2019四級(jí)上冊(cè)科學(xué)(四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)小知識(shí))

1.四年級(jí)（上冊(cè)）科學(xué)小知識(shí)

簡(jiǎn)單易學(xué)的科學(xué)小知識(shí)

自動(dòng)旋轉(zhuǎn)的奧秘

思考：裝滿水的紙盒為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

材料：空的牛奶紙盒、釘子、60厘米長(zhǎng)的繩子、水槽、水

操作：

1、用釘子在空牛奶盒上扎五個(gè)孔

2、一個(gè)孔在紙盒頂部的中間，另外四個(gè)孔在紙盒四個(gè)側(cè)面的左下角

3、將一根大約60厘米長(zhǎng)的繩子系在頂部的孔上

4、將紙盒放在盤子上，打開(kāi)紙盒口，快速地將紙盒灌滿水

5、用手提起紙盒頂部的繩子，紙盒順時(shí)針旋轉(zhuǎn)

講解：水流產(chǎn)生大小相等而方向相反的力，紙盒的四個(gè)角均受到這個(gè)推力。由于這個(gè)力作用在每個(gè)側(cè)面的左下角，所以紙盒按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)

創(chuàng)造：

1、如果在每個(gè)側(cè)面的中心扎孔，紙盒會(huì)怎樣旋轉(zhuǎn)

2、如果孔位于每個(gè)側(cè)面的右下角的話，紙盒將向哪個(gè)方向旋轉(zhuǎn)

小船與船漿

思考：看過(guò)劃船嗎？親自動(dòng)手劃過(guò)船？知道船在水上為什么會(huì)向前移動(dòng)嗎？

材料：剪刀1把、紙板1塊、橡皮筋1條、臉盆及水1盆

流程：

1. 剪下長(zhǎng)約12厘米*8厘米的硬紙板

2. 一端剪成尖形為船頭，另一端中央剪下約5厘米的缺口為船尾

3. 剪一塊約3厘米*5厘米的紙板坐船漿

4. 用橡皮筋套在船尾處，并將船漿綁好

5. 將紙板槳逆時(shí)針轉(zhuǎn)緊橡皮筋，小船向前移動(dòng)

6. 若把紙板槳順時(shí)針轉(zhuǎn)緊橡皮筋，小船向后移動(dòng)

說(shuō)明：

1、橡皮筋扭轉(zhuǎn)的方向不同，船行駛的方向也正好相反。

2、紙船運(yùn)動(dòng)的力量，是來(lái)自橡皮筋扭轉(zhuǎn)的能量。

2.四年級(jí)（上冊(cè)）科學(xué)小知識(shí)

簡(jiǎn)單易學(xué)的科學(xué)小知識(shí) 自動(dòng)旋轉(zhuǎn)的奧秘 思考：裝滿水的紙盒為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？ 材料：空的牛奶紙盒、釘子、60厘米長(zhǎng)的繩子、水槽、水 操作： 1、用釘子在空牛奶盒上扎五個(gè)孔 2、一個(gè)孔在紙盒頂部的中間，另外四個(gè)孔在紙盒四個(gè)側(cè)面的左下角 3、將一根大約60厘米長(zhǎng)的繩子系在頂部的孔上 4、將紙盒放在盤子上，打開(kāi)紙盒口，快速地將紙盒灌滿水 5、用手提起紙盒頂部的繩子，紙盒順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 講解：水流產(chǎn)生大小相等而方向相反的力，紙盒的四個(gè)角均受到這個(gè)推力。

由于這個(gè)力作用在每個(gè)側(cè)面的左下角，所以紙盒按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn) 創(chuàng)造： 1、如果在每個(gè)側(cè)面的中心扎孔，紙盒會(huì)怎樣旋轉(zhuǎn) 2、如果孔位于每個(gè)側(cè)面的右下角的話，紙盒將向哪個(gè)方向旋轉(zhuǎn) 小船與船漿 思考：看過(guò)劃船嗎？親自動(dòng)手劃過(guò)船？知道船在水上為什么會(huì)向前移動(dòng)嗎？ 材料：剪刀1把、紙板1塊、橡皮筋1條、臉盆及水1盆 流程： 1. 剪下長(zhǎng)約12厘米*8厘米的硬紙板 2. 一端剪成尖形為船頭，另一端中央剪下約5厘米的缺口為船尾 3. 剪一塊約3厘米*5厘米的紙板坐船漿 4. 用橡皮筋套在船尾處，并將船漿綁好 5. 將紙板槳逆時(shí)針轉(zhuǎn)緊橡皮筋，小船向前移動(dòng) 6. 若把紙板槳順時(shí)針轉(zhuǎn)緊橡皮筋，小船向后移動(dòng) 說(shuō)明： 1、橡皮筋扭轉(zhuǎn)的方向不同，船行駛的方向也正好相反。 2、紙船運(yùn)動(dòng)的力量，是來(lái)自橡皮筋扭轉(zhuǎn)的能量。

3.4年級(jí)上冊(cè)科學(xué)書(shū)18個(gè)知識(shí)點(diǎn)在哪里3單元科學(xué)書(shū)上的急用快

四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元測(cè)試題學(xué)號(hào) ？ ？ ？ 姓名一、？ ？ ？ 填空題：1、風(fēng)向可以用（ ？ ？ ？）測(cè)量，測(cè)量風(fēng)速的儀器叫（ ？ ？ ？），我們也可以用（ ？ ？ ）測(cè)量風(fēng)速。

2、（ ？ ？ ？）是測(cè)量降水量多少的裝置，24小時(shí)降水量（ ？ ？ ）毫米屬于大雨。3、氣象學(xué)家通常把云分為（ ？ ？ ）、（ ？ ？ ）、（ ？ ？ ？）三類。

4、（ ？ ？ ）、（ ？ ？ ）、（ ？ ？ ）、（ ？ ？ ）都是天氣日歷中的重要數(shù)據(jù)。 二、判斷題：1、通常情況下，午后的氣溫最高。

？ （ ？ ？）2、從東南方吹向西北方的是西北風(fēng)。 ？（ ？ ？ ）3、天氣是指我們居住的地區(qū)在一個(gè)月中的大氣狀況。

？（ ？ ）4、降水的形式有雨、雪、冰雹、霧等。 ？ ？（ ？ ？）5、靠近地球表面形成的扁平層狀云就是積云。

？（ ？ ？）6、氣象學(xué)家常把風(fēng)速分成12個(gè)等級(jí)。 ？ （ ？ ？）7、天氣是在不斷變化的，它影響著地球上的一切生物。

（ ？ ？ ）8、同一時(shí)間，任何地方的溫度是一樣的。 ？ （ ？ ？ ）9、利用對(duì)天氣日歷的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)天氣變化的一些規(guī)律。

？ （ ？ ？）10、當(dāng)天空被云覆蓋四分之一左右的時(shí)候，這時(shí)的天氣為多云。 ？（ ？ ？ ）三、？ ？ ？ 選擇題1、在記錄風(fēng)速的時(shí)候，數(shù)字"1"表示（ ？ ）。

A、無(wú)風(fēng) B、微風(fēng) C、大風(fēng)2、當(dāng)風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向北時(shí)，風(fēng)向是（ ？ ？）。 A、東風(fēng) B、北風(fēng) C、南風(fēng)3、昨天下了暴雨，我知道降水量在（ ？ ？）毫米之間。

A、50~100 B、10~25 C、25~504、看上去像棉花堆一樣的云叫做（ ？ ？ ）。 A、卷云 B、積云 C、層云5、下面的天氣符號(hào)中，（ ？ ？）表示陰天。

A ? ? ? ? ? B C6、風(fēng)每秒行進(jìn)的距離稱為（ ）。 A、風(fēng)速 B、風(fēng)向 C、風(fēng)量四、？ ？ ？ 寫一寫，畫(huà)一畫(huà)天氣現(xiàn)象微風(fēng)雷雨 天氣符號(hào)五、？ ？ ？ 分析題根據(jù)小明提供的一天的天氣信息，認(rèn)真分析，在下面表格中相應(yīng)的欄目打上"√ "早上上學(xué)時(shí)---汽車亮著燈，緩慢的行駛；人們都穿著棉衣；許多人帶著雨傘。

中午時(shí)----大樹(shù)直搖晃；打開(kāi)窗戶，雨水打了進(jìn)來(lái)。傍晚放學(xué)時(shí)---天空布滿了灰色的云層；炊煙向西南飄去。

天氣情況（ ？）晴天 （ ？）多云 ？（ ？）陰天轉(zhuǎn)雨早上天氣特點(diǎn)（ ？）有霧 ？（ ）有霜凍 ？（ ？ ）有露氣溫特點(diǎn)（ ？）溫暖 （ ）涼爽 （ ）寒冷云的類型（ ）積云 （ ）層云 （ ）卷云風(fēng) 向（ ）東南風(fēng)（ ）西北風(fēng)（ ）東北風(fēng)風(fēng) 速（ ）無(wú)風(fēng) （ ）微風(fēng) （ ）大風(fēng)六、根據(jù)"一天的氣溫記錄表"，畫(huà)出氣溫變化柱形圖，并回答后面的問(wèn)題日期天氣6時(shí)8時(shí)10時(shí)12時(shí)14時(shí)16時(shí)7月8日晴18℃20℃23℃27℃32℃30℃氣溫 ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ （℃）333129272523211917156時(shí) ？ ？8時(shí) ？ ？ 10時(shí) ？ 12時(shí) ？ ？ ？14時(shí) ？ ？ 16時(shí) 時(shí)間你從氣溫變化柱形圖中獲得了什么信息 第三單元： 1、聲音是由物體（振動(dòng)）產(chǎn)生的。 2、（摩擦）、（彈撥）、（敲擊）、（吹氣）可以使物體產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)出聲音。

3、聲音能在（固體）、（液體）、（氣體）中傳播，不能在（真空）中傳播，即聲音的傳播需要（介質(zhì)）。 4、聲音可以向（四面八方）傳播。

5、聲音在（固體）中的傳播速度最快，其次是（液體），最慢是（氣體）。 6、“伏罌而聽(tīng)” 的意思是：人趴在地上，耳朵對(duì)著壇子，通過(guò)傾聽(tīng)從地下傳來(lái)的挖掘聲來(lái)確定方位。

運(yùn)用的科學(xué)道理是：挖掘聲通過(guò)土壤和巖石這些固體向四面八方傳播，傳到壇子后引起壇壁的振動(dòng)，又引起壇內(nèi)空氣的振動(dòng)，空氣的振動(dòng)把聲音傳到了人的耳朵。 7、耳朵分為 （外耳）、（中耳）、（內(nèi)耳）三部分 。

8、外耳由（耳廓）和（外耳道）構(gòu)成，中耳由（鼓膜）和（聽(tīng)小骨）等構(gòu)成，內(nèi)耳由（耳蝸）等構(gòu)成，耳蝸與（聽(tīng)神經(jīng)）相連。 9、耳廓有（收集聲波）的作用。

10、聲音傳遞的路徑為：聲源——耳廓——外耳道——鼓膜——聽(tīng)小骨——耳蝸——聽(tīng)神經(jīng)——大腦 11、我們是怎樣聽(tīng)到聲音的：耳廓收集聲波后，聲波通過(guò)外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動(dòng)，這種振動(dòng)又通過(guò)聽(tīng)小骨傳給耳蝸，連接耳蝸的聽(tīng)神經(jīng)把聲音信號(hào)報(bào)告給大腦，我們就聽(tīng)到聲音了。 12、（噪聲）是聽(tīng)起來(lái)不舒服的聲音。

13、（噪聲）和（廢氣）、（廢水）一樣，已被列為主要的環(huán)境污染之一。 14、保護(hù)自己聽(tīng)力的方法：（捂住耳朵）、（離開(kāi)噪聲區(qū)）、（戴上耳塞）、（控制物體發(fā)聲）。

15、減少噪聲的方法：（汽車上安消聲器）、（公路兩旁栽樹(shù)）、（市區(qū)設(shè)置禁 鳴區(qū)）、（公路和機(jī)場(chǎng)遠(yuǎn)離居民區(qū)）等。 16、聲音的強(qiáng)弱叫做（音量）。

17、聲音的強(qiáng)弱與（聲源的振幅和距離）有關(guān)。 。

聲源（振幅）越大，聲音越強(qiáng)；距離聲源（越近），聲音越強(qiáng)。 18、聲音的高低叫做（音調(diào)）。

19、聲音的高低與振動(dòng)物體的（松緊、長(zhǎng)短、粗細(xì)）有關(guān)。（緊、短、細(xì)）的物體發(fā)出的聲音較高，即（振動(dòng)快），聲音高。

題目?jī)?nèi)容就是知識(shí)點(diǎn)，難道這點(diǎn)你就不明白？。

4.小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)主要內(nèi)容

主要材料：

“溶解”單元過(guò)濾器材：燒杯、漏斗、濾紙、鐵架臺(tái)；氣體溶解器材：帶有橡皮帽的注射器；蒸發(fā)器材：蒸發(fā)皿、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈；其他器材：放大鏡、攪拌棒。

“聲音”單元發(fā)聲器材：大小不同的音叉和鐵釘、鑼、鼓、鋼尺；傳聲器材：鋁箔（能折疊成1米長(zhǎng)的鋁箔尺）、木制米尺、尼龍繩。

“天氣”單元測(cè)溫器材：溫度計(jì)；制作雨量器器材：高于15厘米的直筒透明杯子。

“我們的身體”單元模型：人體結(jié)構(gòu)模型、人體骨骼模型、心臟模型；其他器材：?jiǎn)♀彙⑽颉⒋蠹s1米長(zhǎng)的塑料管。溶解

謝謝！

5.四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)新課堂

科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)作業(yè)本參考答案 《溶解》 單元 1。

水能溶解一些物質(zhì) 1. 選擇題： （1） C(2) A(3) D(4) A 2. 玻璃棒、鐵架臺(tái)、漏斗、燒杯。 2。

物質(zhì)在水中是怎樣溶解的 1.（略） 2. (1) C(2) B(3) C(4) C(5) A 3。 液體之間的溶解現(xiàn)象 1.（略） 2.(1) C(2) A(3) C 4。

不同物質(zhì)在水中的溶解能力 1.(1) 18(2) 6(3) 食鹽 2. (1) 我發(fā)現(xiàn)注射器里的液體偶爾會(huì)冒出一些小氣泡；（2） 我發(fā)現(xiàn)注射器里的液體冒出的許多氣泡； （3） 我發(fā)現(xiàn)注射器的小氣泡又消失了。 3. 會(huì)冒出氣泡的液體有： 雪碧、可口可樂(lè)、啤酒。

5。 溶解的快與慢 1.(1) 快、慢、攪拌； （2） 快、慢、切碎； （3） 快、慢、加熱。

2. (1) *(2) *(3) √ （4） √ 6。 100 毫升水能溶解多少克食鹽 1. 選擇題。

（1） B (2) A 2. 研究問(wèn)題： 實(shí)驗(yàn)材料： 水、燒杯等。 研究步驟： （1） 在燒杯里倒入 100 毫升冷水； （2）往燒杯里加入 2 克食鹽， 用筷子攪拌到溶解為止。

（3） 重復(fù)第二步， 直到水不能溶解食鹽為止。（4） 每次加食鹽時(shí)， 把食鹽的重量加起來(lái)。

研究結(jié)果： 一杯 100 毫升水能溶解約 36 克食鹽（實(shí)際數(shù)據(jù)為準(zhǔn)）。 7。

分離食鹽與水的方法 1. 再加一些水， 因?yàn)樗苋芙馐雏}， 水越多能溶解的食鹽就越多。（或者： 攪拌， 因此攪拌能加快溶解） 2. 食鹽會(huì)分離出來(lái)， 因?yàn)槭雏}溶解需要水， 水少了， 食鹽就多出來(lái)了。

3. 選擇題（1） C(2) A(3) C(4) C。 4. 食鹽顆粒 濃鹽水的結(jié)晶顆粒 顏色 白 雪白 形狀 顆粒 粉狀 大小 大 小 其他 單元練習(xí) 1. 選擇題。

（1） B(2) C(3) C(4) C(5) B(6) B(7) B 2. 判斷題。（1） √ （2） √ （3） *(4) √ （5） √ （6） √ （7） *(8) * 3. 能溶解于水的物品： 食鹽、白糖、肥皂、高錳酸鉀、酒精、蜂蜜、洗手液、洗發(fā)水； 不能溶解于水的物品： 石頭、面粉、塑料、菜油、水銀、膠水。

4. 填圖。 從上到下： 外焰、內(nèi)焰、焰心、燈芯、酒精。

《聲音》 單元 1 聽(tīng)聽(tīng)聲音 1. （略）， 高低、強(qiáng)弱、遠(yuǎn)近、長(zhǎng)短等。 2. 判斷題。

（1） √ （2） *(3) √ （4） * 3. 選擇題。（1） C(2) B(3) B 2 聲音是怎樣產(chǎn)生的 1. 記錄。

物體名稱 使物體發(fā)生的方法 我的發(fā)現(xiàn) 鑼 敲擊 鼓 敲打 鋼尺 撥動(dòng)、敲擊 橡皮筋 撥動(dòng)、彈 桌子 敲擊 水 流動(dòng)、滴落 這些物體發(fā)出聲音時(shí)都在振動(dòng)。 振動(dòng) 2. 選擇題。

（1） B(2) C(3) C 3. 判斷題。（1） √ （2） √ （3） *(4) √ （5） √ 3 聲音的變化 1.填空。

（1） 音量、分貝； （2） 音高、赫茲 2. 判斷題。（1） √ （2） √ （3） * 3. 判斷。

（1） 高→低； （2） 低→高； （3） 低→高 4 探索尺子的音高變化 1. (1) 尺子伸出桌面的長(zhǎng)度長(zhǎng)， 聲音低。 因?yàn)殚L(zhǎng)的物體振動(dòng)慢， 聲音就低。

（2） 高、中、低、更低。 （3） 尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)， 聲音越低。

2. 選擇題。（1） A(2) B(3) A 5 聲音的傳播 1.選擇題。

（1） B(2) A(3) A(4) C(5) C 2.簡(jiǎn)答。“伏地聽(tīng)聲” 是利用了 大地能傳播聲音的特點(diǎn)。

士兵根據(jù)聽(tīng)到的由大地傳來(lái)的馬蹄聲的輕重變化能判斷馬的多少和遠(yuǎn)近。 6 我們是怎樣聽(tīng)到聲音的 1. 連線。

耳道——傳遞聲波到中耳； 鼓膜——將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)； 聽(tīng)小骨——傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳； 耳蝸——將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)信號(hào)； 聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)——將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦。 2. 實(shí)驗(yàn)記錄。

橡皮膜的振動(dòng)情況 我們的猜測(cè) 相同條件 不同條件 實(shí)際的觀察 橡 皮 膜 上 方 制造的聲音較強(qiáng) 橡 皮 膜 上 方 制造的聲音較弱 振動(dòng)明顯 聲音的制造點(diǎn)到耳膜的距離相等 振動(dòng)不太明顯 接 受 的 聲 音 離橡皮膜較近 振動(dòng)明顯 制造聲音 強(qiáng)弱相同 接 受 的 聲 音 離橡皮膜較遠(yuǎn) 振動(dòng)不太明顯 我們的發(fā)現(xiàn) 7 保護(hù)我們的聽(tīng)力 1. 判斷題。（1） *(2) √ （3） √ （4） √ （5） √ 2. 填圖。

搖的力量輕一些、在發(fā)聲罐里加棉花、包上棉布、慢慢地?fù)u， 等。 單元練習(xí) 1. 填空。

（1） 樹(shù)葉、小蟲(chóng)子等； 汽車、鈴等；（2） 聲帶、翅膀；（3） 強(qiáng)（或大、響）、弱（或小、輕）； （4） 高、低； （5） 波（或聲波）。 2.判斷題。

（1） √ （2） *(3) √ （4） *(5) * 3.選擇題。（1） A(2) C(3) C(4) B 4.連線。

聽(tīng)到的聲音高----撥動(dòng)拉得較緊的橡皮筋， 鼓皮振動(dòng)得快， 彈撥伸出桌面距離短的尺子 聽(tīng)到的聲音低----撥動(dòng)拉得較松的橡皮筋， 鼓皮振動(dòng)得慢， 彈撥伸出桌面距離長(zhǎng)的尺子 聽(tīng)到的聲音強(qiáng)----用力敲擊鑼 聽(tīng)到的聲音弱----輕輕敲擊鑼 5. 高→低； 低→高。 理由： 敲擊試管時(shí)， 振動(dòng)的物體是玻璃和水， 水越多振動(dòng)得越慢， 聲音越低； 吹試管時(shí)， 振動(dòng)的物體是空氣， 空氣越多振動(dòng)得越慢， 聲音越低。

《天氣》 單元 1 我們關(guān)心天氣 1. 判斷題。（1） √ （2） *(3) √ （4） √ 。

2. 填表。 大雨、中雨、暴雨； 晴天、涼爽、晴到多云； 小雪、大雪、中雪。

3. 描述。 今天是晴天， 天邊有一些淡淡的云。

早上比較冷， 要穿厚厚的外套。 有微風(fēng)， 能看見(jiàn)國(guó)旗在飄動(dòng)。

4. 填圖。 大雨——穿雨鞋、帶雨傘、不能曬衣服、小河流水急、涼、潮濕。

2 天氣日歷 1. 選擇題。（1） C(2) B(3) B 2. （略） 3.（略） 3 溫度與氣溫 1. 判斷題。

（1） √ （2） *(3) √ （4） √ （5） * 2. 觀察記錄（根據(jù)實(shí)際測(cè)量記錄， 略） 3. 觀察記錄（根據(jù)實(shí)際測(cè)量記錄， 略）。 4. 分析。

這天的溫度先逐漸上升， 下午后逐漸下降； 一天中， 傍晚的溫度比較低； 中午的氣溫高達(dá) 30℃。 4 風(fēng)向和風(fēng)速 1. 判斷題。

（1） √ （2） *(3) √ （4） *(5) √ 2. 選擇題。（1） B(2) A(3) A(4) C 3. 觀察記錄（根據(jù)。

6.人教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料（不要試卷）

教科版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料第一單元《天氣》1-1.我們每天都能感覺(jué)到天氣帶來(lái)的變化，天氣影響著地球上的一切生物。

1-1.天氣是指我們居住的地區(qū)，在某個(gè)時(shí)間的大氣狀況。1-1.我們可以通過(guò)云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征來(lái)描述天氣。

（溫度、風(fēng)向和風(fēng)速、降水、云量是天氣觀察中的重要數(shù)據(jù)）1-2.記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格叫做天氣日歷。1-2.在我們的天氣日歷中，一般要記錄日期和時(shí)間、云量、降水情況，氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速。

如果有云，還要記錄云的類型。1-2.觀察天氣應(yīng)該在每天的同一時(shí)間、同一地點(diǎn)。

1-3.使用溫度計(jì)時(shí)，要等到溫度計(jì)里的液柱停止上升或下降后，才能讀數(shù)。1-3.氣溫是指室外陰涼通風(fēng)地方的溫度，這個(gè)地方的溫度才能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁亍?/p>

1-3.測(cè)量氣溫時(shí)應(yīng)該選擇室外陰涼、通風(fēng)的地方。每天同一時(shí)間、同一地點(diǎn)來(lái)測(cè)量1-4.風(fēng)可以通過(guò)自然界中的事物來(lái)感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來(lái)描述。

1-4.風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向。風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來(lái)測(cè)量，風(fēng)向標(biāo)箭頭所指的方向就是風(fēng)向。

我們一般用8個(gè)方位來(lái)描述風(fēng)向。1-4.風(fēng)的速度是以風(fēng)每秒行進(jìn)多少米來(lái)計(jì)算的。

風(fēng)速儀是測(cè)量風(fēng)速的儀器。氣象學(xué)家把風(fēng)速記為13個(gè)等級(jí)。

在我們的天氣日歷中可以用簡(jiǎn)化的風(fēng)速等級(jí)來(lái)劃分風(fēng)速。1-5.降水是天氣的一個(gè)基本特征，測(cè)量記錄降水量的單位是毫米。

1-5.降水的形式很多，常見(jiàn)的有雨、雪、冰雹等。1-5.雨量器是測(cè)量降水量多少的裝置。

雨量器的集水漏斗用來(lái)收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我們可以用直筒透明杯子來(lái)做雨量器。

1-6.云實(shí)際上是由無(wú)數(shù)的小水滴或小冰晶組成的，云可以看作是天上的霧。1-6.根據(jù)云量的多少，天氣課分為晴天、多云和陰天。

云在天空中是會(huì)變化的，不同的云預(yù)示著不同的天氣。1-6.不同的天氣狀況怎樣劃分呢？一種簡(jiǎn)單的方法是：把天空當(dāng)做一個(gè)圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個(gè)圓里，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。

1-6.氣象學(xué)家在對(duì)云進(jìn)行描述時(shí)，通常根據(jù)云高度和形狀把云分成三類：積云、層云和卷云。1-6.靠近地球表面的扁平層狀云是層云，它通常是灰色的。

層云變厚，就是雨層云，將會(huì)出現(xiàn)毛毛雨、大雨或雪。1-6.高于云層，看上去像棉花堆一樣的云叫做積云。

積云發(fā)展成積雨云，形成雷陣雨。1-6.纖細(xì)的羽狀云是卷云，卷云是由微小的冰晶組成。

1-7.對(duì)天氣信息進(jìn)行整理、總結(jié)和分析，可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣的某些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。1-7.一個(gè)月的天氣變化不能代表這一年的氣候特點(diǎn)。

第二單元《溶解》2-1.溶解的特征：物質(zhì)在水中化成了肉眼看不見(jiàn)的微粒，均勻分布在水中，并且不能用沉降或過(guò)濾的方法分離出來(lái)。2-1.過(guò)濾實(shí)驗(yàn)中用到的器材有：鐵架臺(tái)、漏斗、過(guò)濾紙、玻璃棒、燒杯。

2-1.做過(guò)濾實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意“一貼、兩低、三靠”。（一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。

兩低：濾紙低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙邊緣。三靠：傾倒濾液的燒杯緊靠玻璃棒，玻璃棒緊靠三層濾紙，漏斗末端緊靠承接濾液的燒杯內(nèi)壁。）

2-2.高錳酸鉀是紫黑色的固體小顆粒，常被用來(lái)消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙來(lái)取。2-2.高錳酸鉀進(jìn)入水中時(shí)的狀態(tài)：極少數(shù)溶解，沉入水底。

輕輕搖晃杯子以后：水底的高錳酸鉀減少了，杯中的液體變成紫色。 充分?jǐn)嚢韪咤i酸鉀后：全部溶解、變成了均勻分布、紫色透明的高錳酸鉀溶液。

2-2.觀察和區(qū)別“物質(zhì)在水中是否溶解”的方法有：顆粒大小的變化、在水中是否均勻分布、是否有沉定、能否用過(guò)濾的方法分離。2-3.膠水或洗發(fā)液進(jìn)入水中的狀態(tài)：先浮在水面，再下沉，然后一縷縷的擴(kuò)散，輕輕攪拌部分溶解，充分?jǐn)嚢枞咳芙猓詈笞兂赡z水或洗發(fā)液溶液。

2-3.食鹽、小蘇打、高錳酸鉀、膠水、洗發(fā)液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、穩(wěn)定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。2-4.不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的，食鹽在水中的溶解能力比小蘇打要強(qiáng)。

2-4.輕輕開(kāi)啟一瓶汽水，用注射器吸出約1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞，看到注射器里的氣泡變大，變多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的氣泡變小，變少了。2-4.水除了能溶解固體和液體之外，還能少量地溶解氧氣、二氧化碳等氣體。

水中的動(dòng)物和植物就是靠溶解在水中的氧氣進(jìn)行呼吸的。汽水中的氣體是通過(guò)加壓或化學(xué)方法溶解的，所以瓶一打開(kāi)，氣體就冒出來(lái)了。

2-5.切碎、加溫、攪拌等方法可以加快物質(zhì)在水中的溶解。2-6. 在100毫升水中，食鹽溶解的量是有限度的，大約是36克。

2-6.溶解在水中的食鹽能用蒸發(fā)的方法把食鹽和水分離出來(lái)。2-7.給杯子中的鹽水加熱，可以分離食鹽和水，需要的材料有：蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、酒精燈、三腳架、火柴、濕抹布。

2-7.酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三個(gè)部分，外焰的溫度最高，內(nèi)焰其次，焰心的溫度最低。2-7.點(diǎn)燃酒精燈時(shí)一定要用燃著的火柴，決不能用燃著的酒精燈對(duì)火。

加熱完畢需要熄火時(shí)，可用燈帽蓋滅，蓋滅時(shí)需再重蓋一次，以避免以后使用時(shí)燈帽打不開(kāi)，絕對(duì)禁止用嘴吹滅火！鹽能夠溶解在水中，也能從水中分離出來(lái)，人們就是利用了鹽的這。

7.教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)題

你看看能否對(duì)你有幫助：

科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合試題

一、填空題

1、我們的食物主要包括（動(dòng)物性食品）、（植物性食品）、（菌類食品）等。

2、（ 大自然）給我們提供了豐富的食物。

3、維持人類生命健康的營(yíng)養(yǎng)素，主要包括（蛋白質(zhì) ）、（脂肪 ）、淀粉（糖類）、纖維素、維生素、礦物質(zhì)和（水 ）。

4、營(yíng)養(yǎng)學(xué)家告訴我們，合理的飲食應(yīng)該是這樣的：我們每天吃的食物如果分為10份，其中米、面食應(yīng)占（ 4 ）份左右，蔬菜、水果應(yīng)占（ 4）份左右，牛奶、肉、蛋、油應(yīng)占（ 2 ）份左右。

5、像食鹽、高錳酸鉀這樣，在水中變成極小的、肉眼看不見(jiàn)的微粒，均勻地分散在水中，不會(huì)自行沉降下來(lái)的現(xiàn)象叫做（溶解）。

6、除去水中不溶解的雜質(zhì)和細(xì)菌的過(guò)程叫做水的（水的凈化 ）。

7、一株完整的植物有六大器官，它們分別是（ 根 ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

8、植物的根能（ 固定 ）植物和（吸收水分、養(yǎng)分）的作用。

9、植物體內(nèi)的水吸收周圍的熱，變成水蒸氣從葉的氣孔跑出，騰飛到空中。葉的這種作用叫做（ ）。

10、每一個(gè)（葉綠體），都是一個(gè)小小的“綠色食品加工廠”。在陽(yáng)光的照射下，葉綠體可以把根吸收來(lái)的（水分）和由氣孔進(jìn)入的（二氧化碳），合成植物所需要的（養(yǎng)料），同時(shí)釋放出（氧氣）。葉的這種作用叫做（ ）。

11、在樹(shù)皮里有運(yùn)輸養(yǎng)料的細(xì)管，叫做（ ）。篩管是（ ）運(yùn)輸養(yǎng)料的。

12、空氣受熱后體積會(huì)（ ）、比同體積的冷空氣輕、熱空氣會(huì)（ ）。

13、因?yàn)榇髿鈱佑兄亓浚栽诖髿庵械奈矬w都受到一種無(wú)形的壓力，這種壓力叫做（ ）。離地面越高，空氣越稀薄，大氣壓力（ ）。大氣壓力來(lái)自（ ）。

14、水流能夠產(chǎn)生力量；影響水流力量大小的因素有水位和（ ）。

15、熱可以沿著物體，從溫度高的部分傳到溫度低的部分，這種傳遞熱的方式叫做（ ）。容易傳熱的物體叫做熱的（ ），不容易傳熱的物體叫做熱的（ ）。

16、液體和氣體主要靠（ ）傳遞熱。

17、不同顏色的物體吸收太陽(yáng)光的能力不同。（ ）色物體比（ ）色物體吸收的輻射熱多。

18、太陽(yáng)能熱水器主要由（ ）、循環(huán)管道和水箱等組成。

二、單項(xiàng)選擇題。

1.下列事物中，能溶解于水的是：（ ）

A沙子 B食用油 C食鹽

2.下列事物中，不能溶解于水的是（ ）

A酒精 B砂糖 C面粉

3.下列現(xiàn)象中，是氣體溶解在液體里的是（ ）

A食鹽溶解在水里 B酒精溶解在水里 C汽水

4、植物的葉在制造養(yǎng)料的過(guò)程中能產(chǎn)生（ ）。

A.二氧化碳 B 氧氣 C 氮?dú)?/p>

三、簡(jiǎn)答題。

1.植物的莖有什么作用？

2、怎樣加速可溶性固體的溶解速度？

8.人教版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)的考點(diǎn)和試卷

人教版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)的考點(diǎn)

填空

1、空氣可以被壓縮，壓縮空氣有_彈性_。空氣被壓縮的程度越大，產(chǎn)生的彈力就越_大_。

2、熱空氣比同體積的冷空氣 輕。

3、空氣主要由占21%的_氧氣_、占78%的氮?dú)鈅和少量的_二氧化碳、_水蒸氣_等氣體混合而成。

4、中國(guó)古代人利用_熱空氣上升_的原理，發(fā)明了孔明燈。

5、如果空氣中除了正常成分外，還增加了很多有害物質(zhì)，我們就說(shuō)空氣就被_污染_了。

6、探究噴氣式氣球充氣量的多少與他跑的距離是否有關(guān)，結(jié)論充氣量多，氣球跑得_遠(yuǎn)_。

7、在自然界，地面上各個(gè)地方的空氣都有冷熱的不同，熱空氣會(huì)_上升_，冷空氣會(huì)_下降_，空氣的流動(dòng)就形成了風(fēng)。

8、為凈化空氣我們應(yīng)努力做到植樹(shù)造林、減少交通工具尾氣的排放、不焚燒垃圾等。

9、水和空氣相比，不同點(diǎn)空氣是_氣_體，水是_液_體，空氣容易被壓縮，水不容易被壓縮；空氣比水_輕_等。

我研究科學(xué)的能力

判斷

1、我們周圍的空間不真正是空的，而是充滿了空氣。（√ ）

2、燃燒用去的是空氣中的氧氣。（√ ）

3、人類活動(dòng)是造成空氣污染的主要原因。（√）

4、在大自然當(dāng)中，空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)。（√ ）

5、燃燒后剩下的氣體是二氧化碳。（* ）

6、因?yàn)槲覀兏杏X(jué)不到空氣，所以空氣沒(méi)有質(zhì)量。（* ）

7、空氣是由氧氣_、氮?dú)夂蜕倭康亩趸肌⑺魵饣旌隙傻摹＃? ）

8、焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)，特別是焚燒塑料袋危害更大。（√ ）

9、用醋和小蘇打可以制取二氧化碳。（√ ）

10、抽油煙機(jī)應(yīng)該放在爐灶的上方。（√ ）

選擇

1、二氧化碳能使澄清的石灰水變__（1）__。

(1)渾濁（2）澄清（3）不變

2、空氣受熱后會(huì)__（1）__，受冷后會(huì)__（2）__。

(1)上升（2）下沉

3、空氣的性質(zhì)_（1）_(3)_(4)_。

(1)占據(jù)空間（2）沒(méi)有質(zhì)量（3）有流動(dòng)性（4）能被壓縮

4、1783年，法國(guó)人利用__（1）__原理成功制造出載人的熱氣球。

(1)熱空氣會(huì)上升（2）空氣的流動(dòng)

我掌握的科學(xué)方法

一、列舉

1、壓縮空氣在生活中的應(yīng)用。（至少三個(gè)例子）

答：氣錘、噴霧器、氣墊船、氣墊懸浮列車、氣槍、橡皮艇、氣壓鉚釘槍、汽車上的氣壓開(kāi)關(guān)門等都是利用壓縮空氣來(lái)工作的。

2、你有什么辦法證明空氣的存在？（至少三個(gè)例子）

答：把海綿、餅干、磚頭放到水里擠壓會(huì)看到有氣泡冒出。

二、簡(jiǎn)答

1、自然界里的風(fēng)是怎樣形成的？

答；：在自然界，地面上各個(gè)地方的空氣都有冷熱的不同，熱空氣會(huì)上升，冷空氣會(huì)下降，空氣的流動(dòng)就形成了風(fēng)。

2、制冷空調(diào)、取暖器安放在什么位置合適？為什么？

答：制冷空調(diào)應(yīng)掛在上方，這樣，可以利用冷熱空氣的對(duì)流使冷空氣自然向下流動(dòng)，較快降低室內(nèi)的氣溫。而取暖器則相反，應(yīng)放置在下放，讓熱空氣自然上升，較快提高室內(nèi)氣溫。

9.四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元復(fù)習(xí)資料

二、溶解

1、溶解是指物質(zhì)（均勻地、穩(wěn)定地）分散在水中、沒(méi)有沉淀、沒(méi)有漂浮、不能用過(guò)濾方法分離。溶解在水中的物體溶解后，會(huì)分布在水的（各個(gè)部位）。

2、能溶于水的物質(zhì)有：食鹽、糖、小蘇打、肥皂、膠水、酒精、醋、高錳酸鉀等；不能溶于水的物質(zhì)有：面粉、食用油、沙子、石頭、鐵釘、橡皮、塑料等

3、溶解在水中的物體分布在（水的各部分中），不能用過(guò)濾分離，部分溶液能用（蒸發(fā)）的方法分離。不能溶解在水中的物體會(huì)有（沉淀）能用（過(guò)濾）的方法分離。

4、不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的，食鹽的溶解能力比小蘇打的溶解能力要強(qiáng)。100毫升的水大約能溶解（36）克的食鹽。一杯濃鹽水的底部還有未溶解的鹽，我們可以用（加水）的方法讓它溶解。

5、水除了能溶解固體和液體之外，還能溶解少量的（氧氣、二氧化碳）等氣體。“可樂(lè)”“雪碧”等碳酸飲料溶解了大量的二氧化碳。

6、加快物質(zhì)在水中的溶解的辦法有：（加熱、攪拌、粉碎）。

7、研究水溫對(duì)物質(zhì)的溶解快慢的實(shí)驗(yàn)中，不同的條件是：（一杯熱水、一杯冷水）。相同的條件是：（水量一樣、食鹽量一樣、食鹽顆粒一樣、同時(shí)倒入水中、都攪拌或者都不攪拌、杯子一樣）。

8、分離溶解在水中的食鹽可以用蒸發(fā)的方法，比如：放在（陽(yáng)臺(tái)上暴曬、放在鍋?zhàn)永餆⒎旁诰凭珶羯霞訜幔┑取?/p>

9、酒精燈火焰分（外焰、內(nèi)焰、焰心），我們通常用（外焰）給物體加熱。

10、分離食鹽與水的裝置材料有（蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、三角架、酒精燈、火柴）等。石棉網(wǎng)的主要作用是（均勻分部熱量）。

11、過(guò)濾是一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室常用的科學(xué)方法，要注意操作的方法是：a、過(guò)濾時(shí)將液體用攪拌棒引流倒入漏斗。 b、漏斗下端管口要靠于燒杯的邊緣。c、漏斗里的液體的液面要低于濾紙的邊緣。d、將濾紙對(duì)折兩次后打開(kāi)放入漏斗中。

12、酒精燈操作注意事項(xiàng)：a、點(diǎn)燃酒精燈時(shí)一定要用燃著的火柴，不能用燃著的酒精燈對(duì)著引火。b、熄火時(shí)用燈帽蓋滅，蓋滅后需再重蓋一次，以避免以后使用時(shí)燈帽打不開(kāi)。c、不能用嘴吹滅火。萬(wàn)一有灑出的酒精在燈外燃燒，不要驚慌，可用濕抹布或沙土撲滅。