七下語文第四單元(七年級下冊語文第四單元總復習,提綱,要點~~謝謝大家啦)
1.七年級下冊語文第四單元總復習,提綱,要點~~謝謝大家啦
一.本章要求：1.牢固掌握16-20課的字詞及文學常識。
2.整體把握16-20課的主旨，并積累優(yōu)美語句。 3.進一步學習比喻、反復、排比等修辭手法，正面描寫與側面描寫相結合的寫作手法，并學會從細節(jié)描寫中分析人物形象。
4.重點掌握并熟讀背誦《口技》中的文言常識。 5.領悟我國戲曲文化的博大精深，并熟記相關的戲曲知識。
二.基礎字詞 憚 踱 棹 歸省 行輩 攛掇 鳧水 狂舞 閃射 火烈 飛濺 晦暗 羈絆 驀然 冗雜 搏擊 燒灼奔突 翻飛 大徹大悟 撇 蘸 幽暗 愜意 疏密 包羅 朱砂 口頭禪 參差不齊 清揚 咿呀 靜穆 端凝 顰蹙 粲然 嗔視 變換多姿 本色當行離合悲歡 低回婉轉 叱咤風云 渾身解數 高視闊步 盡態(tài)極妍息息相通三.必背詞語解釋。 憚 絮叨 禮數 攛掇 委實 依稀 自失 彌散 飄渺 棹著 亢奮 晦暗 羈絆 驀然冗雜 嘆為觀止 戛然而止 本色當行 顰蹙 粲然 嗔視 叱咤風云 盡態(tài)極妍 驚鴻 渾身解數 離合悲歡 息息相通四.文學常識填空 1.《社戲》作者（魯迅），原名（周樹人），浙江紹興人，是我國偉大的（無產階級文學家）、（思想家）、（革命家）。
本文選自（魯迅全集）。2.《安塞腰鼓》作者（劉成章）。
3.《竹影》作者（豐子愷），現代（畫家）、（文學家）。4.《觀舞記》作者（冰心），原名謝婉瑩，現代作家，兒童文學家。
代表作有詩集（繁星）（春水）。 5.《口技》作者（林嗣環(huán)），字（鐵崖），本文節(jié)選自《虞初新志·秋聲詩自序》。
五.課文重要內容1.《社戲》以“我”到趙莊看戲為線索，先略寫在平橋村的快樂生活，再詳寫到趙莊看戲的全過程，表現了農村人的淳樸善良，反映了“我”對自由快樂生活的向往和追求。 2. 《安塞腰鼓》是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一個安塞腰鼓”為線索，按表演前、表演中、表演后三個階段展開描寫。
不僅表現了安塞腰鼓這種民間藝術粗獷、雄渾、動力十足的特點，而且反映了陜北人粗獷、豪邁、開放的性格特征。 3. 《竹影》全文以“竹影”為線索，以幾個少年充滿童真童趣描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術體驗。
說明藝術并非高不可攀，關鍵是要培養(yǎng)在生活中感受藝術的能力。 4. 《觀舞記》由正題與副題組成。
正題點明中心話題——觀舞，副題充滿感情，是對正題的具體化說明。文章先從一個觀賞者的角度寫自己對卡拉瑪姐妹舞蹈的總的印象，然后具體描寫他們的舞蹈，最后寫出觀感。
5.《口技》本文以時間先后為序，先寫一家人由睡而醒，再寫一家人由醒復睡，接著寫一場大火災突然而至，再從賓客的神態(tài)、動作等方面烘托，從正面和側面表現了口技表演者高超的表演技藝。 六.重點知識點1.《社戲》①環(huán)境描寫：具體描寫的景物②描寫角度：聽覺、嗅覺、觸覺、視覺（具體景物） ③淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去，但我確還以為船慢。
句子分析：a.比喻、擬人 b.寫出了劃船之快和“我”看戲心情的急切。 ④“我”的心理變化：輕松 — 急切 — 陶醉 ⑤人物性格：雙喜（聰明機靈、考慮周到、辦事果斷）、六一公公（善良淳樸、熱情好客） 2.《安塞腰鼓》 ①修辭：比喻、排比（增強語勢）、反復（強調） ②全文結構：打鼓前（安靜）— 打鼓中（舞動）— 打鼓后（寂靜）③主題思想：借安塞腰鼓表達生命、力量之美。
3.《竹影》①竹子難畫在哪里？（第5段） ②西洋畫像照相，中國畫像符號。（比喻） 說明：中國畫重寫意（神似），西洋畫重寫實（形似）。
③記敘線索：孩子興趣轉移（看人影—畫竹影）④爸爸的角色：藝術領路人，寓教于樂。 4.《觀舞記》 ①修辭：排比、比喻、引用（白居易的詩句） ②五個角度描寫舞蹈美：神態(tài)、舞姿、服飾、外貌、動作（飛動的美） ③側面描寫（“我們看她忽而雙眉??錚錚的弦響”） 七.《口技》文言常識 ⑴詞語解釋：京：京城。
善：擅長，善于。者：??的人 會：適逢，正趕上。
宴：舉行宴會。 廳事：大廳，客廳。
施：設置，安放。 而已：罷了。
團坐：圍繞而坐。團，聚集、集合。
少頃：一會兒。 但：只 聞：聽見。
下：拍。 寂然：安靜的樣子。
嘩：喧嘩。 寂然：靜悄悄的樣子。
遙：遠遠地。 驚覺欠伸：驚醒后打呵欠，伸懶腰。
欠伸：打呵欠，伸懶腰。 囈語：說夢話 既而：不久。
啼：大哭。 撫：拍。
乳：喂奶。 嗚：指輕聲哼唱著哄小孩入睡。
絮絮：連續(xù)不斷地說話 當是時：在這個時候。 初：剛，剛開始。
叱：大聲呵斥。 一時：同時。
齊發(fā)：一齊出現。 眾妙畢備：各種妙處都具備，意思是各種聲音都模仿得極像。
畢：全、都。備：具備。
無不：沒有一個不，否定加否定表示肯定。 伸頸：伸長脖子。
側目：偏著頭看，形容聽得入神。 默嘆：默默地贊嘆。
以為：認為。 妙絕：奇妙極了，好極了。
絕：到了極點。 未幾：不多久。
齁（hōu）：打鼾（hān），打呼嚕。 微聞：隱約地聽到。
作作索索：老鼠活動的聲音。（擬聲詞） 傾側：翻倒傾斜。
意少舒：心情稍微放松了些。意：心情。
少：稍微。舒：伸展、松弛。
稍稍：時間副詞，這里是漸漸。 正坐：端正坐的姿勢。
忽：忽然，突然。 火起：起火，失火。
齊：一齊。 俄而：一會兒。
中間（jiàn）：其中夾雜著。間：夾雜。
力拉崩倒：劈里啪啦，房。
2.人教版七年級下冊語文基礎訓練4單元作文怎么寫
趣“演”京戲
我的家鄉(xiāng)在湖南，“京劇”雖然不是我的家鄉(xiāng)戲，但是我還是對它頗有了解。說到這，我不禁想起了童年一件小小的趣事，現在回想起來，還真有一番趣味！
這件事發(fā)生在一個周末，無聊得很，真不知干啥。
“咚咚咚，咚咚咚……”，門被敲得發(fā)出了聲，我開門一看，嘿是李信和余紫薇??！她倆是我的同學，來我家玩玩。這時，妹妹也從房間里頭出來了。閑余之下，我們出了一個主意，決定演一出“京戲”，由我和妹妹做導演，而李信和余紫薇就是演員。
經過一番商討，及“服裝”（準備工作）弄好之后，戲劇便馬上開演啦：
“咚咚咚咚鏘！”打著皮沙發(fā)，敲著鋼制筆盒，這始前的配音模仿得有模有樣。
“何方人到此撒野？！”余紫薇說話更是威風，好哇！
“哼，我乃李家公子，這兒有個規(guī)矩，凡有傳家之寶都應上交朝廷！趕快交出你的‘玉觀音’！”李信橫眉瞪眼的說道，顯示出一種“霸氣”。
“豈有此理，看我怎么收拾你！”
“唰唰唰”接下來便是一陣單打獨斗的情節(jié)。
此時，余紫薇憤怒地舉起手中早已備有的“鋼槍”（棍子），向李信腹中刺去……
本來李信應該被鋼槍刺中，然后落地倒下，最后才拉幕，算是一個故事演完了?？衫钚胚€沒被刺到就笑著倒下了。所以這個片段我們排了很多次，都沒成功，李信一到這時候，就哈哈大笑。
看來呀，這個戲是演不全了。
事后，我笑問李信：“你看余紫薇演得多好哇，可為什么要你倒下的時候你卻要笑呢？”
李信咧開嘴答道：“因……因為余紫薇當時的樣子實在是太搞笑啦。兩眼一瞪，眉毛一橫，哈哈……笑死我啦！”
我聽了，推了她一把：“你看你，什么時候正經?。俊?
這一朵小小的生活浪花在我的童年里不?！伴_放”！
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七年級語文下冊第四單元教學設計
一、教學目標及重點
1.將教材作為打開了解動物世界的一扇窗，接觸動物世界，激發(fā)學生關愛、保護野生動物的熱情。
2.感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫，學習準確、生動的語言。
3.營造輕松、和諧的師生、生生合作空間，讓學生以自己感興趣的形式親近自己感興趣的動物，進行研究，并能形成自己頗有深度的見解；
4.學習觀察動物的特點，并能向別人介紹。
5.增強保護野生動物的意識，積極參加保護野生動物的活動。保護動物，從我做起，爭做保護動物的愛心使者；
二、設計思路
你一定很喜歡動物吧？動物是我們在地球上共同生活的伙伴。本單元運用了通俗淺顯、生動傳神的語言向我們介紹了漂亮、馴良、乖巧的松鼠，具有“音樂天賦”的松樹金龜子，憨態(tài)可掬、溫厚活潑的國寶大熊貓，以及龐大而技窮的“黔之驢”。
學習這個單元，應引導學生以自主學習為主，讓學生在閱讀思考中了解動物的外形、特點、習性，學習用準確生動的語言來介紹動物的特點。通過自己的感受，充分認識到：準確生動的介紹來自于平時細心的觀察。
在寫作單元里，我們將重點學習如何“抓住特點介紹動物”。在保護野生動物的綜合實踐活動中，應當鼓勵學生自己收集資料，開展調查研究，讓學生從書本走進自然，親身體會到：目前我國野生動物的情況非常嚴峻，從而喚起他們對動物世界生存狀態(tài)的關注，激發(fā)他們關愛動物、保護動物的熱情，自覺地投入到保護野生動物的行列。
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在不知不覺中，我已經上六年級了，我熱愛教過我的每一位老師，他們的不同風格都給我留下了深刻的印象，但我心中印象最深的是我
們的班主任夏老師。記得在四年級開學的時候，從教室外走進一位身材勻稱、秀氣、戴眼鏡的女老師，那就是我們的新班主任夏老師。
夏老師的普通話非常標準，嗓門兒挺大，講起課來抑揚頓挫，有時如滔滔江水，一瀉千里；有時如涓涓細流，婉轉百曲……就這樣，每天的語文課成了我們共同的期待。在夏老師的引導下，我們踏著輕盈的腳步，快樂地走進了知識的大門。
期終考試前，由于學習緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但夏老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進課堂，讓我
們倍感溫暖。記得有一次，她進教室上課，獎勵一組考試成績好的學生。她拿著一個大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，說：“這里面裝的棒棒糖，是獎勵你們
的……”話一出口，教室里便炸開了鍋，領獎的同學喜滋滋地上臺去，手捧著棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的……
夏老師高挑的個子，頭發(fā)烏黑，雖然戴著一副眼鏡，卻也掩蓋不了她那雙明亮的眼睛。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同——會說話！每當我取得好成績時，
她那雙眼睛好像在說：“你真棒！”每當我一大早來學校打掃衛(wèi)生時，她的眼睛仿佛在說：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課沒有積極發(fā)言，她的眼睛就提醒
我：“快快舉手啊！”
我喜歡上夏老師的課，她那默默耕耘、辛勤操勞的品質激勵著我、感動著我，我要以優(yōu)異的成績來回報她對我們的關懷和付出，她是我心目中最好的老師！
5.人教版語文七年級下冊第四單元生字詞
16課 社戲
憚 踱 棹 歸省 行輩 攛掇 鳧水
]17課 安塞腰鼓
狂舞 閃射 火烈 飛濺 晦暗 羈絆 驀然 冗雜 搏擊 燒灼
奔突 翻飛 大徹大悟
18課 竹影
撇 蘸 幽暗 愜意 疏密 包羅 朱砂 口頭禪 參差不齊
19課 觀舞記
清揚 咿呀 靜穆 端凝 顰蹙 粲然 嗔視 變換多姿 本色當行
離合悲歡 低回婉轉 叱咤風云 渾身解數 高視闊步 盡態(tài)極妍
息息相通
20課 口技
文言文
6.七年級下語文1
一單元：
1.《在山的那邊》癡想 隱秘 鐵青 凝成 誘惑 喧騰 一瞬間
2.《走一步，再走一步》訓誡 聳立 迂回 凝視 啜泣 納罕
瘦骨嶙峋 心驚肉跳 頭暈目眩 小心翼翼
3.《短文兩篇》零落 斷續(xù) 收斂 寬恕 卑微 一絲不茍
4.《紫藤蘿瀑布》終極 迸濺 繁密 佇立 凝望 伶仃 稀零
忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虬臥龍
5.《童趣》沒有詞語
二單元：
6.《理想》饑寒 離亂 綴連 遠行 倔強 洗濯 玷污 怨恨 扒竊
詛咒 濃陰 海天相吻 浪子回頭 碌碌終生 絕處逢生 可望不可即
7.《短文兩篇》貪婪 墮落 點綴 冉冉 苦熬 雛形 豐碩 稀疏
累累 低回 沉甸甸 眼巴巴 繁弦急管 紅燈綠酒 玲瓏剔透
具體而微 多姿多彩 不可磨滅 回味無窮
8.《人生寓言》慧心 嬉戲 風韻 閑適 稟告 厄運 行乞 正色
落難 歸屬 流落 無憂無慮 心曠神怡 陰晴圓缺 舉世無雙
心如刀割 險象迭生 得失之患 多愁善感 天災人禍 突如其來
異國他鄉(xiāng)
9.《我的信念》執(zhí)著 鞭策 盛名 報酬 奢望 蹂躪 呵責 懊惱
沉醉 迷醉 猝然長逝 問心無愧
10.《論語十則》沒有詞語
三單元：
11.《春》朗潤 醞釀 賣弄 宛轉 嘹亮 黃暈 烘托 靜默 舒活
欣欣然 繁花嫩葉 呼朋喚友 抖擻精神 花枝招展
12.《濟南的冬天》鑲 響晴 溫情 安適 肌膚 秀氣 綠萍 水藻
貯蓄 澄澈 空靈 水墨畫 藍汪汪
13.《夏感》黛色 靈秀 貯滿 終極 匍匐 融融 澹澹 芊芊細草
輕飛曼舞 春華秋實 春花秋月 閑情逸致
14.《秋天》丁丁 幽谷 肥碩 棲息 歸泊 寥闊 枯涸 清冽 夢寐
15.《古代詩歌四首》沒有詞語
這么多，手都打痛了，多給點分噻
7.語文七年級下第四單元作文
我敬佩的一個人 清潔工 一 在我的童心中，深深地埋藏著許許多多我敬佩的人。
有老師、有同學、警察叔叔……在他們之中，我最敬佩的是一位工作平凡的女清潔工！ 她，大概20來歲，一雙炯炯有神的眼睛，月牙般的眉毛，紅潤的臉上長著一張櫻桃小嘴，臉上總是掛著微笑，使人感到格外親切。我每天上學、放學，都能看到她默默地清掃街道的身影。
去年夏天的一件感人事跡依然在我腦海里閃現著。 那是一個星期天的早晨，我到陽光英語中心去學習英語，走出家門沒多久，就看見一條陰溝被臟物堵塞了，路上積滿了污水，行人都捂著鼻子，從別處繞過。
他們沒有一個人停下來想想怎么解決這個問題，都各走各的，好象跟自己一點關系也沒有。十點半鐘，我學完英語出來，看見一個人蹲在陰溝旁，不知在干什么。
我走近一看，原來是那位清潔工阿姨正在掏陰溝的垃圾，旁邊還堆著一些廢物：爛果皮、爛蔬菜……其他人見了都躲得遠遠的，恐怕有一點污物留在衣服上。這位阿姨卻不怕臟、臭，還用嬌嫩的手把陰溝的蓋子揭開。
夏天天氣熱，陰溝里的臭氣迅速往上升。我趕快向后退了幾步，她卻全然不顧，把陰溝里的垃圾一點一點地捧出來，堅持不懈地掏著，過了很久，陰溝總算暢通了，再看看清潔工阿姨，已經成了大花臉了。
她把蓋子蓋好后，又繼續(xù)清掃大街去了。 看到這一幕，我不禁想著：清潔工??！清潔工，你們無論是刮風下雨，還是嚴寒酷暑，總是為人們創(chuàng)造美好的環(huán)境而不辭辛勞地工作。
每當大笤帚揮過的后面，都留下了一條又一條清潔的街道。雖然你們穿著沾滿塵土的衣服，但你們同時也擁有一顆美好的心靈。
你們的精神是多么燦爛，多么耀眼，你們是平凡的，也是最偉大的人！ {我們的家園之所以如此干凈美麗，都和清潔工有著密不可分的關系。每天天沒亮，清潔工都開始了工作，她們起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)的工作，她們辛辛苦苦為的是城市的干凈、美麗。
這是一種默默無聞、無私奉獻的精神。這不是我們小學生需要的嗎？我們應該學習清潔工的精神，以她們?yōu)榘駱?努力學習！ 參考資料：可以吧。
