六級下冊第四單元(人教版語文六年級下冊第四單元日積月累資料)
1.人教版語文六年級下冊第四單元日積月累資料
? 納吉布?邁哈福茲（Najib Mahafuz,1912~2006）埃及作家。生于開羅，父親曾經過商，后來當公務員。邁哈福茲自小立志作一個社會改革家，1930年考入開羅大學哲學系，畢業(yè)后又攻讀碩士學位。他長期在政府部門工作，先后在宗教基金部和文化部供職，直至擔任文化部顧問，1971年退休，成為《金字塔報》專職作家，編委會成員。
? H?K?拉克斯內斯，原名哈多爾?古茲永松，1902年4月23日冰島小說家、劇作家拉克斯內斯生于雷克雅未克。在自家經營的農場里，度過童年時代。17歲時出生了小說《自然之子》。1927年，他發(fā)表重要的、充滿內省的自傳體小說《偉大的克什米爾織工》。之后還寫出了以冰島勞動人民生活和斗爭為題材的三部長篇小說：《莎爾卡?瓦爾卡》，《獨立的人們》、《世界之光》。這三部作品可以說是世界文學“紅色的三十年代”中的重要成果。
? 威廉?戈爾丁（1911~1994）英國小說家。生于英格蘭康沃爾郡一個知識分子家庭，自小愛好文學。 1930年遵父命入牛津大學學習自然科學，兩年后轉攻文學。1934年發(fā)表了處女作：一本包括 29首小詩的詩集。1935年畢業(yè)于牛津大學，獲文學士學位，此后在一家小劇團里當過編導和演員。194o年參加海軍，投入了當時的戰(zhàn)爭。1954年發(fā)表了長篇小說《蠅王》，獲得巨大的聲譽。1961年獲牛津大學文學碩士學位，同年辭去教職，專門從事寫作。
? 米哈依爾?肖洛霍夫（M.A.Sholokhov）(1905-1984)，是二十世紀蘇聯(lián)文學的杰出代表，也是我國讀者十分熟悉且至今仍給予特殊關注的作家。這不僅僅因為他給世界人民留下了《靜靜的頓河》、《新墾地》（舊譯《被開墾的處女地》）、《一個人的遭遇》等珍貴的文學遺產，還因為他一生的創(chuàng)作和文學活動與我國文化事業(yè)的發(fā)展始終存在著或直接或間接的聯(lián)系，并產生了一定影響。
? 加西亞?馬爾克斯（1927一）哥倫比亞作家，記者。生于馬格達萊納省阿拉卡塔卡鎮(zhèn)。父親是個電報報務員兼順勢療法醫(yī)生。他自小在外祖父家中長大。1961年至1967年僑居墨西哥，從事文學、新聞和電影工作。1971年獲美國哥倫比亞大學名譽文學博士稱號，1972年獲拉美文學最高獎——委內瑞拉加列戈斯文學獎，1982年獲諾貝爾文學獎和哥倫比亞語言科學院名譽院士稱號。
? 羅賓德拉納特?泰戈爾（1861年5月7日—1941年8月7日）是一位印度詩人、文學家、哲學家和印度民族主義者，1913年他獲得諾貝爾文學獎，是首位獲得諾貝爾文學獎的印度人（也是首個亞洲人）。他的散文內容主要是社會、政治和教育，他的詩歌，除了其中的宗教內容外，最主要的是描寫自然和生命。在泰戈爾的詩歌中，生命本身和它的多樣性就是歡樂的原因。同時，他所表達的愛（包括愛國）也是他的詩歌的內容之一。
? 米格爾?安赫爾?阿斯圖里亞斯（1899—1974）危地馬拉著名詩人、小說家。他一生寫了十部小說、四部詩集和幾個劇本，在危地馬拉以至拉丁美洲現(xiàn)代文學史上占有重要地位。1899年，阿斯圖里亞斯出生在危地馬拉城。在內地土生土長的印第安居民當中度過了童年和少年時代。后來，回到首都，攻讀法律專業(yè)，大學畢業(yè)后擔任律師。
? 歐內斯特?海明威（l899~1961）美國小說家。1954年度的諾貝爾文學獎獲得者、“新聞體”小說的創(chuàng)始人。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，曾作為紅十字會車隊司機參加第一次世界大戰(zhàn)，以后長期擔任駐歐記者，并曾以記者身份參加第二次世界大戰(zhàn)和西班牙內戰(zhàn)。晚年患多種疾病，精神十分抑郁，經多次醫(yī)療無效，終用獵槍自殺。他的早期長篇小說《太陽照樣升起》、《永別了，武器》成為表現(xiàn)美國“迷惘的一代”的主要代表作。30、40年代他轉而塑造擺脫迷惘、悲觀，為人民利益而英勇戰(zhàn)斗和無畏犧牲的反法西斯戰(zhàn)士形象《第五縱隊》，長篇小說《喪鐘為誰而鳴》。50年代后，他繼續(xù)發(fā)展20年代短篇小說《打不敗的人》和《五萬大洋》的寧折不彎主題，塑造了以桑提亞哥為代表的“可以把他消滅，但就是打不敗他”的“硬漢性格”《老人與?！?。
2.l六年級下冊第4單元學會生存
學會生存 生命，我們只有一次，可見生命尤其可貴。
所以，我們更要珍視生命，要珍視生命就得學會生存，學會自我保護。 以前，在電視上，雜志上看見什么綁架案，搶劫案，都覺得這是跟自己遙不可及的，可自從一年前看到的一則新聞，把我的整個想法都得到了否定。
新聞講的是：一個八歲小女孩在放學回家的路上遭遇壞人拐騙，但她按老師所教的防護措施，以自己聰明的頭腦成功的騙取了壞人的信任，從而逃出了壞人的魔掌。 這件事，讓我至今記憶猶新，一個僅僅8歲的小女孩都這么聰慧，能夠這么機靈，小小8歲女孩都能有這么強的自我保護意識，何況是我們呢？可我從出生到現(xiàn)在，已經整整14個年頭，卻連這8歲女孩的一點機智都沒有。
想想我，生長在父母的疼愛中，都是飯來張口，衣來伸手的小皇帝，小公主。但是，我們這些在溫室中的小羊，怎能想到在當今社會中，那些虎視眈眈的狼呢？我們應該學會自我生存，去勇于和那些兇悍的狼做斗爭。
堅強起來吧，新一代的中國少年，學會生存，刻不容緩。 六年級下冊四單元作文：我學會了生存 今年寒假，父母不在家，我一個人在家，因為沒有大人在，所以我學會了生存。
寒假期間，我一個人在家里做作業(yè)，中午去奶奶家吃飯。有一天，媽媽讓我一人在家，中午自己下方便面，而且叮囑我要小心用煤氣。
上午我做完作業(yè)以經十二點了，該吃中午飯了。于是我來到廚房，媽媽以經把鍋做好了，我學著媽媽的樣子，小心意意地打開煤氣，又以最快的速度點上火。
在水沒有開的期間，我便把方便面和調料準備好，過了一會水冒了很多泡泡，聽媽媽說那時水才開，于是我馬上把方便面放在鍋內，過了一會，面有點軟時再把調料放了進去，用筷子稍微和一下，等水再開時，就把閥門關掉，按照媽媽說的，把閥門扭平就可以了。這可是我第一次自己在家弄吃的，所以吃起來特別香。
那天我學會了生存，以后父母不在家時就可以自己用煤氣做點吃的了，不再依靠父母自己學著做些力所能及的事情，一點點提高自已的自理能力，這是我這個假期的主要任務，我想對于我以后的生活也會有很大的幫助。 小學六年級作文：學會生存 "學會生存"要求我們要增強生存的意識，提高生存的能力，以適應世界和時代的發(fā)展和變化。
主要指學會生活，學會關心，學會學習，學會競爭。 珍愛自己與他人生命和生活，關心自己與他人的生命和生活，是一個人最基本的品質。
讓我們從小培養(yǎng)生存生活意識、基本的生存生活習慣和能力，為將來自身的生存與發(fā)展，更為中華民族的未來奠定堅實的基礎。 學會生存，現(xiàn)在中國許多父母只顧溺愛孩子們，卻使孩子們養(yǎng)成"衣來伸手，飯來張口"的不良習慣，導致孩子們把勞動和生存技能拋之不顧。
我曾經看到過這樣一篇報道，讀高三的學生居然還不會坐公共汽車！這太令人驚訝了；還有些大學生，就連微波爐也不會使用。我們這個社會不需要只有高學歷，而連人類最基本的生存都不會的人。
所以，我們要學會生存，我們要做環(huán)境的主人，我們要主宰自己。 這是一個真實事例，一年前冬天的一個雙休日，某校學生鄒某在家休息，中午2時左右，不幸鄰居家失火殃及她家，等她發(fā)現(xiàn)火情時，火勢已非常迅猛，慌亂中她未采取任何有效的自救措施，被濃煙嗆倒，最后窒息而死。
一個18歲的生命在瞬間就消失了，多么令人痛惜呀！我不禁想起：假如學校真正實施了生命教育，并進行了相應的生存技能訓練；假如鄒某未受到過度保護，也許是另外一種結局。類似的事例其實并不鮮見，有女大學生在下鋪的蚊帳著火后，竟嚇得坐在上鋪不知所措而導致毀容；有女研究生被人販子拐賣到異地而過著惡夢般的生活；有學生被歹徒追殺卻不知向路人呼喊求救而導致傷害，這一幕幕悲劇都在提醒我。
3.六年級下冊語文第四單元的重點
這一單元都是外國文學作品，相對來說是比較簡單的。
你要了解文章的作者和他的作品，閱讀時要把握主要內容，要明白文章的思想感情。14課：知道女孩幾次擦燃了火柴？分別又看到了怎樣的景象？他為什么會看見這些景象？這說明了什么？15課：凡卡主要回憶了幾件事？分別是什么？續(xù)寫文章？16課：了解文章的大意？讀完這篇文章你知道了什么？寫寫你的感想？17課：湯姆是個什么樣的人？哪些地方體現(xiàn)了他的這些特點？字音要準確地讀下來？個人在建議你多讀一些外國文學作品，這會對你這單元以及以后的文學道路上有很大的幫助。
4.語文《我的筆記》六年級下冊第四單元是什么內容
六年級下冊語文筆記作業(yè) 1.長江之歌一、拼音寫字詞。
1.長江，你以雄偉的身姿，不倦的腳步，從遠古走到現(xiàn)在。在那páng b?（）巨浪的dàng dí（）之下，一切ch?n āi（)蹤影皆無。
2.我國是一個quēshuǐ（）的國家，今后節(jié)水guàn gài（)就成了農業(yè)的首要任務。二、抄寫詞語。
（三遍）灌溉磅礴蕩滌依戀乳汁臂膀三、比一比，再組詞。概（）濤（）埃（）溉（）滔（）挨（）四、按要求默寫課文。
1.我們贊美長江，；我們依戀長江，。2.你用，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，。
你用純潔的清流，；，推動新的時代。五、抄寫贊美、描寫長江的成語。
（一遍）源遠流長波瀾壯闊洶涌澎湃奔騰不息波濤洶涌六、抄寫長江詩句。1.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
2.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。3.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
2.三亞落日一、讀句子，寫詞語。夏天，當夕陽漸漸地shōu liǎn （ ) 了光芒，來海邊納涼的人們就多了起來。
有的在yùxiayín m?（ ）般的沙灘上散步，有的在和那fēi jiàn （ )的浪花嬉戲，還有的手捧著m?i gui （ )在海邊石凳上開心交談??每個人的臉上都yáng yì（ ） 著快樂與幸福。這和諧融洽的畫面，真是一點兒也不比美妙的2 景色xùn sa（）。
二、用橫線畫出加點字的正確讀音。興.許（xīng xìng ） 彈.跳（tán dàn ） 悄.然無聲（qiāo qiǎo ） 顫.動（chàn zhàn ） 樹冠.（guān guàn ） 玉屑.銀末（xiaxiāo） 三、把下列詞語補充完整。
美妙絕（）赤朱丹（）玉（）銀末水波不（）毫無（）態(tài)（）大無朋（）然無聲（）（）灑灑四、按課文內容填空。1.三亞在我國的最南端。
三亞的落日，一會兒像，一會兒像，一會兒像。在三亞看落日真有詩意！2.它似乎借助了的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上。
“它”指的是?！按T大無朋的床面”指的是。
五、抄寫有關落日的詩句。1.夕陽無限好，只是近黃昏。
李商隱《登樂游原》2.夕陽西下，斷腸人在天涯。馬致遠《天凈沙·秋思》3.一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
白居易《暮江吟》4.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。王勃《滕王閣序》3.煙臺的海一、讀句子，拼字音，寫字詞。
那是一幅畫：一個tián jìng（ ) 的少女靜靜地坐在shídang （ )上，仰望著zhàn lán（ ) 得像gu?lǜ（ ）過一樣的天空，遠處，迷蒙的ch?ng shān jùn lǐng （ )，一望無際的wai （ ) 藍色大海，孩童的xīxiào（ ) 聲，都令她rúchīrúzuì（）。二、把下列詞語補充完整，再按要求答題。
（）而不舍前（）后（）氣勢（）（）呢（）細語（）為壯觀如（）如（）1.選用上面的詞語填空。（1）警察叔叔很快就制服了的劫匪。
（2）無數(shù)革命先烈為了祖國的解放事業(yè)而。3 (3)這的景象，令游客們。
（4）我們在學習上要有的精神。三、抄寫詞語。
（三遍）石凳嬉笑湛藍崇山峻嶺如癡如醉過濾恬靜愜意蔚為壯觀鍥而不舍四、根據(jù)課文內容填空。1.本文所說的煙臺的海就是省北面的海。
課文是按順序寫出了煙臺的海四季的特點：冬日的，春日的，夏日的，秋日的。2.煙臺的海，是，是，是。
4.記金華的雙龍洞一、抄寫詞語（三遍）。突兀森郁孔隙臀部蜿蜒變化多端二、讀拼音，寫詞語。
lu?diàn（)，一塊充滿希望的熱土，這里氣候溫和，陽春三月，màn shān biàn yě（）盛開的木棉花，dùjuān（)花，夾雜著白色的y?u t?ng（)。點綴著自然。
山間zhúsǔn （)好奇地探出腦袋，張望著自然。三、用橫線畫出加點字的正確讀音。
系.繩子（jìxì）蜿.蜒（wān wǎn ）漆.黑（qīxī）仿佛.（fúf?）浙.江（zhaza）盤曲.而上（qū qǔ）四、根據(jù)意思寫詞語。1.在洞口抬頭望，山相當高，高聳著，樹木繁茂，很有氣勢。
（）2.首先當然是彎彎曲曲地延伸在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。（）五、根據(jù)課文內容填空。
“孔隙”的特點是。表現(xiàn)在：小得只容得下一只小船進出，怎樣小的小船呢？。
船的進出方式是：。乘船必須。
通過孔隙時“我”的感受是：。
5.小學六年級下冊的第四單元口語交際 交流語文的學習方法
學習方法 （一）抓好預習環(huán)節(jié) 預習，即課前的自學。
指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。初步理解內容，是上課做好接受新知識的準備過程。
有些學生由于沒有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無所知，坐等教師講課。老師講什么就聽什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動，缺乏學習的積極性和主動性。
有些學生雖能預習，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析。這種預習一點也達不到效果。
1.預習的好處 （1）能發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽課時的“拌腳石”。這樣，就會順利理解新知識。
（2）有利于聽課時跟著老師講課的思路走。對聽課內容選擇性強。
明確哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化；哪里應該重點記筆記，做到心中有數(shù)。 （3）預習有利于弄清重點、難點所在，便于帶著問題聽課與質疑。
注意力集中到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來輕松、有味，思起來順利主動，學習效果高。
（4）預習可以提高記筆記水平。由于課前預習過，講的內容和板書，心中非常清楚。
上課時可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復提醒的關鍵問題。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上。
2.預習要注意的幾個問題 （1）預習時要讀、思、問、記同步進行。對課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鉆深，只需順手用筆作出不同符號的標記。
把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。但對牽涉到已學過的知識以及估計老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅“攔路虎?！?/p>
（2）若以前沒有預習的習慣，現(xiàn)在想改變方法，先預習后上課，但不能一下子全面鋪開，每門功課都搞提前預習。這樣做會感到時間不夠用。
顯得非常緊張，不能達到預習效果。因此，剛開始預習時，要先選一兩門自己學起來感到吃力的學科進行預習試點，等到嘗到甜頭，取得經驗后，并在時間允許的條件下，再逐漸增加學科，直到全面鋪開。
（3）預習應在當天作業(yè)做完之后再進行。時間多，就多預習幾門，鉆得深一點；反之，就少預習幾門，鉆得淺一點。
切不可以每天學習任務還未完成就忙著預習，打亂了正常的學習秩序。 （4）學習差的學生，課前不預習，上課聽不懂，課后還需花大量的時間去補缺和做作業(yè)，整天忙得暈頭轉向，擠不出一點時間去預習。
其實，這種學生差的根本原因就在不預習上。學習由預習、上課、整理復習、作業(yè)四個環(huán)節(jié)組成。
缺了預習這個環(huán)節(jié)就會影響下面環(huán)節(jié)的順利運轉。這些學生必須作好在短期內要多吃點苦的思想準備。
在完成每天的學習任務后，要安排一點時間預習。這樣做雖然費了時間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費的時間，同時，還可以減少花在課后整理、消化、作業(yè)上的時間。
時間一長，運轉正常了，學習的被動局面也就會改變，就再也不需加班加點了。 3.預習的要求 （1）要注重講究實效，不搞形式。
要根據(jù)學習計劃安排時間，不能顧此失彼。預習一般要安排在新課的前一天晚上進行。
這樣，印象會較深。新課難度大，就多預習一些時間，難度小就少預習一些時間。
應重點選擇那些自己學起來吃力，又輪到講授新課的科目進行預習，其他科目只需一般性的預習。某些學科，也可以利用星期天，集中預習下一周要講授的課程，以減輕每天預習的負擔。
（2）預習的任務是通過初步閱讀，先理解感知新課的內容（如概念、定義、公式、論證方法等），為順利聽懂新課掃除障礙。具體任務是：①復習、鞏固和補習有關已學的舊知識，找出新課中自己不理解的問題，并把理解不透的記下來。
②初步弄清新課中的基本內容是什么？這些知識內容在原有的基礎上向前發(fā)展了什么？并找出書中的重點、難點和自己費解的地方。③預習時要看、思、做結合進行。
看：一般是把新課通讀一遍，然后用筆勾劃出書上的重要內容。需要查的就去查一查；需要想的就應該認真想一想；需要記的就應該記下來。
思：指有的時候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。做：在看的過程中，需要動手做的準備工作以及對課本后的練習題要進行嘗試性的做一做。
問答題答一答。不會做，不會答可以再預習，也可以記下來。
等教師在授課時集中注意聽講或向老師提出。預習以后，還要合上書本，小結一下。
這樣做能使自己對新教材有更深刻的印象。 （二）注重聽課環(huán)節(jié) 學生的大部分時間是在課堂中度過的。
因此，聽課是學生接受教師指導，掌握知識，發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)。是獲取知識的重要途徑。
是保證高效率學習的關鍵。聽課時，有的學生全神貫注，專心聽講；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。
有的像錄音機，全聽全錄；有的邊聽邊記，基本上能把教師講的內容都記下來；有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來；有的干脆不記，只顧聽講；有的邊聽邊劃邊思考。思考時，有的思考當堂內容，有的思考與本課相關的知識體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路比較。
那么，怎樣才能達到聽好課的目的呢？總的要求是要抓住各學科的不同特點，帶著問題聽，聽清內容，記住要點，抓住關鍵，。
6.義務教育語文六年級下冊第四單元日積月累意思及道理
1.正直是道德之本?！ò＜埃┻~哈福茲《平民史詩》
政治是道德的根本。 強調了正直在道德領域中的突出地位。
2.眼淚無法洗去痛苦?！ū鶏u）拉克司內斯《冰島之鐘》
眼淚是無法洗刷掉心靈上的痛苦的，要靠堅強戰(zhàn)勝一切困難。
3.最偉大的見解是最樸實的。——（英國）戈爾丁《蠅王》
世界上最偉大的見解是最樸實的，它沒有半點華麗和浮夸。
4.人是為了自己的希望才活著的?！ㄌK聯(lián)）肖洛霍夫《靜靜的頓河》
人是為了美好的理想和希望而活著的。 道出了人生的價值。
5.守信是一項財寶，不應該隨意虛擲?！ǜ鐐惐葋啠R爾克斯《百年孤獨》
守信是一個人的重要財富，不應該隨意拋棄它，使自己成為一個不誠信的人。
6.使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞?！ㄓ《龋┨└隊枴讹w鳥集》
讓卵石逐漸達到完美的，不是錘子的敲擊，而是流水的慢慢沖刷。 告訴人們做任何事都不可能一蹴而就，要想把事情做完美，就要有恒心，有毅力，堅持不懈。
7.只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明?！ㄎ５伛R拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》
只有那些勇敢堅定的人，才能忍受住痛苦和黑暗的煎熬，最終戰(zhàn)勝黑暗，迎來光明。
8.一個人生來并不是要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。——（美國）海明威《老人與?！?/p>
你可以消滅他，但不能摧毀他的意志和精神。 告訴人們：一個人要有永不言敗、寧折不屈的精神。
7.請問哪位有語文人教版六年級下第四單元的文學常識題,要答案,至
六年級下冊第四單元知識積累
一、文學常識
1.《賣火柴的小女孩》作者安徒生，丹麥作家。你還能寫出他的幾個童話名篇嗎？____________________________
2.《凡卡》作者契訶夫，俄國作家。著名作品有《變色龍》《海鷗》《裝在套子里的人》《萬尼亞舅舅》等。
3.《魯賓孫漂流記》的作者是迪福，英國作家，晚年開始發(fā)表海上冒險小說、流浪漢小說和歷史小說，作品還有《辛格船長》《摩爾·弗蘭德斯》《杰克上?！贰兑粋€騎士的回憶》?！遏斮e孫漂流記》的主人公是（ ），他在荒島上生活了（ ）年，被他解救并成為他的仆人的那個野人叫（ ）。
4.《湯姆·索亞歷險記》是馬克·吐溫的四大名著之一。馬克·吐溫是美國著名小說家，世界著名的短篇小說大師，擅長使用幽默與諷刺手法。著名作品還有《乞丐王子》《跳蛙》《競選州長》等?！稖贰に鱽啔v險記》的主人公是（ ），他是一個可愛的頑童，他的朋友有（ ），他的同桌是（ ）。
8.關于六年級下冊第四單元口語交際的資料
《粉筆》
它，默默無聞，別人從沒有關注過它，沒有保護它，而它沒有任何埋怨，無私地讓人使用它，直到生命結束。它，留下的只是一些白灰。它，就是——粉筆。
它總是沒有被關注。在學校，在教室里，它掉到了地上，沒有一個同學撿起來，放回桌子上。而是從它身上踩過。它的身體猶如沙石塊，粉碎了，一股風吹來，把它送到了遙遠的地方去了。
其實，有一種人，他們，以粉筆相似。他們，就是——老師。老師，一個多么普通的名稱??！可是，老師，又是一個多么神圣的名稱啊！老師，她，為我們的前途鋪上了路，她，無私奉獻，任勞任怨。她為了孩子們，操碎了心，每天苦口婆心地教我們做人的道理。每天晚上，孩子們早已在甜蜜的夢鄉(xiāng)，而老師呢？正伏在桌子上，借用臺燈的光批改作業(yè)呢！老師啊，她怕我們不懂得她所講的，便一邊又一遍地講，講的嗓子都快沙啞了。哪位同學從，成績有所提高，最高興的是誰？是她，是那個面帶笑容的人，老師。瞧！在老師的額頭上，幾條皺紋深深地印在了老師的頭上，印在了我的心頭上。。粉筆，那無私奉獻的精神不正是老師的精神嗎？
它，從沒抱怨，她，從沒后悔，因為，為了別人，她，付出了自己！
