小學(xué)語(yǔ)文教師招考(小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試要考哪些內(nèi)容)
1.小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試要考哪些內(nèi)容
1、學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教材教法 、教育法規(guī) 、新課改等相關(guān)的教育理論知識(shí)。這種情況最為普遍。
2、或者是學(xué)科專業(yè)知識(shí)和公共基礎(chǔ)知識(shí)。這個(gè)公共基礎(chǔ)知識(shí)也有不同，有的地區(qū)就是指上面的教育理論知識(shí)，有的地區(qū)是指文史、法律、數(shù)學(xué) 政治、時(shí)事等綜合知識(shí)。
3、或者是職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)+教育基礎(chǔ)知識(shí)，這種情況比較少見。
擴(kuò)展資料：
面試一般包括試講和說(shuō)課兩種。
在面試方面，一般就是專業(yè)課的考查，具體比如考生面試的是小學(xué)語(yǔ)文教師，那么面試的題目經(jīng)教師網(wǎng)老師研究，很可能就是當(dāng)?shù)匦W(xué)高年級(jí)的教材中的一篇，各位考生可以根據(jù)具體的科目進(jìn)行復(fù)習(xí)。
說(shuō)課或講課之后考官還會(huì)即興出一些教育類的相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)行考查，主要考查教師的基礎(chǔ)理論和應(yīng)急處理能力及對(duì)教育事件的看法。
目前，由于國(guó)家沒(méi)有出現(xiàn)統(tǒng)一的大綱和參考教材，所以各地的教師考試呈現(xiàn)出地區(qū)教育局自己命題、審核、招錄的局面。
參考資料來(lái)源：百度百科-教師招聘面試
2.小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試要考哪些內(nèi)容
1、學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教材教法 、教育法規(guī) 、新課改等相關(guān)的教育理論知識(shí)。
這種情況最為普遍。2、或者是學(xué)科專業(yè)知識(shí)和公共基礎(chǔ)知識(shí)。
這個(gè)公共基礎(chǔ)知識(shí)也有不同，有的地區(qū)就是指上面的教育理論知識(shí)，有的地區(qū)是指文史、法律、數(shù)學(xué) 政治、時(shí)事等綜合知識(shí)。3、或者是職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)+教育基礎(chǔ)知識(shí)，這種情況比較少見。
擴(kuò)展資料：面試一般包括試講和說(shuō)課兩種。在面試方面，一般就是專業(yè)課的考查，具體比如考生面試的是小學(xué)語(yǔ)文教師，那么面試的題目經(jīng)教師網(wǎng)老師研究，很可能就是當(dāng)?shù)匦W(xué)高年級(jí)的教材中的一篇，各位考生可以根據(jù)具體的科目進(jìn)行復(fù)習(xí)。
說(shuō)課或講課之后考官還會(huì)即興出一些教育類的相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)行考查，主要考查教師的基礎(chǔ)理論和應(yīng)急處理能力及對(duì)教育事件的看法。目前，由于國(guó)家沒(méi)有出現(xiàn)統(tǒng)一的大綱和參考教材，所以各地的教師考試呈現(xiàn)出地區(qū)教育局自己命題、審核、招錄的局面。
參考資料來(lái)源：百度百科-教師招聘面試。
3.小學(xué)語(yǔ)文老師招聘筆試會(huì)考什么
小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試的要求
考試范圍與內(nèi)容
（一）學(xué)科專業(yè)知識(shí)
1.現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)
(1) 漢語(yǔ)拼音的使用
(2) 3500個(gè)常用漢字的識(shí)寫
(3) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用
(4) 語(yǔ)法與修辭知識(shí)理解與運(yùn)用（詞的分類，短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，單句的成分，復(fù)句的類型，常見修辭格）
2.古代漢語(yǔ)知識(shí)
(1)常用實(shí)詞虛詞
(2)常見固定句式
(3)基本詞法（古今異義，一詞多義，古今通假與詞性活用等）
(4)基本句法（省略句、倒裝句、判斷句與被動(dòng)句等）
(5)古詩(shī)詞經(jīng)典語(yǔ)段（《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）附錄1中的“優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目”）
3.文學(xué)作品閱讀
(1) 古今中外著名文學(xué)作品的閱讀與理解（包括內(nèi)容、人物、體裁、寫作手法、藝術(shù)特色、社會(huì)影響及文學(xué)史地位等）
(2)著名兒童文學(xué)作品的分析與鑒賞（主要包括作品的開篇和結(jié)尾藝術(shù)，角色和情節(jié)的安排，背景的設(shè)置，情感基調(diào)和色彩之間的關(guān)系，兒童品味的賞析，作品的美學(xué)賞析或語(yǔ)言學(xué)賞析等）
4.寫作
(1) 文字表達(dá)訓(xùn)練（遣詞造句，謀篇布局，語(yǔ)段短文等寫作基礎(chǔ)能力）
(2) 段落寫作訓(xùn)練（邏輯思維，文字組織，中心意思等寫作基本能力）
(3) 不同文體寫作訓(xùn)練（敘述、描寫、抒情、議論與說(shuō)明等常見表達(dá)方式）
(4) 寫作綜合訓(xùn)練（寫作思維，文體特征，語(yǔ)法規(guī)則，表現(xiàn)技巧等綜合能力）
（二）學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用
1.小學(xué)語(yǔ)文課程基礎(chǔ)知識(shí)
(1)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中提出的語(yǔ)文課程性質(zhì)和基本理念
(2)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中提出的語(yǔ)文課程目標(biāo)與內(nèi)容（總體目標(biāo)與內(nèi)容，小學(xué)各學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容）
(3)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中提出的語(yǔ)文課程實(shí)施建議（教學(xué)建議，評(píng)價(jià)建議，課程資源與開發(fā)利用建議）
(4)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）附錄相關(guān)內(nèi)容
2.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
(1)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)理論
(2)小學(xué)語(yǔ)文常用教學(xué)方法（在學(xué)生進(jìn)行聽說(shuō)讀寫語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)，點(diǎn)撥，講讀，演示，創(chuàng)設(shè)情境等手段對(duì)學(xué)生的書寫、朗讀、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作等進(jìn)行有效指導(dǎo)的方法）
(3)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的功能、特點(diǎn)與種類
3.小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論的應(yīng)用
(1)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教材簡(jiǎn)析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)等部分，其中教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有導(dǎo)入、教學(xué)組織與指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、作業(yè)等環(huán)節(jié)）
(2)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例分析與評(píng)價(jià)
① 識(shí)字與寫字教學(xué)案例分析與評(píng)價(jià)
② 閱讀教學(xué)案例分析與評(píng)價(jià)
③ 寫話與習(xí)作教學(xué)案例分析與評(píng)價(jià)
④ 口語(yǔ)交際教學(xué)案例分析與評(píng)價(jià)
⑤ 綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)案例分析與評(píng)價(jià)
考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
1.考試形式：閉卷、筆試。
2.考試時(shí)間150 分鐘，試卷分值120分。
3.主要題型：選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、閱讀與寫作、案例分析、教學(xué)片段設(shè)計(jì)。
4.內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)知識(shí)部分約占70﹪，學(xué)科課程與教學(xué)論及應(yīng)用部分約占30﹪。
4.考小學(xué)語(yǔ)文教師編制都考些什么內(nèi)容
各地區(qū)不一樣，以南京地區(qū)為例，小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試內(nèi)容有筆試和面試。
1. 筆試考查的科目和內(nèi)容：公共知識(shí)60分（包括基礎(chǔ)教育課程改革理論、教育學(xué)與心理學(xué)及其他綜合知識(shí)）、語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)100分（包括語(yǔ)文專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、作文），總分為160分。筆試卷是公共卷和語(yǔ)文試卷一起下發(fā)，考試時(shí)間為3小時(shí)。
需要注意的是，小學(xué)語(yǔ)文與中學(xué)語(yǔ)文的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)試題是一樣的，教學(xué)設(shè)計(jì)這塊，小學(xué)做小學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，中學(xué)做中學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)。語(yǔ)文試卷各項(xiàng)分值為1、語(yǔ)言文字應(yīng)用（20分）2、文言文閱讀（16分）3、現(xiàn)代文閱讀（16分）4、教學(xué)設(shè)計(jì)（18分）5、作文（30分）。
可見，考生復(fù)習(xí)的發(fā)力點(diǎn)應(yīng)該在作文、教學(xué)設(shè)計(jì)、閱讀這3塊。涉及的總分達(dá)80分。
最耗時(shí)的是教學(xué)設(shè)計(jì)，3-6年級(jí)盡量每篇課文都過(guò)一遍。作文分值達(dá)到30分，是當(dāng)然的重中之重。
作文要特別注意結(jié)合新課改的內(nèi)容。2. 面試主要測(cè)試履行崗位職責(zé)所需的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。
主要采用專業(yè)技能、課堂教學(xué)、模擬課堂、說(shuō)課、結(jié)構(gòu)化面試等一種或多種形式的組合。具體面試考核項(xiàng)目各地區(qū)不同，以教育部門公告為準(zhǔn)。
3. 總成績(jī)=筆試成績(jī)（百分制成績(jī)）*30%+面試成績(jī)（百分制成績(jī)）*70%。（江北區(qū)、溧水區(qū)、六合區(qū)筆試成績(jī)占比40%，面試成績(jī)占比60%）4.語(yǔ)文專業(yè)復(fù)習(xí)建議：基礎(chǔ)知識(shí)涉及文學(xué)常識(shí)、讀音、錯(cuò)別字、成語(yǔ)的正確運(yùn)用、語(yǔ)序、古詩(shī)文、修辭手法等。
難度不高，要求考生擁有扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。考生復(fù)習(xí)的發(fā)力點(diǎn)應(yīng)該在作文、教學(xué)設(shè)計(jì)、閱讀這3塊。
涉及的總分達(dá)近85分。最耗時(shí)的是教學(xué)設(shè)計(jì)，小學(xué)3-6年級(jí)盡量每篇都過(guò)一遍。
作文分值達(dá)到30分，是當(dāng)然的重中之重，2013-2020年作文要特別注意結(jié)合新課改的內(nèi)容，雖然2019、2020年選用的材料也可采用普通作文的寫法，不過(guò)仍可以采取“10分鐘作文速成法”成就高分。2. 作文如果對(duì)近8年南京市的考題進(jìn)行分析，你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)趨勢(shì)：可以從教育這個(gè)角度來(lái)進(jìn)行破題。
這樣，就可以把作文和教育學(xué)、課程改革的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。所以，語(yǔ)文考生為寫好作文，首先要把教育學(xué)、基礎(chǔ)課程改革理論學(xué)扎實(shí)。
我們認(rèn)為，你需要掌握如下的理論知識(shí)：一是新課程改革的理念。主要有新課程的核心理念：培養(yǎng)獨(dú)特的人，新課程改革的六大目標(biāo)，課程實(shí)施的方式以及評(píng)價(jià)方式。
二是德育理論。德育七法：陶冶法、說(shuō)服法、榜樣法、強(qiáng)化法、修養(yǎng)法、鍛煉法、制度法；德育途徑：教學(xué)活動(dòng)、校園生活、班級(jí)活動(dòng)等；德育規(guī)律：主客體相互作用自我建構(gòu)的過(guò)程，知情意行協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程，分階段從不自覺到自覺的過(guò)程。
在發(fā)現(xiàn)這一秘密的同時(shí)，千萬(wàn)要記住另外一點(diǎn)：不能把作文寫成公共知識(shí)的簡(jiǎn)答題答案。文采、語(yǔ)言的豐富性、作文的基本結(jié)構(gòu)，是必須要在你的作文中展現(xiàn)出來(lái)的！要做到教育性和“語(yǔ)文性”的統(tǒng)一。
3. 南京市小學(xué)語(yǔ)文面試真題示例：1.準(zhǔn)備30分鐘，試講（無(wú)生）12分鐘，課外內(nèi)容，有具體要求：⑴ 設(shè)計(jì)2個(gè)生字的教學(xué)；⑵ 選擇重點(diǎn)段落進(jìn)行小組討論、教學(xué)，要進(jìn)行范讀；⑶ 找一種句式，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫。要求要在試講中全部解決2.答辯：為什么要設(shè)計(jì)仿寫這個(gè)部分，也就是言語(yǔ)教學(xué)？3分鐘內(nèi)完成。
