光合作用點(光合作用的具體知識點有哪些)
1.光合作用的具體知識點有哪些
哥啊！以后soso沒有的上百度，百度沒有上搜狗，或者綜合搜索，google！總有你要的！以下來自百度，如有雷同，不勝榮幸?。。?1、有氧呼吸：、有氧呼吸：有氧呼吸三階段反應式及場所在細胞質基質中發(fā)生有氧呼吸第一階段即：C6H12O6→2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP） （每個箭頭上邊都加上酶，下同）在線粒體基質中發(fā)生有氧呼吸第二階段即：2C3H4O3+6H2O→6CO2+20[H]+少量能量（2ATP）在線粒體內膜發(fā)生有氧呼吸第三階段：24[H]+6O2→12H2O+大量能量（34ATP）總反應式 C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+大量能量無氧呼吸：（兩階段都在在細胞質基質中進行）第一階段與有氧呼吸相同：C6H12O6→2丙酮酸（C3H4O3）+4[H]+少量能量第二階段丙酮酸轉化為酒精或者乳酸的過程中并不產生能量2丙酮酸（C3H4O3）+4[H]→2C3H6O3（乳酸）2丙酮酸（C3H4O3）+4[H]→2C2H5OH（酒精）+2CO2總反應式 C6H12O6→2C3H6O3（乳酸）+少量能量C6H12O6→2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量2、光合作用光反應與暗反應的對比分析（從與光的關系，與溫度的關系，場所，必要條件，物質變化，能量變化等角度分析）①光反應 ②暗反應與光的關系①需要光參與反應 ②不需要光參與反應與溫度的關系①需要適宜的溫度 ②不需要適宜的溫度場所 ①類囊體薄膜上 ②葉綠體基質中條件 ①光、葉綠素 ②許多有關的酶物質變化 ①⒈水的光解 葉綠素2H2O————→4[H]+O2↑ 吸收光能 ⒉ATP的形成： 酶ADP+Pi+能量——→ATP②⒈CO2被固定 酶CO2+C5—→2C3⒉CO2被還原成糖： 酶2C3+[H]———→C6H12O6 ATP→ADP+Pi能量變化①光能轉變成ATP中活躍的化學能 ②ATP中活躍的化學能轉變成C6H12O6中穩(wěn)定的化學能聯(lián)系①光反應的產物[H]是暗反應中CO2的還原劑；光反應形成的ATP為暗反應提供能量。
②暗反應產生的ADP和Pi為光反應形成ATP提供原料；暗反應繼續(xù)完成把無機物合成有機物，把能量貯存在有機物中的過程 總反應式 6CO2+12H2O→C6H12O6+6H2O+6O2 （箭頭上邊是光照，下邊是葉綠體）贊同20|評論（2）向TA求助回答者：cxhalxh來自團隊真我真朋友|六級采納率：68%擅長領域：數(shù)學生物學煙臺市參加的活動：暫時沒有參加的活動相關內容2011-3-25help~高中生物光合作用和呼吸作用的相關知識點有哪些？模擬了幾次。12010-12-30高中生物 細胞結構，微生物，光合作用，呼吸作用 ，基因工程，基礎知識。
72012-4-9高中生物光合作用與呼吸作用 固定二氧化碳是什么意思42012-8-8高中生物，光合作用和呼吸作用結合的計算題22012-1-1高中生物 光合作用和呼吸作用問題1更多關于求呼吸作用與光合作用的詳細知識點的問題>>光合作用：呼吸作用光合作用：生物光合作用：知識點光合作用：反應2009-6-12光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的公式1222008-10-6光合作用 呼吸作用 蒸騰作用152008-6-28光合作用與呼吸作用相比特點是什么572009-5-18光合作用和呼吸作用的[H]不同？432009-6-6植物的光合作用與呼吸作用40更多關于光合作用：呼吸作用的問題>>其他回答共1條檢舉| 2011-5-12 20:41 eagle_diao| 四級 第二單元 生物的新陳代謝Ⅰ 植物代謝部分：酶與ATP、光合作用、水分代謝、礦質營養(yǎng)、生物固氮2.1酶的分類2.2酶促反應序列及其意義酶促反應序列 生物體內的酶促反應可以順序連接起來，即第一個反應的產物是第二個反應的底物，第二個反應的產物是第三個反應的底物，以此類推，所形成的反應鏈叫酶促反應序列。如意義 各種反應序列形成細胞的代謝網(wǎng)絡，使物質代謝和能量代謝沿著特定路線有序進行，確定了代謝的方向。
2.3生物體內ATP的來源ATP來源 反應式光合作用的光反應ADP+Pi+能量——→ATP化能合成作用有氧呼吸無氧呼吸其它高能化合物轉化（如磷酸肌酸轉化） C~P（磷酸肌酸）+ADP——→C（肌酸）+ATP2.4生物體內ATP的去向2.5光合作用的色素2.6光合作用中光反應和暗反應的比較比較項目 光反應 暗反應反應場所 葉綠體基粒 葉綠體基質能量變化 光能——→電能電能——→活躍化學能 活躍化學能——→穩(wěn)定化學能物質變化 H2O——→[H]+O2NADP+ + H+ + 2e ——→NADPHATP+Pi——→ATP CO2+NADPH+ATP———→（CH2O）+ADP+Pi+NADP++H2O反應物 H2O、ADP、Pi、NADP+ CO2、ATP、NADPH反應產物 O2、ATP、NADPH (CH2O)、ADP、Pi、NADP+ 、H2O反應條件 需光 不需光反應性質 光化學反應（快） 酶促反應（慢）反應時間 有光時（自然狀態(tài)下，無光反應產物暗反應也不能進行）2.7 C3植物和C4植物光合作用的比較C3植物 C4植物 光反應 葉肉細胞的葉綠體基粒 葉肉細胞的葉綠體基粒暗反應 葉肉細胞的葉綠體基質 維管束鞘細胞的葉綠體基質CO2固定 僅有C3途徑 C4途徑—→C3途徑2.8 C4植物與C3植物的鑒別方法方法 原 理 條件和過程 現(xiàn)象和指標 結 論生理學方法 在強光照、干旱、高溫、低CO2時，C4植物能進行光合作用，C3植物不能。密閉、強光照、干旱、高溫 生長狀況：正常生長或枯萎死亡 正常生長：C4植物枯萎死亡：C3植物形態(tài)。
2.高中生物光合作用的知識點
高中生物必修一光合作用知識點 符號編號排版地圖 ?第五章 細胞的能量供應和利用 第四節(jié) 能量之源——光與光合作用 一、應牢記知識點1、追根溯源，絕大多數(shù)活細胞所需能量的最終源頭是太陽光能。
2、將光能轉換成細胞能利用的化學能的是光合作用。3、葉綠體中的色素及吸收光譜 ⑴、葉綠素（含量約占3/4） ①、葉綠素a ——藍綠色——主要吸收藍紫光和紅光 ②、葉綠素b ——黃綠色——主要吸收藍紫光和紅光 ⑵、類胡蘿卜素（含量約占1/4） ①、胡蘿卜素——橙黃色——主要吸收藍紫光 ②、葉黃素——黃色——主要吸收藍紫光4、葉綠體中色素的提取和分離 ⑴、提取方法：丙酮做溶劑。
⑵、碳酸鈣的作用：防止研磨過程中破壞色素。⑶、二氧化硅作用：使研磨更充分。
⑷、分離方法：紙層析法 ⑸、層析液：20份石油醚 ：2份酒精 ：1份丙酮混合 ⑹、層析結果：從上到下——胡黃ab ⑺、濾液細線要求：細、均勻、直 ⑻、層析要求：層析液不能沒及濾液細線。5、葉綠體中光和色素的分布——葉綠體類囊體薄膜上6、光合作用場所——葉綠體 葉綠體是光合作用的場所；葉綠體基粒類囊體膜上，分布著與光化作用有關的色素和酶。
7、光合作用概念：是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。8、光合作用反應式：光能 CO2 + H2O ——→ （CH2O）+ O2 葉綠體 光能6CO2 + 12H2O ——→C6H12O6 + 6H2O + 6O2 葉綠體9、1771年，英國科學家普利斯特利（J .Priestly,1773—1804）實驗證實：植物能更新空氣。
10、荷蘭科學家英格豪斯（J .Ingen – housz）發(fā)現(xiàn)：只有在陽光照射下，只有綠葉才能更新空氣。11、1785年明確了：綠葉在光下吸收二氧化碳，釋放氧氣。
12、1845年，各國科學家梅耶（R .Mayer）指出：植物進行光合作用時，把光能轉換成化學能儲存起來。13、1864年，德國科學家薩克斯（J .von .Sachs,1832——1897）實驗證明：光合作用產生淀粉。
⑴、饑餓處理——將綠葉置于暗處數(shù)小時，耗盡其營養(yǎng)。⑵、遮光處理——綠葉一半遮光，一半不遮光。
⑶、光照數(shù)小時——將綠葉放在光下，使之能進行光合作用。⑷、碘蒸汽處理——遮光的一半無顏色變化，暴光的一側邊藍綠色。
14、1939年，美國科學家魯賓（S .Ruben）卡門（M .Kamen）同位素標記法實驗證明：光合作用釋放的 氧氣來自水。⑴、同位素標記法三要點：①、用途：指用放射性同位素追蹤物質的運行和變化規(guī)律。
②、方法：放射性同位素能發(fā)出射線，可以用儀器檢測到。③、特點：放射性同位素標記的化合物化學性質不改變，不影響細胞的代謝。
⑵、用18O標記H2O和CO2，得到H218O和C18O2。⑶、將植物分成兩組，一組提供H218O，另一組提供C18O2。
⑷、在其他條件都相同的情況下，分別檢測植物釋放的O2。⑸、結果，只有提供H218O時，植物釋放出18O2。
15、卡爾文循環(huán)——卡爾文（M .Calvin,1911——）實驗 ⑴、用14C標記CO2得14CO2 ⑵、向小球藻提供14CO2，追蹤光和作用過程中C的運動途徑。14CO2 —→14C3—→14C6H12O6 ⑶、結論： 16、光合作用過程 ⑴、光合作用包括：光反應、暗反應兩個階段。
⑵、光反應：①、特點：指光合作用第一階段，必須有光才能進行。②、主要反應：色素分子吸收光能；分解水，產生[ H ]和氧氣；生成ATP。
③、場所：葉綠體基粒囊狀膜上。④、能量變化：光能轉變成ATP中活躍化學能。
⑶、暗反應 ①、特點：指光合作用第二階段，有光無光都能進行。②、主要反應：固定二氧化碳生成三碳化合物；[ H ]做還原劑，ATP提供能量，還原三碳化合物，生成有機物和水。
③、場所：葉綠體基質中。④、能量變化：活躍化學能轉變成有機物中穩(wěn)定化學能。
⑷、過程圖（P-103圖5-15） 二、應會知識點1、光合作用中色素的吸收峰（P-99圖5-10）2、葉綠體結構（P-99圖5-11） ⑴、具有內外雙層膜。⑵、具有基粒——由類囊體色素。
⑶、二氧化硅作用：使研磨更充分。3、化能合成作用 ⑴、概念：指利用環(huán)境中某些無機物氧化時釋放的能量，將二氧化碳和水制造成儲存能量的有機物的合成作用。
⑵、典型生物：硝化細菌、鐵細菌、瘤細菌等。⑶、硝化細菌：原核生物，能利用環(huán)境中氨（NH3）氧化生成亞硝酸（HNO2）或硝酸（HNO3）釋放的化學能，將二氧化碳和水合成為糖類。
⑷、能進行化能合成作用的生物也是自養(yǎng)生物。
3.光合作用的全過程及注意的知識點
6H2O + 6CO2 + 光 → C6H12O6 （葡萄糖） + 6O2↑
光反應 光反應只發(fā)生在光照下，是由光引起的反應。光反應發(fā)生在葉綠體的基粒片層（光合膜）。光反應從光合色素吸收光能激發(fā)開始，經過電子傳遞，水的光解，最后是光能轉化成化學能，以ATP和NADPH的形式貯存。
暗反應 暗反應是由酶催化的化學反應。暗反應所用的能量是由光反應中合成的ATP和NADPH提供的，它不需要光，所以叫做暗反應。暗反應發(fā)生在葉綠體的基質，即葉綠體的可溶部分。因為它是酶促反應，所以對溫度十分敏感。暗反應極復雜，主要是用二氧化碳制造有機物，使活躍的化學能轉變成穩(wěn)定的化學能，即把二氧化碳和水合成葡萄糖。
光合作用是光反應和暗反應的綜合過程。在這過程中，光能先轉化為電能，再轉化為活躍的化學能貯存在ATP和NADPH中，最后經過碳同化轉變?yōu)榉€(wěn)定的化學能，貯存在光合產物中。光反應為暗反應作準備，兩者密切聯(lián)系，不可分割。
光反應中能量轉化：光能-電能-活躍化學能
暗反應中能量轉化：活躍化學能-穩(wěn)定化學能
4.光合作用的一些知識
1.光合作用的場所是葉綠體
2.葉綠素主要吸收紅橙光和藍紫光 胡蘿卜素只要吸收藍紫光 他們的性質：都是不溶于水，易溶于有機溶劑：
葉綠素的合成受光照，溫度和2價MG的等因素的影響。 3. 功能：吸收和傳遞光能
4.光合作用根據(jù)是否需要光 分為光反應階段和暗反應階段
光反應階段：場所是葉綠體內囊狀結構薄膜 ，條件是酶和光和色素，物質轉化：水在光能下分解為[H]和氧氣，ADP和PI在光能和酶的催化下合成ATP。能量轉換：光能轉換為ATP中活躍的化學能
暗反應階段：場所，葉綠體內基質中，條件，CO2.酶.ATP和[H]，物質轉換：CO2的固定和C3的還原，能量5.轉換：ATP中活躍的化學能轉換成有機物中穩(wěn)定的化學能
6.聯(lián)系：光反應階段是按反應階段的基礎（合成ATP為安反應階段供能，分解出H為按反應階段提供還原劑）
暗反應階段推動光反應階段（暗反應階段產生的ADP和PIWie光反應階段合成ATP提供原料）
7.光合作用的意義：生物界有機物的來源
調節(jié)空氣中氧氣和CO2的含量
生物生命活動所需能量的最終來源 我們吃的穿的，追其根本都和光合作用有關
光合作用是生物界最基本的能量代謝和物質代謝
5.高中生物必修一光合作用知識點
第五章 細胞的能量供應和利用 第四節(jié) 能量之源——光與光合作用一、應牢記知識點1、追根溯源，絕大多數(shù)活細胞所需能量的最終源頭是太陽光能。
2、將光能轉換成細胞能利用的化學能的是光合作用。3、葉綠體中的色素及吸收光譜⑴、葉綠素（含量約占3/4）①、葉綠素a ——藍綠色——主要吸收藍紫光和紅光②、葉綠素b ——黃綠色——主要吸收藍紫光和紅光⑵、類胡蘿卜素（含量約占1/4）①、胡蘿卜素——橙黃色——主要吸收藍紫光②、葉黃素——黃色——主要吸收藍紫光4、葉綠體中色素的提取和分離⑴、提取方法：丙酮做溶劑。
⑵、碳酸鈣的作用：防止研磨過程中破壞色素。⑶、二氧化硅作用：使研磨更充分。
⑷、分離方法：紙層析法⑸、層析液：20份石油醚 ：2份酒精 ：1份丙酮混合⑹、層析結果：從上到下——胡黃ab⑺、濾液細線要求：細、均勻、直⑻、層析要求：層析液不能沒及濾液細線。5、葉綠體中光和色素的分布——葉綠體類囊體薄膜上6、光合作用場所——葉綠體葉綠體是光合作用的場所；葉綠體基粒類囊體膜上，分布著與光化作用有關的色素和酶。
7、光合作用概念：是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。8、光合作用反應式：光能CO2 + H2O ——→ （CH2O）+ O2葉綠體光能6CO2 + 12H2O ——→C6H12O6 + 6H2O + 6O2葉綠體9、1771年，英國科學家普利斯特利（J .Priestly,1773—1804）實驗證實：植物能更新空氣。
10、荷蘭科學家英格豪斯（J .Ingen – housz）發(fā)現(xiàn)：只有在陽光照射下，只有綠葉才能更新空氣。11、1785年明確了：綠葉在光下吸收二氧化碳，釋放氧氣。
12、1845年，各國科學家梅耶（R .Mayer）指出：植物進行光合作用時，把光能轉換成化學能儲存起來。13、1864年，德國科學家薩克斯（J .von .Sachs,1832——1897）實驗證明：光合作用產生淀粉。
⑴、饑餓處理——將綠葉置于暗處數(shù)小時，耗盡其營養(yǎng)。⑵、遮光處理——綠葉一半遮光，一半不遮光。
⑶、光照數(shù)小時——將綠葉放在光下，使之能進行光合作用。⑷、碘蒸汽處理——遮光的一半無顏色變化，暴光的一側邊藍綠色。
14、1939年，美國科學家魯賓（S .Ruben）卡門（M .Kamen）同位素標記法實驗證明：光合作用釋放的氧氣來自水。⑴、同位素標記法三要點：①、用途：指用放射性同位素追蹤物質的運行和變化規(guī)律。
②、方法：放射性同位素能發(fā)出射線，可以用儀器檢測到。③、特點：放射性同位素標記的化合物化學性質不改變，不影響細胞的代謝。
⑵、用18O標記H2O和CO2，得到H218O和C18O2。⑶、將植物分成兩組，一組提供H218O，另一組提供C18O2。
⑷、在其他條件都相同的情況下，分別檢測植物釋放的O2。⑸、結果，只有提供H218O時，植物釋放出18O2。
15、卡爾文循環(huán)——卡爾文（M .Calvin,1911——）實驗⑴、用14C標記CO2得14CO2⑵、向小球藻提供14CO2，追蹤光和作用過程中C的運動途徑。14CO2 —→14C3—→14C6H12O6⑶、結論： 16、光合作用過程⑴、光合作用包括：光反應、暗反應兩個階段。
⑵、光反應：①、特點：指光合作用第一階段，必須有光才能進行。②、主要反應：色素分子吸收光能；分解水，產生[ H ]和氧氣；生成ATP。
③、場所：葉綠體基粒囊狀膜上。④、能量變化：光能轉變成ATP中活躍化學能。
⑶、暗反應①、特點：指光合作用第二階段，有光無光都能進行。②、主要反應：固定二氧化碳生成三碳化合物；[ H ]做還原劑，ATP提供能量，還原三碳化合物，生成有機物和水。
③、場所：葉綠體基質中。④、能量變化：活躍化學能轉變成有機物中穩(wěn)定化學能。
⑷、過程圖（P-103圖5-15）二、應會知識點1、光合作用中色素的吸收峰（P-99圖5-10）2、葉綠體結構（P-99圖5-11）⑴、具有內外雙層膜。⑵、具有基?！深惸殷w色素。
⑶、二氧化硅作用：使研磨更充分。3、化能合成作用⑴、概念：指利用環(huán)境中某些無機物氧化時釋放的能量，將二氧化碳和水制造成儲存能量的有機物的合成作用。
⑵、典型生物：硝化細菌、鐵細菌、瘤細菌等。⑶、硝化細菌：原核生物，能利用環(huán)境中氨（NH3）氧化生成亞硝酸（HNO2）或硝酸（HNO3）釋放的化學能，將二氧化碳和水合成為糖類。
⑷、能進行化能合成作用的生物也是自養(yǎng)生物。
