醫(yī)療設備培訓(醫(yī)療器械培訓的內容是什么)
1.醫(yī)療器械基礎知識培訓的內容是什么
培訓內容：
1、醫(yī)療器械管理法規(guī)體系介紹；
2、醫(yī)療器械監(jiān)督管理的主要措施與重要特征；
3、醫(yī)療器械監(jiān)管基礎知識（臨床驗證工作）；
4、醫(yī)療器械不良反應及注冊程序中技術審評要點；
5、生物相溶性和組織工程化及產品；
6、無源醫(yī)療器械產品和醫(yī)療器械產業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；
7、電氣安全、X光射線機；
8、激光治療設備、呼吸機、超聲診斷設備。
2.醫(yī)療器械培訓都有那些具體課程
醫(yī)療器械制造與維護 培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備精密醫(yī)療器械輔助設計、開發(fā)和操作使用等綜合能力，具有醫(yī)工結合、機電結合的復合型特點的高技能應用性人才。
主要專業(yè)課程：人體解剖學、人體生理學、工程制圖、工程力學、機械原理、精密機械設計、電工技術基礎、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、信息技術、自動控制原理、微機原理及應用、高級語言程序設計、液壓及氣動技術、生物醫(yī)學工程材料、生物醫(yī)學檢測技術、醫(yī)用檢驗儀器、醫(yī)用光學儀器、人體功能代行裝置、醫(yī)院設備及器械。 就業(yè)方向：各中外醫(yī)療器械企業(yè)從事醫(yī)療器械的研制、新產品的開發(fā)設計和經營管理；各級醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)從事醫(yī)院設備的操作使用、管理和維護；政府各級醫(yī)療器械監(jiān)督管理部門從事醫(yī)療器械的技術管理等。
3.學習醫(yī)療器械入門需要看哪些書呢
學習電子技術，要記住七分實踐，三分理論，應先從模擬電路和電子元器件基礎學起，同時學會萬用表的使用，一定要邊學習邊大量實踐，推薦《電子元器件知識與典型應用》，然后學習“電路分析基礎”方面的書。經過一段時間的學習，建議在某寶上買一套7管超外差式收音機散件組裝一下，作為對自己模擬電路學習的一個檢驗與實踐，同時提高興趣和自信。
有了以上基礎之后，再學習數(shù)字電路、單片機開發(fā)。。。到時就看喜歡往哪個方向發(fā)展了，模擬電路學的越扎實，未來的后勁越足，祝你早日成功！
4.醫(yī)療器械的知識
醫(yī)療器械分類規(guī)則 第一條 為規(guī)范醫(yī)療器械分類，根據(jù)《醫(yī)療器械監(jiān)督管理條例》，制定本規(guī)則。第二條 醫(yī)療器械是指：單獨或者組合使用于人體的儀器、設備、器具、材料或者其他物品，包括所需的軟件。其使用目的是：（一）疾病的預防、診斷、治療、監(jiān)護或者緩解。（二）損傷或殘疾的診斷、治療、監(jiān)護、緩解或者補償。（三）解剖或生理過程的研究、替代或者調節(jié)。（四）妊娠控制。其用于人體體表及體內的作用不是用藥理學、免疫學或代謝的手段獲得，但可能有這些手段參與并起一定輔助作用。第三條 本規(guī)則用于指導《醫(yī)療器械分類目錄》的制定和確定新的產品注冊類別。第四條 確定醫(yī)療器械分類，應依據(jù)醫(yī)療器械的結構特征、醫(yī)療器械使用形式和醫(yī)療器械使用狀況三方面的情況進行綜合判定。醫(yī)療器械分類的具體判定可以依據(jù)《醫(yī)療器械分類判定表》（見附件）進行。第五條 醫(yī)療器械分類判定的依據(jù)（一）醫(yī)療器械結構特征醫(yī)療器械的結構特征分為：有源醫(yī)療器械和無源醫(yī)療器械。（二）醫(yī)療器械使用形式根據(jù)不同的預期目的，將醫(yī)療器械歸入一定的使用形式。其中：1.無源器械的使用形式有：藥液輸送保存器械；改變血液、體液器械；醫(yī)用敷料；外科器械；重復使用外科器械；一次性無菌器械；植入器械；避孕和計劃生育器械；消毒清潔器械；護理器械、體外診斷試劑、其他無源接觸或無源輔助器械等。2.有源器械的使用形式有：能量治療器械；診斷監(jiān)護器械；輸送體液器械；電離輻射器械；實驗室儀器設備、醫(yī)療消毒設備；其他有源器械或有源輔助設備等。（三）醫(yī)療器械使用狀態(tài)根據(jù)使用中對人體產生損傷的可能性、對醫(yī)療效果的影響，醫(yī)療器械使用狀況可分為接觸或進入人體器械和非接觸人體器械，具體可分為：1.接觸或進入人體器械（1）使用時限分為：暫時使用；短期使用；長期使用。（2）接觸人體的部位分為：皮膚或腔道；創(chuàng)傷或體內組織；血液循環(huán)系統(tǒng)或中樞神經系統(tǒng)。（3）有源器械失控后造成的損傷程度分為：輕微損傷；損傷；嚴重損傷。2.非接觸人體器械對醫(yī)療效果的影響，其程度分為：基本不影響；有間接影響；有重要影響。第六條 實施醫(yī)療器械分類的判定原則（一）實施醫(yī)療器械分類，應根據(jù)分類判定表進行。（二）醫(yī)療器械分類判定主要依據(jù)其預期使用目的和作用進行。同一產品如果使用目的和作用方式不同，分類應該分別判定。（三）與其他醫(yī)療器械聯(lián)合使用的醫(yī)療器械，應分別進行分類；醫(yī)療器械的附件分類應與其配套的主機分離，根據(jù)附件的情況單獨分類。（四）作用于人體幾個部位的醫(yī)療器械，根據(jù)風險高的使用形式、使用狀態(tài)進行分類。（五）控制醫(yī)療器械功能的軟件與該醫(yī)療器械按照同一類別進行分類。（六）如果一個醫(yī)療器械可以適用二個分類，應采取最高的分類。（七）監(jiān)控或影響醫(yī)療器械主要功能的產品，其分類與被監(jiān)控和影響器械的分類一致。（八）國家藥品監(jiān)督管理局根據(jù)工作需要，對需進行專門監(jiān)督管理的醫(yī)療器械可以調整其分類。第七條 國家藥品監(jiān)督管理局主管醫(yī)療器械分類工作。依據(jù)《醫(yī)療器械分類目錄》不能確定醫(yī)療器械分類時，由省級藥品監(jiān)督管理部門根據(jù)《醫(yī)療器械分類規(guī)則》進行預先分類，并報國家藥品監(jiān)督管理局核定。第八條 本規(guī)則下列用語的含義是：（一）預期目的：指產品說明、標簽或宣傳資料載明的，使用醫(yī)療器械應當取得的作用。（二）風險：導致人體受傷害的危險發(fā)生的可能性及傷害的嚴重程度。（三）使用期限：1.暫時：器械預期的連續(xù)使用時間在24小時以內；2.短期：器械預期的連續(xù)使用時間在24小時以上30日以內；3.長期：器械預期的連續(xù)使用時間超過30日；4.連續(xù)使用時間：器械按預期目的，沒有間斷地實際發(fā)生作用的時間。（四）使用部位和器械：1.非接觸器械：不直接或間接接觸患者的器械；2.表面接觸器械：包括與以下部位接觸的器械：（1）皮膚：僅接觸未受損皮膚表面的器械；（2）粘膜：與粘膜接觸的器械；（3）損傷表面：與傷口或其它損傷體表接觸的器械。3.外科侵入器械：借助外科手術，器械全部或部分通過體表侵入體內，接觸包括下列部位的器械：（1）血管：侵入血管與血路上某一點接觸；作為管路向血管系統(tǒng)輸入的器械；（2）組織/骨/牙質：侵入組織、骨和牙髓/牙質系統(tǒng)的器械和材料；（3）血液循環(huán)：接觸血液循環(huán)系統(tǒng)的器械。（五）植入器械：任何借助外科手術，器械全部或者部分進入人體或自然腔道中；在手術過程結束后長期留在體內，或者這些器械部分留在體內至少30天以上，這些器械被認為是
5.醫(yī)療器械關于企業(yè)制定的年度培訓計劃內容
醫(yī)藥公司年度培訓計劃（一） 一、進行培訓需求調查。
作為醫(yī)藥企業(yè)的人力資源部門或培訓組織者，首先應在培訓前對受訓人員的需求進行調查。 需求調查的最好方式是問卷調查。
問卷的設計一定要簡單，而且容易回答，能激發(fā)被調查者的興趣。此外，還必須結合訪談的形式，向各級管理者和他的下級進行調查，以分析績效評估表、技能項目需求調查表、重點人群的抽樣面談等方式，確定銷售人員及其管理者崗位技能的差距和重點的技能培訓項目。
二、進行培訓預算。對于調查數(shù)據(jù)，必須進行系統(tǒng)的分析，結合對受訓人員學習資質的評估，總結差距和根源。
制定培訓解決方案應遵循如下步驟：明確方案涉及的培訓項目；評估現(xiàn)有的培訓資源、人手、資金、課目、師資等；確定培訓的重點項目和常規(guī)項目，確定培訓工作的重點；確定出哪些培訓課程可自主開發(fā)，哪些需外購或定制，最后確定自有師資的培養(yǎng)數(shù)量、培訓系統(tǒng)的建設，做出培訓計劃和培訓預算。 在培訓預算方面，有固定培訓預算的醫(yī)藥企業(yè)，大多按各部門員工數(shù)量或全年銷售額定出一定的比例。
對新公司、新部門，預算可以相對高一些；而發(fā)展平穩(wěn)且有經驗的公司，可相對低一點。 三、進行受訓對象的細分。
對醫(yī)藥企業(yè)中與銷售直接相關的人員，按橫向醫(yī)藥業(yè)務分工的不同，可以劃分為以下幾個類別：藥店超市組類；醫(yī)院組類；普藥商務組類；銷售管理人員；產品經理；內部培訓師?？v向劃分的話可按進公司的時間長短和所處層級劃分為：新進員工、需進階型員工、成熟深資歷型員工。
四、進行培訓課程分類。一般可以分為基礎篇、技能進階篇、實戰(zhàn)提升篇三部分，然后按照參訓人員的分類逐級安排。
還可根據(jù)醫(yī)藥企業(yè)的具體情況，或安排內訓，或送學員外出參加一些公開課。尤其是對企業(yè)高層、產品經理，大多可以通過參加行業(yè)內組織的公開課來實現(xiàn)能力的提升。
部分銷售精英也可以安排其外出參加某些公開課，作為企業(yè)對他們的獎勵。 醫(yī)藥公司年度培訓計劃（二） 為適應機構改革后食品藥品監(jiān)管工作的需要，進一步提高監(jiān)管人員和從業(yè)人員的整體素質和依法行政能力，增強工作的創(chuàng)造力和執(zhí)行力，著力打造高素質的食品藥品監(jiān)管隊伍和從業(yè)人員，根據(jù)局務會研究決定，特制定20XX年度局干部和從業(yè)人員學習培訓計劃。
一、指導思想 深入學習實踐科學發(fā)展觀，以提高食品藥品監(jiān)管人員和從業(yè)人員整體素質、增強工作創(chuàng)新能力為目標，引導廣大食品藥品監(jiān)管人員和從業(yè)人員牢固樹立“學”字為先的理念；通過對食品藥品監(jiān)管人員和從業(yè)人員進行理想信念教育、優(yōu)良作風教育、廉潔從政教育和專業(yè)知識教育，提高其整體素質，建設一支政治強、業(yè)務精、作風正的行政執(zhí)法隊伍和遵紀守法的從業(yè)人員。 二、總體目標 結合“干部作風整頓”活動及“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動和保持黨的純潔性學習教育活動，通過開展學習培訓，使食品藥品監(jiān)管人員和從業(yè)人員政治素質及個人修養(yǎng)有進一步提高，增強應對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)的能力；堅持經?；?、制度化的學習機制，積極推進知識創(chuàng)新、工作創(chuàng)新和監(jiān)管創(chuàng)新，適應食品藥品監(jiān)管新形勢、新任務的要求。
三、學習培訓內容 （一）進一步加強政治理論學習。學習《中國共產黨黨章》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》等黨內法規(guī)，學習胡錦濤同志在慶祝包括中國共產黨成立90周年大會上和在十七屆中紀委七次全會上的重要講話精神，學習科學發(fā)展觀重要論述。
學習新的操作規(guī)范，學習從業(yè)人員職業(yè)道德規(guī)范。 （二）進一步加強業(yè)務知識學習。
重點加強食品、藥品、醫(yī)療器械監(jiān)管法律法規(guī)學習，并結合工作實際，深入學習《食品安全法》，深入研究食品藥品監(jiān)管法律法規(guī)，加強藥品不良反應監(jiān)測、特殊藥品監(jiān)管法律法規(guī)的學習；開展藥品、醫(yī)療器械市場監(jiān)督和藥品案件稽查基礎知識講座和從業(yè)人員相關業(yè)務知識和技能的學習。 四、學習培訓方法（具體安排見附表） （一）集中學習和自學相結合。
局領導干部要結合中心組的學習，堅持每周二下午集中學習。同時要堅持自學并認真做好讀書筆記。
（二）舉辦專題輔導。結合開展保持黨的純潔性學習教育活動，聯(lián)系食品藥品監(jiān)管中心工作，從業(yè)人員操作規(guī)范，適時邀請省、市專家或專業(yè)人士作輔導講座。
6.如何制定醫(yī)療器械管理法律法規(guī)的培訓計劃
培訓方案的制定是個系統(tǒng)工程，
一、培訓需求分析
培訓需求分析需要從企業(yè)、工作、個人三個方面進行。首先，要進行企業(yè)分析，確定企業(yè)范圍內的培訓需求，以保證培訓計劃符合企業(yè)的整體目標和戰(zhàn)略要求。其次，要進行工作分析，分析員工取得理想的工作績效所必須掌握的知識和技能。再次，要進行個人分析，將員工現(xiàn)有的水平與預期未來對員工技能的要求進行比照，看兩者之間是否存在差距。當能力不能滿足工作需要時，就要進行培訓。
二、培訓方案組成要素分析
培訓方案是培訓目標、培訓內容、培訓指導者、培訓對象、培訓日期與時間、培訓場所與設備以及培訓方法的有機結合。在培訓需求分析的基礎上，要對培訓方案的各組成要素進行具體分析。
（一）培訓目標的確定
確定培訓目標會給培訓計劃提供明確的方向。有了培訓目標，才能確定培訓對象、內容、時間、教師、方法等具體內容，并在培訓之后對照此目標進行效果評估。確定了總體培訓目標，再把培訓目標進行細化，就成了各層次的具體目標。目標越具體越具有可操作性，越有利于總體目標的實現(xiàn)。
（二）培訓內容的選擇
一般來說，培訓內容包括三個層次，即知識培訓、技能培訓和素質培訓。
知識培訓是企業(yè)培訓中的第一個層次。員工聽一次講座或者看一本書，就可能獲得相應的知識。知識培訓有利于理解概念，增強對新環(huán)境的適應能力。技能培訓是企業(yè)培訓中的第二個層次。招進新員工、采用新設備、引進新技術等都要求進行技能培訓，因為抽象的知識培訓不可能立即適應具體的操作。素質培訓是企業(yè)培訓中的最高層次。素質高的員工即使在短期內缺乏知識和技能，也會為實現(xiàn)目標有效、主動地進行學習。
究竟選擇哪個層次的培訓內容，是由不同受訓者的具體情況決定的。一般來說，
管理者偏向于知識培訓和素質培訓，一般職員偏向于知識培訓和技能培訓。
（三）培訓指導者的確定
培訓資源可分為內部資源和外部資源。內部資源包括企業(yè)的領導、具備特殊知識和技能的員工，外部資源是指專業(yè)培訓人員、公開研討會或學術講座等。外部資源和內部資源各有優(yōu)缺點，應根據(jù)培訓需求分析和培訓內容來確定。
（四）培訓對象的確定
根據(jù)培訓需求、培訓內容，可以確定培訓對象。崗前培訓是向新員工介紹企業(yè)規(guī)章制度、企業(yè)文化、崗位職責等內容，使其迅速適應環(huán)境。對于即將轉換工作崗位的員工或者不能適應當前崗位的員工，可以進行在崗培訓或脫產培訓。
（五）培訓日期的選擇
通常情況下，有下列四種情況之一時就需要進行培訓：新員工加盟企業(yè)，員工即將晉升或崗位輪換，環(huán)境的改變要求不斷地培訓老員工，滿足發(fā)展的需要。
（六）培訓方法的選擇
企業(yè)培訓的方法有很多種，如講授法、演示法、案例分析法、討論法、視聽法、角色扮演法等。各種培訓方法都有其自身的優(yōu)缺點。為了提高培訓質量，達到培訓目的，往往需要將各種方法配合起來靈活運用。
（七）培訓場所和設備的選擇
培訓場所有教室、會議室、工作現(xiàn)場等。若以技能培訓為內容，最適宜的場所為工作現(xiàn)場，因為培訓內容的具體性，許多工作設備是無法弄進教室或會議室的。培訓設備包括教材、模型、幻燈機等。不同的培訓內容和培訓方法最終決定培訓場所和設備。
總之，員工培訓是培訓目標、培訓內容、培訓指導者、培訓對象、培訓日期、培訓方法和培訓場所及設備的有機結合。企業(yè)要結合實際，制定一個以培訓目標為指南的系統(tǒng)的培訓方案。
三、培訓方案的評估和完善
從培訓需求分析開始到最終制定出一個系統(tǒng)的培訓方案，并不意味著培訓方案的設計工作已經完成，還需要不斷測評、修改。只有不斷測評、修改，才能使培訓方案逐漸完善。
培訓方案的測評要從三個角度來考察：一是從培訓方案本身的角度來考察，看方案的各個組成要素是否合理，各要素前后是否協(xié)調一致；看培訓對象是否對此培訓感興趣，培訓對象的需要是否得到滿足；看以此方案進行培訓，傳授的信息是否能被培訓對象吸收。二是從培訓對象的角度來考察，看培訓對象培訓前后行為的改變是否與所期望的一致，如果不一致，找出原因，對癥下藥。三是從培訓實際效果的角度來考察，即分析培訓的成本收益比。培訓的成本包括培訓需求分析費用、培訓方案的設計費用、培訓方案實施費用等。若成本高于收益，則說明此方案不可行，應找出原因，設計更優(yōu)的方案
