怎么形容孩子不牢固問題(孩子不扎實(shí)怎么辦)
1.孩子基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)怎么辦
學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)、連貫的過程。
每天的學(xué)習(xí)都需要按一個(gè)合理的順利，每個(gè)科目的學(xué)習(xí)更具有前后連貫性。如果其中一個(gè)環(huán)節(jié)沒有做好，必定會(huì)影響到下一個(gè)環(huán)節(jié)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)節(jié)奏的混亂，最后導(dǎo)致知識(shí)消化不良。
對(duì)于前面已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)還沒掌握好，老師再講新的知識(shí)，自然就會(huì)聽不懂了。結(jié)果不懂的知識(shí)點(diǎn)越來越多，新的內(nèi)容又紛至沓來，從而陷入“一步慢導(dǎo)致步步慢”的惡性循環(huán)。
問題表現(xiàn)：對(duì)學(xué)過的知識(shí)一知半解，背誦、記憶時(shí)出錯(cuò)率多，上課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏，看似聽懂了，過幾天后一問三不知，經(jīng)常需要翻書查看例題和知識(shí)點(diǎn)，做題和考試磕磕絆絆。原因分析：沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一無所知，只能被動(dòng)地聽課，不會(huì)鞏固復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)過的知識(shí)消化不良，造成基礎(chǔ)越來越不牢固，不重視平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)越來越差，不會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)工具，學(xué)習(xí)方式生硬、呆板，導(dǎo)致掌握的知識(shí)零散。
解決方案：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，專心聽講，變被動(dòng)為主動(dòng)趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)知識(shí)，認(rèn)真作業(yè)，強(qiáng)化訓(xùn)練，溫故而知新，活學(xué)活用，提高效率，步步為贏。孩子學(xué)習(xí)總有這樣那樣的問題，如果您有困惑，打電話給本地區(qū)專業(yè)咨詢老師免費(fèi)咨詢。
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2.小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)架構(gòu)薄弱,基礎(chǔ)不牢固,小忽略大怎么辦
很多孩子小學(xué)成績(jī)名列前茅，升入初一成績(jī)稍有下滑，到了初二卻一落千丈。。教育專家表示，初二是孩子成績(jī)下滑的高危期！而導(dǎo)致成績(jī)下滑的原因其實(shí)在小學(xué)時(shí)期。
小學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)
“三歲定八十”說的就是基礎(chǔ)的重要性，小學(xué)知識(shí)不牢固，到了初中再追補(bǔ)是很困難的。尤其是語文、數(shù)學(xué)、英語，小學(xué)基礎(chǔ)扎不扎實(shí)起到關(guān)鍵性作用。
語文：
對(duì)于字詞句的儲(chǔ)蓄量不夠、語言的感悟也不夠強(qiáng)，直接導(dǎo)致初中語文成績(jī)的下滑。因?yàn)槌踔械恼Z文大部分是課外知識(shí)，閱讀理解（現(xiàn)代文、文言文）和作文占比分很大，而且閱讀理解的文章也比較深?yuàn)W。
因此，提升孩子的語文成績(jī)要從小養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣，讀到好詞佳句精彩段落要隨時(shí)記錄，這樣在寫作文時(shí)才能提筆就來，做題時(shí)也能運(yùn)用自如。
數(shù)學(xué)：
小學(xué)里的幾何知識(shí)一定要學(xué)好，否則初中的數(shù)學(xué)一定會(huì)讓你頭大。初中數(shù)學(xué)不外乎周期循環(huán)、幾何圖形、數(shù)列求和、方程解題等題目，都和小學(xué)的內(nèi)容有很大關(guān)聯(lián)，比如，小學(xué)幾何與初中幾何聯(lián)系就非常緊密，初一的一些題目和小學(xué)的題目很相似。
學(xué)好數(shù)學(xué)方法很重要：上課認(rèn)真聽老師的解題思路，并將老師的解題過程記錄在筆記本上，有專門的錯(cuò)題集；模仿老師的解題過程，反復(fù)推敲、舉一反三；會(huì)做不一定能做對(duì)，答題切記馬虎大意。
英語：
有的孩子小學(xué)時(shí)英語非常好，平時(shí)還能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，可到了初中一考試卻不理想，結(jié)果，一輩子的英語就在初中時(shí)期落下了。初中英語從字母學(xué)起，但進(jìn)度很快，沒等把單詞都記住又學(xué)習(xí)新的知識(shí)了，而試卷也都是課外題目，很多題里的單詞都不認(rèn)識(shí)。
即使從初一時(shí)好好學(xué)英語，也不一定能考出好成績(jī)，因?yàn)橛⒄Z基礎(chǔ)真的很重要??！英語和語文一樣需要語感，因此小學(xué)英語聽、說、讀、寫、背一樣都不能少，不然外教老師也救不了你。
小學(xué)沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
初中成績(jī)的好壞主要取決于非智力因素，思想品德、意志、興趣、體育、習(xí)慣等多個(gè)方面，當(dāng)然，最重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從小學(xué)就開始培養(yǎng)的，主要包括學(xué)習(xí)自律性、精力集中、主動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)自律性：具有自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，自律性強(qiáng)，不用家長(zhǎng)“陪讀”、老師督促，不受學(xué)習(xí)之外的因素所影響，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
精力集中：上課不開小差、不做小動(dòng)作，專心致志聽講；在家寫作業(yè)時(shí)不偷懶，不邊寫作業(yè)邊看電視等。
主動(dòng)學(xué)習(xí)：遇到難題不逃避，主動(dòng)查閱資料；愛思考、愛探索，不斷挑戰(zhàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容；把學(xué)習(xí)看書當(dāng)成一種習(xí)慣，主動(dòng)完成作業(yè)。
學(xué)習(xí)方法：做題時(shí)學(xué)會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用；看書時(shí)多做筆記；合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。
小學(xué)“玩心”未泯
十幾歲的孩子正是玩心正濃的時(shí)候，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子又非常愛護(hù)，因此，孩子把學(xué)習(xí)成績(jī)看得不是很重要，他們覺得考不好又不會(huì)怎樣。
貪玩，但學(xué)習(xí)也不能耽誤！貪玩的孩子學(xué)習(xí)時(shí)往往東一撇西一掃帚，老師講課也不好好聽，甚至還跟老師“對(duì)著干”。這樣的孩子不僅影響學(xué)習(xí)效率和成績(jī)，還對(duì)身心健康造成不良影響，久而久之，就會(huì)產(chǎn)生叛逆、厭學(xué)的心理。這時(shí)，家長(zhǎng)要多給孩子做功課，告訴孩子該玩的時(shí)候玩，該學(xué)習(xí)的時(shí)候要好好學(xué)習(xí)。
3.知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固怎么寫
知識(shí)點(diǎn)都掌握不牢當(dāng)然就是基礎(chǔ)有問題了。
基礎(chǔ)有問題的話，多問老師或者同學(xué)。反復(fù)消化鞏固不熟練的知識(shí)點(diǎn)，盡量運(yùn)用想象思維用自己的方式記下知識(shí)，這樣知識(shí)才是你的，而不是被動(dòng)灌輸?shù)?。刷題什么的也是必不可少的。
然后再在基礎(chǔ)牢固的前提下，追求突破，刷難題。一，可以通過做題，當(dāng)你做題的時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)知道但是想不起來內(nèi)容，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)遺忘了，那么，就拿起書來查看，把它記在心中吧。當(dāng)有選擇題時(shí)，不只是選擇，更是讓你鞏固。四個(gè)選項(xiàng)都要回想起相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，如果不清楚，就一個(gè)字，查！
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二，可以采用聯(lián)想法，當(dāng)你嘗試回憶一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，這時(shí)先別急著查書，可以通過你已知道記得的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，知識(shí)都是互相聯(lián)系的，建議平時(shí)記憶時(shí)多進(jìn)行聯(lián)想。
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三就是進(jìn)行形象的記憶。當(dāng)你記憶知識(shí)點(diǎn)時(shí)，你可以采用形象的記憶，當(dāng)你在腦海里回顧時(shí)，你會(huì)突然想起那個(gè)生動(dòng)形象，就自然而然也記住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)了，當(dāng)然，如果想不起，還是要回去查書的。
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四就是建議身邊那種小本筆記，沒事的時(shí)候可以翻開來看看，或者查知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候可以翻開，就不要再去翻書了，可以自己整理或去外面買。
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五就是學(xué)習(xí)一段時(shí)間后進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。打開書本或練習(xí)給你的復(fù)習(xí)歸納表，逐個(gè)逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)掃清，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容回想不起來時(shí)，用紅色筆或熒光劑標(biāo)記，再去查，之后就專門對(duì)掃清這些知識(shí)點(diǎn)。
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六就是對(duì)于陌生的知識(shí)點(diǎn)要常去看看，看多了就熟面了，不能隔一段很長(zhǎng)的時(shí)間再去看，這樣它就不認(rèn)得你了。
4.比喻”基礎(chǔ)不牢固”的成語有哪些
1. 【豐墻峭址】fēng qiáng qiào zhǐ：墻高大而地基陡直。
比喻根基不牢。址，同“址”。
2. 【根柢未深】gēn dǐ wèi shēn：根柢：樹木的根。樹根還沒有扎得很深。
比喻事業(yè)或?qū)W業(yè)的基礎(chǔ)不牢，底子薄。 3. 【結(jié)草之固】jié cǎo zhī gù：結(jié)草：用草扎結(jié)而成。
形容很不牢固，就象草扎的一樣。 4. 【沙上建塔】shā shàng jiàn tǎ：比喻基礎(chǔ)極不牢固。
5. 【頭重腳輕】tóu zhòng jiǎo qīng：頭腦發(fā)脹，腳下無力。形容身體不適。
也比喻基礎(chǔ)不牢固。 6. 【西歪東倒】xī wāi dōng dǎo：歪：偏斜。
指身不由己，傾斜不穩(wěn)。也形容物體傾斜不牢固。
【系之葦苕】：系：依附；葦苕：蘆葦?shù)哪蹢l。鳥巢筑在纖脆的蘆葦上。
比喻所依附的基礎(chǔ)不牢，有很大的危險(xiǎn)。 7. 【系之葦苕】xì zhī wěi tiáo：系：依附；葦苕：蘆葦?shù)哪蹢l。
鳥巢筑在纖脆的蘆葦上。比喻所依附的基礎(chǔ)不牢，有很大的危險(xiǎn)。
8. 【浮寄孤懸】fú jì gū xuán：?。浩〔欢?；寄：寄存；孤：孤獨(dú)；懸：吊掛。漂浮似地懸掛著。
形容做事情沒有基礎(chǔ)，花架子大。也指形勢(shì)急迫，很危險(xiǎn)。
5.如何解決學(xué)習(xí)不扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),有更好的學(xué)習(xí)方法
1、先梳理一下自身的學(xué)習(xí)情況，找出自己掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題、容易丟分的知識(shí)點(diǎn)；再者合理的分配時(shí)間，有針對(duì)性的制定學(xué)習(xí)任務(wù)，一一的去落實(shí)。
2、可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)見《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績(jī)。如果你的閱讀、學(xué)習(xí)效率低的話，可以好好的去練習(xí)一下。
3、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
4、做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。遇到錯(cuò)的題（粗心做錯(cuò)也好、不會(huì)做也罷），最好能把這些錯(cuò)題收集起來，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集（錯(cuò)題集要?dú)w類），當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，保證不再同樣的問題上再出錯(cuò)、再丟分。
