法系統(tǒng)、國家級協(xié)會、委員會、研究與開發(fā)中心，政府教育部，甚至是金融機構和傳媒行業(yè)。
3.人力資源管理專業(yè)
人力資源管理專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律及人力資源管理等方面的知識和能力，能在企事業(yè)單位及政府部門從事人力資源管理以及教學、科研方面工作的專門人才。
適合下肢殘疾大學生選擇的專業(yè)
1.服裝設計專業(yè)
服裝設計專業(yè)學習服裝學科的基本理論和基本知識，進行服裝設計方法、服裝結構、服裝生產(chǎn)紙樣和成衣生產(chǎn)工藝、服裝營銷等方面的基本訓練，就業(yè)方向為服裝領域的政府管理部門、國內外品牌企業(yè)、高等院校、外資機構等。
2.計算機應用技術專業(yè)
計算機應用專業(yè)培養(yǎng)具有計算機應用技術的基礎理論知識，具備計算機及相關設備的維護與維修、行業(yè)應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網(wǎng)絡及網(wǎng)站建設與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術應用性人才。
3.繪畫專業(yè)
繪畫專業(yè)培養(yǎng)具備繪畫藝術創(chuàng)作、教學、研究等方面的能力，能在文化藝術領域、教育、設計、研究、出版、管理單位從事教學、創(chuàng)作、研究、出版、管理等方面工作的高級專門人才。
根據(jù)現(xiàn)有的趨勢，我覺得錄音（錄制有聲書等）、自媒體類（如抖音直播帶貨等）等都很適合我們殘疾人，現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)時代真的給了殘疾人更大的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)空間。
3.殘疾人職業(yè)技能培訓項目有哪些
適合殘疾人特點的職業(yè)技能培訓：
1、中式烹調師：學習烹調基礎理論以及烹調操作技術，常用烹飪原料及其加工方法，烹調工具及設備、火候的掌握、油溫的識別等，以及廚房衛(wèi)生與安全知識；運用刀工操作以及燜燒類、爆炒類等菜肴的制作方法。
2、中式面點師：了解糕點原料及糕點生產(chǎn)的基本知識，包括饅頭、花卷、各種糕點、饅頭、餃子等中國糕點生產(chǎn)。
3、西式面點師：西點的基礎知識和制作，主要以各式面包、蛋糕為主。
4、服裝制版師：了解服裝號型及面料的特點與應用，學習和掌握人體結構與服裝制圖的關系，以1:1打板方法為主，學習服裝結構變化的剪裁技術。
5、創(chuàng)業(yè)培訓：適合殘疾人特點，有助于殘疾人自身創(chuàng)業(yè)的培訓項目，如互聯(lián)網(wǎng)+、咖啡師、按摩師、小吃美食等
4.報考殘疾人聯(lián)合工會的事業(yè)單位需要考什么科目
筆試內容主要是公共知識、殘疾人事業(yè)相關法規(guī)和基本知識，主要測試應聘人員的專業(yè)基礎、文字表達能力以及相應職位基本能力等。
一般看你應征的是什么崗位，公共部分關于殘疾人相關法規(guī)的肯定是要涉及的，像《殘疾人權益保障法》肯定會有，其他比較專業(yè)的如果是醫(yī)護人員會選擇衛(wèi)生專業(yè)考試的一些題目，跟職稱考試的相仿，但會偏易一點，司機這些一般都是為某些人定的了，你別想了，你仔細看看招聘簡章就能看出來的，面試很重要，或許講個眼緣吧，祝你成功！
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5.小學生應該了解的殘疾人知識
殘疾人是指在心理、生理、人體結構上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。
殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人 我國殘疾人的認定標準是以社會功能障礙為主來確定殘疾，87年定為五類、95年暫定視力、聽力、言語、智力、精神和肢體等六類殘疾標準。不影響日常工作和基本生活，一、六類殘疾標準 視力殘疾標準 l.視力殘疾的定義 視力殘疾，是指由于各種原因導致雙眼視力障礙或視野縮小，通過各種藥物、手術及其它療法而不能恢復視功能者（或暫時不能通過上述療法恢復視功能者），以致不能進行一般人解能從事的工作、學習或其它活動。
視力殘疾包括：盲及低視力兩類。 2.視力殘疾的分級 盲： 一級盲：最佳矯正視力低于0.02；或視野半徑小于5度。
二級盲：最佳矯正視力等于或優(yōu)于0.02，而低于0.05；或視野半徑小于10度。 低強力： 一級低視力：最佳矯正視力等于或優(yōu)于0.05，而低于0.1。
二級低視力：最佳矯正視力等于或優(yōu)于0.1，而低于0.3。 1.盲或低視力均指雙眼而言，若雙眼視力不同，則以視力較好的一眼為準。
聽力殘疾標準 1. 聽力殘疾的定義 聽力殘疾是指由于各種原因導致雙耳不同程度的聽力喪失，聽不到或聽不清周圍環(huán)境聲及言語聲（經(jīng)治療一年以上不愈者）。 聽力殘疾包括：聽力完全喪失及有殘留聽力但辨音不清，不能進行聽說交往兩類。
2.聽力殘疾的分級 本標準適用于3歲以上兒童或成人聽力喪失經(jīng)治療一年以上不愈者。 言語殘疾標準 1.言語殘疾的定義 言語殘疾指由于各種原因導致的言語障礙（經(jīng)治療一年以上不愈者），而不能進行正常的言語交往活動。
言語殘疾包括：言語能力完全喪失及言語能力部分喪失，不能進行正常言語交往兩類。 2.言語殘疾的分級 一級指只能簡單發(fā)音而言語能力完全喪失者；二級指具有一定的發(fā)音能力，語音清晰度在10~30%，言語能力等級測試可通過一級，但不能通過二級測試水平；三級指具有發(fā)音能力，語音清晰度在3l~50%，言語能力等級測試可通過二級，但不能通過三級測試水平；四級指具有發(fā)音能力，語言清晰度在51~70%，言語能力等級測試可通過三級，但不能通過四級測試水平。
智力殘疾標準 1.智力殘疾的定義 智力殘疾是指人的智力明顯低于一般人的水平，并顯示適應行為障礙。 智力殘疾包括：在智力發(fā)育期間，由于各種原因導致的智力低下；智力發(fā)育成熟以后，由于各種原因引起的智力損傷和老年期的智力明顯衰退導致的癡呆。
2. 智力殘疾的分級 根據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO）和美國智力低下協(xié)會（AAMD）的智力殘疾的分級標準，按其智力商數(shù)（IQ）及社會適應行為來劃分智力殘疾的等級。 肢體殘疾標準 1. 肢體殘疾的定義 肢體殘疾是指人的肢體殘缺、畸形、麻痹所致人體運動功能障礙。
肢體殘疾包括： 腦癱：四肢癱、三肢癱、二肢癱、單肢癱 偏癱： 脊髓疾病及損傷：四肢癱、截癱 小兒麻痹后遺癥 后天性截肢 先天性缺肢、短肢、肢體畸形、侏儒癥 兩下肢不等長 脊柱畸形：駝背、側彎、強直 嚴重骨、關節(jié)、肌肉疾病和損傷 周圍神經(jīng)疾病和損傷 2. 肢體殘疾的分級 以殘疾者在無輔助器具幫助下，對日常生活活動的能力進行評價計分。日常生活活動分為八項，即：端坐、站立、行走、穿農(nóng)、洗漱、進餐、入廁、寫字。
能實現(xiàn)一項算1分，實現(xiàn)困難算0.5分，不能實現(xiàn)的算0分，據(jù)此劃分三個等級。 （一）重度（一級）：完全不能或基本上不能完成日常生活活動（0~4分）。
l. 四肢癱或嚴重三肢癱。 2.截癱、雙髖關節(jié)無主動活動能力。
3.嚴重偏癱，一側肢體功能全部喪失。 4. 四肢均截肢或先天性缺肢。
5. 三肢截肢或缺肢（腕關節(jié)和踝關節(jié)以上）。 6.雙大腿或雙上臂截肢或缺肢。
7.雙上肢或三肢功能嚴重障礙。 （二）中度（二級）：能夠部分完成日常生活活動（4.5~6分）。
1.截癱、二肢癱或偏癱，殘肢有一定功能。 2. 雙下肢膝關節(jié)以下或雙上肢肘關節(jié)以下截肢或缺肢。
3. 一上肢肘關節(jié)以上或一下肢膝關節(jié)以上截肢或缺肢。 4.雙手拇指伴有食指（或中指）缺損。
5. 一肢功能嚴重障礙，兩肢功能重度障礙，三肢功能中度障礙。 （三）輕度（三級）：基本上能夠完成日常生活活動（6.5~7.5分）。
1. 一上肢肘關節(jié)以下或一下肢膝關節(jié)以下截肢或缺肢。 2. 一肢功能中度障礙，二肢功能輕度障礙。
3. 脊柱強直：駝背畸形大于70度；脊柱。
6.殘疾人適合學的技術
可以根據(jù)您的身體情況和興趣愛好 殘疾人作為特殊人群，能從事的工作也受身體的限制，一般分為兩大類。
第一類：加工類，簡單輕巧。例如：穿珠編制、手工制作等，這一類比較易學，對身體要求不嚴，只要手能活動就行，一般女孩比較適合做這個。
但要求速度和技巧，還有忍耐力，每天都重復同樣的事情，而且工資不高。第二類：技能類，學起來比較難，需要有恒心有毅力，一旦學會終身受益。
例如：網(wǎng)站設計、電腦制作、網(wǎng)購客服等，需要一定的技能，對身體有一定要求。但學會了就是技術，工作容易找，薪金待遇也不錯。
腿部有殘疾的人可以學習電腦，學習電腦不需要有很大的活動量，對殘疾人而言，只需要動手操作就可以。學習電腦也有不同的種類，可以學平面設計，平面設計要求思想活躍，有靈氣。
可以學網(wǎng)站設計，網(wǎng)站設計學起來難度比較高，但是只要你有決心，就能學好。根據(jù)自己身體的情況，酌情選擇自己喜歡的，想要學習的，畢竟，興趣是最好的老師。
