培訓(xùn)很枯燥(公共內(nèi)容枯燥,沒(méi)有什么技巧,應(yīng)該如何復(fù)習(xí))

1.公共基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容枯燥,沒(méi)有什么技巧,應(yīng)該如何復(fù)習(xí)

（一）細(xì)讀教材，打好基礎(chǔ)。

教材中的內(nèi)容最好每一句都不放過(guò)，至少要通讀一遍，才不會(huì)考試的時(shí)候連答案都不知道去哪里找。

特別是舉例的地方是最容易考多選的，一定要熟記。結(jié)合寶典看教材更能梳理其中的框架，加強(qiáng)記憶。

（二） 教材中的重點(diǎn)用紅筆或記號(hào)筆勾畫(huà)，便于一目了然，大框架要圈出來(lái)。

（三） 聽(tīng)課是關(guān)鍵，理解記憶重吸收。每天跟著老師復(fù)習(xí)，課堂中對(duì)不懂的地方用實(shí)際案例來(lái)加強(qiáng)理解。

（四） 課后要用練習(xí)題來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。不會(huì)的題目最好整理個(gè)錯(cuò)題本。

（五） 對(duì)于容易混淆的知識(shí)可以做個(gè)表格，把他們的特征、步驟、意義、內(nèi)容歸納起來(lái)，便于對(duì)比記憶。

（六）多做練習(xí)題，勤做試題。

必須保證復(fù)習(xí)題和模擬題全部做完，這是每年事考的參考，很多次考試都會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的題目。這個(gè)分絕對(duì)不能丟！

中公教育

2.學(xué)習(xí)文化課知識(shí)感到枯燥無(wú)味,不如學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)

一、第一層為苦學(xué)提起學(xué)習(xí)就講"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。

處于這種層次的同學(xué)，覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，對(duì)他們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)是一種被迫行為，體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。長(zhǎng)期下去，對(duì)學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結(jié)果，在他們那里，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。

二、第二層為好學(xué)所謂"知之者不如好之者"，達(dá)到這種境界的同學(xué)，學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)起到重大的推動(dòng)作用。對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。

他們的學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的逼迫，自覺(jué)的態(tài)度常使他們能取得好的成績(jī)，而好的成績(jī)又使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。三、第三層為會(huì)學(xué)學(xué)習(xí)本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。

按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識(shí)。真正成為知識(shí)的主人。

目前，中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，第一層居多，第二層為少數(shù)，第三層次更少。我們應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求。

21世紀(jì)中的文盲將是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事，在輕輕松松中學(xué)好各門(mén)功課。

三種學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是思考習(xí)慣。一、總是站在系統(tǒng)的高度把握知識(shí)很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太對(duì)意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。

隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識(shí)不斷增加，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上，任何一門(mén)學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識(shí)，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識(shí)更容易把握。

二、追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系學(xué)習(xí)最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問(wèn)為什么，這樣學(xué)到的知識(shí)似有源上水，有木之本。即使你所提的問(wèn)題超出了中學(xué)知識(shí)范圍，甚至老師也回答不出來(lái)，但這并不要緊，要緊的是對(duì)什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。

三、發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對(duì)待知識(shí)，養(yǎng)成多角度地去思考問(wèn)題的習(xí)慣，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維。

3.如何提高學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)好枯燥

經(jīng)驗(yàn)一： 1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。

連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)，八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的任務(wù)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)。

或許你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。 3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)課程。

我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看經(jīng)濟(jì)法或會(huì)計(jì)，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門(mén)課程，情況要好多了。

除了十分重要的內(nèi)容以外。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，課堂的筆記要打印下來(lái)，一定要仔細(xì)看，書(shū)上適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的記號(hào)即可。

經(jīng)驗(yàn)二： 我經(jīng)?？吹竭@樣的情況：某學(xué)員學(xué)習(xí)極其用功，在班上學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但還是沒(méi)有通過(guò)考試。其實(shí)面對(duì)這樣的情況，本來(lái)有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事。

但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。 效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會(huì)了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。

如何提高學(xué)習(xí)效率呢？我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑠蕵?lè)不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。

那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來(lái)看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過(guò)我的預(yù)習(xí)比較粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。

上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課當(dāng)然是必須的任何人也無(wú)法集中精力連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以聽(tīng)課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，聽(tīng)累了，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?。有筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)， 作題的效率如何提高呢？最重要的是選“好題”，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會(huì)事倍功半。

題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類(lèi)似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類(lèi)似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。

提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要方法--“把勁兒使在刀刃上”，即合理分配時(shí)間，聽(tīng)課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn)，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的“事半功倍”。 經(jīng)驗(yàn)三： 學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。

如何提高自己學(xué)習(xí)效率呢？ 第一點(diǎn)，要自信。 很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。

無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。

提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì)用心。學(xué)習(xí)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過(guò)程，無(wú)論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫(xiě)，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。

舉一個(gè)很淺顯的例子，比如說(shuō)記法規(guī)，如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的地抄寫(xiě)，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。 現(xiàn)在很多書(shū)上介紹的快速記憶的方法，也都是強(qiáng)調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用。

可見(jiàn)，如果能做到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。 另一個(gè)影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的情緒。

我想，每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)這樣的體會(huì)，如果某一天，自己的精神飽滿(mǎn)而且情緒高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí)就會(huì)感到很輕松，學(xué)的也很快，其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候。 因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。

我們?cè)谌粘Ｉ钪?，?yīng)當(dāng)有較為開(kāi)朗的心境，不要過(guò)多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂(lè)觀生活態(tài)度去對(duì)待周?chē)娜撕褪?，因?yàn)檫@樣無(wú)論對(duì)別人還是對(duì)自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周?chē)鸂I(yíng)造一個(gè)十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來(lái)也就感到格外的有精神。

經(jīng)驗(yàn)四： 提高效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)： 一、每天保證8小時(shí)睡眠 晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午小睡一會(huì)。

充足的睡眠、飽滿(mǎn)的精神是提高效率的基本要求。 二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注 玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)。

4.學(xué)習(xí)很枯燥,怎么辦

學(xué)習(xí)是很枯燥的，但是在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，你必須認(rèn)識(shí)到只有知識(shí)才能改變命運(yùn)。

學(xué)習(xí)雖然枯燥，但是能讓你充實(shí)，你會(huì)掌握了一個(gè)知識(shí)后感到很高興和自豪，那么恭喜你你找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣了，學(xué)習(xí)首先要愛(ài)上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，激發(fā)求知欲，作為過(guò)來(lái)人告訴你，到社會(huì)上干任何事情都比較累和困難，相比之下，能學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直就是天大的享受，每個(gè)階段都有每個(gè)階段的事情，你既然在學(xué)習(xí)階段，就認(rèn)真的學(xué)習(xí)。什么也別擔(dān)心，別想太愛(ài)玩，因?yàn)榻裉斓呐W(xué)習(xí)的付出就是你以后出了學(xué)校到了社會(huì)后的金錢(qián)和能力！也別太擔(dān)心以后的工作，告訴你首先對(duì)自己有信心。

每天起床對(duì)鏡子說(shuō)：加油！我能行！ 相信你能做的更好。

5.企業(yè)制度培訓(xùn)很枯燥如何改變使其更生動(dòng)

在給員工講解制度的時(shí)候，應(yīng)該以尊重員工為前提，而不是生硬的告訴員工這個(gè)不可以，那個(gè)也不可以，遵守規(guī)章制度是一個(gè)人在企業(yè)任職的前提條件，如果覺(jué)得如果能在講解的時(shí)候，

1.增加一些對(duì)比性的意見(jiàn)和為什么遵照?qǐng)?zhí)行的理由，以及能保障的權(quán)利等內(nèi)容，多舉例，多互動(dòng)，多解答，好點(diǎn).

2.根據(jù)制度內(nèi)容由不同對(duì)象有針對(duì)性的講解，增加一些形象化的圖片，能更生

動(dòng)；

3. 除講述外多分享些過(guò)往實(shí)例，加強(qiáng)印象；說(shuō)明政策、制度，最好講一講建立的動(dòng)因。

4.應(yīng)該講一些好的東西讓員工接受，交叉些員工認(rèn)為會(huì)抵觸的東西，并告知員工如果違規(guī)了會(huì)受到哪些損失，而不是這個(gè)受處罰，那個(gè)受警告。

5.規(guī)章制度如此多，培訓(xùn)可以挑些重點(diǎn)的說(shuō)，其余的自己看相關(guān)的制度執(zhí)行即可.

6.抓和員工利益相關(guān)的，比如曠工、事假、病假、違反安全規(guī)程、薪酬社保、員工個(gè)人績(jī)效等講解。

7.對(duì)于員工手冊(cè)等于員工切實(shí)相關(guān)的制度最好員工人手一份并簽字留存，盡到告知義務(wù)。

8.把各項(xiàng)管理制度可以梳理成操作流程圖，制作成PPT，給員工宣貫學(xué)習(xí)，然后組織案例分享活動(dòng)，組織知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等

9.老員工通過(guò)親身經(jīng)歷講解